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Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales Seminario Participativo 17- 18 EG 0127 Humanidades II Amrica Latina de cara a la Globalizacin

La influencia de Intel sobre la Educacin Universitaria Estudiantes: A80933 Karina Berrocal Rojas A81541 Estefana Castro Rivas A82737 Jorge Gonzlez Gonzlez A84242 Isabel Cristina Mora Robles A84511 Arturo Navarro lvarez A85913 Rebeca Snchez Campos Profesores: Vctor Alvarado Mara Gabriela Chavarra Alvaro Gonzlez Boris Jean- Pierre

Ciudad Universitaria Rodrigo Facio San Pedro, San Jos, Costa Rica 2008

Justificacin. Costa Rica sufre

el

efecto

de

las

polticas

capitalistas

estadounidenses, esto la ha llevado a optar diversos sistemas econmicos para sobrevivir de acuerdo con las demandas del mercado. La compaa Intel ha invertido cuantiosas sumas de dinero en equipo para diversas instituciones del pas, y adems en la capacitacin de educadores desarrollados. Nuestro pas necesita conocer realmente a las compaas que operan en el pas, sus intereses, afinidades y objetivos; la poblacin debe dudar de las intenciones de Intel, y de esta manera observar desde otra perspectiva la realidad al respecto. Intel arrib al pas en 1996, y desde su llegada se ha esforzado por mejorar la calidad de la educacin costarricense basados en el proyecto Intel Educar, con el objetivo de perfeccionar la enseanza de las ciencias, matemtica, el idioma ingls y la Informtica, no obstante es necesario conocer los intereses detrs de estos esfuerzos a nivel universitario. Las corporaciones como Intel son producto de la globalizacin, que estudiamos en este seminario participativo de nombre Amrica Latina de cara a la globalizacin, las cuales tienen sus propios intereses de carcter corporativo y no les interesa lo que tengan que hacer para cumplir sus objetivos. Esta investigacin busca brindar un anlisis distinto al publicado por los medios de comunicacin acerca del impacto de las polticas de Intel en la educacin costarricense, adems de un enfoque terico a la realidad, y con ello la poblacin podra conocer el trasfondo de los intereses de dicha compaa. Esto ya que la mayora de la poblacin 2 para magnificar el alcance de los programas

centra sus ideas en los aspectos que se le dan a entender con ms claridad o facilidad, en este caso, la imagen de Intel divulgada masivamente, que sera la de este ente como gran benefactor de la educacin costarricense sin pensar en los intereses de esta empresa tras estas obras. La investigacin pretende adems servir de referencia para las personas que en algn momento pueden llegar a considerar trabajar en Intel, debido a que su carrera tiene alguna relacin con los puestos que ofrece la compaa. Delimitacin. Se analizar la influencia que la empresa Intel ha tenido sobre el programa de estudios de las carreras de ingeniera en el Instituto Tecnolgico de Costa Rica y la Universidad de Costa Rica desde 1997 hasta el presente ao, 2008. Problema. Cules son los resultados de las reformas convenidas entre Intel, la Universidad de Costa Rica y el Instituto Tecnolgico para preparar profesionales acordes con los requerimientos de dicha corporacin? Objetivo General. Analizar las sucesivas modificaciones curriculares para beneficiarse de las mismas. Objetivos Especficos. Encontrar la relacin entre los programas de estudio con los requerimientos que solicita Intel para cada puesto para la identificacin de las modificaciones sugeridas por la compaa. convenidas entre Intel y Universidad de Costa Rica e Instituto Tecnolgico

Comparar los planes de estudio de carreras afines en la Universidad de Costa Rica e Instituto Tecnolgico relacionadas con la alta tecnologa. Identificar la forma en que Intel se promociona como lugar de trabajo mediante su participacin en el mbito educativo. Hiptesis. Intel ha donado equipo, material didctico y sugerido modificaciones en el plan de estudios de las ingenieras en el Instituto Tecnolgico de Costa Rica y la Universidad de Costa Rica, para mejorar la calidad de la educacin superior costarricense en las materias de Fsica, Qumica, Matemtica, Ingls e Informtica, y de esta manera formar futuros profesionales de acuerdo con las necesidades de dicha empresa. Estado de la cuestin. Despus de realizar la investigacin pertinente se concluy que es mucho lo que se ha escrito sobre Intel en nuestro pas, desde el momento en que se anunci su posible llegada hasta la actualidad, 12 aos despus de que esto sucedi; por lo que nicamente se consideraron los textos relacionados con las razones de la seleccin de nuestro pas como sede de la planta de Intel, los aspectos laborales como son los puestos de trabajo y lo que la compaa desea de sus empleados, las formas que ha utilizado para proyectarse y los que propiamente estn relacionadas con el cambio que esta corporacin realiz en la educacin de nuestro pas desde el momento en que se anunci su llegada. Pablo Anana, en el artculo Qu gana Costa Rica con la instalacin de Intel? (1997) muestra las reservas ante la llegada de Intel y cmo representantes de Universidades, CIEMI y algunos estudiosos del momento miran las posibles ventajas para el pas. Adems expresan las razones por las cuales Intel decide instalarse en Costa Rica, y se pueden resumir en: la estructura de la educacin pblica, el nivel de

la formacin de los profesionales, la disponibilidad de mano de obra y facilidad de capacitarla, la alta productividad, la estabilidad sociopoltica, la buena salud, la ubicacin geogrfica y estratgica. Cabe rescatar la observacin del Dr. Gabriel Macaya, que expres: Vamos a tener que pensar entonces seriamente en que no solamente vamos a forma tcnicos sino tambin formadores de tcnicos,, no solamente para Intel sino para las compaas satlite que vengan a instalarse. Ya hay, frente a ello, un proceso de distorsin en esta comunidad cientfico-tecnolgica, una fragilidad patente que se transluce entre la diferencia formativa que presenta nuestra comunidad cientfico-tecnolgica y el tejido social costarricense, tan complejo y lleno de matices (Anana, 1997, p.6) Por otro lado, Enrique Egloff aporta: debe fortalecerse el

acercamiento entre las instituciones de enseanza y el sector productivo reformar el sistema.(Anana, 1997, p.8) En la Tesis para optar por el grado de Licenciados en Ciencias Polticas El Ajedrez Poltico en el proceso de atraccin de Intel a Costa Rica de Marco Vinicio Arroyo Flores y Carlos E. Len Urea (2000) se mencionan varios aspectos a destacar como son todos los factores que influyeron en la atraccin de Intel no slo desde un punto de vista poltico sino tambin los cambios que se debi hacer entre otras cosas en la educacin para que se consolidara la llegada de esta compaa y las fortalezas que convirtieron a Costa Rica en la mejor opcin a nivel latinoamericano para instaurar dicha planta como lo son: la estabilidad poltica y social, el favorable clima de negocios, el recurso humano calificado, certeza y seguridad jurdica, la ubicacin geogrfica y la disposicin de las autoridades nacionales para promover la inversin.

En el artculo Intel ampla su cosecha (2004) se mencionan los inicios de Intel en el pas donde hizo una inversin de ciento diez millones de dlares y contratacin de seiscientas personas, la planta inici a operar despus de seis meses de instalacin de equipo de alta tecnologa y capacitacin y certificacin de los futuros empleados. Segn lo dicho por el gerente de asuntos corporativos de Intel en Costa Rica, una de las principales ventajas de Costa Rica es su recurso humano, el cual ha permitido demostrarle a Intel que en aspectos de costos operativos es tan competitivo como China y Malasia. Los profesionales costarricenses han demostrado como en un ambiente competitivo a nivel internacional, pueden desarrollarse plenamente. Sin embargo, este mismo gerente seala que la filosofa de Costa Rica de creer que los incentivos de los dems pases van a desaparecer los propios es errnea y vale la pena incluso seguir desarrollndolos, el pas ha de seguir aumentando su nivel de competitividad en el mbito internacional. Costa Rica ha realizado un gran logro al atraer a esta gran empresa a su territorio y ha tenido varios ms logros histricos en el sector educativo y desarrollo social, pero hay que considerar el hecho de que tiene competencia frente a l por lo ha de seguir luciendo atractivo para la empresa; esto ya que sus principales rivales son China y Malasia, grandes pases con muchos incentivos a la zona franca y grandes ventajas frente a Costa Rica por lo que este ha de seguir esforzndose. Pedro Vaughan Huguet (2007) en su Trabajo Final de Graduacin para optar por el grado de Magster en Administracin y Direccin de Empresas con nfasis en Gerencia Anlisis de puestos, sus responsabilidades y tareas en el Departamento Vield Chipsets en Componentes Intel de Costa Rica, da un anlisis bastante especfico de los requerimientos y tareas y la descripcin de cada puesto de

importancia en este departamento, donde cabe mencionar que en la mayora de los puestos, sino es que en todos, es necesario tener dominio del idioma ingls. En el Proyecto Final de Graduacin para optar por el grado de Magster en Administracin de Negocios titulado Propuesta para mejorar la efectividad del sistema trabajo/vida en componentes Intel de Costa Rica de Vanessa Benavides Bonilla (2003) se mencionan los valores que la compaa Intel intenta promover en sus empleados. Flora Eugenia Salas Madriz en el artculo Implementacin a nivel universitario del curso Intel educar para el futuro: Sistematizacin de la experiencia en la Facultad de Educacin de la Universidad de Costa Rica(2002) relata la experiencia del curso Intel educar para el futuro orientado a la educacin universitaria y cmo este cambia el paradigma establecido en la educacin costarricense; al punto de convertirlo en uno totalmente nuevo; basado en el autoaprendizaje, los intereses personales desde la perspectiva de los estudiantes y la creatividad; sobre lo cual se da bastante nfasis ya que en reiteradas ocasiones se resalta la importancia de implementar lo novedoso. Sin embargo, encuentra como a pesar de que se han procurado cambiar los esquemas pedaggicos en la educacin costarricense universitaria, el sistema educativo sigue permaneciendo tradicional. Segn las participantes del curso es necesario utilizar materiales didcticos que superen el conductismo e implementar el constructivismo en el aula. Ral Torres Martnez en su libro Los nuevos paradigmas en la actual revolucin cientfico tecnolgica (2003), explica que la educacin es un agente de cambio muy anuente a adecuarse a las transformaciones de la sociedad informatizada, la cual exige una sntesis sistemtica; deja de ser clsica y pasa a ser cogestionaria donde el educador es un facilitador, o tutor en el proceso de

aprendizaje, donde se favorece la creatividad, trabajo en equipo, la criticidad y una forma de neoenciclopedismo, segn el mismo autor es una concepcin del saber y del hacer vista en funcin de la unin de voluntades de los seres humanos dispuestos a realizar aportes conjuntos.

Marco Terico. Flora Salas en su artculo Implementacin a nivel universitario del curso Intel Educar para el Futuro: Sistematizacin de la experiencia en la Facultad de Educacin de la Universidad de Costa Rica (2002), encuentra a travs de dicha investigacin lo que ella llama como un nuevo paradigma educativo en donde se afirma que la tecnologa es en s misma y por s misma significativa. Este paradigma se basa en el autoaprendizaje, los intereses personales y la creatividad de los estudiantes, ya que se procuran crear materiales didcticos de una forma novedosa y crtica, lo cual segn lo implementado por Intel se traduce al uso de programas como Power Point, Word y Publisher de Microsoft. Por ello se pasa de un modelo en donde se preocupaba por encontrar medios para el desarrollo de material didctico a uno en donde se preocupan por un uso instrumental de las herramientas informticas. Por otra parte, Antonio Lucas Marn en su libro La nueva sociedad de la informacin: una perspectiva desde el Silicon Valley (2000) explica la evolucin de las sociedades y cmo actualmente la informacin juega un papel determinante en el progreso de una nacin dado que transforman el conocimiento en un recurso crucial y una fuente de innovacin, esto conlleva a facilitar la formacin de personas en las nuevas tecnologas y hacer asequible la utilizacin de procedimientos comunicativos. Adems indica que las universidades donde se realiza una abundante labor investigadora, funcionan como el motor de desarrollo y cambio econmico y social; a su vez juegan un papel importante en la creacin y difusin de las nuevas tecnologas de la informacin; todo esto dentro de un contexto similar al del Silicon Valley.

en el campo de la educacin, todava ms que en el de los cuidados mdicos, se espera una expansin importante de las aplicaciones de las nuevas tecnologas. Hay suficientes indicios para poder pensar en los nuevos procesos formativos, desde la escuela a los campus virtuales, harn cada vez ms evidente la necesidad de modificar los mtodos tradicionales de enseanza en concordancia con las propuestas pedaggicas que ven en el aprendizaje un acto de construccin de conocimientos (Marn, p. 155) El Silicon Valley, segn el mismo autor, se le llama a la zona del Condado de Santa Clara entre Palo Alto y San Jos centrada en la produccin de semiconductores y circuitos integrados; cuyo principal componente es el silicio y se ha transformado en un modelo de crecimiento econmico basado en las nuevas tecnologas, donde interactan centras de investigacin, empresas de alta tecnologa y capital-riesgo abundante. Marn afirma que las universidades juegan un papel decisivo en este tipo de sociedades; porque las sociedades ms avanzadas econmicamente son aquellas que valoran fundamentalmente el proceso de informacin. Por esto, se han desarrollado economas basadas en el conocimiento; es la proclividad de los pases de economa ms avanzada hacia una gran dependencia del conocimiento, la comunicacin y los altos niveles de instruccin; con el principio de que la informacin es poder, pero slo para quienes tienen la posibilidad de convertirla en conocimiento y para lograrlo se requiere una preparacin previa. Por ltimo, establece la relacin entre las Universidades y el Silicon Valley, ya que en el caso de Stanford University se ha impulsado la investigacin cientfica en las tecnologas de informacin y a partir de esto se han creado numerosas compaas dedicadas a la industria

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electrnica, el software, la biotecnologa y otros campos de alta tecnologa. En la tesis El ajedrez poltico en el proceso de atraccin de Intel a Costa Rica de Carlos Len y Marcos Arroyo del 2000 se especifica el papel de Intel ante las reformas en la educacin y trata los convenios que ha tenido con el Instituto Tecnolgico de Costa Rica. En este contexto es clasificada, como una empresa multinacional debido a que este tipo de organizaciones realizan labores tales como ventas, produccin, activos, empleo, extraccin, etc. en dos o ms pases a travs de sucursales, las cuales estn bajo una misma estrategia para competir de tal forma en el mercado internacional.

Por otra parte dan varias definiciones sobre la globalizacin, sin embargo todo se resume en una apertura comercial en cuanto a economa se refiere. Las grandes corporaciones buscan bajo este fenmeno expandir sus mercados a las regiones en donde puedan invertir una mayor cantidad de dinero y de paso ahorrar; y por estas causas segn los autores Costa Rica es seleccionada por Intel para establecer una de sus plantas.

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Marco Metodolgico. Metodologa General El tipo de investigacin no implica un trabajo experimental. Es una investigacin documental, tomando como fuentes principales de informacin documentos relacionados con la temtica de la misma; tambin es de tipo explicativa porque busca brindar los rasgos de cambio del paradigma educativo universitario desde la llegada de esta gran multinacional a nuestro pas. Tipos de Investigacin a utilizar La investigacin es de tipo explicativa, debido a que se estudia y describe el fenmeno de cambio en la educacin universitaria provocado por la influencia ejercida por Intel sobre los planes de estudio de las universidades estatales en anlisis. Se investiga adems, la estructura de Intel para encontrar los intereses que le incitan a influir en la educacin, junto con las relaciones entre la compaa y las universidades para encontrar aquellos aspectos que intervienen en su dinmica. Por otra parte el trabajo es de tipo cualitativo debido a que se estudiarn los significados de las acciones de Intel en la educacin, y la importante influencia ejercido sobre el contenido curricular. Se utilizar la metodologa interpretativa, porque el inters se centra en descubrir el conocimiento que lleva a comprender la relacin IntelEducacin, su significado e influencia en la sociedad. Fuentes de Informacin Entre las fuentes revisadas para informacin estn: libros, documentales, revistas, tesis y artculos de peridico encontrados en la biblioteca de la Universidad de Costa Rica, tambin documentos y artculos acerca Instituto Tecnolgico de Costa Rica que informan sobre la influencia y tratados que tiene Intel con esta universidad.

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Por ltimo, pginas en Internet de peridicos nacionales tales como El Financiero, La Nacin y la Prensa Libre, importantes para buscar noticias relacionadas con el tema en investigacin. Variables 1. El paradigma educativo desde la llegada de Intel a Costa Rica y cmo se refleja la influencia de esta multinacional en los planes de estudio de las universidades. 2. El currculo para optar a trabajos relacionados con ingenieras desde la llegada de Intel en el pas. Descripcin del trabajo Confeccin de fichas bibliogrficas de resumen, citas textuales y cuadros comparativos. Ordenacin, anlisis, contraste, interpretacin y seleccin de las fichas bibliogrficas de resumen. Redaccin y revisin de borradores que sintetizan la informacin recogida en las fichas bibliogrficas. Redaccin y anlisis del informe preliminar en relacin con los objetivos de la investigacin. Redaccin del informe final mediante adaptaciones de forma y correccin de estilo.

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Captulo I Programas de estudio de ingenieras y puestos de Intel, van de la mano? No es ningn secreto que entre los factores que influyeron en la llegada de Intel y que ellos denominaron fortalezas: estabilidad poltica y social, favorable clima de negocios, certeza y seguridad jurdica, ubicacin geogrfica, la disposicin de las autoridades nacionales para promover la inversin y el recurso humano calificado, la que tuvo mayor peso y fue de carcter decisivo es esta ltima, para lo cual cabe destacar algunos comentarios que se dieron cuando recin se anunci la llegada de Intel a nuestro pas y cuando comenz a producir: En el caso de Frank Alvarez, vicepresidente de Tecnologa y Manufactura de Intel, muchos elementos influyeron en la escogencia del pas, pero bsicamente se hizo por el alto nivel educativo de los costarricenses, por el impulso a la enseanza del ingls y la computacin y por la rapidez con que se efectu el proceso de negociacin. (La Nacin, 14 de noviembre 1996, 2000, p. 4A) As Marcela Mora, refirindose a las razones que motivan la decisin de Intel de establecerse en Costa Rica, subraya: si tengo que resaltar una de las cosas que hizo la diferencia, tiene que ser el recurso 14

humano. (Entrevista a Marcela Mora realizada por Len Urea y Arroyo Flores, 2000, p.192) Julissa Bravo, Ex- funcionaria del Departamento de Inversiones de CINDE, en el mismo sentido que Marcela Mora, apunta: ...la base que nosotros tenemos en educacin es bastante alta, los muchachos estn bien preparados, y sea de eso son los buenos rendimientos que est obteniendo la planta, ahora que estamos en produccin. (Entrevista a Julissa Bravo realizada por Len Urea y Arroyo Flores, 2000, p.192, 3 de febrero de 1999) Poco tiempo despus que se anuncia la llegada de Intel el Instituto Tecnolgico de Costa Rica firma convenios con Intel, una alianza que se fundamenta, en principio, por los compromisos asumidos por ambas partes. (Len Urea y Arroyo Flores, 2000, p.226) Por el lado del Instituto Tecnolgico, el entonces rector Alejandro Cruz seala: Nuestro compromiso fundamental ha sido responder a las demandas de recursos humanos de la compaa y del pas, y de este conjunto de empresas con profesionales bien capacitados y en una cantidad importante para las necesidades o requerimientos de desarrollo de estas empresas. Del lado de Intel, agrega: El compromiso de Intel con nosotros es desarrollar una vinculacin acadmica de largo plazo (Entrevista a Alejandro Cruz, realizada por Len Urea y Arroyo Flores, 2000, p.226) Esta alianza entre el Instituto Tecnolgico e Intel, se expresa en el logro por parte del ITCR de obtener la condicin de universidad asociada a Intel, condicin que le permite al Instituto el establecimiento de una vinculacin acadmica de largo plazo con la compaa en donde se incluye apoyo al desarrollo curricular,

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entrenamiento a profesores, donaciones de equipo, becas para estudiantes, etc. (Tecnologa y Cambio, p.9) Lo anterior relacionado con la alianza con el Instituto Tecnolgico de Costa Rica; con respecto a la Universidad de Costa Rica existe un Convenio de Colaboracin entre la Universidad de Costa Rica, Componentes Intel de Costa Rica S.A y la Fundacin de la Universidad de Costa Rica para la Investigacin firmado por Gabriel Macaya, Patricia Raburn y Yamileth Gonzlez en el ao 2000, se desconocen las razones de porque se firm 4 aos despus que la alianza con el Instituto Tecnolgico de Costa Rica, donde se establece lo siguiente: Uno de los principales objetivos de la UCR es la transferencia de tecnologa y conocimientos al sector productivo del pas para aumentar y mejorar la calidad de la produccin y la calidad de vida de la sociedad costarricense, reafirmando su papel dentro de la sociedad y participando activamente en las demandas de apoyo del sector productivo y as contribuir directamente con el desarrollo y progreso costarricense. A continuacin se proceder a comparar algunos de los Publicacin bimensual del Instituto Tcnolgico de Costa Rica, Domingo 8 de diciembre 1996,

requerimientos solicitados en los puestos de Intel especficamente en el Departamento Yield Chipset y las carreras de Ingeniera Industrial, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Elctrica, Computacin e Informtica, Ingeniera en Computadores, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Electrnica, Ingeniera en Produccin Industrial, Ingeniera en Mantenimiento Industrial e Ingeniera en Diseo Industrial. Puesto: Ingeniero de producto de la plataforma de pruebas El Ingeniero del producto de la plataforma de pruebas est a cargo de la implementacin de los programas de prueba en la fbrica. El/ ella

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es el experto en los problemas relacionados con dichos programas de pruebas. Adems, es el consejero tcnico en la funcionalidad del producto. A un nivel de fbrica virtual, si el/ella es tambin el integrador del programa, la responsabilidad tambin recae en integrar el programa y eliminar posibles errores. Como dueo del programa de pruebas, est encargado de mantener a la fabrica actualizada con la ltima revisin del mismo para el producto a su cargo y proveer soporte al centro de soporte de producto validando fallas reportadas por los clientes y habilitando versiones viejas del programa de pruebas de ser esto necesario para dichas validaciones. (Huguet Vaughan, 2007, p.53)

Requerimien to Habilidades de programacin

Carrera que lo cumple Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica

Ingeniera Elctrica

Computacin e Informtica

Materia de plan de estudios -Principios de Informtica -Anlisis de Sistemas - Telemtica (electiva) -Principios de Informtica. - Anlisis de Sistemas -Principios de Informtica -Anlisis de Sistemas I - Estructuras Abstractas de Datos y algoritmos (Computadores y Redes) - Programacin bajo plataformas abiertas (Computadores y Redes) - Programacin I y II - Sistemas Operativos - Bases de Datos - Ingeniera de Software I y II - Estructura de Datos y Anlisis de Algoritmos

Universidad UCR UCR

UCR

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Conocimiento avanzado de manufactura de alto volumen

-Introduccin programacin. -Laboratorio Ingeniera en programacin. Computadore -Principios de Sistemas s Operativos. - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en - Elementos de Electrnica computacin. Ingeniera en Produccin -Computacin Industrial I Industrial - Introduccin a Programacin. - Taller de programacin - Lenguajes de Programacin - Bases de datos Ingeniera en - Especificacin de Computacin Software - Principios de Sistemas Operativos - Diseo de Software - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en Mantenimient -Bases de datos o Industrial - Diseo de Procesos I y II Ingeniera - Productividad I y II Industrial - Evaluacin del desempeo Ingeniera -Procesos de Mecnica manufactura. - Procesos de Ingeniera en Manufactura Mantenimient - Laboratorio Procesos de o Industrial Manufactura - Control de produccin Ingeniera en -Automatizacin de Produccin Manufactura Industrial - Tpicos avanzados de produccin (electiva)

TEC

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UCR UCR TEC

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Conocimientos de electrnica y computacin

Conocimiento en pruebas digitales

Revisar especialidades: Electrnica y Ingeniera Telecomunicacin y Elctrica Control Electrnico Digital - Circuitos Elctricos en Corriente Continua y lab. Ingeniera en - Circuitos Elctricos en Computadore Corriente Alterna y lab. s - Circuitos Discretos y lab. - Circuitos Integrados Lineales y laboratorio - Circuitos Elctricos en Corriente Continua y lab. - Circuitos Elctricos en Corriente Alterna y lab. Ingeniera en - Circuitos Discretos y Electrnica lab. - Circuitos Integrados Lineales y laboratorio - Electrnica de Potencia y laboratorio -Circuitos Digitales I - Circuitos Digitales II (Computadores y Redes Ingeniera y optativo) Elctrica - Estructuras de Computadores Digitales I (Electrnica y Telecomunicaciones) Computacin - Diseo de circuitos e Informtica digitales Ingeniera en - Diseo de Sistemas Computadore Digitales y laboratorio s Ingeniera en - Diseo de Sistemas Electrnica Digitales y laboratorio

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Puesto: Ingeniero de producto de la plataforma de validacin El dueo de la plataforma de validacin tiene a su cargo el desarrollo, la instalacin y el sostenimiento de los programas de prueba en la plataforma de validacin de los productos a su cargo. Por lo tanto, el/ella tendr a su cargo realizar las actividades de introduccin de nuevos productos en su rea. Asa mismo, el/ella deber involucrarse en el desarrollo del producto y en las actividades de las validaciones

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de velocidad, ya sea en divisin o ejecutando experimentos liderados por la divisin de la fbrica. Finalmente, el/ella estar a cargo de la recoleccin de los datos de los monitores de fallas salientes, de la reduccin de tiempo de pruebas, rendimiento y funcionalidad del producto. (Huguet Vaughan, 2007, p. 55) Requerimient o Carrera que lo cumple Ingeniera Elctrica Conocimiento del lenguaje de programacin Computacin e Informtica Ingeniera en Computadores Ingeniera en Computacin Conocimientos en computacin Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Materia de plan de Universidad estudios - Programacin bajo plataformas abiertas UCR (Computadoras y Redes) - Ingeniera de UCR Software I y II - Lenguajes, compiladores e TEC intrpretes - Lenguaje de programacin TEC - Compiladores e Interpretes -Principios de Informtica UCR -Anlisis de Sistemas -Principios de Informtica. UCR - Anlisis de Sistemas -Principios de Informtica -Anlisis de Sistemas I - Estructuras Abstractas de Datos y algoritmos UCR (Computadores y Redes) - Programacin bajo plataformas abiertas (Computadores y Redes) UCR - Programacin I y II - Sistemas Operativos - Bases de Datos - Ingeniera de Software I y II - Estructura de Datos y Anlisis de Algoritmos

Ingeniera Elctrica

Computacin e Informtica

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Conocimiento bsico de arquitectura de computadoras personales

Conocimiento del proceso de

-Introduccin a programacin -Laboratorio programacin Ingeniera en -Principios de Computadores Sistemas Operativos - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en -Elementos de Electrnica computacin Ingeniera en -Computacin Produccin Industrial I Industrial - Introduccin a Programacin - Taller de programacin - Lenguajes de Programacin - Bases de datos Ingeniera en - Especificacin de Computacin Software Principios de Sistemas Operativos - Diseo de Software - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en Mantenimiento -Bases de datos Industrial - Arquitectura de Computadoras I Computacin e - Arquitectura de Informtica Computadores I y II (Arquitectura Computadores) Ingeniera en - Arquitectura de Computadores Computadores I y II - Arquitectura de Ingeniera en Computadoras Electrnica (electiva) Ingeniera en - Arquitectura de Computacin Computadores Ingeniera - Robtica Industrial Industrial (electiva)

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ensamblaje y prueba

Computacin e Informtica Ingeniera en Computacin

- Ensambladores y microprocesadores - Organizacin de Computadores y Ensamblador

UCR TEC

Puesto: Ingeniero de Introduccin de nuevos productos El manual de puestos no tiene descripcin para este puesto. Requerimient o Carrera que lo cumple Ingeniera Industrial Ingera Mecnica Ingeniera Elctrica Ingeniera en Produccin Industrial Ingeniera en Mantenimiento Industrial Ingeniera en Diseo Industrial Ingeniera en Electrnica Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera Elctrica Materia de plan de estudios Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo Revisar plan de estudios completo - Diseo de Proyectos I y II - Proyecto Industrial - Proyecto de Ingeniera Mecnica I y II - Proyecto Elctrico I - Formulacin y administracin de proyectos - Proyectos de diseo de ingeniera en computadores - Proyecto de Graduacin Proyecto de Graduacin Universidad UCR UCR UCR TEC TEC TEC TEC UCR UCR UCR

Poseer grado universitario en ingeniera elctrica, mecnica, industrial o similares

Experiencia en manejo de proyectos y habilidades de planeacin

Ingeniera en Computadores

TEC

Ingeniera en Produccin Industrial

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Ingeniera en Diseo Industrial Ingeniera en Electrnica

Proyecto de Graduacin - Formulacin de proyectos - Proyecto de Graduacin - Diseo de Procesos I y II - Productividad I y II - Evaluacin del desempeo - Tecnologa de la fabricacin -Procesos de manufactura. - Procesos de Manufactura - Laboratorio Procesos de Manufactura - Control de produccin -Automatizacin de Manufactura - Tpicos avanzados de produccin (electiva) - Diagnstico Industrial - Control de calidad - Control de produccin - Robtica industrial (electiva) - Control de operaciones - Evaluacin del desempeo - Responsabilidad social en las organizaciones - Desarrollo de Emprendedores

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Ingeniera Industrial

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Ingeniera Mecnica Ingeniera en Mantenimiento Industrial

UCR

Conocimiento del proceso de manufactura

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Ingeniera en Produccin Industrial

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Conocimiento tcnico de los procesos de ensamblaje y prueba Demostrar habilidades de liderazgo e influencia

Ingeniera Industrial

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Ingeniera Industrial

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Ingeniera en Computadores

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Ingeniera en Mantenimiento Industrial Ingeniera en Produccin Industrial Ingeniera en Diseo Industrial Ingeniera en Electrnica Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera en Computadores Ingeniera en Mantenimiento Industrial Ingeniera en Electrnica Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera en Produccin Industrial Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera en Produccin Industrial Ingeniera Industrial

- Desarrollo de Emprendedores - Direccin de personal - Desarrollo de emprendedores (electiva) - Desarrollo Social - Desarrollo de Emprendedores - Probabilidad y Estadstica I y II - Probabilidad y Estadstica I - Probabilidad y Estadstica - Probabilidad y Estadstica - Probabilidad y Estadstica - Diseo de planta - Planeamiento y desarrollo organizacional - Ingeniera de plantas I y II (electiva) - Control de produccin - Distribucin en planta - Metrologa (electiva) - Normalizacin (electiva) - Metrologa e Instrumentacin - Metrologa y Normalizacin - Diseo de experimentos y fiabilidad (electiva)

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TEC TEC UCR UCR TEC TEC TEC UCR UCR TEC

Habilidad en el uso de herramientas estadsticas

Entender los procesos de planeamiento de la planta a mediano y largo plazo Entender los procesos de control de ensamble, sus impactos tcnico y de monitoreo y metrologa Conocimiento de los parmetros,

UCR UCR TEC UCR

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mediciones y monitores crticos del mdulo de pruebas

Ingeniera en Produccin Industrial Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera en Produccin Industrial

- Investigacin de operaciones - Diseo de experimentos - Ingeniera de materiales - Ciencia y tecnologa de materiales - Ciencia de los materiales - Administracin de la calidad (electiva) - Logstica y Manejo de Materiales (electiva) - Tecnologa de materiales y lab. - Resistencia de materiales - Tecnologa del plstico - Tecnologa de la cermica - Tecnologa de la madera - Anlisis econmico - Contabilidad Industrial - Costos industriales - Ingeniera econmica - Introduccin a la economa - Ingeniera Econmica - Control de inventarios - Evaluacin de proyectos de inversin - Mercadeo - Ingeniera Econmica

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Experiencia en el proceso de calificacin de materiales

Ingeniera en Mantenimiento Industrial Ingeniera en Diseo Industrial

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Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera en Mantenimiento Industrial Ingeniera de Produccin Industrial Ingeniera en Diseo Industrial Puesto: Ingeniero de rendimiento

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Conocimiento en hacer presupuestos y en procesos de gastos

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El ingeniero de rendimiento extrae y analiza toda la informacin recolectada durante las pruebas, con el propsito de monitorear, 25

predecir y mejorar la salud del producto. Por tanto, el/ella es el dueo de reportar todos los indicadores de la salud del producto y compararlos con las metas y los indicadores de otras fbricas. Cada ingeniero de rendimiento debe tener las facultades de utilizar mtodos y herramientas estadsticas y ser el lder para dar soporte y alcanzar soluciones basadas en datos. (Huguet Vaughan, 2007, p.59) Requerimiento Habilidades en programacin Carrera Materia Universida d

-Principios de Informtica Ingeniera -Anlisis de Industrial Sistemas - Telemtica (electiva) - Principios de Ingeniera Informtica. Mecnica - Anlisis de Sistemas -Principios de Informtica -Anlisis de Sistemas I - Estructuras Abstractas de Datos y Ingeniera algoritmos Elctrica (Computadores y Redes) - Programacin bajo plataformas abiertas (Computadores y Redes) Computacin - Programacin I y e Informtica II - Sistemas Operativos - Bases de Datos Ingeniera de Software I y II Estructura de Datos y Anlisis de Algoritmos

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Conocimiento intermedio de mtodos de probabilidad y estadstica

-Introduccin a programacin -Laboratorio programacin Ingeniera en -Principios de Computadore Sistemas s Operativos - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en - Elementos de Electrnica computacin Ingeniera en -Computacin Produccin Industrial I Industrial - Introduccin a Programacin. - Taller de programacin - Lenguajes de Programacin - Bases de datos - Especificacin Ingeniera en de Software Computacin Principios de Sistemas Operativos Diseo de Software - Algoritmos y Estructuras de Datos I y II Ingeniera en Mantenimient -Bases de datos o Industrial Ingeniera - Probabilidad y Industrial Estadstica I y II Ingeniera - Probabilidad y Mecnica Estadstica I - Tcnicas Estadsticas Computacin para e Informtica computacin (electiva) Ingeniera en - Probabilidad y Computadore Estadstica s

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TEC UCR UCR

UCR TEC

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Ingeniera en Mantenimient o Industrial Ingeniera en Electrnica Ingeniera en Computacin

- Probabilidad y Estadstica - Probabilidad y Estadstica - Probabilidades - Estadstica - Control de operaciones - Evaluacin del desempeo - Responsabilidad social en las organizaciones

TEC TEC TEC

Ingeniera Industrial

UCR

Habilidades de liderazgo

Capacidad de manejo, planeamiento y ejecucin de proyectos

Ingeniera en - Desarrollo de Computadore Emprendedores s Ingeniera en - Desarrollo de Mantenimient Emprendedores o Industrial - Direccin de Ingeniera en personal Produccin - Desarrollo de Industrial emprendedores (electiva) Ingeniera en Diseo - Desarrollo Social Industrial Ingeniera en - Desarrollo de Electrnica Emprendedores Ingeniera en - Desarrollo de Computacin Emprendedores - Diseo de Ingeniera Proyectos I y II Industrial - Proyecto Industrial - Proyecto de Ingeniera Ingeniera Mecnica Mecnica I y II Ingeniera - Proyecto Elctrica Elctrico I

TEC TEC

TEC

TEC TEC TEC UCR

UCR UCR

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Conocimiento intermedio en los programas de prueba

Conocimiento avanzado en manufactura de alto volumen

- Formulacin y administracin de proyectos Ingeniera en - Proyectos de Computadore diseo de s ingeniera en computadores - Proyecto de Graduacin Ingeniera en Proyecto de Produccin Graduacin Industrial Ingeniera en Proyecto de Diseo Graduacin Industrial - Formulacin de Ingeniera en proyectos Electrnica - Proyecto de Graduacin - Robtica Ingeniera industrial Industrial (electiva) - Ensambladores Computacin y e Informtica microprocesador es - Organizacin de Ingeniera en Computadores y Computacin Ensamblador - Diseo de Procesos I y II Ingeniera - Productividad I y Industrial II - Evaluacin del desempeo Ingeniera -Procesos de Mecnica manufactura. Ingeniera en - Procesos de Mantenimient Manufactura o Industrial - Laboratorio Procesos de Manufactura

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- Control de produccin - Automatizacin Ingeniera en de Manufactura. Produccin - Tpicos Industrial avanzados de produccin (electiva)

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De las tablas anteriores se pueden concluir varias cosas, una posiblemente sera que posterior a la creacin de la alianza entre Intel y el Instituto Tecnolgico de Costa Rica esta universidad estatal no solamente modific los planes de estudio, sino que tambin ha creado carreras con el propsito de cumplir las necesidades de Intel, como viene siendo la carrera de Ingeniera en Computadores, mezcla entre computacin y electrnica que ser impartida a partir del prximo ao. Tambin se puede observar a pesar de todo como no son slo los programas de estudio de las carreras impartidas en el Instituto Tecnolgico de Costa Rica sino tambin las de la Universidad de Costa Rica las que se adaptan a los requerimientos de los puestos de la compaa, haciendo que prcticamente todas las materias que forman parte del plan de estudios cumplan al pie de la letra los requerimientos que cada puesto solicita.

Captulo II Relaciones entre las carreras afines a la alta tecnologa

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(...) El problema que plantea la instalacin de Intel radica en los recursos humanos disponibles en el pas para enfrentar la aplicacin de tecnologas de punta, La formacin de recursos humanos, es el tema fundamental vamos a tener que pensar entonces seriamente en que no solamente vamos a formar tcnicos si no tambin formadores de tcnico no slo para Intel sino para las compaas satlite que vengan a instalarse. (Gabriel Macaya citado en el texto de Anana, 1997, p.6) El Instituto Tecnolgico de Costa Rica, al igual que la Universidad de Costa Rica, imparte, entre otras, carreras de alta tecnologa como lo son Ingeniera Electrnica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Mantenimiento Industrial y Produccin Industrial y sus homlogas respectivas en la Universidad de Costa Rica que son: Ingeniera Elctrica, Computacin e Informtica, Ingeniera Mecnica e Ingeniera Industrial. Haciendo una comparacin de las materias contenidas en los respectivos planes de estudio de cada carrera, se sabe que en ambos se imparten los siguientes cursos comunes: En el caso de Ingeniera en Computacin del Instituto Tecnolgico y Computacin e Informtica de la Universidad de Costa Rica, los siguientes son los cursos anlogos: Ingeniera en Computacin Ingls para computacin I y II Matemtica para programacin I, II, II y IV Lenguajes de programacin Algoritmos y estructuras de datos I y II Probabilidades y Estadstica Arquitectura de computadores Computacin e Informtica Estrategias de lectura en Ingls Clculo, Algebra lineal para computacin, matemtica discreta Programacin I y II Estructura de datos y anlisis de algoritmos Probabilidad y Estadstica I Arquitectura de computadoras

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Diseo de Software. Especificaciones de Software. Redes locales Compiladores e intrpretes Computacin y sociedad Bases de datos Lenguaje ensamblador

Ingeniera del Software I y II Redes de computadoras Autmatas y compiladores Informtica y sociedad Bases de datos I Ensambladores y microprocesadores

En el caso de Ingeniera en Mantenimiento Industrial e Ingeniera Mecnica, el siguiente cuadro muestra los puntos de convergencia entre ambas: Ingeniera en Mantenimiento Industrial Qumica Bsica I Laboratorio de Qumica Bsica I Qumica Bsica II Laboratorio de Qumica Bsica II Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Fsica General III Clculo diferencial e integral Clculo y Algebra lineal Dibujo Tcnico Procesos de Manufactura Turbomquinas Transferencia de calor Ecuaciones diferenciales Termodinmica Sistemas de vapor. Laboratorio de sistemas de vapor Clculo superior Mecnica de fluidos Laboratorio de mecnica de fluidos

Ingeniera Mecnica Qumica General I Laboratorio de Qumica General I Qumica General II Laboratorio de Qumica General II Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Fsica General III Laboratorio de Fsica General I Clculo I Clculo II y Algebra lineal Dibujo I Procesos de Manufactura Dinmica de mquinas Transferencia de Calor Ecuaciones diferenciales Termodinmica I y II Plantas de Vapor Clculo III Mecnica de fluidos

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Tecnologa de materiales Laboratorio de Tecnologa de materiales

Ciencia y tecnologa de los materiales

Cabe destacar, que Ingeniera en Mantenimiento Industrial tiene un amplio nfasis en mquinas elctricas, mientras Ingeniera Mecnica se enfoca en el desarrollo de mquinas y sistemas de refrigeracin. Seguidamente se muestran los cursos comunes entre las carreras de Ingeniera en Electrnica y la Ingeniera Elctrica. De esta ltima, se tienen, sin embargo, varios nfasis, como son profundizacin en Sistemas de Energa; Electrnica y telecomunicaciones, Sistemas de Potencia, Control Electrnico Digital; Comunicacin Electrnica de Datos; Transmisin de Informacin, Sistemas de Comunicacin (fusin de comunicacin electrnica de datos y transmisin de la informacin), finalmente, computadoras y redes, por lo cual ciertos cursos los reciben, slo los especializados en el dicho nfasis. Ingeniera en Electrnica Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Qumica Bsica I Laboratorio de Qumica Bsica I Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Clculo Diferencial e Integral Circuitos Elctricos en Corriente Continua Alterna Circuitos Discretos Circuitos Integrados Lineales Fsica General III Clculo y Algebra Lineal Clculo III Fsica General III Clculo II y Algebra Lineal Clculo Superior Ingeniera Elctrica Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Qumica General I Laboratorio de Qumica Bsica I Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Clculo I Circuitos Lineales I Circuitos Lineales II

Circuitos Elctricos en Corriente Circuitos Digitales I

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Control Automtico Electrnica de Potencia Diseo de Sistemas Digitales Anlisis y Diseo de Algoritmos

Sistemas de Control Sistemas de Potencia I (electiva) Diseo elctrico industrial Estructuras Abstractas de Datos y Algoritmos

Finalmente se tienen los cursos homlogos de las carreras de Ingeniera en Produccin Industrial e Ingeniera Industrial, impartidas en el Instituto Tecnolgico y la Universidad de Costa Rica respectivamente. Ingeniera en Produccin Industrial Clculo Diferencial e Integral Qumica Bsica I Laboratorio de Qumica Bsica I Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Clculo y Algebra Lineal Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Clculo Superior Fsica General III Anlisis Estadstico I Anlisis Econmico Ecuaciones Diferenciales Costos Industriales I Ciencias de los Materiales Sistemas de Informacin Control de Calidad Metrologa y Normalizacin Ambiente Humano Computacin Industrial Direccin de Personal Investigacin de Operaciones I

Ingeniera Industrial Clculo I Qumica General I Laboratorio de Qumica General I Fsica General I Laboratorio de Fsica General I Clculo II y Algebra Lineal Fsica General II Laboratorio de Fsica General II Clculo III Fsica General III Probabilidad y Estadstica I Anlisis Econmico Ecuaciones Diferenciales Costos Industriales Ingeniera de Materiales Sistemas de Informacin I Aseguramiento de calidad Metrologa y Normalizacin (electiva) mbito Humano Principios de Informtica Manejo de Equipo y Liderazgo Investigacin de Operaciones I

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De esta recopilacin de datos se puede concluir: En efecto, los planes de estudio de las carreras citadas y que representan a aquellas requeridas por la corporacin Intel, tienen una alta coincidencia entre los cursos que deben aprobar los estudiantes de las respectivas ingenieras, de esto se desprende que las necesidades de Intel estn siendo cubiertas con los dichos cursos. Adems cabe destacar que en algunos casos, slo los ingenieros que cursen una especialidad recibirn ciertos cursos que forman parte del plan de estudios ordinario de la otra universidad. En sntesis, los cursos aqu presentados, se supone, se ajustan a las expectativas de Intel y sus convenios, y coinciden con el perfil esperado de un trabajador de esta empresa, sin dejar de lado el punto de las especialidades que pueden verse como un complemento al plan de estudios a fin de alcanzar las ya mencionadas expectativas.

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Captulo 3 Intel: La Utopa Laboral En la actualidad, tanto quienes estudian y trabajan en ingenieras como aquellos con profesiones no tan cercanas a dicha rea (administradores, economistas, miscelneos, entre otros), han escuchado en diversas ocasiones las grandes ventajas de trabajo que ofrecen empresas multinacionales como Intel. Entre tales beneficios cabe citar viajes al extranjero, supuestamente altos salarios, buenas capacitaciones, la oportunidad de crear un buen currculo, entre otras. No obstante, la investigacin se enfoca en la metodologa empleada por la empresa para crear una buena imagen en el campo laboral, para promoverse como un atractivo lugar de trabajo. Debido a la amplia gama de tcnicas utilizadas, el trabajo se ha limitado a las reformas en el campo educativo con el objeto de ser valorizada de la forma indicada. Para un mejor anlisis se estudiarn los medios ms utilizados y con mayor impacto en la sociedad, los cuales convencen a los trabajadores de que Intel es una muy buena opcin de trabajo. Como primer punto cabe destacar que antes de la llegada de Intel varios especialistas en el tema haban predicho varias de las futuras acciones de la empresa. Principalmente el apoyo hacia las universidades estatales y la reforma en el paradigma educativo.

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() debe fortalecerse el acercamiento entre las instituciones de enseanza y el sector productivo, como est sucediendo entre Intel y el Instituto Tecnolgico, y ms recientemente, la UCR. Costa Rica, est claro, debe invertir cada da ms en la educacin. Es imperativo adems de invertir en el sistema educativo, reformar el sistema. (Anana, 1997, p.8) Ello se ha proyectado en los diversos artculos de los peridicos nacionales tales como El Financiero y La Nacin en donde constantemente aparecen las donaciones que realiza Intel a las universidades estatales, principalmente al TEC y la UCR. Sin embargo, ha sido inevitable cuestionar la aparente bondad de la empresa. En qu se beneficia al dar tantas donaciones? En primera instancia, crea una imagen de empresa caritativa que ayuda al pas y a los futuros profesionales con una educacin basada en primera tecnologa, adems de ampliar el mercado laboral, mejorando as la calidad de vida. De all surgen dos cuestiones interesantes. La primera es si en realidad la educacin basada en el uso de los programas de computadoras, todos estos de Microsoft, beneficia la educacin, o bien si realmente logra cambiar el paradigma educativo. () est el hecho de que normalmente se asume que la tecnologa es en si misma y por si misma significativa a nivel de aprendizaje. Consideran que este ha sido el principal mito en torno a esta tecnologa, y que ello ha llevado a un uso equivocado de la misma. Por esta razn, sealan que se ha continuado dentro de los esquemas educativos pedaggicos tradicionales () (Salas, 2002, p.70) Como se ha visto con la cita anterior, Flora Eugenia Salas en el ao 2002 llega a travs de la opinin de profesoras de la Universidad de

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Costa Rica que participaron en el programa Intel educar para el futuro a la conclusin de que no se han logrado cambiar los esquemas educativos, simplemente, ahora se es ms dependiente de la tecnologa en el proceso educativo. Sin embargo dicho artculo fue escrito hace pocos aos, y resulta dudoso creer que el sistema educativo pueda haber cambiado en tan pocos aos; lo que s ha quedado claro es la constante necesidad del uso de herramientas informticas como los paquetes de Microsoft, entindase por esto Power Point, Word, Excel y Publisher. Siguiendo el mismo hilo, se tiene como segunda opcin que al adquirir popularidad, la empresa va a ser ms aclamada como fuente de trabajo, ya que cualquier persona, sea estudiante o no, estar recibiendo constantemente informacin sobre las donaciones y programas a favor de la educacin, realizadas por la compaa. Por ejemplo, la organizacin de la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniera de Intel, considerado el certamen pre-universitario de ciencias ms grande del mundo, reuniendo a ms de 1.500 jvenes cientficos de ms de 50 pases, regiones y territorios a competir por ms de $ 4.000.000 en becas estudiantiles y premios. En nuestro pas es el patrocinador de la Olimpiada Costarricense de Fsica (OLCOFI), dando la oportunidad a cuatro jvenes para que asistan a la Olimpiada Iberoamericana esto segn los detalles del proyecto de dicha actividad encontrados en la pgina web de la Universidad Nacional1. La empresa se ver beneficiada, ya que tendr muchsimos

profesionales a su disposicin, los cuales, como se ha estudiado en captulos anteriores, han llevado un proceso desde la universidad e incluso el colegio (en especial los colegios tcnicos) para realizar con gran destreza las labores profesionales que la empresa requiere para
Detalles del proyecto. Consultado el 22 de octubre del 2008. Universidad Nacional, http://www.cc.una.ac.cr/proyectos/pac_detalles_proyecto.asp? ucod_estructura=50403&ucod_presup_i=30201
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un mejor desempeo y avance; sus necesidades han exigido modificaciones es los planes de estudio de las carreras de la Universidad de Costa Rica y del Instituto Tecnolgico, para conseguir profesionales acorde sus requisitos. El apoyo de Intel para con las universidades pone a stas en una posicin en donde si la empresa en estudio de una u otra forma les exige convenios como por ejemplo permitirles instalar un laboratorio para el procesamiento de micro chips en la universidad o en donde los planes de estudio se acoplen a las necesidades de la empresa y por ende los estudiantes puedan ingresar a esta sin ningn problema, debern aceptar ya que dejaran de recibir esa ayuda y probablemente seran vistas como malagradecidas a nivel nacional. Adems a los estudiantes les conviene aceptar estas sugerencias ya que les abre nuevas oportunidades de trabajo apenas termine la carrera que cursa. Toda esa estrategia de Intel para conseguir empleados eficientes es aplicada de diferentes formas por las empresas multinacionales en el contexto de la globalizacin, que ha sido tratado en el seminario; ya que dichas empresas se encargan de conseguir cada vez ms dinero y una va bastante sencilla de hacerlo es consiguiendo mano de obra calificada y barata. Consecuentemente a empresas como Intel les resulta mucho ms conveniente adquirir la mano de obra en pases de Latinoamrica en donde el costo de la vida no es tan alto como en pases de Europa Occidental o los Estados Unidos como se informa en el documental La Corporacin de los directores Mark Achbar y Jennifer Abbot del . Por ello, a pesar de que realizan tantas donaciones a los laboratorios de informtica, cambios en los programas de estudio de las ingenieras y ciencias bsicas y dems, terminan no solo obteniendo profesionales

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con una educacin conveniente para las labores de la empresa, si no tambin una reputacin de caritativos a nivel mundial. Vale destacar, a pesar de que la investigacin se enfatiza a nivel educativo, que Intel al ser catalogada como de las mejores empresas que se han venido al pas ha obtenido beneficios particulares, los cuales no han sido otorgados a otras empresas, por ejemplo con el cableado elctrico y sistemas de redes; Intel necesitaba una cierta tensin en su cableado elctrico que superaba a la utilizada en el pas; no obstante los tcnicos del Instituto Costarricense de Electricidad (ICE) se vieron en la obligacin de estudiar el caso y de tal forma brindarle a la empresa dicho servicio, adems de facilitarles conexiones a Internet de altsima velocidad. De igual forma ha sucedido con la infraestructura de calles, transporte, agua potable, tratamiento de los desechos, etc. en donde cada uno de estos aspectos requera caractersticas especficas. Y dichos beneficios han sigo por lo tanto otorgados tambin a nivel educativo en donde la empresa le ha pedido a las universidades ciertas modificaciones en los planes de estudio de las carreras de alta tecnologa con el fin de beneficiarse. En un anlisis ms exhaustivo sobre las intenciones de la empresa es posible llegar a la conclusin de que se ha beneficiado directa o indirectamente de estas inversiones, en otras palabras, su tcnica en el marco global, en donde todo radica en la competencia, ha fructificado, ha conseguido empleados sumamente calificados para los puestos, al punto de que Costa Rica desde la llegada de la empresa ha empezado a ser reconocida por la fabricacin de microchips de muy buena calidad, e inclusive ha creado varios de estos. Por ejemplo, el 12 de noviembre de 2007 el peridico La Nacin publica 60 ticos ayudaron a disear el nuevo procesador de Intel, artculo en el cual se cita:

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Un grupo de 60 costarricenses ayud a disear el procesador ms rpido de Intel, presentado hoy mundialmente. Adems, desde su fbrica en Costa Rica, Intel ensamblar y probar esa nueva familia de procesadores, bautizada Penryn. (La Nacin, 12 de noviembre de 2007) Se puede observar como se ha sacado provecho del gran potencial profesional que hay en nuestro pas para alcanzar un gran nivel competitivo.

Por ello, Intel ha sido vista como se ha dicho con anterioridad, de las mejores empresas que han llegado al pas, cuidado si no la mejor, ya que ha proporcionado buenas inversiones y fuentes de empleo: La compaa haba anunciado en octubre del 2003 una inversin de $ 110 millones y la generacin de 600 empleos para la fabricacin del chipset (El Financiero, 12 de junio del 2004), y ha ubicado a Costa Rica en el mbito mundial con un papel significativo en la industria de alta tecnologa. Por ende al colocar al pas en este nivel, es inevitable no vincularlo con la educacin costarricense ya que los empleados de Intel son del pas y por lo tanto, desde este punto de vista la educacin si ha sufrido cambios significativos a raz de la influencia de la compaa sobre el curriculum de las carreras de alta tecnologa ya que los profesionales graduados en los ltimos aos de las universidades tales como el TEC y la UCR (el objeto de estudio) han logrado sobrellevar con creces las tareas impuestas por dicha empresa frente al marco de la competencia mundial.

Pues bien, resulta que la empresa ha cuidado bastante su imagen, tanto para aquella poblacin limitada a los medios de comunicacin, los cuales se han encargado de dar a conocer las actividades de la empresa, como para quienes se cuestionan un poco ms y por ende buscan otro tipo de caractersticas de la esta.

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Asimismo, el 20% de las exportaciones corresponden a Intel, la inversin anual de la empresa equivale en promedio a un 0,5% del PIB, lo que se traduce entre un 10% y un 20% del total de inversin extranjera directa al pas. Casi 3.500 empleos de nivel tcnico, un salario mensual promedio que duplica el de la industria urbana y cuadruplica los del sector agrcola, una inversin promedio en capacitacin de su personal de $ 7 millones por ao se suman al balance. Adems, en el 2005 Intel compr a empresas proveedoras locales 21.288 millones. (El Financiero, 15 de octubre del 2006) En la cita anterior se ve reflejado el papel que juegan los medios de comunicacin en la sociedad, influyendo de manera rotunda en el pensamiento y la percepcin que se hacen de la compaa, lo cual provoca ilusiones en los trabajadores, estudiantes universitarios y an ms importante en las personas que llevan el control de los planes de estudio, esto en cuanto al futuro del pas se refiere ya que encuentran en la compaa diversas esperanzas acerca de un futuro trabajo bastante prometedor, lo cual implica a largo plazo el desarrollo del pas. Tambin se aprecia dicha situacin en el artculo 5000 tcnicos y profesionales pretenden 250 puestos en Intel , publicado por el peridico La Nacin el 7 de setiembre de 2005, en el cual menciona: Unas 5.000 profesionales y tcnicos entregaron su currculo a Intel el fin de semana pasado para optar por las 250 plazas que abrir la empresa. La mayora de personas que llegaron posean estudios y un nivel de ingls aceptable para la empresa. El 58% de los interesados posee bachillerato universitario, el 16% licenciatura, y el 6% maestra. El 20% restante tiene nivel tcnico. Se tiene manifiesto el gran inters de todo tipo de trabajador por conseguir un puesto en esta multinacional, adems se hace notorio los beneficios que le han dejado invertir en educacin, ya que le proporciona gran oferta de trabajadores bien calificados para

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desenvolverse en la labor indicada. Por lo tanto, segn las cifras anteriores, la proyeccin de la empresa como fuente de trabajo resulta increblemente atractiva para quienes aspiran a un puesto laboral y ello es consecuencia de la serie de temas que se han ido tratando con el transcurso del captulo en donde se ha dejado claro como la empresa por medio de donaciones, convenios, entre otros, ha creado una imagen de caritativa y de buena a nivel nacional. Dentro de esas caractersticas se han encontrado los fundamentos bajo los cuales se rige la compaa. Entre ellos se tiene la toma de riesgos, en donde la corporacin asegura tomar en cuenta las ideas innovadoras de sus trabajadores. Adems cataloga a la empresa como un excelente lugar de trabajo en donde la relacin entre los trabajadores, independientemente de su rango, es sumamente abierta, respetable y confiable. Por otra parte emplea esas mismas cualidades con sus clientes. Al mismo tiempo promueve la calidad de su desempeo ya que impulsa el orgullo y eficiencia en cuanto a sus labores se refiere junto con una disciplina intachable en la forma de manejar los negocios. Y por ltimo Intel destaca como se fija metas desafiantes con resultados perfectos, gran rendimiento y responsabilidad. Para cualquier estudiante que viene terminando su carrera o para cualquier persona con la oportunidad de leer las descripciones anteriores del ambiente de trabajo en Intel de inmediato piensa en este como una especie de utopa laboral en donde las relaciones entre los empleados, la corporacin y los clientes son prcticamente perfectas. Pese a ello, para las personas que como se dice vulgarmente han salido a la calle, tal utopa laboral resulta imposible ya que siempre

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habr dificultades en el trabajo, ya sea dentro de la compaa como en sus exteriores. Tal descripcin que imparte la compaa multinacional sobre si misma es parte de esa proyeccin de la empresa en el mbito laboral. Lo ms interesante es como esa informacin se la comunican a los estudiantes universitarios ya que como por lo general no han salido a la calle no tienen ni la ms remota idea de que dichas caractersticas son bastante complicadas de encontrarlas en una empresa, menos an todas juntas. En parte, que la mayora de los futuros trabajadores no se cuestionen lo suficiente sobre si en realidad tales cualidades pertenecen a la compaa es porque durante su instancia en la universidad (reducindose a la UCR y el TEC) observaron diversas donaciones para sus laboratorios, as como convenios que les aseguraban un puesto en la caritativa y perfecta empresa. Entonces cmo es posible pretender un cuestionamiento acerca de si tales descripciones que llegan a la poblacin son la realidad o si son una ilusin creada para obtener beneficios propios por parte de la empresa y as alcanzar un mayor nivel competitivo y mayores ingresos econmicos a costa de otros.

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