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** UMSS ** TECHNICAL ENGLISH PROGRAM ** ENGLISH ONE ** 1803001 **2013 **

UMSS Facultad de Humanidades

ENGLISH GRAMMAR and VOCABULARY CONTENIDOS DEL PRIMER TEXTO Este texto es conciso en lo terico pero abundante en los ejercicios interactivos que encontrars en esta misma pgina. Depende absolutamente de ti el realizarlos el mayor nmero de veces y, al corregir tus errorres, aprender la materia. Pronombres personales sujeto y objeto, posesivos, reflexivos y recprocos Los nmeros en ingls: cardinales y ordinales Los grupos verbales o El verbo to be o El segundo grupo los verbos defectivos o Tercer grupo el grupo universal El uso de cada una de las cinco formas o Los verbos be, do y have o Formas contractadas. La voz pasiva Lista de los verbos irregulares ms comunes La comparacin en ingls CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en funcin de SUJETO CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - SUJETO PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL Primera I yo We nosotros (as) Segunda You t, usted, vos You ustedes, vosotros (as) He (masculino) l They (masc, fem, neutro) Tercera She (femenino) ella ellos, ellas It (neutro) no se traduce EXPLICACION DEL CUADRO Las palabras en ingls en este cuadro, es decir, los pronombres personales, se utilizan con MAYOR frecuencia que en espaol. En efecto, en espaol por lo general solo se los utiliza para evitar ambigedad o para nfasis. En ingls, por el contrario, NO se los puede omitir. Por ejemplo, la traduccin usual de We speak English es Hablamos ingls.

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CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en funcin de OBJETO CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - OBJETO PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL Primera me us Segunda you you him (masculino) Tercera her (femenino) them (masc, fem, neutro) it (neutro) Traduccin: Me You
Estudia las diversas traducciones de los pronombres personales en funcin de objeto:

Him Her It Us Them

= mi, conmigo, me = ti, contigo, te (formal) le, la, lo, usted, vosotros, vosotras, os (formal) los, las ustedes = l, si, consigo, lo, le, se = ella, si, consigo, le, la, se = ello, lo, le, se = nosotros, nosotras, nos (como complemento de verbo: = ellos, ellas, si, consigo, los, les, las, se

Posicin: En ingls los pronombes sujeto van ANTES del verbo mientras que los pronombres objeto van DESPUS de un verbo o de una preposicin. Esta es una diferencia importante con el espaol. Por ejemplo, en espaol digo Mario la conoce bien. El equivalente en ingls es Mario knows her well. Estudia este cuadro que muestra la regla grficamente Pronombres SUJETO Antes VERBO o PREPOSICION VERBO (por ejemplo: do, get, know, tell, eat, etc PREPOSICION: on, from, at, with, etc Pronombres OBJETO Despus

I You He She It We They


Translated examples:

me you him her it us them

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They touch Mary. They touch her. Go with Mary Go with her. Are you with me? He teaches me programming. Pablo deletes old files. He deletes the files. He deletes them. I know you. I see them. We want to work with you.

= = = = = = = = = = = =

Tocan a Mary. O, Ellos (as) tocan a Mara La tocan. Ve / Vaya / Vayan con Mary Ve / Vaya / Vayan con ella. Ests conmigo? Est vd conmigo? Estn (uds) conmigo? El me ensea programacin / a programar. Pablo borra/elimina los archivos viejos. l elimina los archivos (l) los elimina Te conozco. (a ti) Le conozco (a usted) Les conozco (a ustedes) Los / Las veo (a ellos/ellas) Queremos trabajar contigo. Queremos trabajar con usted Queremos trabajar con ustedes Ellos/as quieren trabajar con ellos/as. Funciona tu computadora? Funciona? (no se traduce el it sujeto) Dnde est la nueva computadora? Dnde est? (no se traduce el it sujeto) Necesito tu programa. Lo necesito. (it objecto si se traduce)

They want to work with them. Does your computer work? Does it work? Where is the new computer? Where is it? I need your program. I need it. I like the new film. I like it.

= = = = = = =

NUMBERS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 zero one two three four five six seven eight 10 11 12 13 14 15 16 17 18

= Me gusta la nueva pelcula. = Me gusta. ___________________________________ NUMBERS - Los nmeros cardinales ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen 20 30 40 50 60 70 80 90 twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 21 32 43 55 66 77 88 99 100 twenty-one thirty-two forty-three fifty-five sixty-six seventy-seven eighty-eight ninety-nine one hundred

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nine

19

nineteen

101

one hundred and one

NOTA

Fjate en la terminacin TEEN que carateriza los numeros del 13 al 19; la terminacin TY de 20 a 90 y, finalmente, el guin (-) entre las decenas y las unidades entre 21 y 99. Un detalle ms: la palabra AND que sigue a HUNDRED _______________________ EL SISTEMA VERBAL: CONJUGACION DEL VERBO Este es un amplio tema al que dedicaremos muchas sesiones. Comencemos ORGANIZANDO los verbos del ingls en tres grupos que los agrupan a todos. CUADRO DE LOS TRES GRUPOS VERBALES 1er GRUPO NOMBRE DEL GRUPO: BE 2ndo GRUPO MODAL VERBS verbos defectivos
CAN COULD MAY MIGHT MUST SHOULD / OUGHT TO WILL

FORMAS:

am is are was were be being been

3er GRUPO EL RESTO de los verbos, en trminos de formas verbales

BASE o INFINITIVO -s -ing pasado /-ed1 participio pasado / -ed2

/ SHALL

WOULD

Este cuadro abarca todos los verbos en ingls. El verbo BE, que constituye todo un grupo por si solo, los Modal Verbs, o verbos defectivos, (segundo grupo) y, en el tercer grupo, el resto de los verbos, identificados en trmino de formas verbales. LAS FORMAS DE BE (primer grupo) En este cuadro se identifica las formas del verbo BE NOMBRE ASPECTO BASE BE PRESENTE AM IS ARE PASADO WAS WERE -ING BEING

-ED2/ participio pasado


BEEN

Anlisis de cada una de las formas de BE la forma BASE o INFINITIVO a SE la llama asi porque traduce el infinitivo, es decir, SER / ESTAR

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Be = ser; estar b SE la conoce como base, porque se forma con ella, la formas -ing y -ed2 be + ing = being; c be + en = been

SE construye con esta forma el imperativo - afirmativo, negativo e interrogativo. El imperativo se utiliza para expresar rdenes, solicitudes, prohibiciones. NO tiene sujeto. Be fast = Se rpido (a) = Sea rpido (a) = Sean rpidos (as) = Por favor, se prudente. = Sea prudente, por favor. = Sean prudentes, por favor. = No seas tonto (a) = No sea tonto (a) = No sean tontos (as)

Please be prudent!

Don't be a fool! Don't be fools!

Please don't be a fool! = No seas tonto (a), por favor. = No sea tonto (a), por favor. Please don't be fools! = No sean tontos (as), por favor. d Se utiliza como verbo principal con cualquiera de los verbos del segundo grupo que aparecen subrayados en los siguientes ejemplos I can be. You could be. The girl may be. Your PC might be. las formas AM, IS, ARE Estas formas sirven para expresar lo habitual, las verdades generales. Por ejemplo: Mara is a computer programmer. Computers are everywhere. The computer laboratory is full of users. Books on computer science are in English. It is cold in winter and hot in summer. Two and two is four. 1, 3, 5, 7 and 11 are prime numbers. The even numbers are 2, 4, 6, Mara es programadora de computadoras Las computadoras estan por todas partes
El laboratorio de cmputo est lleno de usuarios

It must be. I shall be. We should be. It will be. The disks ought to be. There would be.

Los libros de informtica estan en ingls. Hace fro en invierno y calor en verano. Dos y dos son cuatro 1, 3, 5, 7 y 11 son los nmeros primos Los nmeros pares son .

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The odd numbers are 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, Los nmeros impares son CONJUGACION afirmativa DEL VERBO "BE" PERSONA GRAMATICAL SINGULAR Primera I am Segunda You are He is Tercera She is It is Conjugacin de BE interrogativo
PERSONA GRAMATICAL

PLURAL We are You are They are

Primera Segunda Tercera

Singular Am I? Are you? Is he? Is she? It it?

plural Are we? Are you? Are they?

PERSONA GRAMATICAL

Conjugacin de BE negativo. Singular

Plural

Primera Segunda Tercera

I am not. You are not. He is not. She is not. It is not.

We are not. You are not. They are not.

Tome nota: En ingls la partcula negativa NOT va despus de una forma verbal verbo; en espaol, va antes. NOTE: He is NOT English. El no es ingls. Computers are NOT intelligent. Las computadoras no son inteligentes. Are you a teacher? No, I am NOT a teacher. I am a student.

Esta diferencia entre el ingls y el espaol es universal; es decir, siempre encontraremos la partcula negativa NOT despus de un verbo. Este primer verbo puede ser un verbo auxiliar, un verbo principal o un verbo defectivo En los ejemplos a continuacin, el verbo est en azul. Paul is not happy. I can not work. I will not work. He should not go. Do not go! Do not work! Do not play. He has not gone. They have not worked. She has not eaten. I do not work. I dont play. He does not write

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They must not work.

Dont play.

We have not written.

He doesnt study.

Numbers: Los cardinales junto con los ordinales cardinal ordinal cardinal 1 one 1st first 10 ten 2 two 2nd second 11 eleven 3 three 3rd third 12 twelve 4 four 4th fourth 13 thirteen 5 five 5th fifth 14 fourteen 6 six 6th sixth 15 fifteen 7 seven 7th seventh 16 sixteen 8 eight 8th eighth 17 seventeen 9 nine 9th ninth 18 eighteen 19 nineteen More numbers: 21 32 43 54 65 100 104 176 1,000 NOTA: twenty-one thirty-two forty-three fifty-four sixty-five one hundred one hundred and four one hundred and seventy-six one thousand 21st 32nd 43rd 54th 65th 100th 104th 176th 1,000th twenty-first thirty-second forty-third fifty-fourth sixty-fifth one hundredth one hundred and fourth one hundred and seventy-sixth one thousandth 10th 11th 12th 13th 14th 15th 16th 17th 18th 19th ordinal tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth cardinal 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety ordinal twentieth 20th thirtieth 30th fortieth 40th fiftieth 50th sixtieth 60th seventieth 70th eightieth 80th ninetieth 90th

La slaba TH final caracteriza los nmeros ordinales, salvo los tres primeros. = one fourth or a quarter = two thirds

= one / a half = one third

el siglo 20 = the twentieth century; el siglo XXI = the twenty-first century / the 21st century

Las formas WAS y WERE Con las formas WAS y WERE describo personas o situaciones en pasado / impefecto CONJUGACION DEL VERBO "BE" EN EL PASADO PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL Primera I was We were Segunda You were You were Tercera He was They were She was

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It was Las construcciones interrogativa y negativa en el pasado siguen el patrn del presente, es decir se invierte la posicin del sujeto y el verbo para hacer preguntas y para construir la negacin, se escribe NOT despus de was o were * * You were a computer programmer. It was an old computer. la forma ing Se forma aadiendo ing a be being . Were you a computer programmer? It was NOT an old computer

Esta forma funciona como verbo: siendo o estando. Tambin como sustantivo: a human being = un ser humano la forma -ed1 o participio pasado: BEEN

El participio pasado en ingls corresponde a las formas verbales en espaol cuando terminan en -ado o -ido. En este caso, sido o estado

A short song: Row, row, row your boat Gently down the stream Merrily, merrily, merrily, merrily Life's but a dream Another version Row, row, row your boat Gently down the stream If you see a crocodile, Dont forget to scream ___________________________________________

BE
Nota:

MAYOR DETALLE y NUEVOS SIGNIFICADOS

El verbo BE, como otros pocos verbos, tiene una doble funcin; es decir, es verbo principal y tambin verbo auxiliar. Como verbo principal tiene dos valores: uno de permanencia y otro de temporalidad. Esto afecta su equvalencia al espaol. Estudia los ejemplos y fjate en las diversas traducciones.

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valor permanente
I am a man. She is a girl. We are Bolivian. Soy hombre. (ayer, hoy y maana) Es una muchacha. (hasta que llegue a la adolescencia Somos bolivian@s. (a menos que cambienos nacionalidad y sin importar dnde estemos) Es una persona feliz. (su estado habitual) La fsica es interesante. (aunnue no lo creas) El sol es caliente. (est en permanente fusin termonuclear) El hielo es fro. (s, porque su temperatura est en 0C o menos) Hace fro en el invierno. El/La profesor@ es joven. There is a book. There are many students. Soy viej@. El Ri Nilo es largo. Hay un libro. Hay muchos estudiantes. I am tired.

valor temporal
She is happy. We are in Bolivia. Estamos en Bolivia. (maana podramos estar en Per) She is happy. The lesson is interesting. The coffee is hot. I am hot. Pablo is hot. It is hot. Brrr. The water is cold. Were cold The teacher is 21 (years old). I am 60 years old. It is 6695 kilometers long. The book is there. The students are there. Est feliz (es su cumpleaos) La leccin est interesante. (ojal fuera siempre as) El caf est caliente. (podras quemarte espera que se enfre) Tengo calor. Me hace calor Pablo tiene / siente calor. Est caliente! (ten cuidado al agarrarlo) Brr. El agua est fra. Nos hace / tenemos fro El/la profesor@ tiene 21 aos. Tengo 60 aos. Tiene/Mide 6695 kilmetros. El libro est all. L@s estudiantes estn all. Estoy cansado. (hasta que descanse) Esta felz. (por ahora)

She is a happy person. Physics is interesting. The sun is hot. Ice is cold.

It is cold in winter. The teacher is young. I am old. The River Nile is long.

Nota: Como has visto, BE no solo se traduce por SER / ESTAR. Es importante recordar que el verbo TENER en espaol indica no solo posesin sino tambin estado, por ejemplo tengo fro, hambre, aos, etc

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Fjate tambin en la estructura THERE + una forma de BE que se utiliza para expresar existencia y que corresponde a la forma impersonal del verbo HABER. Estudia los siguientes ejemplos: There is a pen. There was a pen There will be a party. There should be time. Hay un bolgrafo. Haba un bolgrafo. Habr una fiesta. Debera haber tiempo.

Is there a party? Hay una fiesta? There is not a single PC No hay una sola PC. ___________________________________________________________________ LOS VERBOS DEL SEGUNDO GRUPO (en el segundo texto hallars mayor detalle) Como vimos anteriormente, el primer grupo cuenta con un solo verbo (BE). El segundo grupo, conocido como verbos modales o defectivos, cuenta con 10 verbos. Estos pueden a su vez agruparse en cuatro subgrupos: "poder" can could may might Lo siguiente se aplica a todos estos verbos: Son verbos auxiliares; es decir, se usan junto con un verbo principal. El verbo principal que los acompaa solo puede estar en la forma BASE, tambin llamada, INFINITIVO. Pueden usarse solos en RESPUESTAS CORTAS. Por ejemplo: Can you help me? Yes, I can. Would you like to go? Yes, we would. Se usa la misma forma con todas las personas - salvo shall/will Se construye la pregunta intercambiando la posicin del verbo y del sujeto: I can Can I? I can go with them. Pablo should be here. We must Must we? Can I go with them? Should Pablo be here? Must should / ought to "deber" (obligacin) auxiliar para el futuro auxiliar para el condicional

shall will

would

Para construir la negacin, se escribe NOT entre el verbo auxiliar y el verbo principal.

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They could work. We will help you. El subgrupo "poder".

They could NOT work. We will NOT help you.

El nombre de este subgrupo, "poder" es importante pues sus componentes conjugan diferentes tiempos y modos de este verbo.

CAN
- presente: -Pasado

COULD
-Imperfecto -Condicional - Imperfecto del subjuntivo (if + could)

MAY
- presente (para pedir y otorgar permiso (formal) - PUEDE QUE (invariable) + presente del subjuntivo del verbo principal

MIGHT
condicional

Ejemplos I can go alone = I could go If I could go May I go? Yes, you may I may go I might go = = = = = = Puedo ir solo Pude ir Poda ir Podra ir Si pudiera ir Puedo ir? (formal) Si, puedes. (formal) Puede que vaya. Podra ir.

El subgrupo "deber" (con el sentido de obligacin o necesidad)

MUST
Presente: Debo Debes Debe Debemos Deben

* SHOULD / OUGHT TO
Condicional: Debera Deberas Deberamos Deberan

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* Should y ought to tienen la misma funcin pero ought to se usa cada vez menos. Ejemplos: I must go now Henry must do it. You should do that You ought to do that = = = = Debo ir ahora. Henry debe hacerlo. Deberas/Debera usted/Deberan ustedes hacer eso. Deberas/Debera usted/Deberan ustedes hacer eso.

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El subgrupo auxiliar para futuro.

Como da a entender su nombre, 'shall' y 'will' se utilizan para construir el futuro.


Presente I think He thinks Creo / Pienso Cree / Piensa

Futuro
I shall / will think He will think Creer / Pensar Creer / Pensar

Se usa 'shall' con I y we. Will se usa con las dems personas pero es muy comn que 'will' sea usado con todas las personas. Tanto shall como will no tienen un significado propio cuando se los usa para construir el futuro. La forma shall, utilizada en preguntas, sirve adems, para proponer una actividad o accin. Por ejemplo, shall we go dancing? o Shall we dance? equivale a decir vamos a bailar? bailamos? El subgrupo auxiliar para condicional
Presente I think Creo / Pienso

Futuro I shall think Creere / Pensar He will think Creer / Pensar

Condicional I would think He would think Creera / Pensara Creera / Pensara

He thinks Cree / Piensa

Recuerda: Would no tiene un significado propio. Como ya se mencion, para construir la pregunta se antepone el verbo auxiliar al sujeto. I can go. Can I go? The girls will come. Will the girls come?

Es importante remarcar esto porque en espaol, as no mencionarse el sujeto, la nica diferencia la establecen los signos de interrogacin: Puedo ir. Puedo ir? More numbers Note: a half / one half a third / one third a fourth / one fourth / a quarter two thirds 3 three and one fifth 0.453 zero point four five three (sometimes written pi) 3.1416 - three point one four one six _____________________________________________________________________

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E L

T E R C E R

G R U P O

T h e

T h i r d

G r o u p

Este grupo, tambin conocido como UNIVERSAL, agrupa todos los verbos restantes. Estudiaremos este grupo en trminos de las funciones de cada una de sus formas. Estas son:

BASE o infinitivo
**

-S -ING

Formas -ED1 o pasado

-ED2 o participio pasado

La forma BASE o INFINITIVO Es, como su nombre lo indica, la base sobre la cual se construye la forma -s y la forma -ing de todos los verbos. En el caso de los verbos regulares, 1 tambin se construye sobre sta, las formas ed1 y ed2.
BASE + S BASE + ING forma -S forma -ING

Y, en el caso de los verbos regulares: BASE + ED formas ED1 y ED2

**

Traduce los verbos en castellano cuando stos terminan en -AR, -ER, o -IR. Caminar = Walk Querer = Want Vivir = Live instrucciones,

**

Se utiliza para construir el imperativo, es decir, para expresar prohibiciones y pedidos.


Go! Be prudent! Please go Don't work! Please don't do it NOTA: = Ve! Vayan! = Se prudente! Sean prudentes! = Ve, por favor. Vaya, por favor.

Vayan, por favor.

= No trabajes! No trabajen! = No lo hagas/haga/hagan, por favor

Fjate que para expresar una prohibicin, se antepone Don't. Esta es la contraccin de do not. Do es un verbo auxiliar que NO TIENE SIGNIFICADO ALGUNO en esta construccin.

Work trabaja Dont work! No trabajes. / No trabaje. / No trabajen. Para expresar un pedido se usa palabra PLEASE al comienzo o al final
1

Los verbos REGULARES son as llamados por su regularidad pues sus formas ed1 (pasado) y ed2 (participio pasado) siempre se construyen aadiendo el sufijo ED a la forma base. Los IRREGULARES, como su nombre indica, no siguen un padrn fijo y deben ser aprendidos de memoria. En este texto encontrars una tabla con los irregulares ms usuales.

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Please come with us!

Come with us please !

**

Se utiliza para construir el presente simple con todas las personas salvo la tercera persona singular (es decir, he, she, it) CONJUGACION MODELO DEL PRESENTE CON VERBOS DEL 3er GRUPO Conjugacin - verbo KNOW - (grupo universal) Presente Simple - Afirmativo

PERSONA GRAMATICAL primera segunda tercera

SINGULAR I know You know


[forma base] [forma base]

PLURAL We know
[forma base] [forma base]

You know They know

He knows [forma -s] She knows [forma -s] It knows [forma -s]

[forma base]

Conjugacin Modelo verbo know - (grupo universal) Presente Simple Interrogativo PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL primera Do I know? [forma base] Do we know? [forma base] segunda Do you know? [forma base] Do you know? [forma base] Does he know? [forma base] tercera Does she know? [forma base] Do they know? [forma base] Does it know? [forma base]

Conjugacin Modelo verbo know - (grupo universal) Presente Simple Negativo PERSONA GRAMATICAL primera segunda tercera SINGULAR I do not know. [forma base] You do not know. [forma base] He does not know. [forma base] She does not know. [forma base] It does not know. [forma base] PLURAL We do not know. [forma base] You do not know. [forma base] They do not know [forma base]

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DESARROLLO Y AMPLIACIN Una rpida inspeccin de estos ltimos tres cuadros nos revela las siguientes "frmulas" aplicables a los verbos del tercer grupo. Fjate en el auxiliar do / does / did en la formulacin de las preguntas y negaciones

Construccin afirmativa: Construccin negativa: Construccin interrogativa:

Sujeto (I, You, We, They) + forma BASE Sujeto (He, She, It) + forma -S Sujeto (I, You, We, They) + do + not + forma BASE. Sujeto (He, She, It) + does + not + forma BASE. Do + sujeto (I, you, we, they) + forma BASE ? Does + sujeto (he, she, it) + forma BASE ?

Observacin.

Se nota de inmediato la gran diferencia que existe con el espaol pues solo se utiliza dos formas para conjugar el presente. Esto significa que no es necesario aprender modelos de conjugacin; basta, en efecto, conocer la forma base

Compara las siguientes conjugaciones en ingls y espaol: Presente afirmativo en espaol Yo se. Yo conozco T sabes, Vd sabe, Vos sabes, Ustedes saben El sabe. El conoce Ella sabe Sabe Sabemos Saben. Conocen. Sabes? Sabe Vd.? Saben ustedes? Conoces? Conoce Ud.? Conocen ustedes? They don't know. Ellos (as) no conocen./saben. ** Se usa la forma BASE en la construccin del pasado negativo e interrogativo. PASADO: Construccin negativa: SINGULAR
PERSONA SUJETO AUXILIAR VERBO PERSONA

Present Affirmative in English I know You know He knows She knows It knows We know They know Do you know?

PLURAL
SUJETO AUXILIAR VERB O

1ra 2nda 3ra

I You He She It

did not did not did not

base base base

1ra 2nda 3ra

We You They

did not did not did not

base base base

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Nota: Lo nico que cambia entre la construccin negativa en presente y pasado es el auxiliar. As, en lugar de do y does se usa did. You can contract DID NOT to DIDNT PASADO: Construccion interrogativa: SINGULAR
PERSONA AUXILIAR SUJETO VERBO PERSONA

PLURAL
AUXILIAR SUJETO VERBO

1ra 2nda Did 3ra

I you he she it

1ra 2nda base ? 3ra Did

we you base ? they

Nota: La nica diferencia entre la construccin interrogativa en presente y pasado es el auxiliar. As, do y does se convierten en did.

THE -S FORM
CONSTRUCCION CAMBIOS ORTOGRAFICOS : BASE + -S :

Cuando la forma base termina en consonante + "y", cambie la "y" final por "i" y luego aada "es"
study try studies tries fly spy flies spies

aada "es" a la forma base si esta termina en:

sh
wash washes

ch
teach teaches

s
miss misses box

x
boxes

z
buzz buzzes

la forma -s de los siguentes tres verbos es especial:


go do have goes does has

Dont forget!!!!!!! Dontt get mixed up!

Que no se te olvide!!!! No te confundas!

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La S que aadimos al verbo para construir la forma s no debe confundirse con la S que aadimos a los sustantivos para formar el plural. VERBO I work. He works. SUSTANTIVO Yo trabajo. l trabaja Mi trabajo. Mis trabajos Su trabajo es bueno.

My work. My works His work is good.

USOS
conjuga el present simple afirmativo con la tercera persona singular. Estudia el cuadro. persona primera segunda tercera Singular ------He works She works It works plural ----------

Estudia ahora la conjugacin completa del verbo "work" en el presente afirmativo: persona Primera Segunda Tercera Singular plural

I work You work He works She works It works

We work You work They work

Para formular preguntas cuando se quiere identificar el sujeto. Compara: Who knows Juan? con: Who does Juan know? = A quin conoce Juan? = Quin conoce a Juan?

Hacemos una pausa en la presentacin de las formas del tercer grupo para volver sobre el verbo para hacer hincapi en dos verbos muy importantes: los verbos "do" y "have"

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El verbo DO El verbo "do" es un verbo 'funcional' y un verbo 'lexical'. Es decir que tiene las funciones de verbo auxiliar y de verbo principal. Auxiliar. Hemos visto su utilizacin en la construccin de preguntas y negacin en el presente y en el pasado. En estas construcciones do y sus formas does y did, no tienen significado alguno. Hacemos una revisin en trminos de frmula. Presente Interrogativo Auxiliar Sujeto Do I, you, we, they Does he, she, it Verbo Principal forma BASE ?

Pasado Interrogativo Auxiliar Sujeto I, you, he, she, it Did we, they

Verbo Principal forma BASE ?

Presente Negativo Sujeto Verbo Auxiliar Partcula Negativa Verbo Principal I, you, we, do they not forma BASE he, she, it does Pasado Negativo Sujeto Verbo Auxiliar Partcula Negativa Verbo Principal I you he she did not forma BASE it we, they Do tiene adems otras funciones como verbo auxiliar: Para expresar nfasis: I work. = Yo trabajo. Pablo works. = Pablo trabaja.

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I do work.

= Yo si trabajo.

Pablo does work.

= Pablo si trabaja.

Para evitar la repeticin del verbo principal en respuestas cortas. Do you work? Did it work? Yes, I do. No, I don't. Yes, it did. No, it didn't. En lugar de responder, Yes, I work En lugar de: No, I dont work El lugar de: Yes, it worked. En lugar de: No, it didnt work

El verbo have Este verbo, adems de tener el significado de "tener" (posesin), es el equivalente del verbo "haber" y en este caso funciona como auxiliar. verbo principal I have a printer. Pablo has a new computer. What do you have in the box? Where does she have her money? They don't have time. como verbo auxiliar (1) En esta funcin, have va acompaado del participio pasado (tambin llamada forma ed2) = He trabajado. = Te ha llamado = Tengo una impresora = Pablo tiene una computadora nueva. = Qu tienes en la caja? = Dnde tiene su dinero? = No tienen tiempo.

I have worked. He has called you. (2) (3)

HAVE + to + forma base. TENER QUE (sinnimo de MUST) We have to go Tenemos que ir. We must go. Debemos ir. HAVE como verbo causativo. En esta estructura el sujeto no realiza la accin sino la causa, es decir instruye o manda a otro a llevarla a cabo. El verbo que acompaa a have utiliza la forma ed2 Pinto mi casa. Hago / Mando pintar mi casa.

I paint my house. I have my house painted.

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El orden de los elementos es sumamente importante pues si escribo: I have painted my house, la oracin significara, Yo he pintado mi casa

FORMAS VERBALES CONTRACTADAS


Es usual, especialmente en la conversacin, que las formas verbales del primer y segundo grupo mas los auxiliares do, does, did, have, has y had (del tercer grupo) se reduzcan, o contracten, con el sujeto o la partcula negativa not. Hallars en el siguiente cuadro las formas contractadas.
Cuadro de Formas Contractadas Contractadas Sin contraccin

Sin contraccin

Contractadas

I am You are He is She is It is We are They are I am not You are not He is not She is not. It is not We are not They are not I was not We were not.

I'm. You're. He's. She's. It's. We're. They're. I'm not / (ain't). You're not / You aren't He's not / He isn't. She's not / She isn't. It's not. It isn't We're not /We aren't They're not. They aren't. I wasn't. We weren't

I would I shall / I will I have He has I had I can not. I could not. I must not I should not. I shall not He will not. I do not. He does not. I did not We did not.

I'd I'll I've He's I'd I cannot / I can't I couldn't I musn`t I shouldn't I shan't He won't I don't He doesn't I didn't We didn't

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LA FORMA -ING
Construccin : Cambios ortogrficos :
BASE + -ING

DUPLIQUE la ltima consonante - antes de aadir -ING (y otros sufijos) - si las tres ltimas letras son CONSONANTE + VOCAL + CONSONANTE. Esta regla se aplica a las palabras de una slaba y a algunas de dos slabas
cut fan cutting fanning beginning shop bet shopping betting programming

beGIN

proGRAM

omita la "e" final antes de aadir -ing

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live hope **

living hoping lying die

come smile dying

coming smiling

pero: lie

USO : presente y pasado progresivo o contnuo. Se usa para describir o narrar una actividad en progreso.

am is + V-ing are

was + V-ing were

para conjugar el futuro con la estructura equivalente al espaol "voy a " persona 1era 2nda 3era Singular I am going to BASE You are going to BASE He is going to BASE. She is going to BASE It is going to BASE plural We are going to BASE You are going to BASE They are going to BASE

COMPARA We are going. Estamos yendo. We are writing. Estamos escribiendo. We are GOING TO go. Vamos a ir. We are GOING TO write. Vamos a escribir.

OTROS USOS DE -ING. adjetivo (este uso describe el proceso)

She knows some interesting stories. (es decir, historias que producen inters) = Sabe unas interesantes historias. You can't drink boiling water. = No puedes beber agua hirviente sustantivo The drawings on the wall. My computer programming teacher. = Los dibujos en la pared. = Mi profesor de programacin .

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gerundio (es en efecto un adverbio de modo / manera que modifica el verbo principal

We learn vocabulary by using the new words a lot. = Aprendemos vocabulario utilizando mucho las nuevas palabras.
As, by using (utilizando) , me dice de qu manera aprendemos

infinitivo

(precedido de una preposicin) = Lve sus manos antes de comer.

Wash your hands before eating.

como clasula reducida tiene el valor de diversos tiempos verbales. A nurse looks after people giving blood. = Una enfermera cuida de la gente que da sangre. / que est
dando sangre.

prohibiciones cortas, impersonales NO SMOKING = PROHIBIDO FUMAR

COMPARACION ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE PROGRESIVO Se usa uno u otro segn queramos describir una accin habitual (presente simple)o una accin temporal (presente contnuo) algo que est sucediendo en tiempo al que nos referimos. What do you do? Qu hace usted? / A qu se dedica? What are you doing? Qu est haciendo? (en este momento / en estos das ) I go to work by bus. Voy al trabajo en bus. Today I'm walking to work. Hoy da voy al trabajo a pie. Mario reads Los Tiempos, but today he's reading Opinin. = Mario lee Los Tiempos pero hoy da est leyendo Opinin We usually have tea for breakfast. There is no tea today, so we'are having coffee instead . __________________________________________________________________

LA FORMA -ED1 (PASADO)


CONSTRUCCION:

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VERBOS REGULARES BASE + -ED

VERBOS IRREGULARES NO tienen un patrn fijo; por lo tanto debers aprenderlos de memoria utilizando una lista de verbos irregulares

CAMBIOS ORTOGRAFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares): si la base termina en consonante + "y", cambie la "y" por "i" y aada "ed".
study dry studied dried try tried deny denied

si la base termina en la combinacin de letras: consonante + vocal + consonante (CVC) en el caso de verbos de una slaba o, en el caso de verbos de dos o ms slabas, recae sobre la ltima slaba el golpe de voz
stop can proGRAM stopped canned programmed hop hopped drag dragged

Nota: Aqu CAN no es el verbo can del segundo grupo. Es otro verbo, con la misma escritura cuyo sigfinicado es enlatar.

si la base termina en "e", omita esta "e" antes de aadir "ed"


live lived like liked

USO:

La distincin entre verbos regulares e irregulares solo afecta a estos verbos en su aspecto y no en su uso. conjuga el pasado / imperfecto en la forma afirmativa con todas las personas gramaticales Verbo Regular SINGULAR PLURAL I walked We walked You walked You walked He walked She walked They walked It walked Verbo Irregular SINGULAR PLURAL I went We went You went You went He went She went They went It went went es la forma ed1 del verbo GO

PERSONA 1ra 2nda 3ra

Nota: Recuerda que en las conjugaciones negativa e interrogativa, se usa la forma base. Estudia estas conjugaciones con los mimos verbos.

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I walked. I went

I did not walk. I did not go.

Did I walk? Did I go?

para construir preguntas en el pasado que buscan identificar el sujeto ..????. helped you? .???? .went to his house? .???? .........happened yesterday? .????......... wrote Don Qijote? Who helped you? Who went to his house? What happened yesterday? Who wrote Don Quijote?

para construir el imperfecto del subjuntivo

IF

SUJETO

FORMA -ED1

Esta construccin sirve para describir situaciones contrarias a la realidad presente. Por ejemplo, cuando alguien te dice, "SI TUVIERA DINERO" est diciendo, en efecto que "no tiene dinero"
If I had money They could help us if they had time. = = Si tuviera dinero ( es decir, no lo tengo) Podran ayudarnos si tuvieran tiempo. (pero no lo tienen)

____________________________________________ LA FORMA -ED2 (PARTICIPIO PASADO)


CONSTRUCCION: VERBOS REGULARES BASE + -ED VERBOS IRREGULARES NO tienen un patrn fijo; por lo tanto debers aprenderlos de memoria utilizando una lista de verbos irregulares

CAMBIOS ORTOGRAFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares y son los mismos que aplican para la forma -ed 1 . USOS:

Esta forma - tambin llamada participio pasado - corresponde a la terminacin en -ADO e -IDO ( en el caso de los verbos regulares en castellano), como tambin a las irregulares: abierto, dicho, etc. Esta forma va generalmente acompaada de una forma de los verbos BE (voz pasiva) o HAVE (tiempos compuestos). Esto es muy conveniente para distinguir esta forma de la forma -ED1 que aparece sola.

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Voz pasiva: It is sent It was sent. It will be sent. It should be sent. It has been sent. Tiempos compuestos It has sent. It had sent.

= = = = =

Es enviado. Fue enviado. Ser enviado. Debera ser enviado. Ha sido enviado.

= Ha enviado. = Haba enviado.

Esta forma, al igual que la forma -ing, tambin funciona como adjetivo. The broken table. A closed door = La mesa rota. = Una puerta abierta

La funcin de -ED2 es la de describir el resultado o conclusin de un proceso. Es por lo tanto interesesante comparar las forma -ing y -ed2. La primera describe el proceso y la segunda su resultado o conclusin boiling water boiled water = agua hirviendo = agua hervida

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LA VOZ PASIVA
En ambos idiomas, ingles y espaol, existen dos voces: la activa y la pasiva. Estas describen la funcin del sujeto. As en la voz activa el sujeto realiza la accin del verbo mientras que en la voz pasiva la recibe. Nos interesa la voz pasiva porque se utiliza mucho en los textos acadmicos / tcnicos dado el tono impersonal de stos La voz pasiva se construye con una forma de BE seguida del participio pasado Computer programs are tested carefully. En espaol, se expresa la voz pasiva con la misma estructura que en ingls: Los programas para la computadora son probados cuidadosamente. O, se usa la estructura y con mayor frecuencia - conocida como la pasiva refleja: Se prueban los programas para computadora cuidadosamente

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Estudia estos ejemplos para comprender mejor la diferencia entre las voces VA Pablo envi la carta. VP La carta fue enviada. VA Pablo sent the letter. VP The letter was sent.
__________________________________________________________________________________________ Aqu indico quien realiz la accin de enviar, es decir, Pablo En esta oracin en voz pasiva, Pablo, el sujeto, ya no realiza la accin sobre la carta. En efecto, aqu ya no sabemos quin realiza la accin. Veamos las mismas oraciones en ingls:

LISTA DE LOS VERBOS IRREGULARES MS COMUNES Verbos irregulares. A continuacin te brindamos una lista parcial de los verbos irregulares de uso ms frecuente. La lista va de los ms usados a los menos comunes. APRENDELOS!!! La traduccin al espaol ofrecida es la usual. SPANISH EQUIVALENT
DECIR HACER IR TOMAR; LLEVAR VENIR VER SABER; CONOCER CONSEGUIR, OBTENER DAR ENCONTRAR, HALLAR PENSAR; CREER QUE DECIR; INSTRUIR LLEGAR A SER; CONVERTISE MOSTRAR SALIR; DEJAR SENTIR PONER TRAER COMENZAR GUARDAR; CONSERVAR SOSTENER; ALMACENAR ESCRIBIR

Base form say make go take come see know get give find think tell become show leave feel put bring begin keep hold write

Past tense form o ed1 said made went took came saw knew got gave found thought told became showed left felt put brought began kept held wrote

Past participle form o ed2 said made gone taken come seen known got given found thought told become shown left felt put brought begun kept held written

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PONERSE EN PIE OIR PERMITIR SIGNIFICAR; QUERER DECIR ESTABLECER; FIJAR ENCONTRARSE; SATISFACER REQUISITOS CORRER PAGAR SENTARSE HABLAR YACER GUIAR LEER CRECER; CULTIVAR PERDER CAER ENVIAR CONSTRUIR COMPRENDER EXTRAER: DIBUJAR ROMPER GASTAR (DINERO): PASAR (TIEMPO) CORTAR LEVANTARSE IMPULSAR; CONDUCIR COMPRAR GASTAR CON EL USO; LLEVAR PUESTO ESCOGER BUSCAR LANZAR; ARROJAR ATRAPAR TRATAR CON GANAR OLVIDAR PONER; COLOCAR VENDER PELEAR SOPORTAR ENSEAR

stand hear let mean set meet run pay sit speak lie lead read grow lose fall send build understand draw break spend cut rise drive buy wear choose seek throw catch deal win forget lay sell fight bear teach

stood heard let meant set met ran paid sat spoke lay led read grew lost fell sent built understood drew broke spent cut rose drove bought wore chose sought threw caught dealt won forgot laid sold fought bore taught

stood heard let meant set met run paid sat spoken lain led read grown lost fallen sent built understood drawn broken spent cut risen driven bought worn chosen sought thrown caught dealt won forgotten laid sold fought borne / born taught

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COMER CANTAR GOLPEAR COLGAR SACUDIR MONTAR; CABALGAR ALIMENTAR DISPARAR BEBER GOLPEAR SURGIR VOLAR ESPARCIR DORMIR COSTAR GOLPEAR ILUMINAR ATAR; LIGAR LANZAR ESCONDER BALANCEAR(SE) SOPLAR NADAR DOBLAR DESPERTAR PEGAR CON ADHESIVO BARRER EMPRENDER CERRAR ROBAR RASGAR HERIR, LASTIMAR SONAR, RESONAR, REPICAR PRESTAR HUNDIR SUPERAR; VENCER CONGELAR BRILLAR RETIRAR; SACAR

eat sing strike hang shake ride feed shoot drink hit arise fly spread sleep cost beat light bind cast hide swing blow swim bend wake stick sweep undertake shut steal tear hurt ring lend sink overcome freeze shine withdraw

ate sang struck hung shook rode fed shot drank hit arose flew spread slept cost beat lit bound cast hid swung blew swam bent woke stuck swept undertook shut stole tore hurt rang lent sank overcame froze shone withdrew

eaten sung struck hung shaken ridden fed shot drunk hit arisen flown spread slept cost beaten lit bound cast hidden swung blown swum bent woken stuck swept undertaken shut stolen torn hurt rung lent sunk overcome frozen shone withdrawn

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LA COMPARACIN
LA COMPARACIN DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS 1 COMPARACIN DE IGUALDAD / DESIGUALDAD

En este caso la estructura se crea utilizando la palabra AS utilizada antes y despus del adjetivo o
adverbio: Estudia el ejemplo y el desarrollo: Mario is 28 years old Luisa is 28 years old.

Puesto que ambas personas tienen la misma edad, se puede compararlos en trminos de igualdad utilizando el adjetivo 'old' en la estructura "as + adjetivo + as" Mario is as old as Luisa. Estudia este otro ejemplo: This desktop costs $600 and that laptop also costs $600. La informacin expresada en la anterior oracin indica que ambas computadoras tienen el mismo precio. Por lo tanto, utilizando el adjetivo much como trmino comn, puedo producir la oracin siguiente de comparacin. Dado el contexto, la palabra money puede ser omitida - por eso aparece entre parntesis. This desktop computer costs as much (money) as that laptop Otros ejemplos: It is as hot today as yesterday. It takes Mark as long as it takes me to get to the university.

En caso de no existir igualdad entre los trminos comparados, se la expresa aadiendo 'not' Sheilla gets up at 7. Pablo gets up at 8

Pablo does not get up as early as Sheilla. Sheilla does not get up as late as Pablo. There are one million books in the University Library. There are two million books in the Congress Library.

There are not as many books in the University Library as in the Congress Library

Comparacin de Grado.

Se considera tres grados: Positivo, Comparativo y Superlativo

Fjate en castellano:

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Pablo es alto. Luis es ms alto. Pero Carlos es el ms alto.

El adjetivo alto est en grado positivo. El adjetivo, modificado por el adverbio 'ms' est ahora en grado comparativo. Y aqu, modificado por 'el ms alto' est en grado superlativo.

Estos tres grados tambin existen en ingls. Solo es preciso notar la diferencia que existe en las estructuras del castellano y del ingls. POSITIVA good / well bad little (1) CASOS ESPECIALES much many far tall short (2) UNA SILABA O DOS old TERMINADAS EN "Y" easy happy interesting (3) DOS O MAS SILABAS difficult Las estructuras 1 y 3 son similares en castellano. good better the best = = = bueno mejor el mejor ESTRUCTURAS COMPARATIVA better worse less more more farther / further taller shorter older easier happier more interesting more difficult Compralas = = = SUPERLATIVO the best the worst the least the most the most the farthest / the furthest the tallest the shortest the oldest the easiest the happiest the most interesting the most difficult interesante ms interesante el ms interesante

interesting more interesting the most interesting

La segunda, sin embargo, no cuenta con una estructura paralela en espaol. En la segunda estructura se agrega el sufijo -er para formar el comparativo y el sufijo -est para construir el superlativo. Como se indic en el cuadro, se trata de adjetivos o adverbios de una slaba y de adjetivos o adverbios de dos slabas que terminan en y. late cold small hot fun early easy funny later colder smaller hotter funnier earlier easier funnier the latest the coldest the smallest the hottest the funniest the earliest the easiest the funniest

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Fjate en los cambios ortogrficos: (1) (2) (3) EJEMPLOS: (1) latE widE funnY easY hot thin lat wid funni easi hott thinn later wider funnier easier hotter thinner se elimina la e final; se cambia la y por i se duplica la ltima consonante cuando las tres ltimas letras son Consonante, Vocal, Consonante.

(2)

(3)

PROPORCIN
Para comparar circunstancias en trminos de tendencia equivalente, su utiliza las siguientes estructuras:
As I followed the instructions, I assembled the computer. A medida que segua las instrucciones, ensamblaba la computadora The more carefully I followed the instructions, the easier it was for me to assemble the computer. Cuanto ms cuidadosamente segua las instrucciones, ms fcil me era ensamblar la computadora.

Es este ltimo caso, la estructura es como sigue: THE + grado comparativo, THE + grado comparativo Esto equivale a CUANTO MAS (O MENOS) MAS (O MENOS): The more I know her, the more I appreciate her. Cuanto ms la conozco, ms la aprecio.
To finish this first text, we read a short text.

The source is http://en.wikipedia.org/wiki/Pi

(sometimes written pi) is a mathematical constant whose value is the ratio of any circle's circumference to its diameter; this is the same value as the ratio of a circle's area to the square of

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its radius. is approximately equal to 3.14159 in the usual decimal positional notation. Many formulae from mathematics, science, and engineering involve , which makes it one of the most important mathematical constants.[ is an irrational number, which means that its value cannot be expressed exactly as a fraction, the numerator and denominator of which are integers. Consequently, its decimal representation never ends or repeats. is also a transcendental number, which implies, among other things, that no finite sequence of algebraic operations on integers (powers, roots, sums, etc.) can be equal to its value. Throughout the history of mathematics, there has been much effort to determine more accurately and to understand its nature; fascination with the number has even carried over into non-mathematical culture.
This table contains ALL the words in the text on . You will do exercises with your teacher to become more
familiar with the characteristics of English vocabulary a also any area been carried consequently culture determine ends etc. expressed formulae has important into is makes mathematics, most never notation of operations over powers repeats same sometimes the this transcendental value with accurately among approximately as can circle's constant decimal diameter engineering even fascination fraction history in involve it many means much no number on or pi () radius representation science sums there throughout understand which written algebraic an are be cannot circumference constants denominator effort equal exactly finite from implies integers irrational its mathematical more nature non-mathematical numerator one other positional ratio square roots sequence that things to usual whose

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