CONSCINCIA FONOLGICA Exerccios para desenvolver a conscincia fonolgica so muito importantes.

A conscincia fonolgica a capacidade de reconhecer a sequncia de sons que integram a palavra falada e de compreender que esses sons, numa determinada ordem, podem formar palavras que tm um significado. Alguns exerccios simples ajudam a desenvolver a conscincia fonolgica:

rimas; separar palavras em slabas; identificar palavras com o mesmo som inicial; identificar palavras ou slabas com o mesmo som final; contar os sons que fazem parte das palavras; manipular sons nas palavras (dizer fato, mas sem o f inicial).

http://educamais.com/consciencia-fonologica-em-criancas-pequenas/ Conscincia fonolgica em crianas pequenas Adams em seu livro "Conscincia fonolgica em crianas pequenas" propem uma sequncia de trabalho para aquisio da conscincia fonolgica, com sugestes de exerccios e jogos. A sequncia proposta : 1. Jogos de escuta 2. Jogos com rimas 3. Conscincia das palavras e frases 4. Conscincia silbica 5. Introduzindo fonemas iniciais e finais 6. Conscincia fonmica 7. Introduzindo as letras e a escrita Ao iniciar o trabalho, recomenda-se concentrar nas letras que tm correspondncia direta letra/fonema, na sequencia: P, B,F ,V, T, D, M, N, L, A, I, O, U. Exerccios de Conscincia fonolgica: 1. Ouvindo sons (reconhecer diferentes sons de instrumentos, animais, objetos caindo, quebrando, sons dos fenmenos da natureza, buzinas, telefone, sinos, sirenes, entre outros). 2. Gato mia: necessrio escolher um jogador que ser o pegador na brincadeira. Esse sai da sala enquanto entre os alunos escolhem um que ser o gato. O pegador mandado entrar. Ento, a professora diz "gato mia" e o aluno escolhido imita um gato. O pegador deve ir andando pela sala, tentando adivinhar quem o gato, que continua miando sempre que a professora pede. Se ele descobrir quem o gato, este passa a ser o pegador. 3. Sem sentido: em um texto conhecido (cantigas, parlendas, poesias) alterar a sequncia da frase, retirar palavras, para a criana adivinhar o que mudou. 4. Escrever lista de palavras que rimam. 5. O navio est levando... a professora diz a frase e completa com uma palavra, em seguida os alunos devem repetir a frase, dizendo uma palavra que rima com a falada pela professora. 6. Livro de rimas: propor aos alunos que escolham palavras que rimam e construam versos. 7. Formar frases orais a partir de figuras. 8. Ouvindo palavras em frases: marcar para cada palavras da frase uma fichinha, ou dar uma palma a cada palavra. 9. Exerccios com palavras longas e curtas. ex. ave- tucano avio-bicicleta boi-formiga casa-casinha 10. Batendo palmas para os nomes: para cada slaba uma palma.

11. Pegue um coisa da caixa: pegue uma figura entre vrias e diga "isto ...." (repete-se o nome da figura e bate-se uma palma para cada slaba). Escreva 1, 2, 3,4, 5 e pea s crianas que cole a figura abaixo do numeral correspondente ao sue nmero de slabas. 12. Escutar primeiro, olhar depois: caixa com figuras conhecidas. Professora mostra todas as figuras, depois tira uma e recita pausadamente as slabas para que a criana descubra a palavra. 13. Encontrando coisas: fonemas iniciais - apresenta-se s crianas um conjunto de figuras. Pede-se s crianas que encontrem figuras que comecem com a mesma letra. 14. Pares de palavras: exclua ou acrescente um fonema para formar uma nova palavra: mar - ar, 15. Palavras diferentes, mesmo fonema final: entre as figuras identificar aquelas que termina com o mesmo fonema. 16. Adivinhe qual a palavra: vrias figuras viradas para baixo, uma criana escolhe uma (ex. UVA) e diz pausadamente /u/ /v/ /a/, e as demais crianas devem descobrir qual a palavra. 17. Adivinhe quem ? "Estou pensando no nome de algum que comea com a letra..." 18. A palavra secreta comea com...?: escreva a palavra em uma folha e esconda-a e vai dando outras pistas... " um animal, tem 4 patas..." 19. Introduzindo a forma como as palavras so escritas: acrescente uma letra. Ex.: ato: mato, pato, rato, gato, bato : p, r, ru, meu, mau ela: vela, mela, tela, dela, bela m: mas, mar, mal, mala v: voz ADAMS, Marilyn Jager (et. ali). Conscincia fonolgica em crianas pequenas. Porto Alegre: Artmed, 2006.