ANTEPROYECTO DE TESIS DE GRADO

INTRODUCCION

Las Redes Sociales son en la actualidad el recurso virtual ms usado por usuarios de todas las edades en todo el mundo, gracias a que son consideradas un medio eficaz de comunicacin e interrelacin social. El rango ms vulnerable del universo de usuarios de estas redes sociales, comprende a los adolescentes, cuya influencia es mucho ms significativa, ya que por su grado de inmadurez, tienden a predisponer inconscientemente al joven a pasar el mayor tiempo posible conectado dentro de la red, haciendo un sinfn de actividades, que pueden ir desde la distraccin hasta convertirse en un vicio, dando comienzo al problema que de no darle la debida atencin, puede desencadenar en un entorno delictivo. Sin embargo sacando a limpio los beneficios que produce la influencia de las redes sociales, y que los jvenes adoptan de manera natural y espontnea, podemos citar algunas que nos servirn de base para nuestro objeto de estudio: la destreza, el inters, la motivacin, la innovacin, la fascinacin y la predisposicin al uso continuo de estos programas. Cmo pueden ayudar estas destrezas? El propsito principal de esta investigacin, es detectar el grado de influencia de las Redes Sociales en el desarrollo y desempeo de nuestros jvenes con un enfoque tcnico en el quehacer educativo, a fin de analizar las posibilidades de Implementar una metodologa de aprendizaje con la insercin de estas destrezas adquiridas con la influencia de las redes sociales y usarlas como herramientas potenciales del proceso ulico de enseanzaaprendizaje, aprovechando los beneficios que ofrecen, siendo una de las principales: la tendencia a despertar el inters y la motivacin del adolescente. Afortunadamente en nuestro pas en los actuales momentos, los entes gubernamentales se estn preocupando notablemente por mejorar y garantizar el desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en todas las Instituciones Pblicas, logrando que el acceso al internet sea de carcter general. Esto hace muy factible y viable este proyecto ya que existe disponibilidad del recurso objeto del estudio.

TEMA:

LAS REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA ACCIN EDUCATIVA

MARCO CONTEXTUAL:
El campo de accin enfocado para el desarrollo de este trabajo de investigacin es el uso que hacen los adolescentes de las llamadas REDES SOCIALES, las mismas que son los pasatiempos de mayor preferencia en los jvenes modernos, tanto en el hogar como en las aulas de clase, sin imaginar siquiera los efectos de dicha actividad tanto en su desarrollo personal como en su desempeo escolar.

Considerando la accin educativa como tapiz del marco contextual del problema objeto de nuestro estudio, como son las REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA, hemos tomado como referencia la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete (ALHUN) de la ciudad de Babahoyo, de la Provincia de Los Ros. La Unidad Educativa ALHUN, es una institucin particular que tiene nueve aos al servicio de la Comunidad babahoyense, educando a nios y adolescentes de la ciudad y la Provincia. Fue creada el 5 de diciembre del 2003, se encuentra ubicada en la Provincia de Los Ros, en la zona urbana de la Parroquia Camilo Ponce de la ciudad de Babahoyo en las calles 27 de Mayo y Malecn Esquina, consta con los niveles de Preescolar, Escolar Bsica y Bachillerato, labora en seccin matutina, Modalidad Laica, Sostenimiento Particular, con mbito en la regin Costa. La visin de la Unidad Educativa ALHUN, es promover y desarrollar la inteligencia de manera integral, con calidad cientfica y humana, para formar lderes del conocimiento que participan activamente en el desarrollo personal, familiar y social. La Unidad Educativa ALHUN tiene como Misin, brindar una educacin para la vida, potenciando las operaciones intelectuales, formando nios, jvenes eficientes preparados como ciudadanos creativos, crticos, amorosos que den razn de lo que aprenden y son capaces de desenvolverse en el proceso social armnico desarrollando todas las facultades para que acten de forma libre consiente y responsable.

Administrativamente la Unidad Educativa ALHUN, est estructurada de la siguiente manera:

DIRECCIN: Direccin General Direccin Administrativa Financiera o Colectura Direccin Ejecutiva Acadmica

RECTORADO GENERAL ACADMICO DOBE VICERRECTORADO ACADMICO o Coordinacin Acadmico SECRETARIA

Actualmente la Unidad Educativa ALHUN, est representada por el la Lcda. Vilma Clemencia Burbano de Villacres, tiene una poblacin estudiantil mixta de 200 alumnos, y una planta docente de 15 maestros. La Unidad Educativa ALHUN, cuenta con una edificacin de tres plantas donde funcionan 4 oficinas administrativas (Rectorado, Vicerrectorado, Secretaria, 14 aulas de clase, 1 Departamento de Orientacin, 1 Departamento Psicolgico, 1 Biblioteca Virtual, 3 Laboratorios de: Fsica, Qumica, Biologa y 2 salas de Computacin y 2 salas de Ingles, 1 sala de audiovisuales, 1 Bar, 2 Patios de recreacin y Bateras Sanitarias.

TEMA DE LA INVESTIGACION La Influencia de las Redes Sociales y su Impacto en la Accin educativa de los estudiantes de octavo de bsica a tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete de la ciudad de Babahoyo en el periodo lectivo 2013 - 2014.

SITUACION PROBLEMTICA
Porque Las Redes Sociales Llaman Tanto La Atencin De Los Adolescentes? Esta es una interrogante que muchos padres y maestros se hacen constantemente ante la innegable realidad de la influencia que ejercen las redes sociales en sus hijos y estudiantes en la etapa de la adolescencia, quienes tratando de dar una respuesta, puede que se encuentren con las siguientes conclusiones:

Desde una perspectiva tecnolgica

Las redes sociales parecen ser de Fcil uso ya que su manejo lo aprenden fuera de las aulas por simple autodeterminacin, son de libre acceso ya que estn al alcance de toda persona sin restriccin, utilizan Tecnologa interactiva que llama la atencin, tienen Cobertura ilimitada que permite viajar virtualmente en tiempo real, permiten el Intercambio rpido de informacin, les permiten usar Variedad de aplicaciones, y son Portables.

Desde una perspectiva Humana

Las redes sociales aparentan facilitar la comunicacin (twitter), favorecen la interrelacin ya que a los jvenes actualmente les es ms fcil hacer amigos de manera virtual (facebock), quitan el aburrimiento, ya que al parecer el tiempo que pasan conectados les parece muy entretenido (you Tube), facilitan la expresin de sentimientos y emociones (Skipe), proporcionan destrezas tecnolgica (SlideShare), Motivan y mantienen el inters. Si tratamos de relacionar ambas perspectivas y encontrar un punto de contraste nos encontraramos con interrogantes de este tipo:

 Si las redes sociales son de libre acceso y facilitan la comunicacin porque los maestros y los padres no forman parte de la red?. Porque si las redes sociales son interactivas tenemos jvenes montonos y aburridos?. y entretienen tanto,

Si las redes sociales y la onda de las nuevas tecnologas motivan y despiertan el inters de los adolescentes, porque los ndices de coeficiente intelectual tienden hacia abajo? Si las redes sociales facilitan, fomentan y amplan la capacidad de expresin y de inter relacin social porque hay tanta falta de comunicacin en el entorno familiar y escolar? Si al manipular las redes sociales se adquiere destrezas tecnolgicas ms rpidamente porque se presentan como un problema y no como una solucin? Pensar en las razones que justifiquen cada una de estas preguntas, es el punto de partida para llevar a cabo este trabajo de investigacin, que tiene como firme propsito determinar las causas que influyen para que las redes sociales se constituyan en una amenaza en el desarrollo educativo de nuestros adolescentes, quienes estn siendo vctimas inconscientes de un problema que silenciosamente los puede llevar al fracaso social. Si logramos establecer el grado de influencia y determinamos que est en niveles manejables que pueden aportar beneficios tomando como base el conocimiento y la destreza adquirida en el uso de estas redes por parte de los estudiantes, estaramos en capacidad de direccionar el problema y convertirlo en una solucin tecnolgica que aporte significativamente al accionar educativo. El entorno educativo actual presenta un sinnmero de factores adversos como el desanimo escolar, los bajos ndices de rendimiento acadmico, la mala disciplina, factores que cada vez estn generalizndose, obligando al maestro a una revisin minuciosa de las fases del proceso pedaggico,

haciendo nfasis en la fase de

aprendizaje que est conformado por los

procesos cognitivos, en tal sentido una visin significativa estara implcita en los procesos o estrategias ulicas que se usen.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Determinar El Grado De Influencia De Las Redes Sociales Y Su Impacto En La Accin Educativa En Los Estudiantes De Octavo Bsica a Tercero de Bachillerato De La Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete De La Ciudad De Babahoyo En El Periodo Lectivo 2013 - 2014.

SUBPROBLEMAS O DERIVADOS
Las redes sociales como medio de entretenimiento han resultado ser muy beneficiosas si se las usa con responsabilidad y moderacin. Sin embargo para este trabajo pretendemos analizar al grupo de adolescentes cuya influencia de las redes sociales han pasado los lmites de tolerancia y estn siendo un problema que est en vas de convertirse en una amenaza directa que afecta su evolucin cultural y social Entrndonos ms en el campo que nos ocupa como es el quehacer educativo, y haciendo un panorama general de la situacin, podemos destacar las caractersticas bsicas de un adolescente con claros sntomas evidentes que se aluden a la influencia de la tecnologa, el internet y las redes sociales entre los cuales podemos mencionar:

Dependencia descontrolada del uso del internet

La tendencia general es ver a nuestros jvenes pendientes del celular, de la Tablet, o de la porttil, con un audfono al odo todo el tiempo. Al punto de realizar todo tipo de actividad sin desconectar su atencin del internet

Falta de concentracin
es la actitud

Una de las preocupaciones ms latentes en los maestros

distrada o de queme importismo que demuestran los estudiantes en las aulas de clase y en todo lo relacionado y que tiene que ver con el desempeo escolar, pero dejando obvia su atencin en los entornos virtuales.

Desmotivacin en clases y al hacer las tareas

Una realidad evidente es el desnimo ulico que manifiestan los estudiantes, as como la pereza para realizar las tareas en casa, pues invierten una gran porcin de tiempo en alguna red social, lo cual alimenta una actitud desinteresada en cuanto al estudio.

Actitud agresiva ante compaeros y maestros

No es novedad que uno de los temas que ms llama la atencin en la actualidad, es la conducta de nuestros estudiantes, convirtindose en algunos casos en una barrera para establecer una buena comunicacin con ellos, que permita una trasmisin de conocimientos de forma significativa. Obviamente esta influencia rebelda no la adquieren en las aulas.

Desconectados con el entorno familiar

Es comn hoy en da escuchar a los jvenes decir frases como Mis padres no me entienden, pero ms preocupante es cuando escuchamos que tambin se est haciendo comn escuchar en los padres expresiones como cada vez conozco menos a mi hijo , lo cual indica que se est abriendo una brecha de comunicacin entre padres e hijos, Esta realidad entra en contraste, cuando sabemos que en la actualidad los adolescentes gracias a la tecnologa, han mejorado personas. considerablemente la capacidad de comunicacin entre las

Dificultad de relacionarse con el entorno real

Cada da los adolescentes tienen ms dificultad de tratar con estndares y reglas establecidas. Que definan su accionar enmarcado en lneas o polticas de accin permitida dentro de la sociedad, pues esto les parece una camisa de fuerza dado que estn ms familiarizados con los entornos virtuales donde ellos se sienten en total libertad de imponer a gusto sus privilegios y restricciones.

Malos hbitos

La Influencia del Internet es el principal factor que desarrolla en nuestros Adolescentes malos hbitos personales que van desde del habla, hasta del comportamiento. Todos y cada uno de estos sntomas atribuidos al consumo del internet y la influencia de las redes sociales, despiertan preocupacin social y en mi caso en particular un inters profesional, por encontrar el mecanismo viable que permita establecer el grado y la medida en que esta influencia no llegue a ndices negativos sino mas bien convertir una tecnologa tan poderosa, que tiene tantas ventajas y ofrece variedad de aplicaciones en una herramienta til. Sin embargo considerando que las destrezas del uso de las Redes Sociales no son tan influyentes en el entorno docente y administrativo de la Institucin educativa, se presenta la necesidad de socializar el tema y realizar algunos cambios significativos que posiblemente generen reformas en el proceso pedaggico y en el desempeo ulico, dando lugar posiblemente a un proyecto experimental de innovacin educativa.

DELIMITACION DE LA INVESTIGACION

ITEMS

CARACTERISTICA

LINEA DE INVESTIGACION: DELIMITACION ESPACIAL

Influencia de Las Redes Sociales Estudiantes de la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete de la ciudad de Babahoyo

CARACTERISTICA

DEL Estudiantes de 12 a 17 aos de edad

PROBLEMA A INVESTIGAR DELIMITACION TEMPORAL Periodo Lectivo 2013- 2014

LIMITE DISICPLINAR DE LA Las Redes Sociales como Herramienta Pedaggica. INVESTIGACION

El trabajo realizado versa sobre el tema de las REDES INFORMATICA bsicamente comprender determinar el grado de influencia que ejerce en los adolescentes de edad escolar comprendida de los 12 a los 17 aos. Especficamente el trabajo de investigacin tiene como universo la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete de la ciudad de Babahoyo. El tiempo en que se realizar el proyecto comprende el Periodo Lectivo vigente 2013- 2014

Nuestra investigacin tendr como limite disciplinar es estudio de las Redes Sociales en el quehacer educativo y su implementacin como herramienta pedaggica.

JUSTIFICACION:
El presente trabajo investigativo tiene su importancia en la incidencia de las redes sociales como factor preponderante en el desarrollo de la nueva

cultura globalizada, y la constante Dinmica Tecnolgica de nuestros das. Tema sobre el cual las Instituciones Educativas actualmente son meras espectadoras, con este antecedente se busca la forma de involucrarlas y obtener una participacin ms activa, logrando buscar mecanismos viables

que logren adaptar el boom de las Redes Sociales al quehacer educativo, como herramientas didcticas poderosas, que aporten significativamente al

proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes, considerando que no necesitan de promocin, ni motivacin, tan solo direccionarlas a lo que las instituciones educativas realmente necesitan, con el firme propsito de parar o empezar a cambiar, la tendencia negativa que ejerce en la actualidad el hbito del uso de estas redes con mayor influencia en la evolucin cultural de nuestros adolescentes. De esta investigacin se beneficiaran todos los entes involucrados en el proceso educativo como son la Unidad Educativa, Estudiantes, Maestros, Padres de Familia y Comunidad. La Implementacin de este proyecto de investigacin tiene como finalidad: Establecer el grado de Influencia que tienen las redes sociales en los

Adolescentes. Descubrir la Perspectiva que brindan la Inclusin de las redes sociales en el Entorno Escolar. Conocer el Nivel de Conocimiento en el manejo de redes sociales del Personal Docente.

 Analizar los factores: humanos, Tcnicos y econmicos, que se requieren Para la Integracin de las Redes Sociales al Entorno Educativo. Determinar las posibilidades de Implementacin y Capacitacin para el uso de Las Redes Sociales como Herramienta Pedaggica.

Los beneficios que se obtendrn como resultado de su implementacin son: Convertir las redes sociales en recursos de influencia positiva Concienciar a la comunidad educativa de ALHUN sobre las ventajas en el buen uso de las redes sociales y su aplicacin en el proceso educativo.

La formacin de una nueva cultura educativa y comunicacional con influencia positiva dentro de la Unidad Educativa ALHUN.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL:

Obtener una mejor calidad educativa y un eficiente uso de las redes

sociales por parte de estudiantes y personal docente de la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Garantizar la evolucin educativa y la nueva cultura comunicacional en la Unidad Educativa ALHUN.

Establecer el grado de influencia y de afectacin del uso de las redes sociales por parte de los estudiantes y maestros de Educativa ALHUN. la Unidad

Direccionar el uso las redes sociales de simple pasatiempo a Herramienta Educativa.

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

Tratando de hacer una breve descripcin de las redes sociales ms populares, y enunciando los aspectos positivos y negativos ms relevantes que presentan cada una de ellas, podemos mencionar: FACEBOOK, SKYPE, YOU TUBE, TWITTER, SLYDESHARE, las mismas que nos van a servir de Plataforma para nuestro trabajo de investigacin

FACEBOOK: Es la red social ms popular en todo el mundo. Los usuarios publican y comparten todo tipo de informacin, personal y profesional.

Ventajas:

Cercana: Posibilita no slo estar en contacto con tus amigos, sino que adems puedes recuperar aquellos amigos del pasado (Colegio, Universidad, Trabajos anteriores, etc.).

Compartir: Herramienta muy til para compartir todo tipo de informacin (fotos, videos, artculos de peridicos, ideas, etc.).

Conocimiento: Segn como sean tus amigos, es muy probables que se generen y compartan muchas noticias y videos de inters general que casi siempre te aportan conocimiento.

Variedad: Tienes acceso tanto a noticias, como a juegos, programas de ocio, etc.

Desventajas:

Uso incorrecto de la Red: Existe un mal uso de la red por parte de determinadas personas, que pueden poner en peligro tu privacidad.

Privacidad: Publica mucho de tu informacin personal. Duda: Se generan momentos incmodos debido a que personas que no son tus amigos quieren serlo.

Actualizacin pobre: Al igual que hay momentos que aparece lo que han compartido tus amigos hace 2 minutos, te pone como ltimo la que se hizo hace tres horas.

SKIPE
Software que permite comunicaciones de texto, voz y video sobre internet

Ventajas:

Se descarga Gratuitamente
Es posible entablar una conversacin de mensajes instantneos entre usuarios del mismo software

Proporciona a la red social MySpace la capacidad de realizar video llamadas tanto desde el sitio web de los perfiles de los usuarios, sin requerir de Skype instalado

Permite a sus usuarios enviar mensajes SMS, efectuar chat o llamar a sus amigos de Facebook

Desventaja:

Generacin de llamadas de voz a bajo costo desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet, hacia telfonos de red fija o mvil. Requiere contrato de pago, mensual o anual. VIMEO:

Publicacin de videos que pueden ser vistos, compartidos y descargados. No admiten videos comerciales, demostraciones de videojuegos o pornografa.

Ventajas:

Originalidad: El contenido tiene que ser generado por el usuario. Notoriedad: Es una buena forma de darte a conocer, ya que se sabe que los videos han sido creados por ti.

Desventajas:

Desconocimiento: Existe un desconocimiento importante por parte de los usuarios en cuanto a la existencia de esta red y las caractersticas del mismo. SLIDESHARE:

Publicacin de presentaciones que pueden ser vistas, compartidas y descargadas por los usuarios. Es una red muy usada a nivel profesional

Ventajas:

Notoriedad: Es la mejor forma de darte a conocer tu trabajo.

Formacin: Tiene un sistema de bsqueda de informacin muy bueno, que te permite acceder a informacin bastante

actualizada, realizada por empresas o particulares altamente cualificados. determinados. Se cuelgan muchas ponencias de sectores

Internacional: Al ser una red internacional, tienes acceso documentos ms actualizados (segn que campos) que los que puedas encontrar aqu.

Desventajas:

Sonido: No permite combinar el sonido con la imagen.

YOUTUBE:

Publicacin de videos que pueden ser vistos, compartidos y descargados por los usuarios de la red.

Ventajas:

Almacenamiento: Posibilidad de crear y compartir tus propios contenidos.

Seguimiento: Si te gusta alguien en concreto, no tienes problemas para seguir sus creaciones o lo que comparte.

Contador: Al tener contador, te permite valorar el xito o fracaso de tus publicaciones.

Desventajas:
Calidad:

Hay muchos videos de muy mala calidad. TWITTER:

Microblogging que permite enviar mensajes con un mximo de 140 caracteres de forma instantnea. Permite adjuntar fotos, archivos, etc.

Ventajas:

Seguimientos: A diferencia de Facebook, decides a quien quieres seguir, teniendo acceso a lo que ste pblica. En cualquier momento el usuario te puede bloquear si quieres.

Inmediatez de las noticias: Es ms rpido que cualquier medio de comunicacin. Por ejemplo, conoces antes la existencia de la huelga de controladores por twitter que por cualquier peridico on line (que estos a su vez son ms rpidos que los telediarios).

Conocimiento: Se comparte mucha informacin actual, resultados de investigaciones, noticias. Es una gran herramienta para formacin.

Se pueden agrupar temas por medio de # (hastags).

Desventajas:

Privacidad: Cualquier persona, aunque no tenga perfil en la red, puede leer lo que escribes.

Perfiles falsos: Al no dar tu consentimiento para que te sigan, hay personas que pueden crear un perfil falso y seguir tus comentarios.

Yo recomiendo hacer un barrido y eliminar a aquellas personas que no conoces y que no suelen escribir o aportar nada.

Excesiva Informacin: Se llega a generar tal flujo de informacin, que es imposible atenderlo todo.

Pocos caracteres: Al tener pocos caracteres para escribir, tienes que sintetizar lo que quieres expresar.

En el desarrollo del proyecto se establecer el nivel de preferencia de cada una de ellas, el grado de complejidad que presentan y el campo de accin que mas demanda tiene segn la utilidad que le dan sus usuarios.

CUADRO EXPLICATIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS REDES SOCIALES MAS UTILIZADAS REDES SOCIALES
FACEBOOK SKIPE YOUTUBE

DATOS DE CREACION

VENTAJAS

DESVENTAJAS
Ponen en peligro tu privacidad

El creador de Facebook es Mark Permite hacer chateo y videollamadas Zuckerberg, estudiante de la Universidad de Harvard. desarrollado en 2003 por el dans Janus Permite hacer chateo y videollamada Friis y el sueco Niklas Zennstrm Fue creado por tres antiguos empleados de Permite subir videos los cuales PayPal en febrero de 2005.4 En octubre de pueden ser descargados por otros 2006, fue adquirido por Google Inc usuarios o enlazados al FACEBOOK Vimeo es una red social de Internet basada El sitio permite compartir y almacenar en videos, lanzada en noviembre de 2004 videos digitales para que los usuarios por la compaa InterActiveCorp (IAC). comenten en la pgina de cada uno de ellos SlideShare fue lanzado el 4 de octubre de 2006.2 Este sitio web es considerado similar a YouTube, pero de uso orientado a las presentaciones de series de diapositivas slideshare es muy til para hacer trabajos escolares. El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrndose o usando el registro de su cuenta de Facebook. Los usos ms conocidos son: el seguimiento de eventos en directo, la retransmisin de charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de opiniones durante un evento en el que la gente asiste como pblico o incluso comentarios sobre pelculas o debates retransmitidos por la televisin

Requiere registro y contrato de pago

Hay muchos videos de muy mala calidad.

Los usuarios con cuentas gratuitas (limitadas) pueden cargar hasta 500 MB de videos estndar y slo un video de alta definicin

VIMEO

SLIDESHARE

Sonido: No permite combinar el sonido con la imagen.

TWITTER

Jack Dorsey lo cre en marzo de 2006, y lo lanz en julio del mismo ao, la red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene ms de 200 millones de usuarios

Si bien el servicio es gratis, acceder a twitter va SMS comporta soportar tarifas fijadas por el proveedor de telefona mvil.

MARCO REFERENCIAL
Enviado por SALVADOR JESUS Gutierrez

Resumen La presente investigacin (expo facto transversal descriptiva) tiene como objetivo principal conocer la actitud de jvenes de ambos gneros acerca de las redes sociales. Para ello se recolectar informacin a travs de una escala Liker, la cual estar dirigida a un total de 100 jueces (50 de una primera aplicacin y 50 posteriores a la T de student). La metodologa de administracin de tal instrumento es de corte monitoreado y personalizado. Los resultados estn orientados a una representacin cuantitativa y cualitativa; siendo ellos de alto inters y anlisis. Palabras clave: Actitud, relaciones sociales y redes sociales.

Introduccin 8.1 Planteamiento del problema: Cul es la actitud de los Adolescentes de ambos gneros acerca de las redes sociales informticas en su cotidianidad? 8.2 Justificacin: Este estudio se ha realizado para conocer el impacto que se ha tenido en la sociedad de Adolescentes, tanto hombres como mujeres, e identificar cules son las principales redes sociales de su preferencia, mencionando entre estas Facebook, y Twitter. En un estudio realizado el 10 de septiembre del 2010, el psiclogo Paul Kirschner menciona que el impacto negativo o positivo de Facebook en estudiantes de entre 15 y 18 aos podra resultar como algo ms negativo que positivo y puede traer ciertos problemas en el proceso educativo.

8.3 Objetivos: 1- Conocer la actitud en los Adolescencia cotidianas. sobre las redes sociales

2- Conocer la actitud de los Adolescencia que utilizan redes sociales hacia los que no las utilizan.

3- Identificar la actitud de los sentimentales en las redes sociales.

Adolescentes

sobre

las

relaciones

4- Conocer la red social ms utilizada hoy en da.

Marco terico 9.1-. Antecedentes sobre redes sociales: Desde sus orgenes, la Web fue concebida como una herramienta social. Desde que su inventor, Tim Berners-Lee, cre a principios de los aos 90 el World Wide Web, su motivacin fue la de mejorar la comunicacin con sus colegas investigadores. En sus inicios, la primera fase de la Web fu caracterizada principalmente por pginas web personales y empresariales con contenidos estticos, utilizando el lenguaje de programacin conocido como HTML (HyperText Markup lenguage, por sus siglas en ingls). En esta etapa los dueos de los sitios Web tenan el control total del contenido y los usuarios eran simplemente unos observadores. Posteriormente el desarrollo de nuevos lenguajes como PHP, Javascript, Java, XML, Ajax, entre otros, permiti la creacin de nuevas plataformas que permiten al usuario adoptar, no slo el papel de observador, sino tambin de creador de contenido. De esta forma nacen las llamadas redes sociales, las bitcoras (blogs), los wikis (e.g. wikipedia), mashups (hbridas), entre otras aplicaciones que se consideran parte de la plataforma Web 2.0, trmino acuado por Tim O'Reilly en 2004. En la Web 2.0, el usuario de Internet tiene una participacin activa, no slo accediendo a la informacin, sino adems aportando en contenidos. Mediante las capacidades de la Web 2.0, el usuario de Internet puede desempear funciones que anteriormente estaban restringidas a especialistas. Tales son los casos de la edicin de audio, video e imagen, publicacin de libros y artculos, procesamiento de informacin, administracin de recursos, entre muchas otras. Todas estas caractersticas y ms, forman parte de las redes sociales. http://eveliux.com/mx/el-impacto-y-los-peligros-de-las-redes-sociales.php

Las Redes Sociales (RRSS), fueron un fenmeno que emergi en el ao 2008. En sus primeros momentos, el discurso era orientado a la experimentacin, es decir a la curiosidad de qu era lo que bamos a encontrar all tras hacernos un perfil, la necesidad de pertenencia ya sea

porque tu equipo de ftbol de barrio organiza all los partidos o porque quieres estar a la moda.

En 2009 las RRSS pasaron de ser un fenmeno a ubicarse dentro de nuestras herramientas de consumo masivo en la web. Desde ese momento, pasaron a ser una forma de comunicacin ms que a su vez aporta muchas ventajas (gratuidad, cercana, etc.). Aunque por suerte o por desgracia, no todas las redes sociales corren la misma suerte que Facebook, la red social por excelencia, otras mueren al cabo de un cierto tiempo. En 2010, frente al momento de subidn que vivieron las RRSS en el anterior, las comunidades de internautas no solo se consolidan, sino siguen creciendo discretamente con un 85% de internautas que ya usuarios de redes sociales (frente al 81% de 2009). El estudio aade los usuarios cuentan con dos cuentas de media en distintas redes. ao que son que

Como decamos antes, la red social por excelencia es Facebook, la cual se introduce en todos los abanicos de edades con un 78% de penetracin ( datos con usuarios de cuentas activas). Por la parte que le toca a Twitter y a Tuenti, ambos han crecido y se han consolidado este ltimo ao. El gigante del pajarito tweet del microblogging, ha crecido desde un 9% en 2009 a un 14% en el ao actual. Por su parte, la popular red social de los veinteaeros, Tuenti, se mantiene en un momento de afianzamiento con un 35% de penetracin. Si estas tres compaas siguen a la alza ao tras ao, otras redes sociales de internet andan de capa cada. Es el caso de MySpace, Fotolog o Hi5, quienes, por tercer ao consecutivo, registran los mayores ndices de abandono de su aplicacin (por encima del 20%). Aumentan tambin las redes temticas, es decir, aquellas que tratan de ciertas reas formativas, de hobbies o profesionales. http://www.quo.es/tecnologia/internet/los_tipos_de_internauta 9.2-. Definicin de redes sociales:

Las redes sociales seran aqullas que unen a grupos heterogneos de personas con una intencin principalmente de socializacin. Entre stas tendramos Facebook,, hi5, etc. Se caracterizan porque los usuarios suelen tener muchos contactos, aun cuando no los conozcan personalmente. (MAM. Miguel ngel Martin)

Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de

complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ (Dr. Gustavo Aruguete, Noviembre 2001)

Las redes sociales en Internet se han convertido en un gran fenmeno social que revoluciona la forma de comunicarse y de interactuar. Para comprender un poco este fenmeno en crecimiento presuroso cabe citar en principio alguna definicin bsica que nos permita comprender que es una red social. http://www.articuloz.com/amistad-articulos/que-es-una-red-social-porinternet-y-algunas-caracteristicas-2741315.html (Robert Caicedo, 2010)

9.3-. Enfoques perspectivas: Anlisis de redes sociales:

Enfoque psicolgico.

El anlisis de redes sociales es una metodologa que busca, mediante la aplicacin de modelos extrados de la Teora de redes sociales predecir el comportamiento de una red social y/o aproximar las estrategias de los nodos que la componen. Ni siquiera con sistemas FOAF (friend of a friend) como Orkut en la que los indivduos declaran sus propias relaciones, donde adems pueden calificarlas, la informacin obtenida nos permitira trazar directamente un grafo que pudiramos sinceramente equiparar a una representacin de la capacidad de influencia de unos individuos sobre otros. Por eso, toda informacin pblica es poca para el anlisis y todo anlisis tiene una parte "artstica", un elemento de interpretacin en el que la intuicin del analista sobre cmo valorar e interpretar los datos sigue siendo fundamental. Como los economistas o los psiclogos sociales, el analista debe, partiendo de los datos formular una hiptesis de comportamiento y motivacin de los agentes y de la red en su conjunto. Para eso lo primero es obtener toda la informacin disponible sobre los nodos. Esta informacin no es homognea, as que el primer paso es su separacin en distintas categoras y periodos temporales.

Por ejemplo, si buscsemos trazar la red social de un grupo de bloggers y slo a travs de Internet, obtendramos datos de distintas categoras. Y al mismo tiempo podramos obtener un listado de: las referencias a sus parejas, familiares, compaeros de colegio, promocin e incluso vecindario con vista a establecer relaciones de largo recorrido. Y todo esto deberamos hacerlo tambin y al menos para cada uno de los contactos que estn a uno o dos grados de separacin de los nodos estudiados. Los resultados deberan representarse como un conjunto de series temporales de grafos que son el primer estadio de informacin para el anlisis.

Enfoque econmico

Primera aproximacin: Estructura de la red La red social en su conjunto funciona para muchos propsitos como tal. Pero no lo es en su totalidad ni en el conjunto de la trayectoria vital de las personas. Durante nuestra infancia y adolescencia somos agregados pasivamente como nodos a una serie de clusters preexistentes o creados ad-hoc por otros (la familia, el colegio, el instituto...). No existe agregacin preferente, no nos ligamos al mundo a travs de conectores de nuestra eleccin (normalmente ni siquiera les conocemos todava). Los conectores de nuestro mundo son institucionales (padres, profesores...). Al entrar en la adolescencia, los lazos formados durante este periodo, especialmente en entornos fsico-sociales pequeos, cuajan en un tipo especial de cluster marcado por esta "no eleccin" de los iguales: la cuadrilla. Sin embargo en las grandes ciudades, en los entornos donde la movilidad social y geogrfica son amplias (o las relaciones virtuales se han extendido y fundido con la construccin de nuestro entorno), a partir de cierto momento biogrfico, que suele coincidir con la Universidad y la integracin laboral, empezamos a conocer gente nueva por motivos de afinidad y a reorganizar nuestro entorno de relaciones de forma pareja. Poco a poco, en nuestro cluster empiezan a funcionar las leyes potenciales y aparecer grandes conectores de entornos. La diferencia entre red y cuadrilla es capital desde el punto de la permeabilidad de los nodos y del tipo de mensajes que corren por la red. Mientras la cuadrilla es ideolgicamente heterognea y tiende a aislar las creencias del individuo en un campo "ntimo" y terriblemente sensible a los medios de comunicacin de masas, una red identitaria las fortalece, siendo ms sensible a las corrientes de pensamiento dentro de la red que a los mensajes emitidos desde los centros de poder.

Tambin desde el punto de vista de la identificacin de las estrategias de transformacin, la diferencia es importante. No debemos confundir un nodo que est tratando de ganar influencia para transmitir un mensaje determinado con el mayor alcance posible con otro que est "tejiendo su red". En este segundo caso la transmisin es menos importante que la recepcin, incluso aunque desde el punto de vista estructural los nodos a los que se una sean los mismos. http://lasindias.net/indianopedia/An%C3%A1lisis_de_redes_sociales

9.4-. Tipos de redes:

Facebook: te ayuda a comunicarte y compartir con las personas que conoces. Es gratis y cualquiera puede unirse". Este es el mensaje de inicio de la red social ms conocida a nivel mundial. En slo cinco aos ya tiene registradas a ms de 175 millones de personas. "Si Facebook fuese un pas, sera el sexto ms poblado del mundo", afirma el norteamericano Mark Zuckerberg (24 aos), creador de Facebook, en el blog oficial. Adems, es la favorita entre los internautas espaoles donde el 64% afirma utilizar esta plataforma. Slo en diciembre tuvo 222 millones de visitantes nicos, el 22% de la audiencia global de internet. YouTube: 50 millones de vdeos colgados en la RedSe calcula que cada minuto se suben a YouTube unas ocho horas de vdeo. Es decir, que el portal que compr Google en 2006 por ms de 1.300 millones de euros almacena ms de 50 millones de vdeos de cualquier gnero. YouTube forma parte de la vida de las nuevas generaciones. Todo se encuentra en el portal: videoclips, montajes, ideas para campaas publicitarias, etc. MySpace: El nmero uno en acceso a travs del mvilLa red social por excelencia en los Estados Unidos (76 millones de usuarios nicos y un 40% de aumento este ao) y hasta 115 millones a nivel mundial, cuenta con ms de 30 sedes locales en Norte Amrica, Latinoamrica, Europa, Asia y Australia. http://www.red-social.net/%c2%bfque-es-una-red-social

Twitter: supuso la revolucin de la forma que la gente tena de comunicarse en Internet. El servicio rpidamente creci hasta que ahora, cinco aos despus de su llegada, la compaa tiene ms de 300 empleados, 200 millones de cuentas registradas y ms de 115 millones de 'tweets' al da. En slo 10 meses se ha duplicado el nmero de cuentas. La gerente de internacionalizacin de la compaa, la mexicana Laura Gmez,

ha visitado Burgos con motivo del I Congreso Iberoamericano de Redes Sociales y ha querido hacer un repaso por la actualidad de Twitter. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/02/26/navegante/1298718512.html

Messenger: popularmente conocido como MSN, es un servicio de mensajera instantnea que actualmente, funciona bajo el nombre Windows Live Messenger. Es uno de los servicios de mensajera instantnea ms populares. Comenz como MSN Messenger en 1999, y cambi su nombre a Windows Live Messenger el 13 de diciembre de 2005. Desde el comienzo a sufrido grandes cambios que lo han convertido en un servicio muy completo y entretenido, lo que lo ha hecho uno de los favoritos en todo el mundo. Windows Live Messenger fu creado por Microsoft y funciona con Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows Server 2003, Windows Server 2008 y Windows Movile. Como servicio de mensajera instantnea ofrece la posibilidad de comunicarse con pe rsonas de todo el mundo, pero con muchas caractersticas que hacen de esas conversaciones algo mucho ms entretenido. http://www.misrespuestas.com/que-es-messenger.html

Hi5: es un popular sitio web que funciona como red social. Consiste en un sitio interactivo en el que las personas pueden estar conectadas de manera sencilla y entretenida. Ms de 70 millones de personas lo usan en el mundo y es especialmente usado en Latinoamrica. Su crecimiento ha sido tan grande que ya est entre los 20 sitios web ms visitados en el mundo. Hi5 fu fundado el ao 2003 por Ramu Yalamanchi. La pgina fue creada para obtener un medio por el cual conectarse socialmente en lnea con muchas personas. Con el tiempo fue evolucionando para agradar ms a los usuarios y agregando nuevas aplicaciones, impulsado adems por la aparicin de fuertes competidores. Actualmente, Yalamanchi es el director de la empresa Hi5 Networks, que tiene sede en San Francisco, California. La pgina ha logrado posicionarse como una de las redes sociales ms populares, con ms de 50 millones de visitantes mensuales. Est disponible en 37 idiomas y se est trabajando para lograr ms opciones de idiomas en un futuro cercano. http://www.misrespuestas.com/que-es-hi5.html

9.5-. Investigaciones actuales:

Se realiz un estudio acerca de las redes sociales, en el cual se demuestra que el comportamiento de los usuarios en internet no ha cambiado. Los primeros estudios sobre redes sociales revelan que las actitudes y

comportamientos de las personas no cambian en lo fundamental en internet, que se limita a reproducir las relaciones del mundo real bajo las reglas de los entornos virtuales, segn un estudio titulado Gustos, lazos y tiempo, realizado por la universidad de Harvard. Esta investigacin se bas en la observacin del comportamiento de un grupo de universitarios estadounidenses en Facebook que determin que aunque la red se basa en los deseos de comunicar y de emitir una determinada imagen personal, sta reproduce, con un sesgo caracterstico la realidad. "Los subgrupos definidos por gnero, etnia y estatus socioeconmico se caracterizan por tener comportamientos distintos en la red, y los estudiantes comparten tanto sus relaciones sociales como un significativo nmero de preferencias culturales", seala el estudio que determina que las personas intentan reproducir sus esquemas en internet. En definitiva, esto quiere decir que la amistad est mediada por el grado de parecido o de concordancias, en lo que juegan diversos aspectos sociales, que tienden a reproducirse en las redes sociales. Sin embargo, donde la red si marca diferencias en el los modos de consumir o de informarse para la compra ya que en estos universos surgen objetos, personas o libros de culto que denotan la actividad de los crticos a favor de la informacin ciudadana. "Influyen en la construccin del gusto y pueden ser una espacio para el contagio", seala el socilogo Jos Lus Muoz, quien aclara que no cree que esta se convierta en un va estable para la formacin de opinin. 21 de abril de 2010 http://www.articulosinformativos.com.mx/Estudios_Sobre_las_Redes_Social es_Mexico-r1147344-Mexico.html

Seis de cada diez usuarios de redes sociales en Espaa se conectan a ellas a diario, y el 84% lo hace, al menos, una vez a la semana, de acuerdo con el Estudio sobre Redes Sociales en Internet elaborado por Elogia Ipsofacto para el Interactive Advertising Bureau, Asociacin que representa al sector de la publicidad interactiva en Espaa. El informe analiza el entorno de las redes sociales en Espaa abordando aspectos como los hbitos de los usuarios en Internet, la publicidad y su relacin con los medios de comunicacin, entre otros aspectos. De este modo, destaca que los servicios ms utilizados en Internet por los usuarios de medios sociales son los buscadores, los peridicos digitales y los foros, aunque siempre dedica ms tiempo a las redes sociales que a otros servicios de Internet o incluso que a los medios convencionales. Entre los aspectos de las redes sociales ms valorados por los usuarios destaca la posibilidad de compartir contenidos de forma inmediata con una gran cantidad de contactos, y las principales motivaciones para usarlas son la

bsqueda de ideas para llevar a cabo en el tiempo libre y el uso de juegos y aplicaciones. Facebook es la red social ms conocida de forma espontnea y sugerida (la utiliza un 82% de la muestra), y es la preferida por la mitad de la muestra analizada. Tuenti es la segunda ms conocida de forma espontnea y la preferida para un 24% de los usuarios. El usuario espaol de redes sociales se conecta principalmente en el hogar. As, nueve de cada diez (87%) se conectan desde casa muy o bastante frecuentemente, mientras que solo el 17% de las conexiones se produce en el trabajo y un 8% en el centro de estudios (posibilidad de respuesta mltiple). 10 de noviembre de 2009 www.iabspain.net/ver.php?identificador=46&mod

Ofcom (la agencia reguladora de las comunicaciones en el Reino Unido) ha publicado los resultados de una investigacin cualitativa y cuantitativa sobre el uso de redes sociales como MySpace, Facebook o Bebo. Esta investigacin confirma algunos datos ya conocidos, por ejemplo respecto a grupos de edad: la mayora de los usuarios de redes sociales estn entre los adolescentes y los jvenes, aproximadamente hasta los 24 aos.

Resulta quiz ms interesante la clasificacin de los usuarios en una serie de grupos: 1) Socializadores alfa (minoritarios): personas que usan los sitios sociales intensa y brevemente para conocer a otra gente y divertirse.2) Buscadores de atencin (ms numerosos): personas que crean sus perfiles, publican fotos, etc. en busca de atencin y comentarios de los dems.3) Seguidores (mayora): personas que se conectan a las redes sociales para seguir la actividad de sus conocidos.4) Fieles (mayora): personas que usan las redes sociales para reavivar viejas amistades (a menudo del colegio o de la universidad).5) Funcionales (minoritarios): gente que usa las redes sociales ms ocasionalmente, para propsitos ms concretos y particulares, p. e. seguir a un grupo musical. En cuanto a los no usuarios, entraran en uno de los grupos siguientes segn sus motivos: 1) Preocupacin por la seguridad: personas a las que no les gusta publicar informacin personal.2) Inexperiencia tcnica: les falta confianza en el uso de los ordenadores y la Internet.3) Rechazo intelectual: no les interesan las redes sociales y las ven como una prdida de tiempo.

La seguridad y la privacidad, sin embargo, no parecen preocupar demasiado a los que s son usuarios de las redes, segn los datos de este estudio. Cerca de la mitad dejan su perfil abierto para todo el mundo. Una cuarta parte han publicado datos sensibles (su nmero de telfono personal, su direccin postal, etc.). Tambin es relativamente frecuente publicar fotos que pueden daar la reputacin de uno o aceptar como amigos a desconocidos. 14 de abril del 2008 http://cent.uji.es/octeto/node/2115

9.6-. Casos: Las redes de tipo social pueden ser utilizadas de distintas formas tanto para socializar, encontrar pareja para relaciones amorosas, obtener informacin as como para engaar a las personas ofrecindoles trabajos bien remunerados entre otros, a continuacin mencionaremos algunos de estos casos en los que estas redes han sido utilizadas por la sociedad.

Alertan sobre uso de redes sociales tras caso de menor engaada.

Martes, 25 de enero de 2011. Fuente: Diario de Yucatn. El reciente caso de una menor yucateca que bajo engaos fue trasladada hasta Estados Unidos, es una prueba de que hay gente que usa las redes sociales para cometer actividades ilcitas, dijo el procurador estatal Hctor Cabrera Rivero. En entrevista, record que la menor de 16 aos desapareci de su domicilio el pasado 7 de diciembre y fue recuperada y trada a Mrida, luego de que fue ubicada en Tennessee, Estados Unidos. La menor contact a travs de la red social de Facebook a un sujeto que hasta ahora se sabe responde al nombre de Jos Fernndez, y que se presume es de nacionalidad salvadorea, quien le ofreci un trabajo bien remunerado a cambio de viajar hasta esa ciudad. Lo que ms llama la atencin de las autoridades yucatecas es que la joven sali de su domicilio y el presunto autor cont con el apoyo de varias personas para trasladarla hasta la frontera con Estados Unidos y de all hacerla pasar en forma ilegal hasta llegar a Tennessee. "Eso habla de una red bien organizada de gentes que participan en este tipo de actividades y que nos obliga a poner en alerta a la poblacin en el sentido de que estn

muy vigilantes del uso que le dan a las redes sociales sus hijos", indic. "Si se tena dudas de que hay gente que usa las redes sociales para tratar de hacer dao, este hecho las despeja completamente. http://www.yucatan.com.mx/20110125/nota-9/67742-alertan-sobre-usode-redes-sociales-tras-caso-de-menor-enganada.htm

Comunicacin en situacin de emergencias.

Autor: Enrique Rojas Saiki La investigacin -realizada por la Cruz Roja y basada en ms de mil encuestas realizadas a mayores de 18 aos-, seala que el 44 % preguntara a otros usuarios a travs de redes sociales cmo contactar con las autoridades en caso de una emergencia; el 35% solicitara ayuda directamente a la pgina en Facebook de los servicios de emergencias y el 28% enviara un mensaje directo para pedir ayuda desde Twitter. Se detalla el caso, en 2009, de dos nias atrapadas en un desage. Se utiliz Facebook desde los mviles para pedir ayuda en vez de los servicios de emergencia. En agosto pasado se public una investigacin sobre el tema, en la que sorprendentemente uno de cada cinco adultos recurrira a las redes sociales u a otros medios de Internet si el telfono de emergencias no funcionara. http://www.nipobloc.com/2011/02/el-uso-de-las-redes-sociales-en.html

REFERENCIA BIBLIOGRAFIA: WEB CYTE WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS 86/IMPACTO-REDES-SOCIALESJOVENES.SHTML

Tal como hemos podido analizar del trabajo de investigacin expuesto en este proyecto vemos que se han declarado estipulaciones importantes:

Del 2010, a la fecha la influencia de las redes sociales y el internet en nuestros adolescentes ha ido en aumento y cada vez con mayor Influencia

Que los servicios ms utilizados en Internet por los usuarios son: los buscadores, los peridicos digitales y los foros, aunque siempre dedica ms tiempo a las redes sociales que a otros servicios de Internet. Entre los aspectos de las redes sociales ms valorados por los usuarios destaca la posibilidad de compartir contenidos de forma

inmediata con una gran cantidad de contactos, y las principales motivaciones para usarlas son la bsqueda de ideas para llevar a cabo en el tiempo libre y el uso de juegos y aplicaciones.

Facebook es la red social ms conocida de forma espontnea y sugerida (la utiliza un 82% de la muestra), El usuario de redes sociales se conecta principalmente en el hogar. As, nueve de cada diez (87%) se conectan desde casa muy o bastante frecuentemente, mientras que solo el 17% de las conexiones se produce en el trabajo y un 8% en el centro de estudios (posibilidad de respuesta mltiple). Una de las mayores preocupaciones de los no usuarios de redes son la seguridad y la Privacidad. Ofcom (la agencia reguladora de las comunicaciones en el Reino Unido) ha clasificado a los usuarios de las redes sociales en 5 grupos :
o o

o o o

Socializadores ; Conocer gente y divertirse Buscadores de Atencin: crean perfiles y Publican fotos en busca del comentario de los dems Seguidores: No perder de vista la actividad de conocidos Fieles: mantener contacto con viejas amistades Funcionales: particulares usa las redes para propsitos concretos y

POSTURA TEORICA
El psiclogo Paul Kirschner menciona que el impacto negativo o positivo de Facebook en estudiantes de entre 15 y 18 aos podra resultar como algo ms negativo que positivo y puede traer ciertos problemas en el proceso educativo.

TERMINOS RELEVANTES: IMPACTO: idea de colisin o choque ya sea de un objeto, de un ser vivo o de una sensacin contra otra cosa material o inmaterial Lee todo en: Concepto de impacto - Definicin en DeConceptos.com http://deconceptos.com/general/impacto#ixzz2R3Hhljeh FACEBOOK: Es la red social ms popular en todo el mundo. ADOLESCENCIA: Significa, comenzar a crecer. Comienza cuando termina la pubertad, o sea, entre los 12 o 14 aos, aproximadamente en la mujer o varn respectivamente, y que culmina con el desarrollo pleno biolgico y espiritual del ser humano, cuando ingresa a la edad adulta. Lee todo en: Concepto de adolescencia - Definicin en DeConceptos.com http://deconceptos.com/ciencias-naturales/adolescencia#ixzz2R3IjPqjY

NEGATIVO: Hace referencia a carencia o falta de algo, en algunos casos se refiere a algo malo, como cuando se trata de valores Lee todo en: Concepto de negativo - Definicin en DeConceptos.com http://deconceptos.com/general/negativo#ixzz2R3JFeCax

PROCESO EDUCATIVO: Evolucin de los sistemas de enseanza, al plan de estudios a desarrollar, que tiene una secuencia, a los tipos de evaluaciones que van dando cuenta de los logros y fallas durante la enseanza que tambin es un proceso. Lee todo en:

Concepto de proceso - Definicin en De Conceptos.com http://deconceptos.com/general/proceso#ixzz2R3JxEGSx

PREMISAS CONSIDERAS:

Problemas detectados en el proceso educativo en relacin a las redes sociales Redes Sociales de mayor preferencia en los Adolescentes Impacto positivo/ negativo del uso del Facebook en los adolescentes

La postura Terica que planteo es: Que el impacto negativo o positivo de las

redes sociales entre ellas el Facebook en estudiantes de entre 15 y 18 aos podra resultar como algo ms positivo que negativo si se direcciona adecuadamente y puede atraer as ciertos beneficios en el proceso educativo.
Actualmente la nueva pedagoga concibe al estudiante como un ser activo que construye sus propios conocimientos, para lo cual utiliza diversas estrategias, siendo estas las que estimulan y condicionan el aprendizaje significativo, convirtindose as la definicin de la estrategia en la clave maestra que activa el motor de aprendizaje.

HIPOTESIS

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CRITERIOS TIPO

TIPO DE INVESTIGACION Investigacin Aplicada

DISEO

Investigacin de Campo

DESCRIPCION Modifica una realidad presente con una finalidad practica Se realizara en el mismo lugar donde esta el problema, se obtiene la

NIVEL

Investigacin Descriptiva

MTODO TCNICA INSTRUMENTO

Investigacin cualitativa Encuesta Cuestionario de encuesta

informacin de forma directa Describe una situacin en una circunstancia tempoespacial determinada Datos concretos y particulares de una realidad

POBLACION Y MUESTRA DE INVESTIGACION

Las Estrategias Metodolgicas de Investigacin ALCANCE: TIEMPO: tres meses ELEMENTOS: Estudiantes y Profesores de la Unidad Educativa UNIDADES:

MUESTRA Segn el esquema de Kinnear y Taylos, los siguientes son los pasos para definir una muestra Definir Poblacin Identificar el marco Muestral Determinar el Tamao de la muestra Elegir un procedimiento de Muestreo Seleccionar la muestra

DIFINICION DE LA MUESTRA POBLACION: Estudiantes de la Unidad Educativa Alicia Hurtado Navarrete MARCO MUESTRAL: Estudiantes comprendidos de los 11 a los 17 aos TAMAO DE LA MUESTRA : 153 ESTUDIANTES

SELECCIONAR LA MUESTRA:

FRMULA PARA CALCULAR EL TAMAO DE LA MUESTRA

Para calcular el tamao de la muestra suele utilizarse la siguiente frmula: Enviado por Mario
Orlando Surez Ibujes www.monografias.58/calculo - del- tamao-del - tamao- de- la- muestra.shtml

Donde: n = el tamao de la muestra.

N = tamao de la poblacin. Desviacin estndar de la poblacin que, generalmente cuando no se tiene su valor, suele utilizarse un valor constante de 0,5. Z = Valor obtenido mediante niveles de confianza. Es un valor constante que, si no se tiene su valor, se lo toma en relacin al 95% de confianza equivale a 1,96 (como ms usual) o en relacin al 99% de confianza equivale 2,58, valor que queda a criterio del investigador. e = Lmite aceptable de error muestral que, generalmente cuando no se tiene su valor, suele utilizarse un valor que vara entre el 1% (0,01) y 9% (0,09), valor que queda a criterio del encuestador.

La frmula del tamao de la muestra se obtiene de la frmula para calcular la estimacin del intervalo de confianza para la media, la cual es:

De donde el error es:

De esta frmula del error de la estimacin del intervalo de confianza para la media se despeja la n, para lo cual se sigue el siguiente proceso: Elevando al cuadrado a ambos miembros de la frmula se obtiene:

Multiplicando fracciones:

Eliminando denominadores:

Eliminando parntesis:

Transponiendo n a la izquierda:

Factor comn de n:

Despejando n:

Ordenando se obtiene la frmula para calcular el tamao de la muestra:

CRONOGRAMA