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Y
FUNCIONAMIENTO
Marzo 2009
1. ORGANIZACIÓN
1.1 CLAUSTRO
1.2 DESIGNACIÓN O ELECCIÓN DE TUTORÍAS
1.3 ELECCIÓN DE MAESTROS/AS AL CONSEJO ESCOLAR.
1.4 AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS/AS.
1.5 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS
MATERIALES.
1.6 AUSENCIAS DE MAESTROS/AS. SUSTITUCIONES.
1.7 PLAN DE REFUERZO.
1.8 AUSENCIA DE ALUMNOS/AS.
1.9 ENTRADAS Y SALIDAS AL CENTRO.
1.10 PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIO.
1.11 ATENCIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO
1.12 SERVICIOS DEL CENTRO
2 CRITERIOS DE ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
3 TUTORÍAS. ATENCIÓN A PADRES Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO
4 TEXTOS ESCOLARES
5 CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
5.1 MAESTROS
5.1.1 CLAUSTRO
5.1.2 CONSEJO ESCOLAR
5.1.3 REUNIONES DE CICLO
5.1.4 ETCP
5.1.5 OTROS
5.2 ALUMNOS
5.2.1 DELEGADOS DE CURSO
5.2.2 JUNTA DE DELEGADOS
5.3 PADRES
5.3.1 CONSEJO ESCOLAR
5.3.2 AMPA
5.3.3 OTROS
5.4 OTRAS INSTITUCIONES
5.4.1 AYUNTAMIENTO
5.4.2 ONG
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1 ORGANIZACIÓN
1.1 CLAUSTRO
Es el órgano colegiado constituido por todos los docentes del Centro con los mismos
derechos y deberes.
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En un principio, la distribución de estos grupos se mantendrá en Educación Primaria, pero si
al terminar Ciclo el Equipo Docente da un informe negativo de algún grupo en cuanto a problemas
disciplinarios o en casos excepcionales (creación o reducción de una unidad), se llevará a cabo la
reestructuración de dicho grupo.
Si durante el curso o al comienzo del mismo se produjesen altas, éstas se asignarán al grupo o
grupos que se consideren más apropiados, siempre dependiendo de las características del grupo y
del alumnado. La asignación de estas altas a los grupos las realizará el Director.
Para la organización de los grupos flexibles se hará atendiendo a la normativa vigente en cada
curso escolar para este tipo de grupos.
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1.5.1 INFANTIL
Edificio de Infantil:
Planta baja (3 aulas): las ocuparán los alumnos y alumnas de 3 años. En el caso de haber dos
grupos de 3 años, la tercera sería ocupada por un grupo de 4 años.
Planta primera (3 aulas): las ocuparán los alumnos y alumnas de 4 años.
Edificio anexo San Roque.
Planta baja (sótano 2 aulas): alumnos y alumnas de 5 años. Si hubiese tres grupos, el 3º
ocuparía un aula de la primera planta
1.5.2 PRIMARIA
Edificio anexo San Roque: Uno o dos grupos de alumnos y alumnas de 2º nivel,
dependiendo de los grupos de 5 años, se ubicarán en la primera planta, y uno o dos grupos de 2º
nivel en la segunda planta. Si entre los niveles de infantil de 5 años y 2º nivel de primaria no se
ocupan todas las aulas, una de ellas sería ocupada por un aula de informática.
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en la sala de reuniones) y del tercer ciclo (utilizado para refuerzo en casos excepcionales).
Si alguna dependencia quedase vacía durante algún curso ésta sería destinada al aula
de Refuerzo Educativo.
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Todo el profesorado del Centro está implicado en la aplicación de este programa. Este
refuerzo irá encaminado a compartir las actividades del aula con el maestro/a correspondiente,
procurando dar una atención más personalizada a los alumnos/as que lo necesiten (alumnado que ha
promocionado el curso anterior sin superar alguna de las áreas instrumentales, alumnado que ha
repetido, o el que no sigue un ritmo de aprendizaje adecuado).
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responsable, firmando el justificante correspondiente.
La salida en los días de lluvia se hará igualmente de forma ordenada. Para ello todos los
maestros/as que se encuentren en el aula serán avisados por el portero o monitora escolar de cuándo
podrán realizarla. En los niveles más pequeños: infantil y 1º ciclo, los familiares, diez minutos antes
del toque de salida podrán recoger a los alumnos/as en las aulas correspondientes, no quedándose
dichos familiares en las aulas o pasillos.
A la hora de salida, se dejará recogido el material escolar y ordenadas las mesas y las sillas.
Todo el profesorado que le corresponda se incorporará puntualmente a la vigilancia del
recreo.
Durante el horario de recreo las aulas y pasillos permanecerán vacíos. Sólo se permitirá la
estancia de alumnado con algún profesor o profesora responsable dentro de un programa previsto y
que se lleve a cabo en el Centro.
A partir del curso 2009/2010 los padres/madres deberán manifestarse por escrito sobre la
recogida de sus hijos a las 14:00 o la autorización para que sus hijos puedan volver solos a casa.
Siendo la responsabilidad a partir de las 14:00 de los padres/madres
Para que un grupo de alumnos puedan asistir a una actividad extraescolar en la que se
utilicen medios de transporte, será necesario la participación de la mitad de la clase más uno.
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1.11 ATENCIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO
Existe un horario semanal del equipo directivo para la atención a padres. Este horario podrá
modificarse en cada curso escolar dependiendo de las necesidades en los horarios lectivos del
Centro.
El aula matinal es un servicio que se ofrece a aquellos padres que por cualquier circunstancia
necesiten que sus hijos se incorporen al Centro antes de las 9:00 de la mañana. Los alumnos serán
atendidos por monitores contratados por la empresa designada por el Centro que se harán cargo de
estos desde las 7:30 a las 9:00 de la mañana desde Septiembre a Junio.
Podrán asistir todos los alumnos que sus tutores legales lo estimen oportuno y soliciten este
servicio al Centro. La solicitud se realizará en el mes de Junio con los modelos que serán facilitados
por la secretaría del Centro.
Los talleres se realizarán de Octubre a Mayo en horario de 16:00 a 18:00 horas. La solicitud
para éstos se entregará en secretaría en el mes de septiembre.
1.12.3 Comedor
El comedor escolar prestará sus servicios de Septiembre a Junio y de las 14:00 a las 16:00
horas. Será atendido por monitores contratados por la empresa designada por la Delegación de
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Educación. Lo mismo que para el aula matinal la solicitud para este servicio se realizará en el mes
de Junio con los modelos que serán facilitados por la secretaría del Centro. Los padres/madres se
responsabilizarán de la recogida de sus hijos al terminar el servicio y podrán recoger a sus hijos a
partir de las 15:00 horas o autorizar, por escrito, el que sus hijos puedan volver a su casa sólos.
Para la realización del aula matinal o las actividades extraescolares es necesario un número
mínimo de alumnos, diez. Si durante un curso escolar las solicitudes fueran inferior a ese número el
taller o aula matinal sería suspendida durante ese curso escolar.
El abono de las cuotas de aula matinal y de los talleres se realizarán a través de cuenta
bancaria a nombre de la empresa que presta sus servicios.
Todos los padres que soliciten los servicios de aula matinal, comedor o actividades
extraescolares podrán solicitar una reducción de las cuotas mensuales en base a su situación
económica y familiar.
El abono de las cuotas mensuales del servicio de comedor se realizará la última semana del
mes anterior al uso del servicio en la secretaría del Centro en horario de 12:00 a 14:00 horas.
Si hay alguna familia que no atienda el pago y los requerimientos que se le haga por parte de
la dirección del Centro sus hijos quedarán excluidos del servicio que se le prestaba hasta ese
momento.
Los padres se han de comprometer a colaborar en esta labor reforzando el trabajo escolar en
sus domicilios que permita mejorar su rendimiento escolar y adquirir una motivación positiva hacia
su aprendizaje.
Los padres han de dar su autorización por escrito para poder hacer uso de este servicio. Una
vez empezado el curso, si algún padre/madre cree conveniente que su hijo/a no debe o puede asistir
a estas clases podrá solicitar la baja del programa y de esta forma su plaza podrá ser ocupada por
otro alumno/a previa consulta al equipo docente del tercer ciclo.
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2 CRITERIOS DE ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
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Evaluación de Diagnóstico, la cual evaluará las competencias adquiridas hasta cuarto curso
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4 TEXTOS ESCOLARES
La Orden de 27 de Abril de 2005 regula todo lo relativo al uso de libros de texto a lo largo de
la Educación Primaria.
Además, nuestro Centro aporta a lo ya establecido en la normativa lo siguiente:
• Los libros de texto y material complementario serán elegidos por los maestros/as del
ciclo, habiéndose estudiado un mínimo de dos editoriales.
• Se seguirán unos criterios para la elección de libros de texto, bien generales a nivel de
Centro o bien de ciclo.
Entre los criterios de selección se encuentran:
• La adecuación de los contenidos de los libros de texto a la normativa vigente y a las
capacidades de nuestro alumnado.
• La calidad de los materiales complementarios.
• La interdisciplinariedad en el tratamiento de las unidades didácticas.
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La permanencia de los libros de texto será de cuatro años como mínimo, siempre que la
editorial garantice el abastecimiento de los mismos.
Se sigue el programa de gratuidad de los libros de texto que fija la Junta de Andalucía y la
normativa que lo regula.
Todos aquellos materiales que se consideren material fungible o que no se incluyan en el
cheque-libro serán adquiridos por las familias.
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5.1 MAESTROS
5.1.1 CLAUSTRO
El Claustro es el órgano colegiado donde se puede plasmar por antonomasia la participación
del profesorado. El Director/a del Centro, como presidente del Claustro, tomará las medidas
necesarias en cuanto a su ubicación temporal y espacial para que en el transcurso de ellos no exista
ningún tipo de obstáculo a la participación del profesorado. La asistencia a los Claustros es
obligatoria y la justificación de las faltas esta sometida al mismo proceso que las faltas de asistencia
a clase.
Las propuestas al Claustro se podrán presentar tanto oralmente como por escrito, así como
podrán ser apoyadas por cualquier tipo de material que se considere oportuno. Para asuntos de
interés general que presenten una complejidad considerable y que necesiten una enorme cantidad de
tiempo en su preparación se podrán constituir comisiones de trabajo.
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5.1.2 CONSEJO ESCOLAR
Para la regularización de la participación del profesorado en el Consejo Escolar nos
basaremos en el Decreto 230/2007 y la LEA
a) Pertenencia a las Comisiones.- Los representantes de los profesores podrán pertenecer a las
siguientes comisiones:
• Comisión Económica, (director, secretaria, un/a padre/madre)
• De Convivencia, (director, jefe de estudios, 2 maestro/a y 4 padres/madres)
• De Escolarización (director, jefe de estudios, dos maestros/as y dos padres/madres)
• Programa de Gratuidad de libros de texto. (director, jefe de estudios, dos maestros/as
y dos padres/madres)
• Proyecto bilingüe (director, coordinadora, representante ayuntamiento, un/a maestro/a
y dos padres/madres)
• Proyecto tic, (director, coordinador y dos padres/madres).
• Acompañamiento escolar, (director, coordinador y dos padres/madres )
• Coeducación (director, coordinadora y dos padres/madres)
b) Temas y propuestas.- Como representantes de los profesores los consejeros de este sector
actuarán como tales en los Consejos Escolares.
c) Comunicación de los profesores con sus representantes.- Antes o/y después de un Consejo
Escolar los profesores podrán reunirse con sus representantes para abordar asuntos relativos a los
temas tratados o a tratar en ese Consejo Escolar.
d) Las actas de los Consejos Escolares se expondrán en el tablón de anuncios de la sala de
Profesores para el conocimiento de todo el claustro.
Cada ciclo tendrá su coordinador, que será una persona dinamizadora y con don para
organizar y coordinar que será nombrado por el siguiente orden:
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5.1.4 ETCP (Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica).
Lo forman:
El Director del Centro, Jefe de Estudios, Coordinadores de todos los ciclos y de apoyo a la
integración y E.O.E.
La asistencia a sus reuniones es obligatoria por parte de todos sus miembros, celebrándose
dichas reuniones en horario de obligada permanencia, y podrán ser invitadas todas aquellas
personas que puedan realizar aportaciones positivas. Las distintas propuestas de los profesores que
deseen realizar al ETCP las harán a través de los respectivos Coordinadores de Ciclo.
El coordinador del E.T.C.P. será nombrado entre sus miembros por el siguiente orden:
5.1.5 OTROS
Además de los órganos antes reseñados existen otros cauces que es necesario regular y
desarrollar:
Para llevar a cabo este tipo de actividades es necesario que previamente hayan sido aprobadas
por Claustro y Consejo Escolar.
c) Las reuniones de profesores o asambleas del profesorado podrán ser convocadas por
cualquier miembro del Claustro o entidad relacionada con el mundo laboral, tendrán un doble
carácter; por un lado, laboral, sindical, profesional, etc., y por otro, informativo. La asistencia a
ellas será voluntaria
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5.2 ALUMNOS
Dada la corta edad de nuestro alumnado, éste no posee representación institucional en los
Órganos Colegiados, ni existe una Asociación de Alumnos, por ello su participación en la vida del
Centro se circunscribe al aula.
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Otra de sus funciones será la de elevar propuestas a la Comisión de Convivencia, para la
elaboración del Plan de Convivencia del Centro.
5.3 PADRES
La participación de padres y madres de alumnos/as debe canalizarse a través de la AMPA y de
sus representantes en el Consejo Escolar del Centro o a título individual con las reuniones
personales o en grupo con el tutor, el profesorado de su hijos o con el equipo directivo. La
existencia de éstas tendrá por objeto el fomento de la participación de los padres/madres en la vida
del Centro. No obstante, dependerá fundamentalmente del grado de concienciación e interés en su
participación, la correcta utilización de los cauces previstos y del grado de conocimiento sobre
cómo pueden participar.
Tanto para el caso de padres como de alumnos con problemas con profesores concretos se
deberá abordar la cuestión primero con el profesor/a correspondiente, después con el tutor/a y
posteriormente con el Jefe/a de Estudios y Director/a. Sí no se encontrase una solución satisfactoria
y tras haber agotado esas vías, el caso podrá ser tratado en el Consejo Escolar.
c) Comunicación de los padres con sus representantes.- Antes o/y después de un Consejo
Escolar los padres podrán reunirse en el Centro con sus representantes para abordar asuntos
relativos a los temas tratados o a tratar en ese Consejo Escolar. Para ello será necesario que
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lo solicite el presidente/a del AMPA o un 5% de los padres. La dirección del Centro les
facilitará un espacio para ello y cualquier tipo de material que soliciten, siempre que sea
compatible con la legislación vigente
5.3.2 TUTORÍAS
Sesiones individuales.- En los horarios de los tutores vendrá contemplada una hora de tutoría
semanal para la atención de padres/madres, Martes de 5:30 a 6:30. Esta hora se comunicará por
carta a los padres/madres a principio de curso.
Cuando a algún padre/madre, por cuestiones laborales o de otro tipo, le sea imposible acudir a
esa hora se pondrá en contacto con el tutor/a a través de la agenda escolar o del teléfono, para
consensuar otra hora, dentro del horario de obligada permanencia en el Centro, en la que los padres
puedan acudir. Es deseable que en las reuniones individualizadas los padres avisen a través la
agenda escolar o por teléfono de su visita, para que los tutores recaben y actualicen la información
que se tenga sobre el alumno/a dentro del seno del equipo educativo. De esta manera conseguiremos
ofrecer una mejor información a los padres, madres o tutores legales. Existe un modelo
estandarizado para la recogida de esta información.
La entrega de boletines de calificaciones correspondientes a las distintas evaluaciones se
realizará a los padres/madres o tutores legales al final de cada trimestre. Si no pudieran recogerlos
el día y la hora asignada podrán pasar a recogerlos en la dirección del Centro en fecha posterior.
Sesiones grupales.- Se celebrarán, al menos, una en el primer trimestre y todas aquellas que el
tutor/a considere oportuno. En estas sesiones se tratarán temas referidos al grupo en general.
5.3.5 AMPA
El funcionamiento del AMPA, como recogen sus estatutos, es autónomo del resto de los
órganos del Centro. No obstante, es necesario establecer los mecanismos para que el contacto entre
la Dirección del Centro y del AMPA sea fluido. El/la presidente/a del AMPA y los miembros que la
Junta directiva decida se reunirán con el Director/a del Centro y los cargos unipersonales
pertinentes cuantas veces se crean necesarias a instancias de una de las dos partes. Se celebrará al
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menos una reunión al principio de curso. Una de las funciones más importantes del AMPA es su
labor de coordinación, su papel de intermediario, su rol de mediadora de conflictos. Esta función del
AMPA estará sometida al requisito de que previamente se haya intentado solucionar la cuestión por
los cauces previstos en este ROF. Cuando se trate de deficiencias generales del Centro se deberá
hacer un frente común con el resto de los sectores para que las demandas del Centro ante la
Administración posean más peso y más posibilidades de éxito.
La asociación podrá utilizar las instalaciones del Centro para reuniones, asambleas, y otro tipo
de actividad, previa autorización del director.
A las asambleas generales y reuniones de la junta directiva podrá asistir el director y otro
miembro del equipo directivo, si así lo estima la junta directiva y previa invitación a dichas
reuniones.
5.4.1 AYUNTAMIENTO
El ayuntamiento participará en la vida escolar:
d) Aportando dotación económica a los proyectos presentados por la AMPA o por el Centro.
5.4.2 ONG
Las ONGs y asociaciones locales podrán participar en el Centro:
a) Organizando actividades extraescolares en las instalaciones del Centro o en el entorno.
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