FORMATO PROYECTO DE FORMACIN Institucin Educativa LA GRACIELA Tulu - Valle del Cauca

1. Informacin bsica del proyecto

(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.1 Centro de Formacin: 1.3 Nombre del proyecto: 1.4 Programa de Formacin al que da respuesta

Centro Latinoamericano de Especies Menores

1.2 Regional:

Valle del Cauca

Diseo e implementacin de un sistema de Gestion y Calidad ambiental en la institucion Educativa La Graciela TCNICO EN MANEJO AMBIENTAL

1.5 Tiempo estimado de ejecucin del 20 MESES proyecto (meses): 1.6 Empresas o instituciones que participan SENA CLEM Tulu en su formulacin o financiacin: (si Existe) 1,7 Nmero total de resultados aprendizaje del programa de formacin 1.9 Palabras claves (conceptos claves) de 1,8 Nmero de resultados de 50 aprendizaje que se alcanzan con el proyecto bsqueda REGISTROS, FUENTES DE CONTAMINACIN, ASPECTO AMBIENTAL, IMPACTO AMBIENTAL, COMPONENTES AMBIENTALES, NORMATIVIDAD AMBIENTAL, LNEA BASE, VARIABLES Y GENERACIN INFORMACIN, DOCUMENTACIN, PROGRAMAS AMBIENTALES, TCNICAS DE COMUNICACIN Y DIVULGACIN, DIAGNSTICO, FLUJOGRAMAS, ENTRADAS, SALIDAS, MATERIAS PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS, SERVICIOS, CONTROL OPERACIONAL, RAI GTC 93, POLTICA AMBIENTAL, OBJETIVOS AMBIENTALES, METAS AMBIENTALES, INDICADORES AMBIENTALES, GESTIN AMBIENTAL, ACTIVIDAD ECONMICA, PLANES, PROGRAMA, FACTORES AMBIENTALES, ECOSISTEMAS, ECOLOGA, RECURSOS, SUSTANCIAS QUMICAS, MUESTREO, RIESGOS ASOCIADOS AL MUESTREO. de 50

2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

En Amrica Latina cerca de 350 millones de habitantes residen en centros urbanos con una generacin de 275000 toneladas de desechos por da, de los cuales se recolecta el 70% y solamente el 35% de estos se dispone en rellenos sanitarios. En Colombia cada da se generan 28.800 toneladas de basuras, de las cuales el 35 por ciento (9.800 toneladas) son producidas en Bogot, Medelln y Barranquilla de estos residuos slidos, el 60%del volumen y 33%del peso de la bolsa de basura, lo constituyen envases y embalajes, en su mayora de un slo uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que aun siendo renovables se estn explotando a un ritmo superior al de su regeneracin y difcilmente reciclables una vez se han utilizado. Por lo anterior se hace necesario en las instituciones educativas del pas generar espacios para la reflexin y participacin en la solucin de estas problemticas, que se conviertan en una herramienta que pone a disposicin de los usuarios una serie de mecanismos que facilitan el quehacer del Proyecto Ambiental Escolar (PRAES) y los Proyectos Pedaggicos Productivos (PPP), brindando la posibilidad de formular, ejecutar y evaluar cada una de stas problemticas, por medio de guas y estrategias que involucran la tecnologa como apoyo para forjar proyectos ambientales de calidad. Dentro de este contexto, la institucin educativa La Graciela, situada al nor-occidente de la ciudad, respecto al margen izquierdo del ro Tulu, y conformada por las sedes: Central, La Graciela, John F. Kennedy, Miguel ngel Ziga, Jorge Elicer Gaitn y Fray Martn de Porres y cuyos estudiantes en su mayora pertenecen a los barrios: La Graciela, Jorge Elicer Gaitn, Bosques de Maracaibo, Portales del Ro, La Independendecia, Villa Colombia, Santa Isabel, San Luis correspondientes a los estratos 1 y 2, requiere un fortalecimiento de la cultura ambiental, de manera concreta en el manejo y uso adecuado de los residuos slidos, indispensable para el mejoramiento y sostenibilidad del planeta a travs de la implementacin de un sistema de gestin ambiental donde a los residuos generados dentro de la institucin sean reciclados, reusados y transformados, aportando al desarrollo sostenible. 2.2 Justificacin del proyecto

El formar en una institucin educativa de caracter oficial "Tcnicos en Gestin en Manejo Ambiental", proporciona a los estudiantes la oportunidad de capacitarse en problemticas ambientales, posibilitando la existencia de un ambiente sano y un mejor futuro asumiendo la educacin ambiental no como una disciplina escolar autnoma, sino como una enseanza lo ms interdisciplinar y transversal posible. La integracin de valores ambientales y valores educativos conlleva un verdadero desafo no solo para la educacin ambiental sino para el modo de concebir la educacin. La busqueda de calidad en la educacin ambiental, impone en primer lugar una reflexin sobre el conocimiento de nuestra realidad. En este sentido, la Institucin Educativa La Graciela no es ajena a la gran acumulacin de residuos como problemtica planetaria, hacindose necesario que toda la comunidad tome conciencia y aplique lo aprendido y reflexionado alrededor de las responsabilidades socioambientales que le ataen a sus actividades con incidencias sobre el medio ambiente, en el contexto de la produccin de residuos slidos institucionales. Junto a lo anterior, permite perfilar a los educandos como futuros ambientalistas que estn vinculados al sector productivo en lo referente a la prevencin y responsabilidad ambiental, la cual genera da a da buenos dividendos especialmente en un mundo globalizado donde las consideraciones ambientales muchas veces marcan la diferencia. 2.3 Objetivo General Disear e implementar un sistema de Gestion y Calidad ambientales en la institucion Educativa La Graciela 2.4 Objetivos Especificos 1) Detectar e identificar la problematica ambiental en la comunidad y en el sector productivo a nivel local,basados en los componentes basicos para el desarrollo de un sistemas de gestion ambiental y las condiciones de higiene y seguridad en la institucion educativa la Graciela 2) Planear actividades de mejoramiento de las condiciones ambientales de la comunidad y el sector productivo, acorde a las normas establecidas por el ministerio del medio ambiente y el ministerio de proteccin social 3) Desarrollar un proyecto educativo tendiente a sensibilizar la comunidad sobre el manejo ambiental y aplicar informacin tcnica en un segundo idioma 4) Evaluar el ciclo de vida del sistema ambiental frente a la normatividad y la seleccin de indicadores de gestin de impacto para verificar los resultados y efectos en los programas ambientales en la comunidad y en el sector productivo. 2.5 Alcance 2.5.1 Beneficiarios del proyecto 2.5.2 Impacto Estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA LA GRACIELA en sus diferentes sedes, de la comuna nor-occidental de estratos socioeconmicos 1,2 y 3 y corporaciones relacionadas con el mbito en Gestion Ambiental. Mejoramiento de la calidad de vida de los educandos como futuros ambientalistas que estn vinculados Social: al sector productivo en lo referente a la prevencin y responsabilidad ambiental, reflejado esto en un ambiente sano y saludable de las comunidades donde ellos son lderes. Econmico: Generacin de buenos dividendos al invertir en la prevencin y la responsabilidad ambiental, en un mundo globalizado donde las consideraciones ambientales muchas veces marcan la diferencia. Formulacin e implementacin de instrumentos que permitan la apertura de espacios formativos y de proyeccin para el manejo adecuado del medio ambiente que redunde en la sostenibilidad del Planeta.

Ambiental:

Tecnolgico: 2.5.3. Restricciones o riesgos asociados

Innovacin y adopcin de tcnicas y tecnologas apropiadas en los procesos de la cadena productiva ambiental.

Desercin del educando por migracin laboral necesaria hacia otras zonas, resistencia a los nuevos paradigmas y nuevas tecnologas, condiciones polticas y sociales de las diferentes comunidades, factores climticos, asignacin no oportuna de recursos y el desconocimiento en general de la problemtica ambiental a nivel mundial. 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: Diseo, desarrollo e implementacin de un Plan en Gestin de Manejo Ambiental. Gestin de Sistemas de Manejo Ambiental fortalecida. Este proyecto est diseado para adquirir conocimientos tanto de tipo pedaggico como de tipo tcnico y productivo, que a su vez se convertir en socioeconmico ya que mejorar la calidad de vida de la comunidad. Con la puesta en marcha de esta especialidad en la institucin, los estudiantes tendrn herramientas, tanto tericas como prcticas, para liderar el fortalecimiento de la cadena productiva de la gestin ambiental en la regin. Impacto social al obtener reconocimiento a nivel local, regional y nacional Fortalecimiento del proyecto PRAES y los Proyectos Pedaggicos Productivos en la institucin educativa LA GRACIELA. 2.6 Innovacin/Gestin Tecnolgica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N El proyecto involucra el uso de nuevas tcnicas y tecnologas de proceso? S/N Los productos finales son susceptibles a proteccin industrial y/o derechos de autor? S/N Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? 2.7 Valoracin Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Viabilidad de proyecto para plan de negocio 3. Planeacin 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.1.1 RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGIA DE FORMACION, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA. 1.1.2 IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. 1.1.3 CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.

3.1 ETAPAS DEL PROYECTO

3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO

1.1 INDUCCIN AL PROCESO DE FORMACIN

1.1 INDUCCIN AL PROCESO DE FORMACIN

1.1.4 ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. 1.1.5 GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGIAS DE LA INFOMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES. 1.2 Detectar e identificar la problematica ambiental 1.2.1. ORGANIZAR LA INFORMACIN DE ACUERDO en la comunidad y en el sector productivo a nivel CON EL TIPO DE IMPACTO AMBIENTAL local,basados en los componentes basicos para el IDENTIFICADO EN EL SECTOR PRODUCTIVO desarrollo de un sistemas de gestion ambiental y las condiciones de higiene y seguridad en la institucion 1.2.2. DISEAR METODOLOGAS DE MEDICIN DEL educativa la Graciela IMPACTO AMBIENTAL SEGN LA NORMATIVIDAD VIGENTE. 1.2.3 ESTABLECER LOS PROCEDIMIENTOS PARA ASEGURAR QUE LAS OPERACIONES Y ACTIVIDADES CUMPLEN CON CONDICIONES TCNICAS Y LMITES REQUERIDOS. 1.2.4 DETERMINAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE. 1.2.5 SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIN SECUNDARIA PARA EL DISEO DE PLANES Y ACCIONES DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL. 1.2.6 SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIN PARA EL DISEO DE PLANES Y ACCIONES DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL SEGN LA ACTIVIDAD ECONMICA 1.2.7 ELABORAR INFORME DE MUESTREO TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS TCNICAS PARA SU 1.2,8 REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISION PROSPECTIVA. 1.2,9 GENERAL HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL. 1.2.10 COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS TCNICOS

1.RECONOCER EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LA GRACIELA, EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SLIDOS

1.2.11 COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS 2.1.1 PLANEAR DE LAS ACTIVIDADES PREVIAS PARA LA EVALUACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO. 2.1.2. GENERAR LA LNEA BASE SEGN FUENTES DE INFORMACIN.

2.1.3.DOCUMENTAR LA MEDICIN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIN. 2.1.4. PROGRAMAR LA SELECCIN DE INFORMACIN PARA DEFINIR LOS COMPROMISOS, POLTICA Y REVISIN AMBIENTAL INICIAL. 2.1.5 PLANIFICAR EL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN. 2.1.6 REALIZAR EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA ORGANIZACIN SEGN LA ACTIVIDAD ECONMICA DE LA ORGANIZACIN Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. 2.1 Planear actividades de mejoramiento de las 2. PLANEAR ACTIVIDADES QUE condiciones ambientales de la comunidad y el sector REDUNDEN EN EL MEJORAMIENTO DE productivo, acorde a las normas establecidas por el LAS CONCIONES AMBIENTALES DE LA ministerio del medio ambiente y el ministerio de COMUNIDAD Y EL SECTOR PROUCTIVO proteccin social 2.1.7. DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIN AMBIENTAL. 2.1.8. DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO LA ACTIVIDAD ECONMICA 2.1.9 ORGANIZAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Y TIPO DE MUESTRA. 2.1.10. INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCION DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES 2.1.11. ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

2.1.12. APLICAR TECNICAS DE CULTURA FISICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESION CULTURAL, DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL AREA OCUPACIONAL. 2.1.13. LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLES GENERAL Y TECNICO 2.1.14. ENCONTRAR VOCABULARIO DE EXPRESIONES EN INGLES TECNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PAGINAS WEB. 3.1.1. ASIGNAR LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DE ACUERDO AL SECTOR PRODUCTIVO

3.1.2. APLICAR LOS FUNDAMENTOS CONCEPTUALES PARA LA CONCIENTIZACIN Y MOTIVACIN AMBIENTAL DEL SISTEMA DE GESTIN

3.1.3. ELABORAR LOS PROCEDIMIENTO DOCUMENTADOS QUE SIRVEN DE SOPORTE PARA EL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTA

3.1.4. DESARROLLAR LOS PROTOCOLOS Y DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LOS PLANES Y ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL. 3.1.5. DEFINIR LOS MTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN PARA EL DISEO DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL.

3.1.6. REALIZAR MUESTREO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS. 3. DESARROLLAR EN FORMA ADECUADA LAS ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL 3.1 Desarrollar un proyecto educativo tendiente a sensibilizar la comunidad sobre el manejo ambiental y aplicar informacin tcnica en un segundo idioma

3.1.7. DEAROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ACERTIVOS DENTRO DE CRIETRIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCION COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CARACTER PRODUCTIVOS Y SOCIAL.

3.1.8 GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. 3.1.9. DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES SICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES. 3.1.10. COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACION COTIDIANA Y TECNICA. 3.1.11. ENCONTRAR INFORMACION ESPECIFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS 4.1.1. DILIGENCIAR LA INFORMACIN OBTENIDA PARA DOCUMENTAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES. 4.1.2. VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARMETROS AMBIENTALES SEGN NORMATIVIDAD VIGENTE. 4.1.3. DOCUMENTAR EL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN. 4.1.4. ESTABLECER EL CONTROL OPERACIONAL DEL SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN. 4.1.5. APLICAR LOS MTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN PARA EL DISEO DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL SEGN 4.1 Evaluar el ciclo de vida del sistema ambiental PARMETROS ESTABLECIDOS frente a la normatividad y la seleccin de indicadores de gestin de impacto para verificar los resultados y 4.1.6. ELABORAR LOS PROTOCOLOS Y efectos en los programas ambientales en la DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA comunidad y en el sector productivo IMPLEMENTACIN DE UN PROGRAMA EN EDUCACIN AMBIENTAL CON BASE EN REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS 4.1.7. APLICAR LA NORMATIVIDAD DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO AL TIPO DE MUESTRA.

4.CONTROLAR Y EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL BASADOS EN PARMETROS ESTABLECIDOS

4.1.8. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACION Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL. 4.1.9. REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS. 3.5 Organizacin del proyecto 3.5.1 No. Instructores requeridos DOCE (12) 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto 3.6. Descripcin del ambiente de aprendizaje requerido sala de

Para el desarrollo del proyecto formativo asociado al programa de formacin se involucran diversos ambientes de aprendizaje como aula de instituciones educativas, caseta de accin comunal, informatica. Es necesario adems para fortalecer estos ambientes complementarlos con visitas a empresas de la cadena productiva de la Gestion Ambiental ,parques naturales, ferias agropecuarias,reservas, humedales, entre otros. 3.7 Organizacin del proyecto RECURSOS ESTIMADOS Equipos/Herramientas ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Meses) Descripcin de Equipos Cantidad

1.1 Induccin a La formacin Profesional Integral

PAPELERA Y EQUIPOS DE OFICINA.

VARIABLE

1.2 Detectar e identificar la problematica ambiental en la comunidad y en el sector productivo a nivel local,basados en los componentes basicos para el desarrollo de un sistemas de gestion ambiental y las condiciones de higiene y seguridad en la institucion educativa la Graciela

PAPELERA Y EQUIPOS DE OFICINA.

VARIABLE

2.1 Planear actividades de mejoramiento de las condiciones ambientales de la comunidad y el sector productivo, acorde a las normas establecidas por el ministerio del medio ambiente y el ministerio de proteccin social

MATERIAL BIBLIOGRFICO, EQUIPO DE AUDIOVISUALES, SALA DE SISTEMAS, FOTOCOPIADORA 5 VARIABLE

3.1 Desarrollar un proyecto educativo tendiente a sensibilizar la comunidad sobre el manejo ambiental y aplicar informacin tcnica en un segundo idioma

EQUIPOS Y HERRAMIENTAS AFINES A LOS PROYECTOS EN GESTION AMBIENTAL, MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO DE COMPUTO, CAMARA FOTOGRAFICA

VARIABLE

4.1 Evaluar el ciclo de vida del sistema ambiental frente a la normatividad y la seleccin de indicadores de gestin de impacto para verificar los resultados y efectos en los programas ambientales en la comunidad y en el sector productivo

HERRAMIENTAS, EQUIPOS DE OFICINA,SALAS DE SISTEMAS.

VARIABLE

20 4. Presupuesto Estimado del proyecto RECURSOS Equipos Herramientas Talento Humano Materiales de Formacin TOTAL VALOR 5,000,000 3,000,000 30,000,000 4,000,000 42,000,000 RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO MANTENIMIENTO MAQUINARIA Y EQUIPO ADECUACIN CONSTRUCCIONES REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO NOMBRE ESPECIALIDAD MARTA VIVIANA VLEZ GMEZ MARTHA CECILIA VALDERRUTEN IVAN EDUARDO GALVEZ Quimica pura, Esp. en administracion de la informatica educativa Ingeniera Quimica, Esp. en administracion de la informatica educativa Ingeniero Sanitario, Esp. en administracion de la informatica educativa

Cargo DOCENTE MEDIA TCNICA DOCENTE MEDIA TCNICA DOCENTE MEDIA TCNICA

IP

SANDRA SOLEDAD LATORRE AGUILERA Ingeniera Ambiental, Especialista en administracion de la informatica educativa MIRTZA IDALIA BARRERA LIC. en administracion educativa GLORIA PATRICIA GALVEZ Lic en literatura

DOCENTE MEDIA TCNICA DOCENTE MEDIA TCNICA DOCENTE MEDIA TCNICA

Direccin General Direccin de Formacin Profesional

Valle del Cauca

aciela

50

OMPONENTES AMBIENTALES, NORMATIVIDAD PROGRAMAS AMBIENTALES, TCNICAS DE MATERIAS PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS, NTALES, METAS AMBIENTALES, INDICADORES RES AMBIENTALES, ECOSISTEMAS, ECOLOGA,

os cuales se recolecta el 70% y solamente el 35% das) son producidas en Bogot, Medelln y un slo uso, normalmente fabricados a partir de a vez se han utilizado. Por lo anterior se hace rtan en una herramienta que pone a disposicin de P), brindando la posibilidad de formular, ejecutar y de calidad. Dentro de este contexto, la institucin iela, John F. Kennedy, Miguel ngel Ziga, Jorge acaibo, Portales del Ro, La Independendecia, Villa anejo y uso adecuado de los residuos slidos, generados dentro de la institucin sean reciclados,

apacitarse en problemticas ambientales, mo una enseanza lo ms interdisciplinar y para el modo de concebir la educacin. La titucin Educativa La Graciela no es ajena a la gran ado alrededor de las responsabilidades onales. Junto a lo anterior, permite perfilar a los nera da a da buenos dividendos especialmente en

desarrollo de un sistemas de gestion ambiental y

el ministerio del medio ambiente y el ministerio de

oma

s y efectos en los programas ambientales en la

ccidental de estratos socioeconmicos 1,2 y 3 y

como futuros ambientalistas que estn vinculados responsabilidad ambiental, reflejado esto en un e ellos son lderes.

vencin y la responsabilidad ambiental, en un ntales muchas veces marcan la diferencia.

permitan la apertura de espacios formativos y de ente que redunde en la sostenibilidad del Planeta.

opiadas en los procesos de la cadena productiva

icas y sociales de las diferentes comunidades,

oeconmico ya que mejorar la calidad de vida de la

ecimiento de la cadena productiva de la gestin

SI SI SI NO SI

SI ALTA

3.4 COMPETENCIAS ASOCIADAS

1.1.1 - 1.1.2 - 1.1.3 - 1.1.4 - 1.1.5 PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

1.2.1 - 1.2.2 EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

1.2.3 - 1.2.4 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL

1.2.5 - 1.2.6 ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

1.2.7 TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS 1.2.8, 1.2.9. PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

1.2.10 - 1.2.11.COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

2.1.1 - 2.1.2 - 2.1.3. EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

2.1.4 - 2.1.5 - 2.1.6 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL

2.1.7- 2.1.8 ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

2.1.9 TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS TCNICAS

2.1.10 - 2.1.11 - 2.1.12 PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

2.1.13. -2.1.14. COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

3.1.1. EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

3.1.2. - 3.1.3. ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL

3.1.4.-3.1.5. ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

3.1.6. TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS TCNICAS

3.1.7. -3.1.8. - 3.1.9. PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

3.1.7. -3.1.8. - 3.1.9. PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

3.1.10 - 3.1.11. COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

4.1.1- 4.1.2 EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

4.1.3-4.1.4. ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL

4.1.5.-4.1.6. ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS

4.1.7. TOMAR MUESTRAS MANUALMENTE Y CON EQUIPOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS TCNICAS

4.1.8. PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL 4.1.9. COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

CIEN (100)

es educativas, caseta de accin comunal, stion Ambiental ,parques naturales, ferias

sala de

ESTIMADOS Talento Humano (Instructores) Especialidad Ingeniero Sanitario, Ingeniera Qumica, Qumica Pura,administradora de la educacion, Contadora, Psiclogo , licenciada en espaol y comunicacion, licenciada en matemticas, licenciada en literatura, ingeniero de sistemas Ingeniera Ambiental, Especialista en administracion de la informatica educativa Ingeniero Sanitario, Ingeniera Qumica, Qumica Pura,administradora de la educacion, Contadora, Psiclogo , licenciada en espaol y comunicacion, licenciada en matemticas, licenciada en literatura, ingeniero de sistemas,Ingeniera Ambiental, Especialista en administracion de la informatica educativa

Ingeniero Sanitario, Ingeniera Qumica, Qumica Pura,administradora de la educacion, Contadora, Psiclogo , licenciada en espaol y comunicacion, licenciada en matemticas, licenciada en literatura, ingeniero de sistemas,Ingeniera Ambiental, Especialista en administracion de la informatica educativa Ingeniero Sanitario, Ingeniera Qumica, Qumica Pura,administradora de la educacion, Contadora, Psiclogo , licenciada en espaol y comunicacion, licenciada en matemticas, licenciada en literatura, ingeniero de sistemas Ingeniero Sanitario, Ingeniera Qumica, Qumica Pura,administradora de la educacion, Contadora, Psiclogo , licenciada en espaol y comunicacion, licenciada en matemticas, licenciada en literatura, ingeniero de sistemas, Ingeniera Ambiental, Especialista en administracion de la informatica educativa

UE SE FINANCIARIA EL PROYECTO