UN PROGRAMA ACADMICO PARA MAESTROS DE DE BONO

CoRT Lecciones de pensamiento

CoRT 1:
Herramientas para ampliar el pensamiento
La gua completa para el aprendizaje, planeacin y enseanza para maestros, administradores, directores y propietarios de escuelas Nombre ________________________________________

 2009. The McQuaig Group Inc. All rights reserved.

La compra de este manual autoriza a un solo profesor o padre de familia nicamente las hojas de trabajo designadas a los estudiantes para su uso en el saln de clases. La reproduccin de ste material para el uso en todo el sistema escolar, queda prohibida. Este material no se puede reproducir de ninguna forma o bajo ningn mtodo mecnico o electrnico, incluyendo sistemas de almacenamiento o edicin, sin el permiso por escrito del publicante.

Autor: Dr. Edward de Bono Gerente de desarrollo d producto: Lynda Curtain Diseo del libro y cubierta: Mike Whearly, Calypso Concepts

Publicado por: The Opportunity Thinker

ISBN 978-0-9816717-3-4 Nmero de artculo 80850 Impreso en Estados Unidos de Amrica www.deBonoForSchools.com

Contenido
Un mensaje de Edward de Bono v

Seccin Uno: CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento

Bienvenidos a las lecciones de pensamiento de CoRT .. Resumen rpido: CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento . Preprate para ensear las lecciones de pensamiento de CoRT .. 3 4 5 13 15 25 35 45 55 65 75 85 95 105 117 121 123 127 133 139 140 141 142 143 144 146 147 148 149

Seccin Dos: Notas de las lecciones

Introduccin a las notas de las lecciones 1. PMI: Plus . Menos . Interesante .. 2. CTF: Considerar todos los factores 3. Reglas . 4. C&S: Consecuencias y secuelas 5. MOP: Metas . Objetivos . Propsitos .. 6. Planificando: . 7. PIP: Primeras importantes prioridades .. 8. APE: Alternativas . Posibilidades . Elecciones 9. Decisiones .. 10. OPV: Los otros puntos de vista

Seccin Tres: Recursos CoRT

Por qu las herramientas de CoRT funcionan tambin? . Perspectiva y propsito para las lecciones .. Lecciones adicionales. Consideraciones de planificacin . Puntos a considerar en las lecciones de CoRT por grado escolar Asignaciones de pensamiento avanzadas Repaso del programa completo de pensamiento CoRT CoRT 1 Amplitud CoRT 2: Organizacin . CoRT 3: Interaccin . CoRT 4: Creatividad . CoRT 5: Informacin y sentimientos .. CoRT 6: Accin Recursos de apoyo .. Tarjetas de trabajo reproducibles para el estudiante Acerca de Edward de Bono

Un mensaje de Edward de Bono

Un mensaje de Edward de Bono: Las lecciones de pensamiento de CoRT se han enseado en
escuelas desde mediados de los 70s. Desde entonces, se han convertido en los materiales escolares ms ampliamente usados, a nivel mundial, para la enseanza directa de pensamiento como una habilidad bsica. Toda esta experiencia ha contribuido a desarrollar las lecciones de pensamiento de CoRT que: 1. Sean prcticas y manos a la obra (hands on) de natural. 2. Se puedan ensear como una asignatura por separado (habilidades de pensamiento) o incluir en cursos ya existentes para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar pensadores independientes. 3. Estn enfocadas en equipar a los estudiantes para ser efectivos, pensadores de mente abierta, crticos, constructivos, creativos y comprensivos. 4. Direccionen el inters creciente y el reconocimiento de la necesidad de ensear a pensar como una habilidad bsica, equiparable a la lectura, escritura y matemticas. 5. Puedan ser usadas en una amplia variedad de situaciones, desde escuelas en zonas marginales, hasta los colegios ms costosos. 6. Aplicable por un amplio rango de edades (de 6 en delante) y capacidades intelectuales (de IQ 75 en delante). Se sola pensar que una persona con un elevado coeficiente intelectual IQ sera, de manera natural un pensador efectivo. Esto no parece ser verdadero, existen personas con alto IQ que pueden ser relativamente poco efectivos como pensadores. Existen personas con IQ ms modestos que son pensadores muy efectivos. Aqu va mi definicin de pensamiento:

Pensamiento: La habilidad operacional con que la inteligencia acta de acuerdo a la experiencia

Por ejemplo, si el IQ fuera equivalente a los caballos de fuerza de un automvil entonces, las habilidades de pensamiento equivaldran a la pericia del conductor. Solo porque el automvil tenga muchos caballos de fuerza, no significa que se vaya a conducir bien, se necesitan habilidades de conductor. Esta importante aportacin ha permitido que muchas escuelas eviten en sus estudiantes agraciados, la trampa d la inteligencia, la cual ocurre en alumnos con alto IQ y pocas habilidades de pensamiento, gracias al uso de CoRT. El mtodo usado para esto es el que llamamos el mtodos de lentes. Si tu vista es deficiente, no puedes ver claramente el mundo; con anteojos, tu podrs ver el mundo con mayor claridad. Como resultado de que tus acciones sean las apropiadas, tu comportamiento ser ms efectivo. La experiencia ha demostrado que los estudiantes que aprenden estas habilidades de pensamiento, desarrollan una visin ms amplia de la situacin. Ellos son ms completos en su pensamiento. Edward de Bono

Seccin Uno

Herramientas para ampliar el pensamiento

Edward de Bono

CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento

Bienvenido a CoRT 1: Lecciones para ampliar el pensamiento

CoRT viene de Cognitive Research Trust (investigacin cognitiva confiable). CoRT tambin recuerda al cortex, en donde tienen lugar los pensamientos en el cerebro. Este manual ha sido diseado para equiparte con la informacin necesaria para ensear estas herramientas de pensamiento a tus estudiantes sin importar su edad o grado escolar. El objetivo es ayudar a la habilidad master de pensamiento de por vida de los alumnos que los ayudar en cualquier situacin. Una vez que ensees cada herramienta a los alumnos, sers capaz de adaptar cada leccin para cumplir con tus necesidades especficas.

CoRT herramientas de pensamiento. Puntos clave

1. Pensamiento efectivo. As como la lecto-escritura y las matemticas, no son habilidades innatas, e ser efectivo hay que aprenderlo y practicarlo. Piensa en un aprendiz de carpintero. Cada herramienta e carpintera, est diseada para realizar una funcin especfica. El carpintero aprende como usar cada herramienta una por una. Se necesita mucha prctica para convertirse en un carpintero hbil. Aprender a ser un pensador hbil es exactamente lo mismo. 2. Es fcil explicar y entender cada tcnica, pero esto no es suficiente para convertir a tus alumnos en pensadores hbiles. Es su prctica de las herramientas lo que les desarrolla la habilidad. 3. Cada herramienta tiene un nombre, una palabra o acrnimo ayudan a recordarla ms fcilmente. Por ejemplo CTF viene de Considerar Todos los Factores; PMI viene de Plus, Menos, Interesante. La palabra o acrnimo proveen una instruccin corta que dirige la atencin del pensamiento para ayudar a sus estudiantes a manejar sus procesos de pensamiento. Con la prctica, ellos sern capaces de aplicar cada herramienta de pensamiento a voluntad y los habilitar para decidir que herramienta o herramientas utilizar. 4. Las tcnicas estn diseadas para ser utilizadas objetivamente con una mente abierta, para ampliar las percepciones en lugar de defender un punto de vista en particular. Las tcnicas proveen de un marco de referencia para cambiar las percepciones, viendo ms ampliamente el futuro y la mente de las personas. 5. Las herramientas enfatizan el pensamiento como un acto deliberado ms que como un acto reactivo.

CoRT 1: Lecciones para ampliar el pensamiento. Puntos a remarcar

Recomendamos que ensees primero CoRT 1: Lecciones para ampliar el pensamiento. Hay 10 herramientas que se ensean en 10 lecciones a lo largo de 10 semanas. Cada herramienta es una leccin de pensamiento por separado. Las herramientas para ampliar, equipan a tus alumnos con habilidades de pensamiento fundamentales que ampliaran su percepcin acerca de cualquier tema en el que ellos elijan pensar.

CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento

Edward de Bono

Brevario CoRT 1: Lecciones para ampliar el pensamiento

PMI:
Plus . Menos . Interesante El tratamiento de las ideas

Planear:
Pensar en avanzada para que las cosas se lleven a cabo

CTF:
Considera Todos los Factores La informacin a considerar primero

PIP:
Primeras Importantes Prioridades Qu debe hacerse primero? Qu es lo ms importante?

Reglas:
Hacen la vida ms fcil y mejor

APE:
Alternativas . Posibilidades . Elecciones Creatividad

C&S:
Consecuencias y Secuelas
Tcnica de prediccin y evaluacin

Decisiones:
Pensar claro y profundamente

MOP:
Metas . Objetivos . Propsito Cul es el propsito?

OPV:
Los Otros Puntos de Vista Exploracin para ampliar percepcin

Edward de Bono

CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento

Preprate para ensear CoRT 1: Lecciones de pensamiento

El propsito de estas lecciones de pensamiento es desarrollar el pensamiento como una habilidad que pueda ser aplicada a cualquier situacin. Las lecciones estn diseadas para ensearse una vez a la semana por 10 semanas. El promedio de tiempo de cada leccin de de 35 a 40 minutos.

Tips para empezar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Aprende las herramientas para desarrollar primero tus competencias y tu confianza. Sintete bien con el vocabulario nuevo, usando la palabra o acrnimo para cada tcnica. Completa los temas de prctica que vienen en las tarjetas del alumno. Aplica las tcnicas a temas relevantes en tu trabajo y vida personal para el desarrollo de tus competencias y tu propia confianza en las herramientas. Haz una copia maestra de las tarjetas reproducibles del alumno. Prepara algunas copias para tener a la mano listas para un ejercicio con tus alumnos. Haz un plan para reforzar visualmente las tcnicas en el saln de clase. Decide como vas a organizar el tiempo durante los ejercicios de prctica, con el fin de que sea gil y evitar que vaya a la deriva. Decide como vas a introducir CoRT. Aqu se sugieren diferentes formas: a. Incluye CoRT como una asignatura. b. Inclyela en alguna asignatura existente: Historia, Ciencias polticas, Estudios del medio, Humanidades, arte y lenguaje son algunos ejemplos. c. Organiza un seminario con alumnos. d. Inicia un club escolar de pensamiento. e. Inclyelo en el equipo de debates de la escuela. f. Organiza clases de pensamiento los sbados por la maana. g. Incluye un resumen del entrenamiento en un evento de padres. h. Organiza una asamblea escolar para revisar el tema. i. Incluye, entrenamiento de desarrollo profesional para maestros y administrativos. j. Organiza un Pens-a-tn. Consigue una fundacin o negocio local que provea de fondos en caso de necesitar recursos. Disea un volante para compartir con estudiantes, padres de familia y personal administrativo. Publica la descripcin de tu curso en el sitio web de la escuela o colegio. Empieza a desarrollar tu propia biblioteca de temas para usar con los estudiantes una vez que hayan aprendido las tcnicas.

9. 10. 11. 12.

CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento

Edward de Bono

Recursos para apoyar el aprendizaje del alumno

Tarjetas de trabajo reproducibles del alumno
Las tarjetas de trabajo del alumno estn diseadas para reforzar cada herramienta. Siguen el mismo formato para facilidad de uso y asegurar consistencia en la enseanza de cada tcnica.

El formato
1. Al frente se encuentran los conos visuales y el acrnimo para reforzar la herramienta y hacerla ms fcil de recordar y aprender por los alumnos. 2. Seguida del cono, se tiene una descripcin de la herramienta. 3. Viene un ejemplo que demuestra el uso de la herramienta. 4. Se enlistan temas de prctica. 5. Se proveen preguntas para el proceso de discusin. 6. Se enlistan 5 principios para discusin y para reforzar la herramienta. 7. Se presenta una lista de temas para proyectos que pueden dejarse como tarea o trabajo escrito. Para ayudar a que los materiales del alumno sean accesibles econmicamente, incluso para escuelas de bajos recursos, se han incluido tarjetas de trabajo para el alumno reproducibles, en la seccin al final del manual. Se incluyen 2 juegos de tarjetas reproducibles para el alumno; un juego es en blanco y negro y el otro a color. Puedes hacer una copia maestra y entonces crear una copia a dos caras de cada tarjeta de trabajo para tenerlas disponibles. Se sugiere plastificarlas, pues tienen mayor duracin que una copia normal. Si los alumnos guardan sus materiales en carpetas de argollas, puedes usar una perforadora de tres hoyos. Si usas un juego de colores, puedes reproducir cada herramienta de CoRT en diferentes colores , de modo que a los alumnos les sea fcil navegar rpidamente entre las herramientas durante su uso en el saln de clases.

La mente de tus alumnos como un recurso

El pensamiento es el uso habilidoso de la informacin que est disponible. En estas lecciones, no se les requerir a tus alumnos que absorban otro material hasta que hayan empezado a pensar. Las tarjetas de trabajo de los estudiantes sirven solo para disparar las mentes de tus alumnos. Por esta razn, las tarjetas de trabajo pueden ser usadas por un amplio rango de edades y capacidades intelectuales. Los temas de prctica refuerzan la idea de que los estudiantes deben de ser capaces de pensar a voluntad acerca de cualquier cosa. Ya que no se les pide a tus alumnos que absorban material adicional antes de que empiecen a pensar, los alumnos que no son buenos para retener material, ya sea por su baja capacidad o falta de atencin, encontrarn que pueden funcionar muy bien en estas lecciones.