Servicios Educativos de Quintana Roo Centro Regional de Educacin Normal Clave: 23DNE0002D Licenciatura en Educacin Preescolar

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR.

COORDINADORA: MTRA. NINFA MARGELY MONJE CATZN

INFORME PARCIAL LA GESTI0N ESCOLAR: CULTURA Y CLIMA INSTITUCIONAL

AUTORES: VARELA MORENO INGRID MONSERRATH MEDINA MENA KAROL MARIAJOSE PANTI CONTRERAS HIPOLITO MARIEL CACHON RODRIGUEZ PATRICIA ALEXANDRA ESPINOSA VEGA JESSICA

II SEMESTRE GRUPO: B CICLO ESCOLAR: 2012-2013

FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 18 DE ABRIL DEL 2013

En el presente reporte se reflejara la forma de organizacin que tiene la escuela intercultural bilinge Carmen Ros Ramos de la comunidad de Chunhuhub Quintana Roo.

Caractersticas de la organizacin de la institucin La institucin tiene su autoridad inmediata, la maestra Mara Andrez Balam Romero que es responsable de la misma. Las docentes de grupo que son las encargadas de impartir clases, estas estn distribuidas en 5 grupos, 2 de primero, 2 de segundo, y 1 de tercero, el personal de apoyo, se observ que a la hora de la salida una madre de familia realiza la limpieza de los saln por lo cual recibe un apoyo econmico, la seora que est autorizada para vender alimentos y el comit de padres de familia y de participacin social.

Funciones directivas y docentes La directora es quien se encarga de asuntos de carcter general de la escuela como la recepcin de documentos, solicitudes, y asuntos personales de las docentes, as como representar a su escuela ante las autoridades de la comunidad y los padres de familia. Entre sus funciones est el verificar que cada maestra cumpla con sus funciones de manera correcta. Las funciones de las docentes son impartir clases a los nios y atender las demandas de su grupo como el cobro del desayuno y as como la reparticin del mismo. Aunque dentro de la organizacin de la escuela existen algunas comisiones las cuales las maestras tienen que hacerse responsables, como la tesorera, vocales de consejos tcnicos, responsables de dirigir homenaje y encargada del peridico mural. Estas comisiones se asignan por acuerdo comn, de tal forma que todas las docentes pasen por las distintas comisiones. Pudimos notar que en la institucin no hay comisiones de vigilancia en la reja a la hora de la entrada y salida de los alumnos, tampoco en el rea de juegos, puesto que cada maestro es responsable nicamente de vigilar a sus alumnos dentro del aula. Las docentes se van turnando la comisin de realizar el peridico mural cada mes, cabe mencionar que esta informacin vamos a retroalimentarla ya que no es muy clara en cuanto las respuestas de las maestras.

 Financiamiento de recursos Los recursos se obtienen por medio del gobierno, del programa de escuelas de calidad y AGE que son los programas que brinda apoyo a la institucin, se le cobra una cuota de 20 pesos diarios a la seora que se encarga de vender el desayuno en la escuela, lo que haga falta en cuanto a material limpieza, etc. las maestras colaboran econmicamente para comprar dichos recursos. En ocasiones se les solicita a padres de familia que lleven material para trabajar con los nios sin embargo no responden a la peticin ya que son en su mayora de bajos recursos.

Participacin de los padres de familia Los padres de familia participan activamente en lo que se refiera al cuidado de la escuela y la limpieza, sin embargo no siempre se involucran con las actividades pedaggicas. En la institucin se cuenta con tres comits de padres de familia: el comit de asociacin de padres de familia, el comit de salud y el comit de participacin social.

Uso de tiempo La entrada al jardn de nios es a las 8:30am, sin embargo los alumnos no llegan a la hora indicada por lo que se genera mucho tiempo perdido, como consecuencia el homenaje y las jornadas de clases empiezan tarde. Los padres de familia llegan a buscar a sus hijos antes de la hora establecida por lo que se crea una inquietud en los alumnos ya que dejan de prestar atencin a las clases y actividades que se estn realizando en el momento. En cuanto a tiempo de comisiones pudimos recabar que las maestras cuentan con comisiones todo el ao, el peridico mural a cada maestra le toca a dos veces por ao.

FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 15/04/2013 Hora: 12:00 Jardn de Nios: Carmen Ramos del Ro.

Observacin/entrevista No. 1

Nombre del Observador/Entrevistador: Varela Moreno Ingrid Monserrath

Objetivo/Propsito: Conocer y comprender las caractersticas de la organizacin y gestin escolar del jardn de nios.

DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN

APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS

GUIN DE ENTREVISTA (DIRECTORA) 1. Considera que la escuela es de buena calidad en cuanto a la educacin? si porque? en el buen sentido de que todos nos estn dando, nos est apoyando, hasta el momento lo que escuela de calidad no est ofreciendo lo que es escuelas de calidad. 2. De qu manera afecta o favorece la interaccin entre la escuela y la comunidad? existe una buena comunicacin por parte de ellos con los nios de hecho hacemos asambleas con ellos, mucha comunicacin tanto con los maestros y los padres de familia. 3. Cmo autoridad cules son sus funciones? Ver que los maestros trabajen adecuadamente ver que cumplan sus horarios de lunes a viernes 8 am a 12:00 pm 4. Cuenta con algn otro cargo en el sistema educativo aparte de su funcin como docente? NO

Pude observar que al llegar al jardn la docente se dirige a su aula a preparar sus materiales que utilizara en las actividades del da. Las funciones que pude ver fue la de que la maestra al llagar los nios con sus papas les cobra el dinero del desayuno. La autoridad de la docente se hace notar en ocasiones nada ms, ya que los nios reconocen y respetan a su maestra. La docente emplea su autoridad de una manera adecuada ya que trata de guiar a los nios al aprendizaje sin regaos sin obligaciones. La maestra reparte el desayuno en el aula y se sienta a desayunar. La docente lleva a cabo sus comisiones de una manera adecuada pude observar cmo se organizo con el homenaje, que era la comisin que le toco el lunes,

una comisin que siempre realiza es el cobro del desayuno escolar del da. Pude observar como los padres de familia van a hacer fajina, limpiando la escuela, para as tener derecho a adquirir cajas de leche.

5. Qu comisiones hay en el jardn? Dame chance aqu lo tiene puesto, Lo tienen puesto las maestras, lo que pasa que yo soy nueva en la escuela apenas estoy entrando y cuando entre ya tenan organizadas sus comisiones. 6. Qu circunstancias (problemas) se llegan a presentar al momento de designar los cargos? No hasta el momento no 7. Hay alguna organizacin de padres de familia? cmo se llama? Si la de escuelas de calidad y la de asociacin de padres de familia 8. Cmo se organiza? Por medio de reuniones y alguna actividad se les manda a llamar vienen y se les avisa. 9. Qu funciones o tareas tienen en la organizacin los padres de familia? Vigilar que los recursos se utilicen de manera adecuada, estar presentes en la juntas de informe de las inversiones del dinero. 10.De dnde se adquiere el dinero para los materiales que requiere la escuela? Una parte de escuelas de calidad y otra de age que todava no a llegado el recurso

11.Los servicios de intendencia es solventado por parte del gobierno o de la institucin? Si el gobierno lo paga

12.Cmo se maneja el desayuno escolar? Les repartimos la leche cuando hacen fajina los anotamos y

les damos la leche Se las regalan? No se las vendemos porque el Dif nos lo cobra

CONCEPTOS / AUTORES La eficiencia se refiere al ptimo empleo de los recursos para obtener los mejores resultados. (pag.141) Calidad de la educacin y gestin escolar" de Silvia Schmelkes

FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 151/04/2013 Hora: 12:00 Jardn de Nios: Carmen Ramos del Ro.

Observacin/entrevista No. 2

Nombre del Observador/Entrevistador: Hipolito Mariel Panti contreras.

Objetivo/Propsito: Conocer y comprender las caractersticas de la organizacin y gestin escolar del jardn

de nios.
DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS GUIN DE ENTREVISTA (DIRECTORA, DOCENTES) La maestra se dirige hacia su saln para checar su plan de clases y posterior mente empieza a seleccionar el material que va a utilizar durante la sesin, acomoda 1. Considera que la escuela es de buena calidad en cuanto a la educacin? Si pues dependiendo de cada escuela, no es necesariamente tener el equipo adecuado para que trabajemos, si no que cada maestro busca los medios para trabajar con los nios, la creatividad de cada quien y si es adecuada. 2. De qu manera afecta o favorece la interaccin entre la escuela y la comunidad? sillas y mesas para recibir a sus alumnos, posterior mente la maestra agarra su libreta de apuntes para anotar a los nios que van pagando su desayuno escolar. Se observ que se nota la autoridad de la maestra ya que al hablar los nios ponen mucha atencin para escuchar las indicaciones. La maestra con voz fuerte y clara les dice las indicaciones a los alumnos, les menciona lo que van a

No afecta al contrario le da ms importancia la interaccin. 3. Cmo autoridad cules son sus funciones? La preocupacin de que aprendan de acuerdo a su edad lo que les competen de primer grado, de sus habilidades y desarrollo que ellos desempean sus competencias, las enseanzas van de acorde a la edad de ellos y me preocupa eso investigo y lo realizo y me favorece y a ellos principalmente, el trabajo es con ellos 4. Cuenta con algn otro cargo en el sistema educativo aparte de su funcin como docente? Cul? No exclusivamente estoy dedicada a mi trabajo

ser el da de hoy como inicio de semana. les dice a los nios que tienen que participar para poder ganar un dulce. A la hora del receso escolar la maestra les reparte los desayunos a los nios ya que como son de primer ao es la encargada de ver los desayunos escolares de su saln,

5. Cmo maestra de grupo cules son sus funciones? Es atender a los nios, en este caso de primer grado y mi misin es investigar ms actividades, estrategias para involucrarlos hacia los nios que toda va en la

educacin preescolar

6. Ustedes las maestras del jardn cuentan con comisiones? Si cada maestro le tiene asignada una comisin cada quien a travs de un oficio y ya cada maestro va realizando sus comisiones. 7. Qu comisiones les toca? Por ejemplo a m me comisionaron la realizacin del peridico mural cada mes y cuando hay actividades se nombra a cada persona dependiendo de las necesidades del aula. 8. Cmo se asignan las comisiones? A travs de reuniones de consejo tcnico de la escuela se saca la relacin de actividades que se van a realizar durante el curso escolar y entonces la maestra nos dice que tenemos la decisin o se sortea

pero mayormente cada quien decide es por voluntad propia. 9. Cunto tiempo dura las comisiones? Dependiendo de las actividades hay algunas que duran por ejemplo hasta cinco veces por ejemplo el peridico mural que es dos veces al ao lo que a m me corresponde y as para cada maestro dependiendo de las actividades. 10.Qu circunstancias (problemas) se llegan a presentar al momento de designar los cargos? No existe ninguna circunstancia ya que cada maestro conoce sus funciones y sabemos que somos personas competentes para realizar cualquier tipo de actividades planteadas por la escuela cuando la directora lo plantea o cuando lo amerita la escuela. 11.Hay alguna organizacin de padres de familia? cmo se llama? Si el comit de asociacin de padres de familia el

comit de salud y el comit que es para ver todas las actividades de la escuela y del grupo pues obviamente tengo la comunicacin con mis padres de familia en cuanto a las actividades y el apoyo que se les da a los nios. 12.Cmo se organiza? Por grupos mayormente. 13.Qu funciones o tareas tienen en la organizacin los padres de familia? Es velar que el plantel est en condiciones ptimas en respecto a la limpieza de las reas mayormente ellos colaboran con eso y en las actividades del aula pero en la escuela ellos tienen una comisin muy permanente que es mensualmente donde ellos tienen que velar la seguridad de sus hijos realizando la limpieza del predio. 14.De dnde se adquiere el dinero para los materiales que requiere la escuela?

Pues pedimos la colaboracin de los papas pero no en todos en el caso de los 21 alumnos que tengo solamente cuatro me trajeron su material, el material consiste en cuatro crayolas, tijeras y un paquete de hojas nada ms y todos los dems no lo trajeron y con el poco apoyo que tiene AG escuela de calidad con eso se apoya y los maestros son los que se encargan de ver como a completamos los materiales. 15.Los servicios de intendencia es solventado por parte del gobierno o de la institucin? Del gobierno es un cargo federal que tiene. 16.Cmo se maneja el desayuno escolar? Pues aqu es un acuerdo que se tienen con la seora siempre y cuando no les den a los nios comida chatarra que sean cosas que los nios comen en sus casas y que les guste y la seora lo va variando es un acuerdo que ya tenan con la directora.

CONCEPTOS / AUTORES -La gestin requiere siempre un responsable y para que esta gestin sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que es formar a los alumnos. (pag.136) Calidad de la educacin y gestin escolar" de Silvia Schmelkes

FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 15/04/2013 Hora: 12:00 Jardn de Nios: Carmen Ramos Rio.

Observacin/entrevista No. 3

Nombre del Observador/Entrevistador: Karol Mariajose Medina Mena.

Objetivo/Propsito: Conocer y comprender las caractersticas de la organizacin y gestin escolar del jardn de nios.

DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN

APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS

1.- Considera que la escuela es de buena calidad en cuanto a la La entrevista que le realice a la maestra se dio un poco tarde educacin? despus de sus labores pero fue un poco rpida por que la estaba esperando una madre de familia para ayudarle con los R:Creo que es regular, falta mucho material didctico pasos para un baile. 2.- De qu manera afecta favorece la interaccin entre la escuela y Pero retomando sobre la informacin que me otorgo se me di la comunicacin? cuenta que las maestras tan como los padres de familia si R: En este caso nos favorece por la comunicacin con los padres de cuentan con roles para que haya una buena organizacin en la familia porque tambin a ellos, hay padres de familia que se escuela. As como las maestras tienen sus diferentes funciones interesan en la educacin de su hijo siempre necesitamos que los los padres tambin van teniendo sus comisiones en cuanto a padres nos ayuden con sus tareas con todo lo que es la educacin la limpieza del jardn. con sus hijos. 3.- Cuenta con algn otro cargo en el sistema educativo aparte de GUA DE OBSERVACIN su funcin como docente? Cul? 1. Qu actividades realizan las docentes al llegar al R:No jardn? 4.- Cmo maestra de grupo cules son sus funciones? R: Alista las cosas que va necesitar para desarrollar su clase. R: Dar la mejor educacin a los nios, realizando mis planeaciones. 2. Qu funciones son visibles en el jardn de nios? 5.- Ustedes las maestras del jardn cuenta con comisiones? R: El pago de los desayunos que se les da a los nios y la vigilancia as a los alumnos a la hora del receso. R:Si, aqu en la escuela si 6.- Qu conmociones les toca? 3. Se hace notar la autoridad de la docente en el aula?

R: Yo soy del peridico mural y tambin soy ser vocal de consejo Si, los nios le hacen caso a la maestra, como tambin ella les tcnico. presta atencin a sus alumnos a la hora de que quieren opinar. 7.- Cmo se asignan las comisiones? 4. Los nios identifican y respetan a la autoridad? R: Aqu se da rolando como somos las mismas somos pocas se va rolando. Si. 8.- Cunto tiempo dura las comisiones? R: El curso escolar. 5. Cmo emplea la docente su autoridad en el aula?

9.- Qu circunstancias (problemas) se llegan a presentar al momento de designar los cargos? 6.

La maestra como ya conoce a su grupo ya sabe la manera de como hacerle para que le presten atencin. Qu actividades realiza la maestra a la hora del

R: ninguno porque es un acuerdo que tenemos.

receso?

10.- Hay alguna organizacin de padres de familia? Cmo se Vigila que todos los alumnos agarren su desayuno y tambin llama? cuando estn en el rea de juego. R:Aqu el de asociacin de padres de familia y participacin ciudadana 11.- Cmo se organiza?

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Cmo desempea y lleva a cabo sus comisiones?

No, se pudo observar. R: por medio de reuniones atreves de botos los mismos padres de 8. Cmo participan los padres de familia en la familia. organizacin y gestiones de la escuela? 12.- Qu funciones o tareas tienen en la organizacin de los padres No, se pudo observar. de familia? R: es de estar pendientes de todos los acontecimientos o para lo que es la fajina la limpieza del predios escolar. 13.- De dnde se adquiere el dinero para los materiales que requiere la escuela? R: Pues tenemos escuelas de calidad y el age. 14.- Los servicios de intendencia es solventado por parte del gobierno o de la institucin? R: Del gobierno. 15.- Cmo se maneja el desayuno escolar? R: El desayuno que trae la seora los papas lo pagan y como tambin tengo entendido el desayuno frio lo trae el DIF pero los papas tienen que hacer su fajina por medio del lote le toca su cajita de leche. CONCEPTOS / AUTORES

FORMATO DE TRIANGULACIN DE LA INFORMACION Fecha: 15/04/13 Hora: 12:20 Jardn de Nios: Carmen Ramos Rio Observacin/entrevista No.4 Nombre del Observador/Entrevistador: Patricia Alexandra Cachn Rodrguez Objetivo/Propsito: Conocer y comprender las caractersticas de la organizacin y gestin escolar del jardn de nios. DESCRIPCIN/TRANSCRIPCIN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR ANLISIS / REFLEXIONES / CATEGORAS

Entrevista a la maestra Guadalupe Sandoval Tilan 1.

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Se pudieron identificar diferentes funciones que realizan las docentes como es la organizacin de su saln, lo Considera que la escuela es de buena calidad en acomodan para que al momento de que lleguen los cuanto a la educacin? alumnos est listo para trabajar, el cobro del desayuno R: Si, porque cada maestra tiene preparacin escolar, el cuidado de los nios en la hora del recreo. conoce su trabajo. Uno est aqu porque quiere Al momento de la clase la maestra toma en cuenta la darle lo mejor a los nios. opinin de los nios y con sus comentarios refuerza sus De qu manera afecta o favorece la interaccin conocimientos. entre la escuela y la comunidad? Los alumnos en todo momento respetan a la maestra. R: Favorece, porque as sabemos que esperan de A la hora del receso reparte el desayuno y se encarga de la escuela, informamos a los padres cualquier cuidarlos mientras juegan. cosa, tambin cuando faltan los nios para saber porque motivo o faltaron a clases. Cmo autoridad cules son sus funciones? Puedo darme cuenta que la gestin escolar se abarca R: Es mi compromiso para ensearle a los nios, desde adentro del aula con la responsabilidad de brindar no hay slo que ensear porque s, tenemos una buena enseanza as como en su exterior con nuestro programa como gua. Es darles a los actividades que tanto la directora, como maestras y nios una buena educacin. padres de familia hacen con la finalidad de apoyar en el Cuenta con algn otro cargo en el sistema mejoramiento a la escuela. educativo aparte de su funcin como docente? R: No; sloaqu en la escuela con comisiones. Cul? De qu manera influye en su trabajo docente? Cmo maestra de grupo cules son sus funciones? R: la verificacin de que cada mes se elabore el peridico mural. Levantar actas que se renen con los padres de familia. Ustedes las maestras del jardn cuentan con comisiones? R: S. Qu comisiones les toca? R: La que se nos designe por la directora. Todo est plasmado y de ah nos basamos para ver que tanto hay para hacer. Cmo se asignan las comisiones? R: Mediante un acuerdo se hace una reunin, nos

reunimos todas las maestras con la directora y todo lo que se acuerde queda por escrito. 10. Cunto tiempo dura las comisiones? R: todo el ao. Todo el ciclo escolar. 11. Qu circunstancias (problemas) se llegan a presentar al momento de designar los cargos? R: Ninguno, porque cada una de nosotras estamos consiente que es parte de nuestro trabajo. Tenemos que ser responsables y cumplir con lo que nos toque. 12. Hay alguna organizacin de padres de familia? R: Si hay, hay dos comits. Cmo se llama? Esta el comit de la sociedad de padres de familia y el comit de participacin. Ambos comits se involucran en las actividades de la escuela. 13. Cmo se organiza? R: Est el presidente, vicepresidente, tesorera, secretaria y vocales. Mayormente son madres de familia, padres es muy raro que estn. 14. Qu funciones o tareas tienen en la organizacin los padres de familia? R: Estar bien informados en cuanto a lo de escuela de calidad, que se compra, que se va a comprar, cuanto de ingreso hay y que se compra con ese dinero, para qu va a servir y aparte tienen que contribuir en los eventos, se ponen de acuerdo con la directora para que de alguna manera ellos apoyen, participan en la organizacin de eventos como kermes, etc. Limpiar, lavar mobiliario para apoyar en la escuela. 15. De dnde se adquiere el dinero para los materiales que requiere la escuela? R: Una parte se saca de escuelas de calidad otra

parte se compra con el programa de apoyo a la gestin escolar de la cantidad que otorga se agarra un 50% para comprar materiales. Y lo que es para que cada maestra elabore su material con lo que va a trabajar ya corre por su cuenta. 16. Los servicios de intendencia es solventado por parte del gobierno o de la institucin? R: Del gobierno, en nuestro caso es federal. 17. Cmo se maneja el desayuno escolar? R: Se manejan desayunos fros, hay un programa por parte del dif y se nos da una indicacin. En este caso la gente lo compra y lo lleva a su casa para preparar.

CONCEPTOS / AUTORES La gestin requiere siempre un responsable y para que esta gestin sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que es formar a los alumnos. Pero la gestin escolar no se reduce a la funcin del director, sino que pone a dicha funcin en relacin con el trabajo colegiado del personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen entre los diferentes actores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad externa "Calidad de la educacin y gestin escolar" de Silvia Schmelkes pg.136