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Curso: Trayecto formativo. Ciencias Naturales.

MANEJO DE MATERIALES Y RESIDUOS

Actividad 4
Manejo de materiales y residuos de las actividades experimentales.
Me parece importante antes del desarrollo de la actividad, indicar que dentro de la educacin primaria no se utiizan un gran nmero de materiales/residuos peligrosos; sin embargo algunos que se utilizan, por ignorancia de nosotros los profesores y/o de los alumnos, nos parecen tan inofencivos por su uso cotidiano que no les damos el tratamiento indicado por ser residuos txicos, corrosivos, reactivos, explosivos, inflamables, venenosos, o biolgico infecciosos. Por ejemplo, en la lectura en donde se expone el listado de todos los residuos cuyo tratamiento est legalmente regulado, que daan al medio ambiente, se exponen una serie de materiales que no son usados en ningun experimento o actividad de ciencias dentro de la curricula de nivel primaria; sin embargo, hay algunos residuos ah mencionados que si son utilizados dentro de la escuela primaria y tambin de manera cotidiana en el hogar. Lodos provenientes de operaciones de desengrasado (los muy utilizados desengrasantes en las cocinas), residuos de pintura cuya base sea el aceite, solventes, residuos del secador de barniz, bolsas y empaques de materia prima, productos de desechos de baterias alcalinas, baterias de desechos, residuos de detergentes, jabones y agentes dispersantes, residuos de adhesivos, envases y tambos vacios usados en el manejo de materiales y residuos peligrosos, aceites lubricantes, residuos en todas sus variantes de la fibra de asbesto, residuos de sangre humana, residuos infecciosos como materiales de curacin y alimentos de enfermos contagiosos, poliester, acetona, alcohol etlico, acidos, residuos de mercurio, etc. Son solo algunos ejemplos de residuos que se encuentran a nuestro alcance y manejo y que se recomienda ser extrictos en cuando a su manejo y su desecho. Ya que todos, son txicos, corrosivos, explosivos, venenosos, biolligo infecciosos; algunos al entrar en contacto con agua, con xigeno o al exponerse a altas temperaturas o distintos phs, hacen reaccin y se cataliza su efecto destructor. De manera mas especfica, una aproximacin mas prctica a la comprensin del tema antes mencionado, es el proyecto propuesto en el libro de ciencias de tercer ao de primaria, en la pgina 98 en donde se sugiere la realizacin de un termmetro casero con alcohol. Algo similar podra suceder con la realizacin de un mechero. Se requiere un tratamiento especial con los materiales a utilizar y despus en el manejo de llevarlo a la basura cuando ya no se utilice; en el caso de pltico del envase, cuidar que no entre en contacto con el fuego, que no sea un envase de desecho de alguna sustancia txica y si fuera de vidrio, especial atencin en la transportacin de este para evitar heridas en la piel. En el caso del alcohol est considerado (por la Norma Oficial Mexicana) como un residuo inflamable que podra hacer reaccin al entrar en contacto con el fuego y con temperaturas superiores a los 55. Y si el conducto utilizado para la realizacin del termmetro, o del mechero est elaborado con poliester, tambin est considerado txico y su desecho requiere tratamiento especial (por su toxicidad se recomienda no tirarlo en los mares, rios, lagunas o zonas cercanas a los mantos acuiferos).

Profesora: Melina Limn Lili

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