ESTRATEGIA

BIBLIOTECA DE AULA
OBJETIVO/S
1.- Conocer los libros. 2.- Manipular libros. 3.- Intercambiar gustos lectores. 4.- Responsabilizar cuida de material ajeno.
Nivel educativo Tiempo

2 Y 3 CICLO DE E.P.O.

PRIMER TRIMESTRE

INDICADORES
1.- El alumno conoce ms libros visitando la biblioteca de aula y conversando con los compaeros/as 2.- Dar libertad para poder coger, dejar, intercambiar todos los materiales que estn la biblioteca. 3.- Expresar verbalmente, cuando entregan el libro, dando una valoracin acerca de lo que han ledo. 4.- Llevar una ficha de informacin de gustos lectores que estar expuesta en el tabln de anuncios de la clase . 5.- Informar de cmo se encuentra el libro cuando lo recogen y en que estado lo devuelven.

MATERIALES
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1 2 libros que aportar cada alumnos de la clase. Libros de prstamo que pueden adquirir en la biblioteca del centro.

DESARROLLO
1.- La biblioteca estar compuesta por los libros (1 2) que traern los alumnos de su casa atendiendo a las circunstancias ( Que lo hayan ledo y que les haya gustado) 2.- Los alumnos informarn brevemente del argumento del/los libros que prestan a la biblioteca, ( argumento, dibujo, colores, historietas, etc..) y a continuacin se lo entregan al bibliotecario o profesor. 3.- En el espacio dedicado a Animacin ser el destinado para intercambiar libros ( 7-15 das) y los alumnos (3-4...) nos informen de lo que han ledo, su opinin particular, su recomendacin a los compaeros. 4 Como opcin podemos poner un modelo que pueden rellenar en el tabln de anuncios y rellenar con una x los 5 El movimiento y control de la biblioteca puede oscilar ( Libre, control indirecto del Profesor/ra, Bibliotecario de aula, cuando exponen de forma verbal lo que han ledo, etc...) 6.- Lo podemos completar con ejercicios que expondrn en el tabln de la clase acerca del libro ledo, cambio de ttulo del libro ledo, imgenes que faltan y te gustara que estuvieran, etc...

VALORACIN DEL PROFESOR/RA FACTORES POSITIVOS DE MEJORA

Actividad muy motivadora. Responsabilidad lectora. Desarrollo delos valores Respeto de lo ajeno y Iniciacin al desarrollo de la crtica y de la opinin personal. Participacin positiva en la cesin de materiales. Valoracin del silencio como elemento activo en la creacin de un ambiente lector. Aceptacin de unas normas generales que faciliten el funcionamiento de intercambio de libros. Enriquecimiento del mundo interior y fomento de la fantasa como factor motivador de la lectura Espacio ms amplio para tener la biblioteca desplegada. Ms tiempo para la informacin verbalizada antes de la cesin del libro. Incidir que el libro cedido tiene que ser el ms les ha gustado no aquel que suspaps le dan para su entrega. Reforzar la motivacin lectora en alumnos con dificultades lectoras especiales. Reforzar en el hbito del respetar la opinin ajena cuando esta, est escasamente o errneamente fundamentada Evitar en lo posible la excesiva desigualdad en las aportaciones de los nios. Estimular a los nios que no aportan ningn libro a la biblioteca de aula. Posibilidad de intercambiar bibliotecas de diferentes aulas

MODIFICACIONES A LA PROPUESTA ORIGINAL

Debemos controlar esa euforia desbordante y mantener una con aquellos alumnos que van un poquito Cuando ceden el libro es interesante que cada alumno haga una breve sntesis del argumento del libro. En 3 y 4 debemos acostumbrar a los alumnos a un ritmo ms lento y una accin ms directa del profesor, i total. La ficha informativa, cuadros ms amplios y ms caractersticas para facilitar la labor del alumno y pueda ser Podemos incorporar elementos creativos. ( cambios de desenlaces, diferentes protagonistas cambios de ttulos, resumen plstico, elementos que aadiran en lo que han ledo, resalten la frase/s que les haya gustado, etc...) Nunca debemos cerrar el plazo de entrega de libros, que se quede siempre abierto para que aquel/llos alumnos que quieran ceder lo puedan hacer en el momento que crean oportuno. Temporalizar puestas en gran grupo donde se expongan opiniones de los alumnos sobre la propia actividad, sus aciertos y las dificultades particulares. Fomentar desde la biblioteca de aula el acercamiento autnomo a la biblioteca de cent Argumentar similitudes entre diferentes libros y desenlaces, variar los mismos con nuevos personajes, contar el argumento en sentido inverso, cambiar elementos de la poca por la de otra etapa cronolgica, pasar de una narracin al dilogo, dramatizacin y otros juegos verbales.

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES

TTULO LIBRO Divert. Aburrido Miedo Intriga Avent. Imag.

CURSO.- 6 B
Poesa Humor

Quin quiere a los viejos? 20.000 leguas de viaje submarino 30 historias de ta Mila A la izquierda de la escalera Algunos nios, tres perros y ms cosas Ari Atrapados por la Esfinge Aventura en el ciberespacio Bala perdida Ben quiera a Anna Calavera de borrico Cascanueces y el rey de los ratones Chacales en la ciudad Chicos peligrosos despegan Chicos peligrosos. En la nieve Con la cabeza a pjaros Cuentos de la guerra y otros relatos Cuentos de la selva Cuentos egipcios David Crockett Dick Turpin Doctor Rus El camino del bazar El capitn Corcorn
El cazador y la mujer pjaro

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES CURSO.- 6 B El Cid El conde de Montecristo El diablo capataz El escarabajo de oro El escarabajo de oro y otros cuentos. El fantasma novato y el enigma de los pasteles El imitador de pjaros El libro de la selva El maestro ciruela El mensaje de maese Zamoor El misterio de las letras perdidas El misterio de los hijos de La El misterio del len de piedra El pequeo Nicols El pequeo vampiro se cambia de casa El perro loco El rey Arturo cabalga de nuevo, ms o menos El secreto de la sirena El tesoro del molino viejo El to Willibrord El ltimo mohicano El valle de los Cocuyos El viaje fantstico de Brbara El zarapito plateado

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES CURSO.- 6 B En el mar de china Escenarios fantsticos Estudio en escarlata Fantasmas de da Fray Perico en la guerra Fray Perico en la paz Fray Perico y su borrico Fray Perico, calcetn y el guerrillero Martn Girasol de historias Godzilla Historias de San Kildn Hombrecitos Horror en Iellyjam Huckleberry Hugo Ivanhoe Kike Kimazi y la montaa La conquista de las profundidades marinas La flecha del centauro La hija del espantapjaros La isla del tesoro La narracin de A. Gordon Pym La pequea Dorrit

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES CURSO.- 6 B La torre de las tinieblas La vuelta al mundo en ochenta das Las alegres viajeras Las aventuras de Sherlock Holmes Las aventuras de Vania el forzudo Las barbaridades de Brbara Las llamada de la naturaleza Las minas del rey Salomn Las palabras mgicas Las vacaciones del pequeo Nicols Leyendas de Castilla Los 7 secretos se divierten Los batautos hacen batautadas Los cinco en la caravana Los cinco en la granja Finniston Los cinco en las rocas del diablo Los hijos del vidriero Los trapos sucios Los viajes de Gulliver Los viajes de Marco Polo Lucas y Lucas Lumbnico, el planeta cbico Madame Curie Mal y el marciano del ordenador

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES CURSO.- 6 B Manolito gafotas Marianela Ms all del espacio Masdelson y las ratas Mi hermana la pantera Miguel Strogoff Moby Dick Mujercitas Nube de noviembre Oliver Twist Operacin centollo Operacin gran dragn Operacin rescate scar, atleta Pasteur Pequeo roble Pesadilla en Vancver Piotr Piruleta Pobre manolito Pollyana Por un maldito anuncio Rabicn Roald Dahl Robin Hood Robinson Crusoe

MODELO DE ANEXO DE CONTROL GUSTOS LECTORES CURSO.- 6 B Terror en Winnipeg Tonico y el secreto del Estado Tras las huellas de Sharon Un monstruo en el armario Un ovni en Santa Mnica Un polizn en la maleta Un vikingo en el jardn Una tarde en la isla Vacaciones en el mar con Jeremy James Winnetou Yag el lobo azul Zack Galaxy Zack Galaxy: persecucin total