Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Una obra en escena

Objetivos de la clase:
Identificar el propsito y estructura de una entrevista.
Identificar el uso correcto de los signos de interrogacin.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos
propsitos comunicativos.
Identifican la informacin explcita implcita y la idea global, contenida en textos literarios
y no literarios, y su propsito comunicativo.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos,
dramticos e informativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y
comunicar informacin.
Contenidos:
Entrevista.
Signos de interrogacin.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos Cundo se usan signos de interrogacin?
Alumnos responden segn lo aprendido. Docente debe complementar la informacin
sobre el uso de los signos de interrogacin.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje. En la que se presentan las reglas de uso
de los signos interrogativos.
Alumnos escriben preguntas que realizarn al actor de Piratas del Caribe Johnny
Deep.
Leen informacin sobre la entrevista, identificando estructura, pasos a seguir durante
la realizacin.
Cierre:
Alumnos recuerdan caractersticas de la entrevista. Presentan las preguntas que
anotaron para entrevista de Johnny Deep.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, como realizar una entrevista. La importancia
del uso de los signos de interrogacin en una entrevista.
Traer recorte de una entrevista.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Identificar el propsito y estructura de una entrevista
Identificar el uso correcto de los signos de interrogacin

Lee la siguiente informacin sobre el uso de los signos de interrogacin:

Signos de interrogacin: Encierran enunciados interrogativos
sintcticamente independientes, que poseen una entonacin caracterstica,
compuesta por una o ms lneas oblicuas ascendentes o descendentes. Se
utilizan en los casos siguientes:
a) En enunciados interrogativos, tanto parciales aquellos en los que la
pregunta incide solo sobre una parte del enunciado y estn introducidos por
pronombres o adverbios interrogativos como totales aquellos en los
que la pregunta incide sobre todo el enunciado y admiten simplemente
un s o no como respuesta: Cundo llega tu madre?; Vendrs a cenar
a casa esta noche?
A veces, el enunciado interrogativo parcial est solo compuesto del pronombre o adverbio
interrogativo, precedido o no de preposicin: Cmo?; Quin?; Qu?; Cundo?; Por
dnde?; Con quin?; Por qu?
b) En las llamadas interrogaciones retricas, esto es, en enunciados interrogativos que
no son verdaderas preguntas a las que se espera que responda el interlocutor, sino que
constituyen un modo de expresar indirectamente una afirmacin (Acaso nos resignaremos
simplemente porque hemos fracasado la primera vez?), una exhortacin (Por qu no te
callas?), etc. A veces tienen intencin irnica (Se han credo ustedes que soy tonto?) o
intimidatoria (Es que quieres que se lo diga a tu padre y te castigue?).
1. Escribe cuatro oraciones interrogativas, pensando en las preguntas que le haras a
este personaje si lo entrevistaras:

.......................................................................
......................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
........................................................................
.........................................................................
Johnny Depp protagonista de Piratas del Caribe

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

2. Lee la siguiente informacin sobre la entrevista :

El entrevistador empezar con una breve charla, a modo de cortesa, para que la persona
candidata se sienta ms cmoda. Ms tarde, anunciar el plan de la entrevista y describir el
puesto de trabajo para, posteriormente, comenzar con las preguntas. Antes de la despedida,
la persona candidata tendr la oportunidad de formular las cuestiones que considere
oportunas e interesarse por el siguiente paso del proceso de seleccin (si no se ha
mencionado con anterioridad).

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

3. Cmo debe hacer sentir ms cmodo al entrevistado?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Qu har el entrevistador despus de que el entrevistado se sienta cmodo?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5. Por qu crees t que no es conveniente saberse las preguntas de memoria?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
6. Qu caractersticas deben tener las preguntas que se realizan en una entrevista?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
7. Cul sera la estructura que se seguira para hacer una entrevista?
Grafcala:

1
2
3
4
5
6
7

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Una obra en escena

Objetivos de la clase:
Identificar el propsito y estructura de una entrevista
Crear una entrevista.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos
propsitos comunicativos.
Identifican la informacin explcita implcita y la idea global, contenida en textos literarios
y no literarios, y su propsito comunicativo.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos,
dramticos e informativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y
comunicar informacin
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas, leyendas y comic.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organizacin de las ideas y su
presentacin, con el fin de que favorecer la comprensin de su lectura
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual,
literal y acentual.
Contenidos:
Las entrevistas.
Actividades:
Inicio:
Docente pide a sus alumnos lean las entrevistas que recortaron en el hogar.
Comentan la informacin leda con sus compaeros.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Leen regla de uso de r.
Completan palabras con r-rr.
Docente comenta a sus alumnos que despus de conocida la estructura y pasos a
seguir en una entrevista, planifiquen una a uno de sus compaeros.
Alumnos planifican la entrevista.
Escriben las preguntas, docente supervisa que estas sean significativas.
Realizan la entrevista al compaero elegido.
Escriben la entrevista.
Cierre:
Dan a conocer sus entrevistas al resto de sus compaeros.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, como planificar una entrevista y los
pasos a considerar al momento de aplicarla y escribirla.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Identificar el propsito y estructura de una entrevista.
Crear una entrevista.

A continuacin te invito a leer regla ortogrfica par el uso de r

Uso de la "r"
1. Cuando representa un sonido suave dentro de una palabra aunque est entre vocales.
Ejemplos: cera, Mara, faro, etc.
2. Cuando se encuentra al principio de una palabra con sonido fuerte.
Ejemplos: rima, ratn, rosado, etc.
3. Cuando se encuentra despus de las consonantes l, n, s, b, t dentro de una palabra y el
sonido es dbil o fuerte.
Ejemplos: perla, sonrer, Israel, subrayar, enriquecer, etc.
4. Cuando se encuentra antes de las consonantes b, s, c y el sonido es dbil.
Ejemplos: corbata, corsario, marca, etc.
5. Cuando est al final de una palabra y el sonido es dbil.
Ejemplos: parar, cocinar, etc.
Uso de la "rr"
1. Cuando es un sonido fuerte y est entremedio de dos vocales en una palabra.
Ejemplos: terremoto, barrer, carretera, etc.
2. En palabras compuestas se duplica la r, si el sonido inicial de la segunda palabra es
fuerte.
Ejemplos: bancarrota, virreinato, superrealista, etc.
3. Nunca se duplica al inicio ni al final de una palabra.

1. Completa las siguientes palabras con r -rr segn regla ortogrfica:

CO.....ER

SALTA.......

......ATN

.....O

CO...BATA

MA....CA

CA...BN

....AMA

SON.....EIR

CA......A

SA....TN

CA........ETA

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

2. Ahora que ya conoces las caractersticas de un entrevista, el uso de los signos de

interrogacin y uso de r, te invito a planificar una entrevista a uno de tus
compaeros:

Personaje de mi entrevista
Introduccin que realizar
Preguntas que realizar

3. Escribe tu entrevista una vez realizada.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 38 NOVIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Una obra en escena

Objetivos de la clase:
Leer compresivamente una entrevista.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos
propsitos comunicativos.
Identifican la informacin explcita implcita y la idea global, contenida en textos literarios
y no literarios, y su propsito comunicativo.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos, poticos,
dramticos e informativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y
comunicar informacin.
Contenidos:
Entrevista.
Signos de interrogacin.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta sobre clase anterior, Cmo consideran sus preguntas?Eran
significativas?
Alumnos reflexionan sobre la informacin que les entreg cada una de las preguntas.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Leen entrevista a De Von Franklin.
Identifican tipo de texto y propsito del texto.
Demuestran comprensin del texto.
Cierre:
Alumnos recuerdan caractersticas de la entrevista. Presentan respuestas de las
preguntas de la gua las complementan con las de sus compaeros.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, como realizar una entrevista. La importancia
del uso de los signos de interrogacin en una entrevista. La importancia de realizar
preguntas significativas, con el fin de obtener mayor informacin de pocas preguntas.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

GUA DE APRENDIZAJE
Una obra en escena
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una entrevista.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

DeVon Franklin
DeVon Franklin de 34 aos es el vicepresidente de produccin de la compaa de
pelculas Columbia Pictures una divisin de Sony Pictures Entertainment l ha trabajado de
productor en las famosas pelculas The Karate Kid la cual tuvo un ingreso de ms de $350
millones a nivel mundial, The Pursuit of Happyness, Hancock, Not Easily Broken, y Jumping
The Broom entre muchas otras. Vive en Los ngeles California y los fines de semana se
destaca como un apasionado predicador viajando por diferentes ciudades predicando la
palabra de su salvador Jess y como el tiempo no le da para llegar a todas las personas ha
escrito el libro Produced by Faith(Producido por Fe) en el cual habla de sus creencias
cristianas y motiva a la gente acercarse a Jess.
Cuales talentos tienes que te han ayudado a convertirte en un joven exitoso?
Pues pienso que es por mi tica profesional, yo comenc a los 18 aos y entiendo por los
problemas que muchas personas atraviesan. Las pelculas son autenticas y de
verdaderamente entender las situaciones que pasan con las personas y las relaciones.
Fuera de hacer pelculas a m me gusta conectarme con las personas, sean mis colegas o
personas que trabajen en la industria del cine y eso ha contribuido con el xito que he tenido.
Cundo lees un guion como determinas si se convertir en una exitosa pelcula?
Un buen concepto, que sienta que va a dejar una huella y buenos personajes, es una
combinacin de estas dos cosas. Que el pblico pueda identificarse con los personajes y la
historia.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Tus pelculas The Pursuit of Happyness y Not Easily Broken son acerca de la
importancia de tener fe, piensas que quizs esa sea tu lnea a seguir para continuar
haciendo pelculas exitosas?
Pienso que tengo un llamado para hacer pelculas que toquen vidas, y creo que haciendo
pelculas basada en la fe es parte en general de lo que debo de hacer. Estoy llamado hacer
buenas pelculas, algunas sern basadas en la fe y otras no, pero de cualquier manera
espero que inspiren y le lleven al pblico un mensaje de esperanza.
Tienes una agenda muy ocupada, como puedes predicar en diferentes ciudades
mientras trabajas para la empresa Columbia Pictures?
No es fcil, es bien difcil pero es mi pasin. Usualmente viajo los fines de semanas y eso me
ayuda un poco, pero como quiera no es nada fcil, tengo que hacerlo es mi llamado.
Porque fue necesario escribir un libro acerca de tu fe?
En realidad no es un libro acerca de mi fe, ms bien lo hice con el propsito de ayudar a
otros con su fe. Para que otros puedan vivir una vida mejor, no quiero que la gente tenga que
comprometer su fe para adquirir el xito y eso fue lo que me motivo a escribir el libro. Quiero
llevar esperanza y fe a esta generacin y el libro es una manera de hacerlo.
En el libro hablas de la importancia de mantenerse firme con los principios
Cristianos. Como t has podido hacerlo en un lugar tan difcil como lo es Hollywood?
No puedo desenfocarme porque al final del da tengo que responderle a Dios.
Cundo te distes cuenta de que tenas un llamado especial con Dios?
Creo que me di cuenta cuando tena 20 aos, fui bautizado a los 11 o 12 aos pero en
trminos de tener mi ministerio fue a los 20 aos.
Cul consejo les da a los actores para que se manejen bien en Hollywood?
Tienes que entender lo que ests haciendo y saber el xito que puedes adquirir sin tener que
comprometerte, porque pensar en irte por un camino ms corto y fcil nunca te dar los
resultados que deseas.
Cuales retos crees que los latinos estn enfrentando en Hollywood?
Hay muchas oportunidades todo el mundo reconoce el valor de los latinos, esta industria es
difcil pero muchos productores estn buscando las prximas estrellas latinas.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Una noticia
B. Una entrevista
C. Una autobiografa
D. Una biografa
2. Cul es su propsito?
A. Informar sobre la vida de un personajes
B. Informar una noticias
C. Narrar acciones de un evangelista
D. Ninguna de las anteriores

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

10

Recursos Educativos VillaEduca

3. Qu funcin desempea el personaje del texto?

A. Es un actor de Hollywood.
B. Es un predicador
C. Es un cantante
D. A y B
4. Qu talentos se encuentra De von Franklin y que le han ayudado al xito?
A. Su tica profesional
B. La conexin con sus colegas
C. Entender los problemas de las personas.
D. Todas las anteriores

5. Por qu crees t que la entrevistada le pregunta sobre cmo ha podido mantener

sus principios cristianos en Hollywood?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
6. Qu consejos le da De von Franklin a los actores de Hollywood?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
7. Qu pelculas ha realizado este actor?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
8. De von Franklin predica y acta , cmo puede hacer ambas cosas?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
9. De von Franklin escribi un libro sobre la fe Cul fue su propsito?

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

11