UNIVERSIDAD GASTON DACHARY CICLO DE PROFESORADO PARA PROFESIONAL PROBLEMTICA DE LA DIDACTICA Y EL CURRICULUM PROF.

RUBEN PORTILLO ALUMNO: ARNALDO JAVIER BENITEZ ENTREVISTA A EMILIO TENTI FANFANI TEMA: NUEVA ESCUELA PARA NUEVAS JUVENTUDES
Emilio Tenti Fanfani en su entrevista sobre la nueva Escuela para nuevas Juventudes, de duracin de veinte minutos aproximadamente, realiza una exposicin sobre la misma desglosando el contenido en tres partes a saber: Planteamiento de la problemtica actual de la escuela secundaria exponiendo al adolecente y/o a la cultura adolecente como actor principal en combinacin el fenmeno de Inclusin educativa-Exclusin Social y las Polticas Educativas adoptadas en el pasado. El perfil y/o objetivo a que debe cumplir la nueva Escuela en funcin de las nuevas necesidades o necesidades originales del alumno y/o adolecente como lo define El perfil del profesor como variable estratgica educativa y el modo en que debe abordar al alumno y/o adolecente

Se expone primeramente al adolecente como una cultura y/o clase social bien definida no solo en un rango de edades sino tambin con gustos, tendencias y problemas (sociales y econmicos) bien definidos. Estos, considerando las diferentes clases sociales, conviviendo en un mismo mbito exponen como las necesidades de los mismos afectan el desempeo de los mismos en el aprendizaje al carecer de condiciones bsicas para la misma. Se evidencia que la consecuencia de esto es la puesta en crisis el sentido tradicional de las escuelas secundarias como espacio en que el alumno va para ser un receptor activo de conocimiento. El profesor, desde su enfoque, lo ve como falta de inters por el conocimiento. Sumado a esto resalta que las polticas educativas de antao consideradas eficaces no garantizan hoy la restauracin ante las secuelas de las polticas de recientes, que resultaron errneas, por el cambio mismo del contexto del alumno en la escuela y en la sociedad. En segundo lugar, ante esta situacin compleja se plantean las preguntas que se debe ensear y que se puede aprender. De ah se describe el perfil de la nueva escuela como ente que debe satisfacer tres necesidades bsicas del alumno: 1. Inmediato: Tiene que ofrecer soluciones y/o herramientas para su propia vida en el presente; formar su identidad como persona responder a sus propios dilemas como ser quien es, que es lo que quiere ser, etc.-

2. Mediano Plazo: Permitir el desarrollo de sus competencia productivas y creativas; para lograr la rpida insercin en el mercado laboral.3. Largo Plazo: Desarrollar la competencia expresiva bsica; que habilitar y/o formar al alumno como futuro ciudadano. Sin esta capacidad quedar limitado a una posicin pasiva en la sociedad.

Por ltimo presenta al maestro y/o profesor como elemento y/o variable estratgica educativa fundamental para la consecucin de estos fines. Se lo define como un mediador entre las nuevas generaciones y el conocimiento acumulado. Para esto tambin caracteriza un perfil para dar las condiciones de aprendizaje en la nueva escuela para la juventud de hoy: 1. Profesionalidad: a. Preferentemente no profesionales inactivos en su especialidad; pero si con amplios conocimientos en su rea b. Preferentemente notables ex alumnos c. Buena formacin inicial d. Con oportunidades de formacin permanente 2. Condiciones de trabajo ptimas: a. Ejercicio exclusivo en una institucin; evitando la situacin de llegar a ser un docente taxi b. Posibilidad de desarrollo profesional; tanto en las capacidades propias como salarial. 3. Capacidad a. Especialista en los contenidos que va a transmitir b. Experto en las metodologas tcnicas de trasmisin de contenidos. c. Carismtico para manejar situaciones de falta de motivacin, crear y recrear su autoridad pedaggica en el aula d. .Conocimiento de la cultura adolecente como categora social.