METODOLOGA DE LA INVESTIGACION

Daniel Mercado Serruto

INTRODUCCIN
Textos

gua:

E. Mndez Alvarez Metodologa: Diseo y desarrollo del proceso de investigacin y Metodologa: gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas. Julio Paredes Nez Manual para la Investigacin Cientfica
Carlos

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CONOCER:

Proceso intelectual por el cual se establece una relacin entre quien conoce (actor) y el objeto conocido (realidad).

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CONOCIMIENTO:

Actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que existe una realidad; de que el mundo circundante existe y est dotado de caractersticas que no ponemos en duda.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

El Conocimiento puede ser:

Emprico: El hombre comn conoce los hechos a travs de la experiencia cumplida al azar, sin mtodo y mediante investigaciones personales.
Cientfico: Observa, describe, explica y predice su objeto mediante procedimientos y mtodos basados en la lgica.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

Construye explicaciones acerca de la realidad. Para ello utiliza mtodos basados en la lgica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.

Observa Describe Explica

Predice

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

Se caracteriza por la definicin y explicacin de mtodos como:

La observacin La experimentacin La induccin El anlisis la sntesis Otros mtodos

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CIENCIA: Conocimiento sistemtico que el hombre construye sobre una realidad en condiciones histricas y sociales concretas y determinadas. Se expresa en proposiciones tericas a partir de las cuales se validan y formulan alternativas a esa realidad.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CIENCIA:

Identifica caractersticas y propiedades del objeto de conocimiento, emplea un lenguaje propio, se apoya en la lgica y acude al mtodo cientfico.
Se puede dividir en dos clases: Las Ciencias Fcticas y las Ciencias Formales

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CIENCIAS FCTICAS: Se basan en los hechos, en lo experimental y material Necesitan de la observacin y experimentacin para poder adecuar sus hiptesis.

Las ciencias fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo. Se subdividen en:

Naturales: Se preocupan por la naturaleza Sociales: se preocupan por el mbito humano

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CIENCIAS FORMALES: Abarcan generalmente la lgica y la matemtica y son racionales y sistemticas.

A pesar de que su campo de estudio esta dado solo en lo ideal est influida mucho por los objetos reales: un ejemplo de ellos son los nmeros que solo existen de la coordinacin del conjunto de objetos materiales que nos rodean tales como los dedos, palitos, piedritas, etc.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CIENCIAS FORMALES: La lgica y la matemtica son ciencias formales por establecer relaciones entre ellas

Su objeto no son las cosas ni los procesos sino son los de expresar un lenguaje grfico o representativo en un sentido ilimitado de contenidos ya sean experimentales o de hechos. La verdad de las ciencias formales es necesaria y formal.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

Las ciencias econmicas y administrativas son fcticas. Su objeto de estudio son comportamientos sociales. Son un conjunto de teoras o explicaciones tericas que se construyen en el tiempo como resultado de las experiencias y observaciones que los investigadores realizan sobre la realidad,

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CARACTERSTICAS FCTICO:

DEL

CONOCIMIENTO

1. Verificacin: A travs de la observacin o la experimentacin es posible comprobar o verificar las proposiciones o explicaciones que se han construido. Las ciencias econmicas y administrativas, as como las ciencias contables, aceptan la contrastacin o la verificacin de sus proposiciones tericas por el carcter universal de las mismas.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CARACTERSTICAS FCTICO:

DEL

CONOCIMIENTO

2. Relativismo: Las proposiciones tericas estn sujetas a verificacin, revisin o al reemplazo por otras proposiciones de acuerdo con su referencia con otras realidades o a cambios de la realidad en la que fueron construidas. Permiten que se formulen otras proposiciones en tiempos y realidades diferentes en las que fueron construidas y pueden tomarse como punto de referencia en la construccin de nuevas proposiciones explicativas de realidades con su propio marco espacial y temporal.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CARACTERSTICAS FCTICO:

DEL

CONOCIMIENTO

3. Acumulacin: El conocimiento cientfico se construye sobre conocimientos previamente establecidos (proposiciones tericas), que hacen parte de la base terica existente de cada ciencia. La teora de las ciencias administrativas y econmicas, se ha constituido en el tiempo y en realidades diferentes de acuerdo a las necesidades del hombre al buscar respuestas para su bienestar y la eficiencia de la organizacin.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CARACTERSTICAS FCTICO:

DEL

CONOCIMIENTO

4. Explicacin y Prediccin: El conocimiento cientfico proporciona explicaciones a los hechos, fenmenos o realidades conocidos, lo que le permite al investigador anticiparse a los hechos observados. Estas ciencias buscan producir respuestas que se orienten al mejoramiento de situaciones o el cambio de comportamientos del hombre en sociedad, mediante la explicacin de hechos observados.

FUNDAMENTOS TEORICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CARACTERSTICAS FCTICO:

DEL

CONOCIMIENTO

5. Aplicacin: La utilidad prctica de la ciencia consiste en la posibilidad de aplicar el conocimiento cientfico adquirido en la bsqueda de soluciones a los problemas de la vida social. La solucin a problemas que afectan al ser humano en la sociedad, empresa o en su gestin, y que desean resolverse, es la orientacin que, mediante la construccin del conocimiento cientfico, buscan las ciencias econmicas, administrativas y contables

SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

El investigador defina en que rea del conocimiento referida a su formacin profesional, quiere llevar a cabo la investigacin. El investigador debe responder a interrogantes: Es de inters el tema? Existe informacin? Dnde? Qu resultados puede traer la investigacin?

El investigador debe conocer previamente el objeto de investigacin.

El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto.

Los expertos ayudarn al investigador a delimitar el objeto de conocimiento.

El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la investigacin.

COMO DEFINIR

EL TEMA DE INVESTIGACIN

Es importante que primero piense lo siguiente: Qu aspectos de la teora estudiada en su formacin profesional le gustara conocer y profundizar? Es de inters el tema? (Elabore una lista de aquellos aspectos que ms le interesan). Cmo le gustara profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado en el paso anterior: profundizando su teora o contrastando el modelo terico con una realidad?

1.

2.

El Problema de Investigacin

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COMO DEFINIR
3.

EL TEMA DE INVESTIGACIN

Si su decisin es: Explorar o profundizar en el modelo terico, o Si su decisin es contrastar el modelo terico con una realidad Acudir a una biblioteca y revisar bibliografa referida al tema. toda la

4.

5.

Buscar un experto en el tema que pueda indicar la bibliografa adicional a la seleccionada en el paso anterior, o un profesor que le pueda orientar acerca de qu investigar sobre el tema elegido por usted.

COMO DEFINIR
6.

EL TEMA DE INVESTIGACIN

Elabore una lista preliminar de toda la bibliografa e inicie un proceso de lectura sobre los temas ms importantes que le seale el profesor asesor. Defina el mbito espacial (empresa, organizacin, sector econmico, regin o pas, etc.) al cual va a referir su conocimiento en la investigacin. Inicie su proceso de lectura y elabore fichas de lectura. Si el mbito espacial es una empresa, organizacin o sector, estara interesada en lo que usted quiere investigar? Lo apoyar, le brindar la informacin que necesita?

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COMO DEFINIR
8.

EL TEMA DE INVESTIGACIN

En este nivel usted dispone de una bibliografa bsica, un profesor asesor, un conjunto de fichas de lectura que son el resultado de su juicio en el conocimiento terico del problema. Consulte con las personas que trabajan o conocen el mbito seleccionado para que le suministren la informacin que usted necesita; hable con especialistas sobre el tema; consulte con los funcionarios de las empresas, organizacin o sector (s es el caso).

COMO DEFINIR
9.

EL TEMA DE INVESTIGACIN

Ahora inicie la lectura sobre los aspectos tericosprcticos en el planteamiento del problema. En este nivel usted dispone de bibliografa, fichas de lectura, asesor especializado, definicin de un mbito espacial (empresa u organizacin), apoyo e inters de la organizacin e informacin preliminar de lo que sucede en el mbito referido a su objeto de conocimiento. Defina el tema y empiece a plantear el problema de investigacin

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EJEMPLOS EN ADMINISTRACIN
Estructura

de la organizacin. Estrategias de mercadeo. Financiamiento de la empresa. Dinmica organizacional. Anlisis administrativo. Diagnstico empresarial. Desarrollo empresarial. Poltica de control Etc.

EJEMPLO EN ECONOMA
Estructura

de mercados. Estructura fiscal. Gasto pblico. Cuentas nacionales. Desarrollo econmico. Mercado de capitales. Comercio exterior. Integracin econmica. Etc.

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EJEMPLO EN CONTABILIDAD
Implantacin de

sistemas de costos. Procedimientos de auditora interna. Anlisis y evaluacin de modelos de presupuestos. Sistemas contables. Valuacin de activos. Contabilidad pblica Marco legal de la presentacin de estados financieros. Etc.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION. Est definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en trminos concretos y explcitos a travs del planteamiento, la formulacin y la sistematizacin.

FORMULACION DEL PROBLEMA. Se plantea a travs de una pregunta que el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA. Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre temas especficos que se han observado en el planteamiento del problema.

Objetivos de la Investigacin

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto de conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones futuras al sostenerse la situacin actual (pronstico). Presentacin de alternativas para superar la situacin actual (control al pronostico)

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EJEMPLO DE CUADRO DIAGNSTICO PARA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1) SINTOMAS:
1. Planeacin deficiente en la gran empresa. 2. Deficiencias en la planeacin a mediano y largo plazo. 3. Toma de decisiones sobre la marcha de los acontecimientos sin un previo anlisis de las variables internas y las externas.

Hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigacin

EJEMPLO DE CUADRO
1) SINTOMAS:

DIAGNSTICO PARA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1. Planeacin deficiente en la gran empresa. 2. Deficiencias en la planeacin a mediano y largo plazo. 3. Toma de decisiones sobre la marcha de los acontecimientos sin un previo anlisis de las variables internas y las externas.

Hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigacin

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EJEMPLO DE CUADRO DIAGNSTICO PARA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2) CAUSAS: 1. Falta de concientizacin del personal directivo acerca de la funcin de la planeacin. 2. No hay un ambiente de previsin con respecto a los acontecimientos.

Hechos o situaciones que se producen por la existencia de los sntomas identificados en:

3. Dificultad en la previsin de eventos futuros.

4. Escasez de personal preparado para desarrollar la labor de planeacin. 5. Se proponen acciones en el corto plazo centradas en produccin y ventas.

6. Se desvirta el rol de la alta direccin en cuanto a la dedicacin que requiere la planeacin estratgica,

EJEMPLO DE CUADRO
3) PRONSTICO

DIAGNSTICO PARA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1. .La empresa no aprovechar las oportunidades del entorno, ni sus fortalezas.

Situaciones que pueden darse si e siguen presentando los sntomas identificados en 1 y sus causas en 2

2. No existir capacidad de innovacin y creatividad que permita a sus miembros plantear alternativas de accin que respondan a los acontecimientos.
3. La empresa no tendr un marco de referencia sobre el cual puedan fundamentarse el proceso de decisiones que facilite el consenso del mismo en los niveles alto y medio.

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EJEMPLO DE CUADRO DIAGNSTICO PARA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

3) PRONSTICO 1. .La empresa no aprovechar las oportunidades del entorno, ni sus fortalezas. 2. No existir capacidad de innovacin y creatividad que permita a sus miembros plantear alternativas de accin que respondan a los acontecimientos. 3. La empresa no tendr un marco de referencia sobre el cual puedan fundamentarse el proceso de decisiones que facilite el consenso del mismo en los niveles alto y medio.

Situaciones que pueden darse si e siguen presentando los sntomas identificados en 1 y sus causas en 2

EJEMPLO DE CUADRO
4) CONTROL AL PRONSTICO

DIAGNSTICO PARA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Acciones por las cuales el investigador puede anticiparse y controlar las situaciones identificadas en sntomas 1, causas 2 y pronostico 3.

Es necesario implantar la planeacin estratgica en la empresa con una adecuada participacin de todos los miembros, mediante una comunicacin efectiva y el compromiso de todos.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Propsitos por los cuales se hace la investigacin

OBJETIVO GENERAL

Propsito general que tiene el investigador

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Propsitos especficos por los cuales se puede lograr el objetivo general

VERBOS POSIBLES DE UTILIZAR EN LA FORMULACIN DE OBJETIVOS.

Analizar. Calcular. Comprobar. Consolidar. Contribuir. Construir. Describir. Determinar. Disear.

Establecer. Especificar Evaluar. Examinar. Formular. Indicar. Identificar. Inventariar.

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VERBOS.......
Hacer Manejar. Motivar. Pensar. Planear. Plantear. Presentar. Presupuestar. Programar.

Producir. Proveer. Proporcionar Propiciar. Provocar. Verificar. Etc.

CMO FORMULAR OBJETIVOS.

Para iniciar la formulacin de los objetivos, usted debe tener definido el planteamiento, la formulacin y la sistematizacin del problema. Para formular los objetivos, usted debe responder las preguntas: Qu quiero hacer en la investigacin? Qu es lo que busco conocer? A dnde quiero llegar? (Las respuestas a estos interrogantes deben ayudarle a responder las preguntas de investigacin que hizo en la formulacin y sistematizacin del problema).

Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer los interrogantes planteados en el paso No.2.

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CMO FORMULAR OBJETIVOS.

Tomando una lista elaborada en el paso anterior (No. 3), compltela sealando las acciones que usted va a realizar como investigador y que van a permitirle lograr lo que se ha propuesto (recuerde que debe sealar acciones que dependen de usted. Utilice el infinitivo al finalizar la formulacin de acciones que quiere ejecutar). Tome como referencia la formulacin del problema y analice cul de las acciones elaboradas en el paso No 4 le ayudarn a responder esa pregunta de investigacin: tal accin es su objetivo general. Ahora, tome como referencia las subpreguntas de investigacin que plante en la sistematizacin y analice cul de las acciones elaboradas en el paso No.4 le ayudarn a responder tales subpreguntas de investigacin. Estas acciones son sus objetivos especficos.

CMO FORMULAR OBJETIVOS.

Es importante que evale si el objetivo general tiene relacin con los objetivos especficos. Si no tiene relacin, vuelva a elaborar el objetivo general.
Si los objetivos generales y especficos tienen relacin entre s y con la formulacin y sistematizacin del problema, revselos, en especial en su redaccin. Corrija, si es el caso. Ahora usted tiene los objetivos (generales y especficos) correctamente planteados. Contine adelante y haga la lectura sobre los aspectos tericos que le ayudarn a formular la justificacin.

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EJEMPLO EN ADMINISTRACION
OBJETIVO GENERAL

Identificar las caractersticas y la incidencia del proceso de planeacin a corto plazo en la gran empresa y formular un modelo operativo de planeacin estratgica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las situaciones y criterios que han llevado a los niveles directivos a la adopcin de decisiones a corto plazo en el proceso de planeacin. Identificar los factores del entorno que se toman como referencia en el proceso de planeacin. Sealar los mecanismos empleados en el proceso de Toma de decisiones, como la fuente y la calidad de informacin del mismo.

Formular y estratgica.

evaluar

un

modelo

operativo

de

planeacin

EJEMPLO EN ECONOMA
OBJETIVO GENERAL

Determinar la incidencia de la poltica de sustitucin de importaciones en la produccin de palma africana y su impacto como alternativa de crecimiento econmico en el periodo 19701986.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar el nivel de eficiencia de la produccin de aceite de palma africana .

Identificar y analizar la contribucin de la poltica de sustitucin de importaciones en el estimulo del empleo en el sector agrcola y en el producto de palma africana.

Determinar el beneficio que han obtenido los subsectores relacionados con la produccin de palma africana de la poltica de sustitucin de importaciones. Calcular y analizar el ingreso de divisas producido por el pas por la poltica de sustitucin de importaciones y especficamente para la palma africana.

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EJEMPLO EN CIENCIAS CONTABLES

OBJETIVO GENERAL

Disear una infraestructura contable para la empresa del sector de construccin

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Elaborar un sistema de contabilidad y un manual de contabilidad con proyeccin fiscal y financiera Elaborar un manual de procedimientos de control interno
.

Definir pautas para la presentacin de los estados financieros. Determinar una estrategia en la implantacin de un sistema de informacin y control contable para la toma de decisiones.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
OBJETIVOS DE INVESTIGACION

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Razones por las cuales se plantea la investigacin

JUSTIFICACION TEORICA

Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos tericos referidos al objeto
JUSTIFICACION METODOLOGICA

MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN

Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos y modelos de investigacin
JUSTIFICACION PRACTICA

Razones que sealan que la investigacin propuesta ayudar en la solucin de problemas o en la toma de decisiones

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COMO HACER LA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Una vez definidos los objetivos de la investigacin, debe responder la pregunta de por qu investiga. A este interrogante se puede dar respuesta desde la perspectiva terica, metodolgica o prctica. Para responder la justificacin terica es importante que se plantee los interrogantes siguientes: Usted quiere ampliar un modelo terico? Usted quiere contrastar la forma como un modelo terico se presenta en una realidad? Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo terico en una realidad? Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento terico de aquel en el cual fundamenta su investigacin?

Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que usted quiera formular al respecto, explique cmo y por qu razn (en el contexto de su investigacin). As, usted ha respondido a la justificacin terica. Ahora, contine con el siguiente paso.
Para responder a la justificacin metodolgica debe tener en cuenta los interrogantes siguientes: El resultado de la investigacin es un modelo matemtico, o un instrumento (cuestionario) o un software que podr ser empleado por otras investigaciones posteriores? El resultado de la investigacin permite explicar la validez de un modelo matemtico, o instrumentos (cuestionario) o un software a travs de su aplicacin? (As ste haya sido elaborado por otros).

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Si contesta alguna de las preguntas anteriores, u otras que usted formule al respecto, explique en el contexto de su investigacin cmo lo hara. As usted responde a la justificacin metodolgica. Ahora, contine con el siguiente paso. Para responder a la prctica piense en los siguientes aspectos: El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta y puede mostrar resultados? El resultado de la investigacin le ayudar a mejorar los sistemas y procedimientos de una empresa u organizacin? El resultado de la investigacin le ayudar a resolver problemas en una empresa u organizacin? El resultado de la investigacin ser una respuesta o solucin a problemas concretos econmicos, administrativos o contables, que al aplicarla permita mejorar la situacin actual? Tiene la investigacin otros resultados prcticos distintos de los anteriormente sealados?

Si contesta afirmativamente alguno o varios de los interrogantes planteados, u otros que usted formule al respecto, explique de qu modo se presentan en su investigacin. As usted responde a la justificacin prctica.
Rena los resultados de los anlisis en los pasos anteriores; de all usted obtiene su justificacin terica, metodolgica o prctica, segn sea el caso. Ahora contine con la lectura que trata el marco de referencia.

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EJEMPLO DE JUSTIFICACIN METODOLGICA

Para lograr los objetivos de estudio, se acude al empleo de tcnicas de investigacin como el cuestionario y su procesamiento en software para medir el clima en las organizaciones. Con ello se pretende conocer el grado de identificacin de la fuerza de ventas con los objetivos de la empresa, su motivacin, procesos de control, relaciones interpersonales, cooperacin y toma de decisiones que caracterizan y definen el clima organizacional. As, los resultados de la investigacin se apoyan en tcnicas de investigacin vlidas en el medio.

EJEMPLO DE JUSTIFICACIN PRCTICA

De acuerdo con los objetivos de estudio, su resultado permite encontrar soluciones concretas a problemas de mercadeo, clima organizacional y estructura interna, que inciden en los resultados de la empresa. Con tales resultados se tendr tambin la posibilidad de proponer cambios en las reglamentaciones que regulan los procesos empresariales.

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EJEMPLO DE JUSTIFICACIN TERICA

La investigacin propuesta busca, mediante la aplicacin de la teora y los conceptos bsicos de mercadeo, finanzas y clima organizacional, encontrar explicaciones a situaciones internas (baja de ventas, desmotivacin, rotacin de personal, etc.) y del entorno (mercadeo, competencia, etc.) que afectan a la empresa local. Ello le permitir al investigador contrastar diferentes conceptos de la administracin en una realidad concreta: la empresa X.

MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN

JUSTIFICACION DE INVESTIGACION MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACION

La investigacin que se realiza debe tomar en cuenta el conocimiento previamente construido, pues forma parte de una estructura terica ya existente.

MARCO TEORICO
Es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN

MARCO CONCEPTUAL El investigador define y delimita, segn su criterio y de acuerdo con su marco terico, algunos conceptos involucrados en las variables de investigacin.

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FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Permite decidir sobre qu datos sern captados y cules son las tcnicas ms apropiadas. Proporciona un sistema para clasificar los datos recopilados. Orienta en la descripcin de la realidad observada y su anlisis. Permite captar aspectos sutiles del problema. Puede ser sometido a la crtica, complementado y mejorado. Homogeneiza ms el lenguaje tcnico empleado y unifica los criterios y conceptos bsicos de los participantes.

COMO HACER EL MARCO DE REFERENCIA

El diseo lo lleva a formular en este nivel el marco de referencia, que es el resultado del planteamiento del problema y los objetivos de la investigacin. Revise la bibliografa con la cual usted ha definido el tema y plante el problema de investigacin.. Seleccione la bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e inicie un proceso de lectura que ojal se traduzca en fichas de lectura o resmenes en que se incluyan los aspectos que tienen relacin directa con su objeto de investigacin, segn los autores ms relevantes. Tome las fichas de lectura o los resmenes y ensamble sus resultados de modo que le quede redactado, consistente y homogneo. No olvide que puede utilizar comillas y seala la fuente en la cita a pie de pgina.

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Para hacer el marco conceptual proceda as: Seleccione aquellos trminos que va a emplear en su trabajo y que puedan crear confusin al emplearlos en el trabajo de investigacin. Haga una lista de los trminos e inicie una definicin de los mismos. Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto que usted tiene sobre cada uno de los trminos. Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere necesario, teniendo en cuenta su concepto personal, o el de autor. En el ltimo caso, seale en la cita a pie de pgina la fuente respectiva. Ya usted tiene los marcos terico y conceptual, avance de la lectura sobre hiptesis en el captulo siguiente.

EJEMPLO DE MARCO ADMINISTRACIN

En

CONCEPTUAL EN

esta rea se definirn conceptos como sistema, autoridad, jerarqua, comunicacin, poder, cultura organizacional, poltica empresarial, reglamentos, etc.

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EJEMPLO DE MARCO
ECONOMA
Fuerzas

CONCEPTUAL EN

productivas, relaciones de produccin, trabajo, divisin del trabajo, produccin, intercambio, distribucin, comercio, mercado, capital, balanza de pagos, tipo de cambio, base monetaria, divisas, monopolio, etc.

EJEMPLO DE MARCO CONTABILIDAD

Activo

CONCEPTUAL EN

fijo, activo fijo depreciable, activo fijo no depreciable, avalo, objeto de avalo, valor, valor de mercado, balance, activo circulante, deudor, acreedor, proveedor, punto de equilibrio, rentabilidad, inters, etc.

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HIPOTESIS DE TRABAJO
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACION FORMULACION DE HIPOTESIS

Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento. HIPOTESIS DE PRIMER GRADO Proposicin descriptiva del objeto de conocimiento sobre hechos o situaciones conocidos por el saber popular, que puede ser sometida a verificacin por el investigador. HIPOTESIS DE SEGUNDO GRADO Proposicin fundamentada en una relacin causa-efecto determinada por las hiptesis de primer grado. Esta afirmacin se demuestra y verifica por su vinculacin con un modelo terico. HIPOTESIS DE TERCER GRADO Proposicin que afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor extensin.

ASPECTOS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION * Tipo de estudio * Metodos investigacion * Fuentes informacin * Tratamiento informacin de de de

COMO FORMULAR LAS HIPOTESIS

Para formular hiptesis es necesario previamente el planteamiento del problema, los objetivos y el marco de referencia (terico y conceptual). El primer aspecto que debe tenerse en cuenta para formular las hiptesis es identificar aquellos hechos o situaciones que caracterizan su problema de investigacin, sealando la relacin causa-efecto. Haga una lista de todas las situaciones que usted ha observado en el problema de investigacin (si lo desea, refirase a los sntomas y las causas planteados en el problema). No omita ninguna, aunque le parezca situaciones muy obvias. Ahora tome las afirmaciones ms sencillas y obvias y reafirme esa relacin causa-efecto; as identifica las variables dependientes (efecto) e independientes (causa), al igual que el verbo mediante el cual se expresa tal relacin.

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Esas afirmaciones sencillas que parece que no necesitan demostracin alguna son sus hiptesis de primer grado o generalizaciones empricas.

Proceda a realizar un ordenamiento de estas hiptesis de primer grado y establezca qu variables (dependientes e independientes) quiere relacionar. Para ello puede unir dos o ms hiptesis de primer grado y establecer, si as lo quiere, una multirelacin. Lo importante es que defina esa causalidad que caracteriza a cualquier hiptesis. Con esa relacin y dependencia de variables construya su(s) hiptesis de segundo grado teniendo en cuenta las reglas previstas para ese propsito. Revise la construccin gramatical de sus hiptesis (deben ser proposiciones afirmativas), su sencillez y su relacin de causalidad y de dependencia de variables.

Para formular las hiptesis de tercer grado (si es su caso), identifique las variables ms complejas (que contienen otras variables) que caracterizan su problema de investigacin y establezca una causa (variable independiente) efecto (variable dependiente), la cual puede ser de una o ms variables interrelacionadas. Tenga en cuenta las reglas bsicas para la construccin de hiptesis; haga los ajustes del caso con tales reglas y elabore su lista total de hiptesis de primero, segundo y tercer grado, segn sea el caso. Recuerde que las hiptesis son proposiciones afirmativas de hecho que usted espera demostrar en la investigacin.

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Evale la relacin de las hiptesis planteadas con su problema, su objetivo y su marco terico. Si no encuentra relacin entre la hiptesis que usted formul y su problema, objetivos y el marco terico, inicie el proceso 1 porque su diseo no marcha bien.

Si las hiptesis tienen relacin con el problema, objetivos y marco terico inicie ahora la lectura sobre aspectos metodolgicos de la investigacin.

EJEMPLO EN ADMINISTRACION
GENERALIDADES EMPRICAS (hiptesis de primer grado) RELACIN ENTRE UNIFORMIDADES EMPRICAS (hiptesis de segundo grado) 5. El excesivo apego a las normas y reglamentos por parte de los funcionarios del sector pblico hace que sus empresas sean menos eficientes que las empresas del tamao pequeo del sector privado.

1. La existencia de normas tcnicas son ms frecuentes en la empresa del sector pblico que en las de tamao pequeo del sector privado.
2. El nivel de eficiencia es mayor en empresas del sector privado que en las del sector pblico.

3. En las empresas del sector privado de tamao pequeo existe un estilo de direccin y organizacin autocrtico. 4. Los niveles de capacitacin en los directivos de la empresa privada de tamao grande son mayores que en las de tamao pequeo.

6. El bajo nivel de capacitacin profesional que se presenta en el nivel directivo de las empresas pequeas determina el tipo autoritario de organizacin y direccin que las caracteriza en Colombia.

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EJEMPLO EN ECONOMIA GENERALIDADES EMPRICAS (hiptesis de primer grado) RELACIN ENTRE UNIFORMIDADES EMPRICAS (hiptesis de segundo grado)

1.

El proceso inflacionario se expresa con un aumento del nivel de precios de los bienes y servicios. 2. La poblacin con altos niveles de ingresos tiene una mayor capacidad de consumo de bienes y servicios, 3. La poblacin con bajos niveles de ingreso tiene una menor capacidad de consumo de bienes y servicios.

4. El proceso de inflacin, que se expresa en un aumento del nivel general de precios, hace que los sectores sociales que tienen ingresos rgidos o poco flexibles pierdan el poder real de sus ingresos con los que cada vez podrn adquirir menos bienes de consumo.

EJEMPLO EN CIENCIAS CONTABLES

GENERALIDADES EMPRICAS (hiptesis de primer grado) RELACIN ENTRE UNIFORMIDADES EMPRICAS (hiptesis de segundo grado) El empleo del principio de contabilidad, de general aceptacin del costo histrico, hace que el valor contable asignado a los activos fijos desve la informacin real de la situacin financiera de la empresa y, por lo tanto, se afectan los estados financieros y el patrimonio de la sociedad; esto hace necesario que el contador pblico incluya notas de los estados financieros, en las que se mencione el valor comercia de los activos fijos.

1. La determinacin del valor de los activos fijos de una empresa es responsabilidad de los peritos contables.

El objeto fundamental de un avalo es estimular el valor determinado de un bien.

El principio de contabilidad del costo histrico es utilizado para la valoracin de activos.

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ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACION

FORMULACION DE HIPTESIS ASPECTOS METODOLOGICOS TIPO DE ESTUDIO

Seala el nivel de profundidad con el cual el investigador busca abordar el objeto de conocimiento.
ESTUDIO EXPLORATORIO Primer nivel del conocimiento. Permite al investigador familiarizarse con el fenmeno que se investiga. Es el punto de partida para la formulacin de otras investigaciones con mayor nivel de profundidad. ESTUDIO DESCRIPTIVO Segundo nivel de conocimiento. Identifica caractersticas del universo de investigacin, seala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba asociacin entre variables. ESTUDIO EXPLICATIVO Tercer nivel de conocimiento. Orienta a la comprobacin de hiptesis causales.

ASPECTOS METODOLOGI COS Mtodo de investigacin

CMO DEFINIR EL TIPO DE ESTUDIO.

El mtodo que se va a seguir en la investigacin determina la necesidad de definir el tipo de estudio, que hace referencia a la profundidad con la que se espera abordar el problema de conocimiento. El tipo de estudio admite tres variables: Exploratorio, descriptivo, explicativo.

Con el propsito de definir el nivel exploratorio, debe responder a las siguientes preguntas: El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo terico o a su aplicacin prctica? Cmo investigador, se acerca por primera vez al conocimiento del problema que plantea? Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema? Antes de nada, busca hacer una recopilacin de tipo terico por la ausencia de un modelo especfico referido a su problema de investigacin? Considera que su trabajo podra servir de base para la realizacin de nuevas investigaciones por otros autores?

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Si usted responde afirmativamente a una o ms de las preguntas anteriores, seale por qu razn en el contexto del diseo que viene planteado. As, encuentra explicacin a este nivel propuesto en el conocimiento. Puede plantear otras preguntas que considere pertinentes. Ahora, contine en el siguiente nivel de conocimiento. Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas y no encuentra otras figuras que le sealen el carcter exploratorio del estudio, contine con el siguiente nivel de conocimiento.

Para saber si su estudio es descriptivo busque la respuesta a los siguientes interrogantes: Se propone identificar elementos y caractersticas del problema de investigacin? Busca hacer una caracterizacin de hechos o situaciones por los cuales se identifica su problema de investigacin? El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un grupo o una colectividad? El problema que usted plantea y los hechos que comprende abarcan formas de organizacin en los niveles micro o marco social que usted espera describir cmo se comportan? Parte de la hiptesis de primer o segundo grado y espera que por su demostracin se llegue posteriormente a un conocimiento de tipo explicativo? Espera que los resultados de su investigacin sean base para la formulacin de nuevas hiptesis a partir de las cuales se inicia un conocimiento explicativo? Espera presentar en su estudio los rasgos que caracterizan e identifican el problema de investigacin planteado?

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Si usted responde afirmativamente a una o ms de las preguntas anteriores, seale por qu razn y explique en el contexto del diseo planteado. As encontrar respuesta a este nivel propuesto en el conocimiento. Puede formularse otras preguntas que considere pertinentes. Ahora, contine con el siguiente nivel de conocimiento.

Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas anteriormente y no encuentra otras que sealen el carcter descriptivo del estudio, contine con el siguiente nivel de conocimiento.

Si usted ha definido o no los niveles exploratorio y descriptivo del conocimiento propuesto, evale ahora si ste podr ser explicativo. Para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes: Los resultados de su investigacin se orientan a la comprobacin de hiptesis de tercer grado? Las hiptesis que ha planteado estn construidas con variables que a su vez contienen otras variables? Las hiptesis que ha planteado establecen la manera como una determinada caracterstica u ocurrencia es determinada por otra? Se establece una relacin de multicausalidad? Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo terico de la explicacin de hechos y fenmenos que puedan generalizarse a partir de su problema de investigacin?

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Si usted responde afirmativamente una o ms de las preguntas anteriores, seale por qu razn y explique en el contexto del diseo que viene planteando. De esta forma encuentra explicacin a este nivel propuesto en el conocimiento. Puede plantearse otras preguntas que considere pertinentes.

Si su respuesta es negativa a todas las preguntas planteadas y no encuentra otras que le sealen el carcter explicativo del estudio; Tome los resultados de las explicaciones que escribi en los puntos anteriores y all encontrar respuesta al tipo de estudio, ya sea exploratorio, descriptivo o explicativo, segn sea el caso.
Ahora proceda a leer la teora que servir para definir aspectos del mtodo de investigacin.

METODO DE INVESTIGACION
ASPECTOS METODOLOGICOS TIPOS DE ESTUDIO
METODOS DE INVESTIGACION Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento.

METODO DE OBSERVACION
Proceso del conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento.

METODO INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llagar a conclusiones y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observada.

ASPECTOS METODOLOGICOS Fuentes y tcnicas de informacin

METODO DEDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia con la observacin de fenmenos con el propsito de sealar las verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general.

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METODO DE ANALISIS

Proceso del conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigacin.

ASPECTOS METODOLOGICOS

Encuestas y tcnicas de informacin

METODO DE SINTESIS

Proceso de conocimiento que procede de los simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias .
OTROS METODOS

El investigador puede proponer otros mtodos, como el comparativo, el dialctico, el emprico, el experimental, el estadstico, etc.

ANLISIS Saldos (1) Gastos pblicos (2) RESULTADOS O EFECTOS EN Saldo en cuenta corriente (ahorro) Saldo global (dficit o super vit global) Inversin pblica Subsidios y transferencias a empresas Transferencias a familias Cambio en existencias Compra corriente de bienes y servicios Sueldos y salarios Transferencias al exterior Impuestos directos a las familias Impuestos directos a las empresas Impuestos indirectos internos Derechos aduaneros Contribuciones al seguro social Impuesto sobre la propiedad Impuestos a las herencias Transferencia al exterior Crditos al exterior Crditos a familias y empres as Crditos al exterior Crditos a familias y empresas

SNTESIS A/Cmo se relacionan las partes de (1) para dar explicaciones sobre su comportamiento.

B/Igual sucede con (2) (3) (4).

Finanzas Ingresos Pblicas pblicos (3)

C/La interrelacin de (1), (2), (3), (4), permite llegar al conocimiento sobre finanzas publicas.

Crditos otorgados y obtenidos (4)

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Ejemplo de anlisis y sntesis en administracin. ANLISIS rea financiera (1) Contabilidad Tesorera Anlisis financiero Balances Pagadura Auditoria Presupuesto, etc. Producto Precio Canales distribucin Fuerza ventas Publicidad Promocin, etc. Planeacin Programas Distribucin de planta fsica Control Inventarios Mantenimiento, etc. rea...etc. SNTESIS A/Como se relacionan las partes de (1) para encontrar explicaciones sobre su comportamiento

Diagnostico rea de de una mercadeo (2) empresa X

B/Igual sucede con (2), (3), etc.

rea de rea de produccin produccin (3) (3)

C/La interrelacin de (1), (2), (3), etc., permitir llegar a un diagnostico de la empresa X.

COMO DETERMINAR EL MTODO QUE SE VA A SEGUIR EN LA INVESTIGACIN

El mtodo se refiere a los procedimientos que puede seguir con el propsito de llegar a demostrar la hiptesis, cumplir con los objetivos o dar una respuesta concreta al problema que identific.
Piense en cual ser su punto de partida, y en cmo va a iniciar el proceso de conocimiento. Si acude a su experiencia personal, conociendo el problema, hablando con personal vinculado a su objeto, participando en el mismo, usted se refiere a la observacin como mtodo Ahora piense cul va a ser su punto de partida en la investigacin, qu va a observar en primera instancia?

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Si parte de situaciones concretas y espera encontrar informacin de las mismas para analizarlas con un marco terico general, va a referirse a la induccin. Si parte de situaciones generales por un marco terico general y va a aplicarlas en una realidad concreta (su objeto de investigacin), va a emplear la deduccin.

Puede combinar el mtodo y referirse a la induccindeduccin o viceversa. Lo importante es que tenga claro de dnde sale el conocimiento y a dnde espera llegar.

Si quiere explicar un fenmeno iniciando su estudio por las partes ms especficas que lo identifican (los efectos) y a partir de stas llegar a una explicacin total del problema, usted se refiere al mtodo analtico. Evale si esta situacin especfica se da para el problema que plantea. Si quiere explicar el fenmeno interrelacionando los efectos presentados en el anlisis y as construir explicaciones al problema, usted se refiere a la sntesis como mtodo. Evale si esta situacin especfica se presenta para el problema que plantea.

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Analice la respuesta dada en los prrafos anteriores. de sta depende el mtodo elegido. Si quiere emplear otro mtodo diferente de los anteriores, adelante, exprselo.
Tenga en cuenta que cuando seale en mtodo que espera seguir en la investigacin, debe hacerlo siempre referido al problema planteado en este diseo. Si ya defini el mtodo por seguir, contine ahora la lectura sobre las tcnicas y procedimientos para recoleccin de la informacin.

ASPECTOS METODOLOGICOS Mtodo de investigacin

FUENTES Y TECNICAS PARA RECOLECCION DE LA INFORMACION Las fuentes son hechos o documentos a los que acude el investigador y que le permiten tener informacin. Las tcnicas son los medios empleados para recolectar la informacin. FUENTES SECUNDARIAS Informacin escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas que han recibido tal informacin a travs de otras fuentes escritas o por un participante en un suceso o acontecimiento. FUENTES PRIMARIAS Informacin oral o escrita que es recopilada directamente a travs de relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento. Textos Revistas Documentos Prensa Otros Tcnicas para recolectar informacin Observacin Entrevistas Encuestas

Tratamiento de la informacin

Cuestionario s Sondeos

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COMO DEFINIR LAS TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION

La informacin es la materia prima de su investigacin; debe tener mucho cuidado en definir cmo va a proceder para obtener la informacin necesaria y correcta.

Los objetivos, la hiptesis y el problema determinan el tipo de informacin y las fuentes

Si su trabajo es terico, acuda a la biblioteca y consulte toda la informacin pertinente a su problema de investigacin en libros especializados, revistas, peridicos, etc. Seleccione las ms importantes e indique por qu acude a estas fuentes especficas.

Si su trabajo es terico-prctico, seguramente necesitar informacin primaria, la que usted recoge en forma directa; cuando sucede, seleccione las tcnicas ms apropiadas de observacin, encuesta y otras que considere pertinentes. Elija la tcnica y explique en el contexto de su diseo las razones que lo llevaron a definir estas tcnicas, caractersticas de las fuentes primarias. Junto con los resultados previos, da respuesta a la definicin de fuentes y al empleo de tcnicas en la recoleccin de la informacin.

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LA OBSERVACIN:
Puede definirse como el uso sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigacin. Su ventaja principal radica en que los hechos son percibidos directamente, sin ninguna intermediacin, tal como se dan. Puede ser directa (participante y no participante) e indirecta.

TIPOS DE OBSERVACIN
Participante:

DIRECTA
No

cuando el investigador forma parte del grupo investigado y asume sus mismos comportamientos.

participante: cuando el investigador no pertenece al grupo y slo busca obtener informacin

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OBSERVACIN INDIRECTA
Se

le denomina indirecta a la observacin en que se emplean elementos que registran aspectos visuales y auditivos del problema de investigacin. Tambin, los relatos de otras personas que aseguran haber observado los hechos de referencia.

EJEMPLO DE GUIN DE OBSERVACIN

El trato que da un jefe a los subordinados. Los ademanes que hacen los individuos cuando se interrelacionan. Las condiciones fsicas de trabajo. Los letreros y sealamientos preventivos. Los desperdicios de producto. El uso de uniformes especiales. Etc.

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LA ENCUESTA

Es una tcnica que permite el conocimiento de las motivaciones, actitudes y opiniones de los individuos con relacin al objeto de investigacin. Se hace a travs de formularios cortos, aunque estos amplan cuando se aplica al conocimiento de las condiciones de vida del grupo o poblacin.

EL CUESTIONARIO
Es un instrumento que se aplica a una poblacin bastante homognea, con niveles similares y problemtica semejante. Se puede aplicar colectivamente, por correo o telfono. Busca datos concretos sobre la experiencia de los sujetos informantes.

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LA ENTREVISTA
Es una tcnica que se aplica cara a cara; puede ser estructurada, semiestructurada o libre. Supone una poblacin no homognea en sus caractersticas. Con ella se puede obtener mayor informacin sobre los que buscamos conocer. Por ello, exige mayor capacidad y sagacidad del entrevistador.

ACLARACIN PERTINENTE:

En un estudio cientfico pueden combinarse varias de las tcnicas de recopilacin de informacin, obtenindose una visin ms amplia sobre la problemtica tratada.

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TRATAMIENTO DE LA INFORMACION ASPECTOS METODOLOGICOS Fuentes y tcnicas de recoleccin de la informacin.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

Determinacin de los procedimientos para la codificacin y tabulacin de la informacin para el recuento, clasificacin y ordenacin de la informacin en tablas o cuadros.
TECNICAS ESTADISTICAS

La informacin tabulada es sometida a tcnicas matemticas de tipo estadstico. El investigador debe especificar los parmetros de posicin o de dispersin, etc., que utilizar en su tratamiento de la informacin obtenida a travs de las fuentes.
PRESENTACION DE LA INFORMACION

TABLA DE CONTE NIDO

El investigador debe definir la forma de presentacin de los datos, representacin escrita, semitabular, tabular, uso de grficas, etc.

TABLA DE CONTENIDO

ASPECTOS METODOLOGICOS

Mtodos de investigacin Fuentes y tcnicas para la recoleccin de la informacin Tratamiento de la informacin

TABLA DE CONTENIDO

Es el esquema preliminar de la divisin del trabajo en sus partes principales.

CAPITULOS OBJETIVOS-SUBTEMAS

CRONOGRAMA DE

El investigador debe definir los captulos de trabajo, identificar los objetivos para cada captulo y los subtemas que incluye cada uno de ellos.

TRABAJO

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EJEMPLO DE TABLA DE CONTENIDO

Introduccin. Captulo I: Marco terico. Captulo II: Metodologa utilizada. Captulo III: Estudio de campo. Conclusiones y Recomendaciones. Bibliografa. Anexos.

BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR

CONTENIDO

BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR

Lista de obras consultadas previamente y que han servido para fundamentar el planteamiento del problema, marco terico e hiptesis.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

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EJEMPLO DE BIBLIOGRAFA
Baena

Paz, Guillermina (1973). Manual para elaborar trabajos de investigacin documental. Edit. FCPyS/UNAM. Etzioni, Amitai (1979). Organizaciones modernas. Edit. UTEHA. Mxico. Mndez M., J. Silvestre (1995). Fundamentos de economa. Edit. McGraw-Hill. Mxico. Romero, J.M.(1998). Principios de contabilidad. Edit. Trillas. Mxico.

CRONOGRAMA DE TRABAJO
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR

CRONOGRAMA DE TRABAJO

El investigador debe sealar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas.
PRESUPUESTO PARA LA INVESTIGACION

GRAFICA DE GANTT Representacin en la que la relacin de las variables etapas de investigacin y tiempo de ejecucin se indica por el uso de barras horizontales.

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EJEMPLO DE CRONOGRAMA DE TRABAJO

TIEMPO ACTIVIDAD

PRIMERA SEMANA

SEGUNDA SEMANA

TERCERA SEMANA

CUARTA SEMANA

QUINTA SEMANA

ELABORACIN DE INSTRUMENTOS
APLICACIN DE INSTRUMENTOS

X X

CONCENTRACIN DE DATOS ANLISIS E INTERPRETACIN REDACCIN DEL INFORME

X
X

EL PRESUPUESTO
CRONOGRAMA DE TRABAJO

PRESUPUESTO DE INVESTIGACION

Deben incluirse los gastos de la investigacin en trminos de precios y cantidades reales de acuerdo con los rubros.
SERVICIOS PERSONALES

Costos que incluyen los causados por honorarios o investigadores, auxiliares de investigacin, encuestadores, etc.
GASTOS GENERALES

FIN DEL DISEO

Son los costos directos generados por el proyecto. Incluyen transporte, papelera, impresin, procesamiento de la informacin.

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REQUERIMIENTOS
Un director del proyecto. Dos aplicadores de cuestionarios. Una secretaria-capturista. 2 paquetes de hojas blancas tamao carta. 5 lpices. 25 litros de gasolina. 10 comidas. 3CDs

EJEMPLO DE PRESUPUESTO
Concepto Sueldos Papelera Lpices Gasolina Unidades 2 paquetes 1 caja 25 litros Costo unit. 50.00 25.00 6.00 Costo total $120,000.00 100.00 25.00 150.00

4 X 6 meses $ 5,000.00

Comidas CDs

40 piezas 1 caja
Total

25.00 60.00

1,000.00 60.00
$ 121,335.00

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