Fundacin Diocesana de Enseanza Santa Mara de la Victoria COLEGIO CARDENAL HERRERA ORIA RESUMEN TERICO 1 EVALUACIN

CURSO 09-10

Los tipos de textos. A diario leemos, escuchamos, escribimos o pronunciamos textos muy diversos: anuncios, entrevistas, correos electrnicos, exmenes, canciones... Cada uno de estos textos presenta una serie de peculiaridades y rasgos lingsticos propios. Durante este curso estudiaremos las caractersticas de los siguientes tipos de textos: Textos propios de la vida cotidiana: instrucciones, cartas personales, notas y avisos. Textos relacionados con las actividades acadmicas: esquema, resumen y exposicin. Textos de los medios de comunicacin: la noticia.

Adems, nos ocuparemos de dos modalidades textuales de uso muy comn que pueden aparecer en cualquiera de los tres mbitos anteriores: la narracin y la descripcin. El texto literario Un texto literario es aquel que crea un mundo imaginario por medio de palabras. Pretenden hacer arte con las palabras. La literatura no tiene una finalidad prctica, como transmitir una informacin, dictar leyes o instrucciones... Busca que el lector experimente un disfrute o placer esttico. Para ello se emplean los recursos estilsticos. A diferencia de las noticias o de los libros de historia, en los que se cuentan hechos que efectivamente ocurrieron, en los cuentos, en las novelas o en las obras de teatro se presentan sucesos ficticios, que no son reales, aunque a veces se parezcan a la realidad. El lenguaje figurado El smil, la personificacin y la metfora. El smil consiste en relacionar dos realidades semejantes por medio de la conjuncin como u otras expresiones comparativas (semejante a, igual que, ms... que o tan... como). Ejemplo: El esqueleto nos sostiene como el atril sostiene la partitura. La personificacin consiste en atribuir a los seres inanimados acciones o cualidades propias de los seres animados. Ejemplo: El hielo se derrite porque llora de fro. La metfora consiste en identificar dos realidades distintas entre las que se percibe una relacin de semejanza. Ejemplo: El arco iris es la bufanda del cielo. (arco iris = bufanda) Se distinguen dos clases de metforas: En algunas metforas aparecen expresamente las dos realidades que se identifican. Ejemplo: Nuestras vidas son los ros. En otras solo aparece el trmino metafrico, y el receptor debe deducir la realidad a la que hace referencia. Estas ltimas se denominan metforas puras. Ejemplo: Su luna de pergamino. Preciosa tocando viene. (luna de pergamino = pandereta)

Los gneros literarios Los textos literarios se clasifican en tres grandes grupos o clases, que reciben el nombre de gneros literarios: la narrativa, la lrica y el drama. La narrativa.- Pertenecen al gnero narrativo aquellos textos literarios en los que un narrador relata una historia. Subgneros narrativos: las leyendas, los mitos, los cuentos, las los poemas picos y las novelas. En una narracin se cuenta una sucesin de hechos o acontecimientos en los que se relatan hechos reales o inventados que suceden en un perodo de tiempo. El conjunto de hechos que se cuentan en una narracin recibe el nombre de argumento. En general, las narraciones se estructuran en tres partes: Planteamiento. Constituye el inicio del relato, donde se presentan los personajes y la situacin en la que se encuentran. Nudo. Es la parte central, en la que se narra lo que les sucede a los personajes. Desenlace. Es la conclusin del relato. En algunas narraciones literarias se diferencian, unas de otras, en los siguientes aspectos: Los sucesos relatados son imaginarios. No presentan una finalidad prctica, informativa como, por ejemplo, con las noticias, sino que pretenden que el experimente un disfrute esttico. El narrador es la voz que cuenta la historia en una narracin literaria y puede contar los hechos en primera persona (si es uno de los personajes) o en tercera persona. Tanto para analizar como para crear un texto narrativo, debes tener en cuenta los elementos que se detallan a continuacin. LOS PERSONJES que participan en la historia pueden ser principales (protagonistas) o secundarios. EL TIEMPO en el que transcurren los hechos puede ser el pasado, la poca actual o el futuro. EL ESPACIO donde ocurren los hechos relatados puede ser un lugar real o un lugar imaginario. La lrica.- Pertenecen al gnero lrico aquellos textos literarios en los que se expresan los sentimientos, las emociones o los estados de nimo del emisor. Los textos lricos son, en general, textos breves escritos en verso. El drama.- Pertenecen al gnero dramtico o teatral los textos literarios concebidos para ser representados. Se trata de textos dialogados, en los que la accin no es contada por un narrador, sino que se presenta directamente por medio de las palabras, los gestos y los comportamientos de los personajes.

Las lenguas y sus variedades Los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos por medio de palabras. Esta capacidad recibe el nombre de lenguaje verbal y se manifiesta en las distintas lenguas. Una lengua o idioma es el cdigo verbal compartido por una comunidad de hablantes. Las lenguas se agrupan en familias lingsticas segn su origen. Las lenguas romnicas o romances son aquellas que provienen del latn. El castellano es una lengua romance. Un signo es una realidad que se percibe por medio de los sentidos y se asocia con un significado: el color rojo del semforo, el timbre que indica el final de la clase... Un cdigo es un conjunto de signos que se combinan mediante reglas: el cdigo morse, el mtodo Braille de lectura para ciegos... Realidad plurilinge de Espaa En Espaa se hablan varias lenguas; por eso, se dice que es un estado plurilinge. En todo el Estado espaol, la lengua oficial comn es el castellano o espaol. Adems, son tambin oficiales: En Catalua y las Islas Baleares, el cataln. En la Comunidad Valenciana, el valenciano, que pertenece al mbito lingstico del cataln. En Galicia, el gallego. En el Pas Vasco y parte de Navarra, el euskera. Los estatutos de autonoma de todas estas comunidades han reconocido oficialmente su bilingismo. En las comunidades de hablantes de cualquier territorio donde conviven dos lenguas se produce el fenmeno del bilingismo. Los registros lingsticos Todos los hablantes de castellano compartimos el mismo cdigo lingstico. Sin embargo, empleamos la lengua de manera diferente dependiendo de la situacin en la que se produce la comunicacin. Las variedades de una lengua que dependen de la situacin comunicativa reciben el nombre de registros lingsticos. En funcin de la relacin entre los hablantes, se pueden distinguir dos posibles registros: Registro coloquial. Lo utilizamos con personas con las que existe una relacin de confianza (familia, amigos...). Se caracteriza por el empleo de muletillas (y tal, y eso, o sea, pues...), frases cortas, palabras y expresiones informales y una pronunciacin ms relajada. Registro formal. Se emplea con personas con las que no tenemos ese grado de confianza. En l deben evitarse los rasgos anteriores. Segn la forma de transmisin del mensaje, se pueden distinguir dos registros: oral y escrito. En situaciones de comunicacin oral cobran importancia los elementos no lingsticos (gestos, entonacin) y son ms frecuentes las repeticiones. El sustantivo El ser humano necesita palabras para nombrar la realidad que lo rodea (objetos, animales, plantas, fenmenos atmosfricos...), as como su mundo interior (sentimientos, pensamientos...). Esas palabras son los sustantivos. El sustantivo o nombre es la palabra que sirve para designar objetos, seres vivos o ideas. Los sustantivos se reconocen porque pueden aparecer precedidos de los artculos el, la, los, las: El ratn la lluvia los compases las amistades Formas del artculo En espaol, el artculo presenta las siguientes formas: Masculino Femenino Singular el la Plural los las

El artculo el forma contracciones cuando se une a las preposiciones a y de: a + el: al Voy al teatro. de + el: del Hemos venido del instituto. Gnero del sustantivo Segn el gnero, los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos. El gnero del sustantivo se deduce del artculo que podra acompaarlo: Si admite los artculos el, los, el sustantivo es masculino: el volcn, los sonajeros. Si admite los artculos la, las, el sustantivo es femenino: la cancin, las amapolas. Algunos sustantivos que designan seres vivos pueden ser masculinos o femeninos. En estos casos, el femenino se forma, en general, con la terminacin -a: abuelo / abuela., gato /gata Los sustantivos femeninos que empiezan por a- tnica llevan el artculo el: el hacha el aula las aulas Para reconocer su gnero piensa en cmo construyes su plural: las hachas Los sustantivos que terminan en -s no varan para formar el plural si son palabras llanas o los lunes esdrjulas. El lunes

Nmero del sustantivo El sustantivo puede aparecer en singular (si se refiere a un solo ser u objeto) o en plural (si se refiere a varios). Por lo general, el plural de un sustantivo se forma del modo siguiente Se aade -s si el sustantivo acaba en vocal: mano / manos. Se aade -es si termina en consonante: ciudad / ciudades. Clases de sustantivos Los sustantivos se clasifican en concretos y abstractos. Los sustantivos abstractos nombran ideas o sentimientos: odio, justicia, vejez, bondad... Los sustantivos concretos designan seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos: rbol, ruido, fuego... Los sustantivos se dividen, adems, en comunes y propios. Los sustantivos comunes designan cualquiera de los seres u objetos de una misma clase: ro, pas, caballo... Los sustantivos propios sealan un ser o un objeto en particular, distinguindolo de todos los de su misma clase: Guadalquivir, Francia, Rocinante... Un tipo particular de sustantivos son los denominados sustantivos colectivos: aquellos que, en singular, designan un conjunto de individuos de la misma clase: Vajilla conjunto de platos Jaura conjunto de perros Olivar conjunto de olivos El adjetivo calificativo El adjetivo calificativo es la palabra que expresa una caracterstica o una cualidad del sustantivo, con el que concuerda en gnero y nmero. Para distinguir los sustantivos de los adjetivos calificativos, ten en cuenta las siguientes indicaciones: Los sustantivos pueden ir precedidos de los artculos el, la, los, las: el hombre, la mujer, los nios, las personas. Los adjetivos calificativos pueden llevar delante un sustantivo (por ejemplo, persona o cosa) y, en muchos casos, la palabra muy. As, alegre es adjetivo porque puede decirse persona alegre o muy alegre.

Estructuras con valor explicativo Para explicar cmo es la persona o el objeto designado por el sustantivo, pueden emplearse, adems de adjetivos calificativos, otras estructuras gramaticales. Fjate en el ejemplo: Luisa, sincera, me lo cont todo. Luisa, que siempre dice la verdad, me lo cont todo. Gnero y nmero del adjetivo Los adjetivos calificativos son palabras variables, pues admiten variacin de gnero y nmero: Algunos adjetivos presentan dos terminaciones, una de ellas para el masculino y otra para el femenino: bueno/ buena, alto /alta Otros tienen una misma forma para el masculino y el femenino: una falda azul / un jersey azul. Todos tienen una forma especfica para el plural, que se construye aadiendo -s o -es al singular: buenos, altas, azules. Grado del adjetivo Los adjetivos calificativos pueden expresar, en general, el grado con el que el sustantivo al que se refieren posee una cualidad. Se distinguen tres tipos de grado: positivo, comparativo y superlativo Grado positivo Grado comparativo Grado superlativa Ms lento que (superioridad) Menos lento que (inferioridad) Lentsimo Lento Tan lento como Muy lento Igual de lento que (igualdad) Comparativos y superlativos especiales Los adjetivos bueno, malo, pequeo y grande presentan formas especiales para los grados comparativo y superlativo. Positivo Comparativo Superlativo bueno mejor ptimo malo peor psimo pequeo menor mnimo grande mayor mximo Clases de adjetivos Los adjetivos calificativos pueden clasificarse en dos grupos: Algunos adjetivos atribuyen al sustantivo al que hacen referencia cualidades o caractersticas objetivas, es decir, que no dependen de la opinin del hablante: Pantaln blanco montaa nevada flores marchitas Otros adjetivos expresan, sin embargo, cualidades o caractersticas subjetivas, es decir, que dependen de la opinin o de la valoracin del hablante: Postre delicioso persona encantadora pelcula horrible Los eptetos son adjetivos calificativos que expresan una cualidad que posee siempre, por naturaleza, el sustantivo al que acompaan: verde hierba blanca nieve fuego ardiente oscura sombra Los adjetivos determinativos Los adjetivos determinativos son palabras que acompaan al sustantivo y seleccionan el objeto al que se refiere el hablante. Los adjetivos determinativos concuerdan en gnero y en nmero con el sustantivo al que acompaan. Los sustantivos pueden ir precedidos de los artculos el, la, los, las. Los sustantivos pueden ir acompaados de un adjetivo calificativo con el que concuerdan en gnero y nmero. Los principales tipos de adjetivos determinativos son: demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

Adjetivos demostrativos y posesivos Los adjetivos demostrativos seleccionan el objeto nombrado por el sustantivo indicando su proximidad o lejana respecto del hablante. Adjetivos demostrativos Singular Masculino este ese aquel Femenino esta esa aquella Masculino estos esos aquellos Plural Femenino estas esas Aquellas

Los adjetivos posesivos seleccionan el objeto designado por el sustantivo indicando a quin pertenece. Adjetivos posesivos Un solo poseedor Singular Masculino Mi, mo Tu, tuyo Su, suyo Singular Masculino Nuestro Vuestro Su, suyo Femenino Nuestra Vuestra Su, suya Masculino Nuestros Vuestros Sus, suyos Femenino Masculino Mi, ma Mis, mos Tu, tuya Tus, tuyos Su, suya Sus, suyos Varios poseedores Plural Femenino Nuestras Vuestras Sus, suyas Plural Femenino Mis, mas Tus, tuyas Sus, suyas

Adjetivos numerales e indefinidos Los adjetivos numerales indican la cantidad exacta de objetos a los que hace referencia el sustantivo al que acompaan (tres premios, siete das...) o bien el orden que ocupan (tercer premio, sptimo da...). Los numerales se dividen, pues, en dos grupos: cardinales y ordinales. Numerales cardinales: un/a, dos, tres, cuatro, cinco..., diez, once..., quince..., veinte..., cien..., mil... Los numerales cardinales se escriben en una sola palabra hasta el treinta: diecisis. veintids, pero treinta y tres. Los mltiplos de cien se escriben en una sola palabra: doscientos; los de mil, en cambio, constan de dos palabras: dos mil. Numerales ordinales: primer, segundo/a, tercero/a..., dcimo/a..., decimoquinto/..., vigsimo/a..., centsimo/a..., milsimo/a... Los ordinales 11.0, 12. y 13. son undcimo, duodcimo y decimotercero (y no *onceavo, *doceavo, *treceavo). Los adjetivos indefinidos hacen referencia, sin embargo, a una cantidad indeterminada de seres, objetos o ideas: bastantes nios, muchos das, alguna verdad... Son: un/a-os/as, algn/a-os/as, otro/a-os/as, varios/as, todo/a-os/as, poco/a-os/as, mucho / a - os / as, bastante/s...

EL ESQUEMA Un esquema consiste en la presentacin organizada de la informacin ms importante de un texto. Los esquemas resultan tiles para la comprensin y memorizacin de un texto, pues ofrecen una visin de conjunto de su contenido. Pautas para la preparacin de esquemas. Identifica las ideas o informaciones principales y las ideas secundarias y presntalas por orden de importancia. Utiliza enunciados breves que recojan las palabras clave, en las que se condensa la informacin esencial del texto. Para reflejar las relaciones entre las ideas, puedes emplear nmeros (1, 1.1, 1.2, 2, 2.1, 2.2, etc) o letras (a, b, c, etc.) Puedes utilizar tambin recursos grficos, como llaves o flechas EL RESUMEN El resumen consiste en la presentacin redactada del contenido fundamental de un texto. El resumen se caracteriza por su brevedad y precisin: debe contener todo lo necesario para comprender un texto, y nada ms. 1. En el resumen debes incluir solo la informacin esencial. Para ello, es conveniente subrayar, previamente, las palabras clave y las ideas principales del texto. 2. Un resumen no es un esquema: debe presentarse redactado coherentemente, con frases completas. 3. No reproduzcas literalmente pasajes del texto. 4. Presenta las ideas en orden de importancia, aunque tal disposicin no siempre coincida con el orden del texto. Las letras maysculas Todas las letras del alfabeto presentan dos grafas: una mayscula, de mayor tamao (y a veces de forma distinta), y otra minscula. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Se escribe con letra inicial mayscula: La primera palabra de un texto. La palabra que sigue a un punto y seguido o a un punto y aparte. Los nombres propios: De personas y animales: Lourdes, Babieca. De lugares y accidentes geogrficos: Roma, Volga, Pirineos. De instituciones, de empresas y de marcas: Real Academia de la Lengua, - Vodafone, Coca- Cola. Los ttulos de cuadros y libros: Las meninas, El principito. Las pocas y los hechos histricos: Renacimiento, Guerra Civil. La slaba Las palabras se dividen en slabas: ar-ma-du-ra (cuatro slabas), cin-ta (dos slabas). Estas pueden constar de un solo sonido o de varios: Si la slaba est formada por un solo sonido, este ser una vocal: o-la, a-o. Si la slaba est formada por un grupo de sonidos, estos pueden ser vocales (ai-re) o vocales y consonantes (lin-ce). La slaba tnica de una palabra es aquella que se pronuncia con ms intensidad. El resto de las slabas de la palabra son tonas. Segn la posicin de su slaba tnica, las palabras se clasifican en: Agudas. La slaba tnica es la ltima: cantar Llanas. La slaba tnica es la penltima: canto. Esdrjulas. La slaba tnica es la antepenltima: cantbamos. Sobresdrjulas. La slaba tnica es anterior a la antepenltima: cntamelo.