LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL.

TTULO III. DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN CAPTULO I. DE LA EDUCACIN ESCOLARIZADA Art. 23.- Educacin escolarizada. La educacin escolarizada conduce a la obtencin de los siguientes ttulos y certificados: el certificado de asistencia a la Educacin Inicial, el certificado de terminacin de la Educacin General Bsica y el ttulo de Bachillerato. La educacin escolarizada puede ser ordinaria o extraordinaria. La ordinaria se refiere a los niveles de Educacin Inicial, Educacin General Bsica y Bachillerato cuando se atiende a los estudiantes en las edades sugeridas por la Ley y el presente reglamento. La extraordinaria se refiere a los mismos niveles cuando se atiende a personas con escolaridad inconclusa, personas con necesidades educativas especiales en establecimientos educativos especializados u otros casos definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. CAPTULO II. DE LAS MODALIDADES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN Art. 24.- Modalidad presencial. La educacin presencial se rige por el cumplimiento de normas de asistencia regular al establecimiento educativo. Se somete a la normativa educativa sobre parmetros de edad, secuencia y continuidad de niveles, grados y cursos. Tambin es aplicada en procesos de alfabetizacin, postalfabetizacin y en programas de educacin no escolarizada. Art. 25.- Modalidad semipresencial. Es la que no exige a los estudiantes asistir diariamente al establecimiento educativo. Requiere de un trabajo estudiantil independiente, a travs de uno o ms medios de comunicacin, adems de asistencia peridica a clases. La modalidad semipresencial se ofrece solamente a personas de quince aos de edad o ms. La modalidad de educacin semipresencial debe cumplir con los mismos estndares y exigencia acadmica de la educacin presencial. Para la promocin de un grado o curso al siguiente, y para la obtencin de certificados y ttulos, los estudiantes que se educan mediante esta modalidad deben certificar haber adquirido los aprendizajes mnimos requeridos del grado o curso en un examen nacional estandarizado, segn la normativa que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 26.- Modalidad a distancia. Es la que propone un proceso autnomo de aprendizaje de los estudiantes para el cumplimiento del currculo nacional, sin la asistencia presencial a clases y con el apoyo de un tutor o gua, y con instrumentos pedaggicos de apoyo, a travs de cualquier medio de comunicacin. La modalidad a distancia se oferta para personas mayores de edad y, nicamente en aquellos Circuitos donde no existiere cobertura pblica presencial o semipresencial, para estudiantes de quince aos de edad en adelante. La modalidad de educacin a distancia debe cumplir con los mismos estndares y exigencia acadmica de la educacin presencial. Para la promocin de un grado o curso al siguiente, y para la obtencin de certificados y ttulos, los estudiantes que se educan mediante esta modalidad deben certificar haber adquirido los aprendizajes mnimos requeridos del grado o curso en un examen nacional estandarizado, segn la normativa que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. CAPTULO III. DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS Art. 27.- Denominacin de los niveles educativos. El Sistema Nacional de Educacin tiene tres (3) niveles: Inicial, Bsica y Bachillerato.

El nivel de Educacin Inicial se divide en dos (2) subniveles: 1. Inicial 1, que no es escolarizado y comprende a infantes de hasta tres (3) aos de edad; e, 2. Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) aos de edad. El nivel de Educacin General Bsica se divide en cuatro (4) subniveles: 1. Preparatoria, que corresponde a 1. grado de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) aos de edad; 2. Bsica Elemental, que corresponde a 2., 3. y 4. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 aos de edad; 3. Bsica Media, que corresponde a 5., 6. y 7. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 aos de edad; y, 4. Bsica Superior, que corresponde a 8., 9. y 10. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 aos de edad. El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 aos de edad. Las edades estipuladas en este reglamento son las sugeridas para la educacin en cada nivel, sin embargo, no se debe negar el acceso del estudiante a un grado o curso por su edad. En casos tales como repeticin de un ao escolar, necesidades educativas especiales, jvenes y adultos con escolaridad inconclusa, entre otros, se debe aceptar, independientemente de su edad, a los estudiantes en el grado o curso que corresponda, segn los grados o cursos que hubiere aprobado y su nivel de aprendizaje. CAPTULO IV. DEL BACHILLERATO Art. 28.- mbito. El Bachillerato es el nivel educativo terminal del Sistema Nacional de Educacin, y el ltimo nivel de educacin obligatoria. Para el ingreso a este nivel, es requisito haber culminado la Educacin General Bsica. Tras la aprobacin de este nivel, se obtiene el ttulo de bachiller. Art. 29.- Malla curricular. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional define la malla curricular oficial del Bachillerato, que contiene el nmero de horas por asignatura que se consideran pedaggicamente adecuadas. Art. 30.- Tronco comn. Durante los tres (3) aos de duracin del nivel de Bachillerato, todos los estudiantes deben cursar el grupo de asignaturas generales conocido como tronco comn, que est definido en el currculo nacional obligatorio. Las asignaturas del tronco comn tienen una carga horaria de treinta y cinco (35) perodos acadmicos semanales en primer curso, treinta y cinco (35) perodos acadmicos semanales en segundo curso, y veinte (20) perodos acadmicos semanales en tercer curso. Art. 31.- Horas adicionales a discrecin de cada centro educativo. Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato en Ciencias tienen un mnimo de cinco (5) horas, por cada uno de los tres (3) aos de Bachillerato, en las que pueden incluir asignaturas que consideren pertinentes de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional. Art. 32.- Asignaturas optativas. En tercer ao de Bachillerato, las instituciones educativas que ofertan Bachillerato en Ciencias tienen que ofrecer un mnimo de quince (15) horas de asignaturas optativas, a eleccin de los estudiantes, de acuerdo a la normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 33.- Bachillerato Tcnico. Los estudiantes que aprueben el primero o el segundo curso de Bachillerato Tcnico pueden cambiar su opcin de estudios e inscribirse en Bachillerato en Ciencias para el curso siguiente. Sin embargo, los estudiantes que se encuentren inscritos en Bachillerato en Ciencias no pueden

cambiar su opcin de estudios a Bachillerato Tcnico. En lo dems, deben regirse por la normativa que expida la Autoridad Educativa Nacional. Art. 34.- Formacin complementaria en Bachillerato Tcnico. La formacin complementaria adicional al tronco comn es de un mnimo de diez (10) perodos semanales en primer curso, diez (10) perodos semanales en segundo curso, y veinticinco (25) perodos semanales en tercer curso. Art. 35.- Figuras profesionales. Las instituciones educativas que ofrecen Bachillerato Tcnico deben incluir, en las horas determinadas para el efecto, la formacin correspondiente a cada una de las figuras profesionales, definidas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 36.- Formacin laboral en centros de trabajo. Como parte esencial de su formacin tcnica, los estudiantes de Bachillerato Tcnico deben realizar procesos de formacin laboral en centros de trabajo seleccionados por la institucin educativa. Art. 37.- Unidades educativas de produccin. Las instituciones educativas que oferten Bachillerato Tcnico pueden funcionar como unidades educativas de produccin de bienes y servicios que sean destinados a la comercializacin, siempre y cuando cumplan con toda la normativa legal vigente para el ejercicio de las actividades productivas que realicen. Los estudiantes que trabajen directamente en las actividades productivas pueden recibir una bonificacin por ese concepto. Los beneficios econmicos obtenidos a travs de las unidades educativas de produccin deben ser reinvertidos como recursos de autogestin en la propia institucin educativa. Art. 38.- Bachilleratos con reconocimiento internacional. Las instituciones educativas que ofrezcan programas internacionales de Bachillerato, aprobados por el Ministerio de Educacin, pueden modificar la carga horaria de sus mallas curriculares, con la condicin de que garanticen el cumplimiento de los estndares de aprendizaje y mantengan las asignaturas apropiadas al contexto nacional.

Artculo 146 Del Reglamento A La Ley Ecuatoriana Art. 146.- Ao lectivo. El ao lectivo se debe desarrollar en un rgimen escolar de dos (2) quimestres en todas las instituciones educativas pblicas, fiscomisionales y particulares, y debe tener una duracin mnima de doscientos (200) das de asistencia obligatoria de los estudiantes para el cumplimiento de actividades educativas, contados desde el primer da de clases hasta la finalizacin de los exmenes del segundo quimestre. El ao lectivo en las instituciones educativas pblicas, fiscomisionales y particulares debe empezar la primera semana de mayo en el rgimen de Costa y la primera semana de septiembre en el rgimen de Sierra, salvo situaciones de emergencia oficialmente declaradas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Son imputables al ao lectivo, como actividades educativas de rgimen escolar, las siguientes: clases, evaluaciones y programas educativos reconocidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. El resto de actividades educativas deben constar en el cronograma de actividades del establecimiento y no pueden exceder del cinco por ciento (5 %) de los doscientos (200) das fijados como obligatorios para el ao lectivo. Alcance tomado del Instructivo para la aplicacin del Rgimen de quimestres, Memorando N MINEDUCSCED-2012-0584-M, Cronograma del ao escolar (rgimen de Sierra): Las autoridades de los establecimientos educativos elaborarn el cronograma de actividades escolares sobre la base de lo dispuesto por el Ministerio de Educacin.

Qu carga tiene Neutrn? El neutrn es una partcula subatmica, un nuclen,

Composicin 2 quark abajo,1 quark arriba,

sin carga neta, presente en el ncleo atmico de

Grupo Hadrn

prcticamente todos los tomos, excepto el protio. Aunque se dice que el neutrn no tiene carga, en realidad est compuesto por tres partculas

Interaccin

Gravedad, Dbil, Nuclear fuerte

Smbolo(s)

fundamentales cargadas llamadas quarks, cuyas cargas sumadas son cero. Por tanto, el neutrn es un barin neutro compuesto por dos quarks de tipo abajo, y un

Antipartcula

Antineutrn

Teorizada

Ernest Rutherford (1920)

quark de tipo arriba.

Descubierta James Chadwick (1932)
1

Fuera del ncleo atmico, los neutrones son inestables,

Masa 1,674 927 29(28)10 kg
27

939,565 560(81) MeV/c

teniendo una vida media de 15 minutos (885,7 0,8 s); cada neutrn libre se descompone en un electrn, un antineutrino y un protn. Su masa es muy similar a la del protn, aunque ligeramente mayor.

1,008 664 915 6(6) uma

Vida media

885,7(8) s

Carga elctrica

Dipolo elctrico

<2,910

26

e cm

Polarizabilidad

1,16(15)10 fm
3

El neutrn es necesario para la estabilidad de casi todos los ncleos atmicos, a excepcin del istopo hidrgeno-1. La interaccin nuclear fuerte es responsable de mantenerlos estables en los ncleos atmicos.

Momento magntico

-1,9130427(5)

Polarizabilidad magntica

3,7(20)10 fm
4

Espn

1/2

Isospn

-1/2

Paridad

+1

Condensado

I(J ) = 1/2(1/2 )
P
+

Qu carga tiene Neutrn? El electrn (del griego clsico , mbar), comnmente representado por el smbolo: e, es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental negativa. Un electrn no tiene

Electrn e

componentes o subestructura conocidos, en otras palabras, generalmente se define como una partcula elemental.2 Tiene una masa que es aproximadamente 1836 veces menor con respecto a la del protn.13 El momento angular (espn) intrnseco del electrn es un valor semientero en unidades de , lo que significa que es un fermin. Su antipartcula es denominada positrn: es idntica excepto por el hecho de que tiene cargas entre ellas, la elctrica de signo opuesto. Cuando un electrn colisiona con un positrn, las dos partculas pueden resultar totalmente La naturaleza de partcula del electrn se demostr por primera vez con un tubo de Crookes. En esta ilustracin, un haz de electrones proyecta el perfil en forma de cruz del objetivo contra la cara del tubo. Clasificacin Familia Grupo Generacin Interaccin Partculas elementales[2] Fermin Leptn Primera Gravedad, Electromagnetismo, Nuclear dbil e Positrn Richard Laming (18381851),[3] G. Johnstone Stoney (1874) y otros.[4] [5] J. J. Thomson (1897)[6] 9,109 382 91(40)1031 kg[7] 5,485 799 094 6(22)104 uma[8] 0,510998928(11) MeV/c2 [9] 1822.8884845 (14)1 u[nota 1] 1 e 1.602 176 565(35)1019 C[10] [nota 2] 1.00115965218111 B[11] 1/2

aniquiladas y producir fotones de rayos gamma.

Smbolo(s) Antipartcula Teorizada

Descubierta Masa

Carga elctrica

Momento magntico Carga de color Espn

Qu carga tiene PROTN? Composicin Familia Grupo Interaccin Smbolo(s) Antipartcula Teorizada Descubierta Masa Vida media Carga elctrica Radio de carga Dipolo elctrico Polarizabilidad Momento magntico Polarizabilidad magntica Espn Isospn Paridad Condensado 2 quark arriba, 1 quark abajo Fermin Hadrn Gravedad, Dbil, Nuclear fuerte o Electromagntica p, p+ Antiprotn William Prout (1815) Ernest Rutherford (1919) 1,672 621 637(83)1027 kg 938,272 013(23) MeV/c2 1035 aos 1,602 176 487 1019 C 0,875(7) fm <5,410
24

En fsica, el protn (del griego , prton ['primero']) es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental positiva 1 (1,6 10-19 C). igual en valor absoluto y de signo contrario a la del electrn, y una masa 1.836 veces

ecm

1,20(6)103 fm3 2,792847351(28) N 1,9(5)104 fm3 12 12 +1

superior a la de un electrn. Experimentalmente, se observa el protn como estable, con un lmite

+

I(JP) = 1/2(1/2 )

inferior en su vida media de unos 1035 aos,

aunque algunas teoras predicen que el protn puede desintegrarse en otras partculas.

El protn y el neutrn, en conjunto, se conocen como nucleones, ya que conforman el ncleo de los tomos. En un tomo, el nmero de protones en el ncleo determina las propiedades qumicas del tomo y qu elemento qumico es. El ncleo del istopo ms comn del tomo de hidrgeno (tambin el tomo estable ms simple posible) est formado por un nico protn. Al tener igual carga, los protones se repelen entre s. Sin embargo, pueden estar agrupados por la accin de la fuerza nuclear fuerte, que a ciertas distancias es superior a la repulsin de la fuerza electromagntica. No obstante, cuando el tomo es grande (como los tomos de Uranio), la repulsin electromagntica puede desintegrarlo progresivamente.