1 / ARTE Y CULTURA Las artes plsticas en la historia 1

Objetivos Conceptuales: - Definir cultura desde la perspectiva antropolgica comparando y diferenciando las posiciones del estilo clsico y del anlisis social contemporneo. - Determinar las relaciones entre arte y cultura - Especificar los puntos de vista romntico, positivista y gramsciano con respecto a lo popular. - Definir el concepto de culturas populares - Establecer relaciones de semejanza o diferencia entre las posiciones de los autores y conceptos de los textos seleccionados Procedimentales: - Efectuar una lectura comprensiva de los textos bibliogrficos. - Desarrollar los contenidos con claridad conceptual. Actitudinales: - Percibir las relaciones que se establecen entre arte y cultura. - Apreciar los distintos puntos de vistas sobre los conceptos de cultura y popular -Estimular la participacin y las actitudes para la construccin colectiva del conocimiento. Textos ROSALDO, Renato 1991: Cultura y verdad. Mxico: Grijalbo. Pg. 35 - 51.

2013

GEERTZ, Clifford 1994: El conocimiento local. Barcelona: Paids. Pg. 117 - 146. GARCA CANCLINI, Nstor 1986: Las culturas populares en el capitalismo. Mxico: Nueva Imagen. Pg. 61 - 73 / 195 - 202. WILLIAMS, Raymond 2000: Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad. Buenos Aires: Nueva Visin. Pg. 159-160. ZABLOSKY, Clementina 2009: Hacia una perspectiva interdisciplinaria en la consideracin de objetos con valor esttico en Avances, Revista del rea Artes del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofa y Humanidades. Univ. Nac. De Crdoba. 2009-2010. Volumen 1. N 16. Pginas 343-353. Ed. Brujas. Crdoba, diciembre de 2010. ISSN 1667-927X. Ejes temticos - Conceptos de cultura y cultura popular. - Concepto de hegemona. - Relacin arte y cultura. Actividad individual Teniendo en cuenta la clase terica y la bibliografa seleccionada, responder:

1 Qu es cultura desde el punto de vista del anlisis social clsico? Qu implicancias tiene? (ver Rosaldo). 2 Cmo define cultura Renato Rosaldo? Compare la perspectiva contempornea del anlisis social con el anlisis social clsico estableciendo las diferencias. 3 Qu significa la imagen del anlisis social clsico como museo de arte? Qu significa la imagen del anlisis social contemporneo como venta de garage? 4 Considerando el concepto de cultura como urdimbre/ trama de significados o sistemas en interaccin de signos interpretables/ smbolos de Clifford Geertz qu relaciones pueden establecerse entre arte y cultura? 5 Definir lo popular desde el punto de vista romntico, positivista y gramsciano (ver Garca Canclini). 6 Explicar el proceso mediante el cual Garca Canclini elabora la nocin de culturas populares interpelando los conceptos de arte popular, arte kitsch y cultura popular. 7 Analizar los usos del concepto hegemona, segn Williams. Relacionar con las nociones de cultura y culturas populares de Rosaldo y Garca Canclini. 8 Elaborar un esquema sealando los contenidos que se analizan en el programa de la materia (ver Zablosky) y establecer relaciones con los textos de los autores arriba mencionados. Qu otros autores son mencionados? Qu conceptos de estos ltimos autores se retoman? Para qu?

TP1 Actividad grupal Objetivos: Conceptual - Detectar las diferentes posiciones respecto a los conceptos de cultura y culturas populares. Procedimental - Expresar en forma ordenada y clara los temas requeridos. Actitudinal - Respetar las consignas y modalidad del trabajo grupal. Consigna 1 En grupos de 6 (seis) integrantes. 1. Confeccionar una sntesis o esquema por escrito con los temas principales tratados por Renato Rosaldo y Garca Canclini. 2. Elaborar las nociones de cultura y de culturas populares, segn estos autores. 3. Establecer relaciones, diferencias o semejanzas, entre las perspectivas de los autores y las nociones propuestas. Consigna 2 En conjunto, con otros dos grupos, 1. Presentar y debatir las respuestas elaboradas en cada uno de los grupos. 2. Entregar el escrito en una extensin mxima de una hoja, consignando los nombres del grupo inicial. Evaluacin Los trabajos prcticos son evaluados en forma grupal segn los objetivos planteados. Lo conceptual contempla el procesamiento de la informacin y la claridad en la exposicin de los temas. Lo procedimental contempla la capacidad de sntesis y claridad en la expresin escrita. Lo actitudinal contempla la responsabilidad y el compromiso con el trabajo propuesto, el cumplimiento de las consignas y pautas en el proceso de elaboracin en equipo y la participacin en el taller. Escala: 1 a 10.