Edu 3101 Kedah Bab 1 :1) Nyatakan implikasi Penyata Razak terhadap Sekolah Rendah dan Menengah 2) Nyatkan

3 ciri Penyata Razak 1956 3)Nyatakan 2 bidang tugas Penyata Razak 1956 4) Nyatakan 3 faktor kejayaan Penayata Razak 1956 5)Nyatakan 5 cadangan Penyata Razak 1956 Bab 5 :1) Nyatakan perbezaan 2 mazhab berikut:- Perenelisme - Eksistentialisme 2) Nyatakan 5 Dasar Pendidikan Islam 3) Huraikan 2 matlamat Pendidikn Islam 4)Huraikan 2 falsafah pendidikan timur yang mempengaruhi FPK dlm mengembangkan potensi pelajar secara menyeluruh 5) Nyatakn 2 tokoh FPT yg mempengaruhi pendidikan di malaysia. Bab 6 :1)Nyatakan 5 matlamat FPK 2) Nyatakan 5 Ciri guru dalam FPG 3) Nyatakan 3 peranan guru dlm FPG Bb 7 :1)Nyatakan implikasi kerjaya guru sebagai ibadah 2) Nyatkan kerjaya guru sebgai ibdah dri perspektif agama. Bab 8 :1)Nyatakan 3 sumbangan tokoh berikut dalam pendidikan -John Dewey - Aminuddin Baki Bab 9 :1) Nyatakan Model Objektif berikut dalam pembentukan kurikulum - Model Tyler -Model Taba Bab 10 :1) Nyatkan implikasi KBSR terhadap penendidikan negara 2) Nyatakn prinsip pelaksanaan KBSR 3) Nyatakn kejayaan dlm KBSR 4) Nyatakn 5 matlamt pendidikn rendah Lain-lain :1) Jelaskan tiga peranan mengikut mazhab perenalisme 2) Terangkan lima prinsip yg mnjadi panduan kepada Falsafah Pendidikan Timur 3) Nyatkan lima sumbangan Awang Had Salleh dlm pelaksanaan bidang pendidikan 4)Nyatakan empat kemahiran yg perlu dikuasai oleh guru bagi melahirkan insan yang seimbang 5) Jelaskn tiga peranan guru dalam meralisasikan FPG 6)Cadanagn2 yg dikemukakan dlm laporan mahathir 1976, dlm konteks pembangunaan penambahbaikkan sistem pendidikn d malaysia. 7)Huraikan strategi pelaksanaan KPM di bawah teras membangun modal insan dalam usaha membentuk sebuah negara yang bersatu padu dan mencapai pendidikan bertaraf dunia 8)Jelaskan bagaimankah ciri2 guru yg dihasratkan oleh falsafah pendidikan guru 9)Huraikan cara2 guru dpt memainkan peranan bagi menjayakan hasrat FPG 10) Jelaskan kativiti serta contoh komponen model Kurikulum Stenhouse dalam menjayakan P&P yg berkesan dalam bilik darjah.

Ipoh 1) Konsep Asas Falsafah Dan Falsafah Pendidikan - FPK & FPG - Cabang-cabang falsafah (metafizik, epistemologi, aksiologi, logik) 2) Falsafah Pendidikan Islam dan Timur ( Confucius, Lao Tze, Buddha) 3) Falsafah Pendidikan Barat (Tradisional, Moden) 4) Kerjaya Guru sebagai Ibadah 5) Perjuangan dan sumbangan Tokoh Pendidik Hamka (Essay) John Dewey, Maria mentes sori, Carl Regers, Albert Bandura, Jean Piaget 6) KBSR dan KSSR (struktur dan essay) model kokurikulum 7) Kategori sekolah masa kini (struktur) Kedah for struktur Q1A, 1B - bab perkembangan sistem pendidikan di msia(laporan) Q2A, 2B & ESEI Q1 - bab konsep asas falsafah & falsafah pendidikan (falsafah islam, falsafah pend. islam, falsafah pend. timur & barat) Q3A, 3B & ESEI Q3 - bab pembentukan dan perlaksanaan kbsr & kssr aim, objektif, cara pelaksanaan kbsr & kssr [tunjang] implikasi kbsr & kssr dalam sistem pend. faktor pembentukan kbsr, kssr Q4A, 4B - kategori sek masa kini pend. inkulsif, pend. integrasi, pend. kurang murid, sek. kluster, sek. berprestasi tinggi ESEI Q2 - kerjaya guru sebagai ibadah - perjuangan &sumbangan tokoh * model taba, model tyler, model stenhouse [ objektif, prinsip] Kota bharu
1. Fitrah manusia (2 stk 1 esei) 2.Perkembangan kk (2 stk 1 esei)perbezaan perkembangan&pertumbuhan implikasi dan aplikasi 3. Peringkat perkembangan kanak2 & teori perkembangan (4 stk 1 esei)teori piaget dan erikson 4.Personaliti dan konsep kendiri( 3 stk dan 2 esei)ekstorovery introvert ambriovert cara pembentukan konsep kendiri positive 5.kanak berkeperluan khas 1 esei