Universidad Autnoma de Chiapas

Facultad de Humanidades Campus Vl Licenciatura en Pedagoga Primer semestre Grupo: B Nombre: Jos Eduardo Roblero Tovar Profesora: Dra. Elisa Gutirrez Gordillo Ensayo:

Perdida de valores en la Educacin

PERDIDA DE VALORES EN LA EDUCACIN

El propsito de abordar este tema es el de dar a conocer de manera mas clara como en alrededor de los tiempos los valores se han ido escaseando en todo el mbito de la enseanza, ya que en la mayora de las escuelas se han odo de factores que contribuyen a que los valores se pierdan mas rpidamente, pero mas que nada esta prdida se debe a la falta de conocimientos, vocacin, y el don de ser educador de muchos profesores y el poco desempeo que ejercen. En nuestra historia de Mxico se han dado casos de cmo la educacin ha ido avanzando para bien y tambin para mal, desde la falta de inters de los profesores, y as tambin como el de la familia. Si nos hacemos la pregunta simple de por qu necesitamos una educacin en valores, podramos decir, que la necesitamos porque los valores se han perdido y debemos recuperarlos estos problemas se han venido dando en toda la etapa de la sociedad contempornea ya que se trata de ofrecer una respuesta a la relacin entre la educacin, la poltica y la sociedad. Se consideran, efectivamente, que el problema principal se da en que como seres humanos hemos abandonado los valores tradicionales y que deberamos hacer un esfuerzo por retornar a ellos. Por eso es considerable mirar hacia el pasado y proponer un ideal moral de recuperacin de las tradiciones. Tambin una de las metas del presente es verificar cuales son los principales problemas del sistema educativo nacional ya que la perdida de dicha vocacin y la enseanza de valores se encuentran en que la oferta escolar no atiende las desigualdades sociales, la inversin es insuficiente y no existe una poltica pblica articulada y sistmica. Tratar de entender de cmo la Mala educacin de Mxico nos muestra una serie de efectos en los cuales a todos como sociedad nos afecta de gran manera ya que todos los nios son el futuro de nuestro pas. La educacin ha perdido el norte, ha cado en la indefinicin y ha olvidado su objetivo fundamental: la formacin de la personalidad. Una formacin que corresponde, sobre todo, a la familia, pero tambin a la escuela, a los medios de comunicacin, al espacio pblico en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilizacin razonable de la libertad.

Vivimos en una sociedad contempornea que cambia constantemente y aun paso muy acelerado, en donde ah se ven envueltos cambios en nuestra vida cotidiana y en nuestra manera de pensar y actuar lo que hace que cada vez mas como ser humano y como sociedad se acte de manera incorrecta con el uso de la educacin. (Da con da el nivel educativo de nuestras instituciones escolares va decayendo poco a poco la falta de conocimiento afecta en gran medida la vida del estudiante ya que esto se ha convertido en unas de las problemticas mas utilizadas en el mbito del aprendizaje escolar). Mara Jos, La construccin del conocimiento escolar (1997). Ya que constantemente se da el paso al crecimiento de la tecnologa que a su vez es algo importante, pero para ser sincero la tecnologa en medio de una sociedad nos ha dado un lmite de cmo crecer como ser humano ya que nos ha atado a sus mltiples usos. El mundo contemporneo est marcado por los efectos de una profunda revolucin tecnolgica el cual hace referente al gran cambio que esta sufriendo hoy en da el mundo ya que la sociedad actual se ha regido por los aspectos econmicos, polticos y sociales. En la educacin, se encuentra la clave para el desarrollo de las personas, este es un factor decisivo para la sociedad del conocimiento en la cual estamos en la actualidad, ya que es un factor bsico para propiciar la unin social y la igualdad de oportunidades. La educacin en el orden social mas que nada se refiere a generar vida de conocimientos y valores. Muchos autores defienden una concepcin de educacin de la vida moral. Pero se considera que el problema principal esta en que la sociedad contempornea no ha hallado an los valores que necesita para vivir en paz o en armona, por lo que el esfuerzo que debera hacerse consistira en encontrar nuevos valores. Y de cmo ha crecido la gran influencia de los medios que puede ser una influencia muy positiva, pero que tambin vemos una influencia negativa en la que como sociedad en vez de darnos valores puede provocarnos anti valores. La sociedad se ha dado el rgimen de que los nios ahora pierdan todos los valores y conocimientos que se tenan anteriormente ya que la influencia de todos los medios que la sociedad actual ha ido generando en los medios hacen que los nios ahora vean muchos de los video juegos que los nios usan, son de violencia como Pelculas e instrumentos

electrnicos que con el paso del tiempo van alejando la integridad de la persona. Lo ms importante para m es la rapidez con la que se maneja la tecnologa y la informacin. Realmente estamos frente a mquinas que nos convierten en personas enajenadas, porque al apretar un botn no estamos viendo a la personas a la que le estamos enviando un mensaje, por lo tanto, carece de corresponsabilidad y la responsabilidad que significa perder valores y costumbres que se tenan de una manera muy oculta pero como personas se ha cometido el gran error de fomentar este avance de la tecnologa. Es decir, nos encontramos a un nmero impresionante de horas frente al televisor, al internet, a los videojuegos, que decir ahora ya se tiene en los celulares, donde se tiene informacin que de pronto ya en un segundo sabemos lo que est pasando del otro lado del mundo. Tomo como partida que la educacin fomentada y formada con valores se da primeramente en la casa en donde los principales profesores son nuestros padres. Pero hoy en da los nios llegan a la escuela y los paps pretenden que se d todo en las escuelas, eso es un gran error que lamentablemente se da en muchos casos. Pero ya que dentro de la escuela en donde se ven envueltos problemas crisis y pensamientos en donde los valores deben estar siempre en primer lugar. (En la educacin liberadora, ya nadie

educa a nadie, as como tampoco nadie se educa a si mismo, los hombres se educan en comunin, mediatizados por el mundo. El educador ya no es solo el que educa, sino que, en tanto educa es educado a travs del dialogo con el educando, quien al ser educado, tambin educa. As, ambos se transforman en sujetos del proceso en el que crecen juntos y en el cual los argumentos de la autoridad ya no rigen). oprimido (1970) Paulo Freire, Pedagoga del

El hombre es un ser humano que

vive aprendiendo y adoptando conocimientos es por ello que es de vital importancia como docentes en esta sociedad, hacer de la construccin de conocimiento de todos los alumnos un gran enfoque. Ya que la educacin es posible y esta en cada uno de nosotros, seamos como seamos, y es por esta razn que desde que somos pequeos nuestros padres nos hacen ingresar tanto a jardines, como a diferentes escuelas para que diversos profesores nos den una

educacin y a la vez nos enseen diferentes valores para que nos podamos desarrollar junto a ellas porque la formacin empieza desde muy pequeos optando as mtodos de enseanza y as mismo llevando a cabo las diferentes tipos de paradigmas que la psicologa nos brinda para una mejor educacin. La educacin es la base de toda sociedad y es la que la hace ser de una cierta forma vital para la vida del ser humano. Parece que hoy en da todas las personas sufrimos una grave crisis de carencia de valores y derechos; se ha odo hablar de pases, estados y diversos lugares en donde la educacin ya es escaza que solo se basa en educar por educar y ya no el de formar ntegramente a la persona como nos marca el articulo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en donde nos marca de manera clara que la educacin pblica est bien fundamentada legalmente para formar, de manera integral al individuo, esto nos quiere dar a entender que es de gran importancia ver al individuo con una formacin integra. Con todo esto las esperanzas que han fracasado como resultado de la deriva del progreso y de la modernidad reflejan el estado de nimo en el que se encuentra la humanidad. Hoy en da las personas viven de etiquetas, el de ser agredidos por otras personas esto se debe a los muchos cambios que se han venido dando en la sociedad. Como ya se sabe el hombre es constructor de su propia cultura como seres humanos nos debe de importar estos grandes cambios en la conciencia del ser humano, como sujeto todo se engloba y se manifiesta a nuestros alrededores, porque formamos parte de una sociedad cada en valores y grande en tecnologas, experimentos que cada vez son mas fuertes con el paso de la tecnologa. Todo esto hace a un lado todo lo relacionado con la personalidad y la integridad lo que verdaderamente conforma al ser humano y lo que realmente nos hace unos verdaderos ciudadanos y miembros de la sociedad. Los valores son todos aceptables para todos los distintos grupos y personas que conformamos la sociedad. Pero al dar fin a la modernidad y abrir paso a la posmodernidad es dar pasos agigantados por que en estos tiempos el sujeto se ve involucrado en diversidad de situaciones en donde lo primero que se ve afectada es su integridad, su perdida de valores, costumbres y tradiciones. No podemos desconocer que este gran desarrollo tecnolgico al dar paso a esta nueva etapa

trae asociado intereses polticos y la idea de ejercer los cambios en la manera de pensar de los individuos. Actualmente en la poca en la que vivimos existen grandes problemas de todo tipo, desde desintegracin familiar, drogadiccin, pornografa y problemas que notoriamente han afectado a todos lo individuos ya que nos hace pensar en la ausencia de valores y en el fracaso en que han cado el sistema educativo formal y la educacin impartida por los padres de familia en los respectivos hogares. (Quienes se preocupan por la educacin de los nios por

los padres, como una aportacin a una paternidad responsable para que puedan ejercer el tan alto privilegio de forjadores de hombres, con pleno conocimiento de su funcin trascendente, de educadores, promotores y vigilantes de la salud fsica y mental del nio). Segn Kempe y C. H. Kempe (1985: 11)... Como ya sabemos La modernidad se est despidiendo y en la cual est entrando la posmodernidad, la posmodernidad se puede resumir como la desvalorizacin de los valores esta etapa del posmodernismo mas que nada son ideas, muy posmodernas y muy de pensamiento de personas que se han dejado llevar por situaciones adversas y los cambios que se han visto, ya que todo lo relacionado con lo posmoderno lo nico que puede causar es privar todo tipo de contenidos, entusiasmos y eficacia a toda la educacin en valores, de los cuales todo se ha perdido ya que en esta etapa solo se vive lo presente y todos los movimientos que han crecido con el paso de los aos. Todo esto no es un problema que nos afecta nicamente como individuos sino como sociedad, como una cultura integradora ya que ahora la crisis actual de la educacin es distinta de las crisis pasadas, y ms grave, porque ahora no sabemos lo que tenemos que ensear, quien tiene que ensearlo, y si hay algn valor que pueda transmitirse a las dems personas. Estas situaciones que se han generado como crisis que nos obliga como personas a no quedarnos con consideraciones sobre lo importante que es una educacin en valores, sino que tengamos que hacer un serio esfuerzo de para poder fomentar todos los valores perdidos. (Una manera muy importante de determinar si se han alcanzado los objetivos conductuales es que el maestro ensee con valores y elabore pruebas apropiadas)

Segn Jamie T. Gibson, Psicologa Educativa, (1961; 143)

En conclusin llego a que la educacin es algo fundamental en la vida de todas las personas, pero debemos verlo desde un punto diferente no en un punto de aprender por aprender si no de llevarlo a cabo con valores y que como seres humanos y como parte de una sociedad que conformamos debemos de construir una educacin en donde los valores y los derechos estn siempre en primer lugar. Y que el ser humano debe tener una actitud plenamente consciente respecto de los valores y conducir su vida de acuerdo con ellos. Los valores se viven y se testimonian cotidianamente. La perdida que hasta hoy en da se ha visto generando acerca de los valores como ya se ha hablado con anterioridad No es un problema exclusivamente nuestro, sino de toda nuestra rea cultural. Como ya hemos visto una de las tareas ms urgentes de la educacin actual tiene que ser, "desacostumbrarnos de lo cotidiano". Los alumnos han nacido en una cultura en donde los valores y los derechos se ven opacadas por el gran mundo tecnolgico. Hay que explicarles que esos derechos son fruto de una largusima historia de esfuerzos y herosmos, que estn siempre en gran lucha para poder recuperarlos y que solo nos mantienen mientras los mantengamos entre nosotros dentro de la educacin. Los valores son un poder de disponer, de actuar, que no se funda en la fuerza del propio sujeto. Como sociedad tenemos que buscar entonces otra fuerza que haga posible ese poder. De donde puede proceder esa energa que va a conceder eficacia a los valores? Esta fuerza solo puede consistir en el reconocimiento activo de la sociedad. Tengo que contar con los dems para disfrutar de mis valores. Los valores son realidades mancomunadas, como lo son el lenguaje y las costumbres. Tendemos a considerarlos realidades autnomas, olvidando que esa autonoma depende de nosotros. Con la nica intencin de poner a salvo de la arbitrariedad a los derechos, repetimos con excesiva frecuencia que los poseemos por el hecho de existir. Con ello solo conseguimos desentendernos de su existencia. Mas que nada la finalidad del presente es que como sujetos mediados por una educacin debemos de poner los valores en prctica.

BIBLIOGRAFIA
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1970: Pedagoga del oprimido. New York: Herder & Herder, 1970 (manuscrito en portugus de 1968). Publicado con prefacio de Ernani Maria Fiori. Ro de Janeiro, Paz e Terra.

El Manual moderno. (1973): Estudio de valores. Mxico. Anaya (1994): Los valores de la educacin. Madrid. Jamie T. Gibson (1961), Psicologa Educativa. Jos Manuel Tourin Lpez, Educacin En Valores, Educacin Intercultural

Ester Casals Gran (1998) La educacin en valores.