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Destaca y comenta sobre cada uno de los aspectos (legislacin, congresos, propuestas y prcticas pedaggicas, entre otros) que conforman la modernizacin de la educacin en Mxico durante el Porfiriato.
Pues como ya hemos visto durante el porfiriato, se convoco a dos congresos en los que se reunieron pedagogos, intelectuales, maestros y autoridades. Los resultados de estos congresos contribuyeron a definir un nuevo proyecto gubernamental de educacin pblica, que se consolido con la promulgacin de la Ley de Instruccin Obligatoria. Los maestros ocupaban una posicin muy contradictoria al interior de la estructura social; en tanto creca la demanda de maestros, sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecan bajos, los maestros que trabajaban para el gobierno federal perciban mensualmente 50 pesos en tanto que los municipales ganaban la mitad. Los maestros que perciban los ms altos salarios, residan por lo general en las ciudades ms grandes, en contraste con los maestros rurales, cuyas bajas percepciones se justificaban por el bajo costo de la vida en las comunidades rurales. En el perodo de referencia, la creacin de escuelas normales fue producto de los Congresos de Instruccin de 1890, histricamente la Escuela Normal de Profesores result de la conversin de una preparatoria para mujeres que funcionaba en la capital; en esta misma ciudad en 1887 el Gobierno Federal inaugur la Escuela Nacional de Profesores. En la fundacin de estas instituciones y de la mayora del interior de la Repblica, fue clara la influencia del modelo de escuela normalista norteamericana; tan fue as que los programas de las escuelas normales eran revisados frecuentemente para mantenerlos al da con la pedagoga del momento en Europa y Estados Unidos y para estudiar con mayor detalle los aspectos prcticos de la enseanza en s misma. Durante el perodo de fundacin de escuelas normales que abarc las dos ltimas dcadas del siglo de referencia, varios gobiernos estatales enviaran a maestros mexicanos a perfeccionarse a escuelas normales norteamericanas. Con la salida de Porfirio Daz, del pas, quedo un pas dbil, golpeado en muchos aspectos de su vida social, cultural y polticamente hablando. La educacin careca de una estructura firme, as es que debera de reiniciarse una bsqueda de estrategias que replantearan la enseanza elemental, la educacin artstica o de artes se canaliz a travs de los museos; mientras que la Universidad se dedicaba a los estudios profesionales. El pas en ese momento tena una preocupacin ms primordial que atender antes que el de la educacin, la reorganizacin de un pas que fue golpeado desde sus cimientos que es la estructura social y su organizacin econmica.