Curriculare Bedeutung von Konsum im Lehrplan der Grundschule in NRW

Das Thema Konsum findet im Grundschullehrplan in NRW im Punkt 2.4 "Mensch und Gemeinschaft" (des Unterpunkts 2 Bereiche und Schwerpunkte) Erwhnung. Es heit: "Dieser Bereich des Sachunterrichts trgt in besonderer Weise dazu bei, den Erziehungsauftrag der Grundschule umzusetzen. Im Mittelpunkt stehen die Einstellungen und Verhaltensweisen, die fr ein friedliches und vertrgliches Zusammenleben bentigt werden. Fr das Zusammenleben von Menschen und fr die Entwicklung tragfhiger sozialer Beziehungen in Gruppen und Gemeinschaften sind verlssliche soziale Regelungen, Vereinbarungen und Verhaltensweisen, aber auch Mglichkeiten der Partizipation erforderlich.

Voraussetzung dafr ist eine achtsame und wertschtzende Haltung sich selbst und anderen gegenber, die auch eine positive Einstellung zum eigenen Krper und zur Sexualitt mit einschliet. In diesem Zusammenhang ist eine differenzierte Wahrnehmung der eigenen Gefhle notwendig. Sie hilft auch bei der Entwicklung von Verfahren und Mustern, um Konflikte angemessen austragen zu knnen. Einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung von Respekt und Toleranz gegenber anderen Personen und Gruppen leistet die kritische Auseinandersetzung mit Rollenerwartungen und Rollenverhalten von Jungen und Mdchen, Mnnern und Frauen.

In der Auseinandersetzung mit eigenen Konsumwnschen, der Werbung und den entstehenden Gruppenzwngen wird den Kindern deutlich, welche Beziehungen zwischen eigenen Interessen, Wnschen und Bedrfnissen und denen anderer Personen und Gruppen entstehen.

Erkundungen der Aufgabenbereiche und der Einrichtungen des Gemeinwesens ermglichen erste Einsichten in die Bedeutung kommunaler Institutionen. Sie helfen dabei, ber Formen der Beteiligung in Vereinen bzw. an Initiativen im Stadtteil, in der Kommune nachzudenken, und ermuntern dazu, Mglichkeiten altersgemer Partizipation anzubahnen."

(http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/lehrplaenegs/sachunterricht/lehrplan-sachunterricht/bereiche/bereiche.html, abgerufen am 12.12.2011)

In diesem Ausschnitt werden drei Kernbereiche der Bedeutung von Konsum im Sachunterricht in der Grundschule deutlich, eigene Konsumwnsche, Werbung und Gruppenzwnge. Es werden also wichtige Grundvorstellungen und Grundprobleme thematisiert, auf denen in der weiteren persnlichen und schulischen Laufbahn aufgebaut werden kann. Im Rahmen der eigenen Konsumwnsche knnen lebensweltnahe Probleme der Schler besprochen werden, wie z.B. "Wie viel Taschengeld sollte ein Schler in der x. Klasse bekommen?", "Wie gehe ich mit meinem Taschengeld um?", "Wofr soll/will ich mein Taschengeld ausgeben?". So knnen Schler schon frhzeitig fr einen angemessenen Umgang mit Geld sensibilisiert werden, auerdem sollte die Bedeutung von Sparen und damit verbunden auch Geduld und Vorfreude verdeutlicht werden. Die Schler sollten lernen, dass nicht jeder Wunsch sofort erfllbar ist und dass man Prioritten setzen muss, wofr man wann Geld ausgibt. Nah mit dem Thema der eigenen Konsumwnsche verbunden ist auch der Themenbereich Werbung. Gerade in der heutigen Zeit werden Kinder geradezu mit Werbung berflutet, sie ist allgegenwrtig im Fernsehen, im Internet und auf der Strae (in der ffentlichkeit). Umso wichtiger ist es, die Schler mglichst frh fr einen vernnftigen Umgang mit Werbung zu sensibilisieren. Es sollte verdeutlicht werden, dass Werbung nicht objektiv ist und immer kritisch betrachtet werden muss. Als Ziel sollten die Schler verstehen, dass sie nicht einfach alles glauben drfen, was die Werbung ihnen verspricht. Anknpfpunkte an der Lebenswelt der Schler wren z.B. die Behandlung von Werbungen fr Spielzeuge (im Altersrahmen der Klasse), das Erstellen eigener Werbeplakate nach eigenen Vorstellungen und das Vergleichen/Analysieren von (fr die Kinder) interessanten Slogans. Das dritte Thema "Gruppenzwang" ist stark mit den Themen "eigene Konsumwnsche" und "Werbung" verflochten. In Zeiten von Mobbing sowohl im realen Leben, als auch verstrkt im Internet ist das Thema Gruppenzwang in seiner Behandlung wohl unerlsslich. Prinzipiell kann dieser Bereich sowohl bei den eigenen Konsumwnschen als auch der Werbung immer mitschwingen. Es mssen klare Werte vermittelt werden, in denen deutlich wird, dass Konsumgter nicht zur Definition des eigenen Status verwendet werden sollten. Den Schlern sollte vermittelt werden, dass es immer Kinder mit mehr und mit weniger Geld gibt und dass
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dies aber kein Merkmal von "besser" und "schlechter" ist. Weiterhin sollte betont werden, dass jeder individuelle Wnsche (aber auch individuelle Mglichkeiten/Grenzen) hat und es Aufgabe eines jeden ist, die individuellen Wnsche der Anderen zu respektieren. Insgesamt zeigt sich, dass im Lehrplan der Grundschule wichtige Grundsteine fr die Bildung von mndigen Konsumenten gelegt werden. Die Themenbereiche "eigene Konsumwnsche", "Werbung" und "Gruppenzwang" sind wichtige Grundlagen fr die konomische Bildung, aber auch fr ein umweltsensitives Verhalten in der Gesellschaft. Auerdem werden wichtige Elemente des Sozialverhaltens, der Eigen- und Fremdwahrnehmung, sowie der Bildung von Selbstbewusstsein und Anerkennung Anderer thematisiert. Zusammenfassend lsst sich sagen, dass der Themenkomplex "Konsum" in der Grundschule wirtschaftliche, soziale und eigenverantwortliche Bereiche abdeckt, an der Basis der Lebenswelt der Schler ausgerichtet.