FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic.

10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos 1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje
Regional: ANTIOQUIA Programa de Formacin: DISEO E INTEGRACIN DE MULTIMEDIA Fase del proyecto: Desarrollo Centro de Formacin: CESGE Nombre del Proyecto de Formacin: OVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE Actividad del Proyecto: Duracin en horas: 1. Reconocer la diferencia entre guion 40 literario y tcnico, leer y comprender el guion literario para poder convertirlo en guion tcnico. 2. realizar un mapa conceptual para hacer el paralelo con una pgina ya realizada y su estructura y as poder generar el mapa de navegacin correspondiente.

Competencias a Desarrollar Competencia 1: Disear la solucin multimedia de acuerdo con el anlisis de la informacin recolectada. Resultados de Aprendizaje .Interpretar el guin multimedia (literario y tcnico) de acuerdo a los conceptos de diseo grfico. .Definir la estructura del mapa de navegacin segn la necesidad del cliente.

Modalidad de Formacin: 2. Introduccin

Presencial

Cuando se lee un guion literario se abren las puertas de la mente y se generan momentos de ilusin de acuerdo a lo que se especifica en dicho texto, de ah nacen los escenarios, las luces , los sonidos, los personajes, entre otros generando as un guin tcnico; el cual es la gua indispensable para empezar a elaborar las bases de un video, historieta, pelcula, entre otras la multimedia, pues con esta se genera la columna vertebral de esta que se denomina estructura de mapa de navegacin (esta informacin la genera el cliente y con esto nos basamos para empezar a trabajar en la multimedia).

FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
3. Actividades y estrategias de aprendizaje Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas 20 Descripcin de la actividad: 1. 2. 3. El docente expone el tema en una presentacin animada con un documento repartido a los alumnos sobre el significado de cada trmino y sus caractersticas y como se debe generar paso a paso. En grupos leer detenidamente el guion literario ya modificado para el reconocimiento de escenarios, instalaciones, personajes, tipo de historia o a que publico se dirige. En grupos de proyectos realizar el guion tcnico de acuerdo a lo entendido y cambiado en el literario.

ACTIVIDAD 1: Reconocer la diferencia entre guion literario y tcnico, leer y comprender el guion literario para poder convertirlo en guion tcnico.

NOTA: Se recomienda, en lo posible de forma individual o en equipos, realizar esta actividad con cualquiera de los trabajos realizados en base al proyecto y trabajos futuros. Tcnica Didctica:

Resultados de Aprendizaje: Interpretar el guin multimedia (literario y tcnico) de acuerdo a los conceptos de diseo grfico. Instructores ejecutores de la actividad: Ana Mara Catao Ospina. Evaluacin Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e evaluacin instrumentos de

Evidencias de Conocimiento Evaluacin sobre la correcta diferenciacin entre guion literario y guion tcnico. Evidencias de Desempeo Evaluar las diferencias entre la lectura y comprensin del guion literario y la elaboracin del guion tcnico.

Identifica los diferencias entre guion literario y guion tcnico. Instrumento: taller escrito

Revisar el entendimiento al realizar las diferencias entre la lectura y comprensin del guion literario y la elaboracin del guion tcnico.

Tcnica: taller escrito

Evidencias de Producto

Entrega de trabajo escrito y envo 2

FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
al correo del docente. Realizacin de un taller escrito en base a un guion literario entregado por el docente. Entregar y enviar el archivo con los el desarrollo paso a paso. Tcnica: taller escrito

ACTIVIDAD 2: realizar un mapa conceptual para hacer el paralelo con una pgina ya realizada y su estructura.

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas (La suma del tiempo por actividad de aprendizaje no debe ser superior al especificado para la actividad de proyecto) 20

Descripcin de la actividad: 1. En los grupos que conforman cada proyecto, generar un mapa conceptual de la multimedia, para aprender la abstraccin de las partes que van a llevar a hacer realidad los pasos de una exitosa estructura de mapa de navegacin y posteriormente generar el mapa de navegacin especifico.

NOTA: Se Recomienda realizar el proceso en cada actividad que se vaya a realizar. Tcnica Didctica: Exposicin con presentacin animada, explicacin con documento repartido a los alumnos y socializacin para una retroalimentacin.

Resultados de Aprendizaje. .Definir la estructura del mapa de navegacin segn la necesidad del cliente. Instructores ejecutores de la actividad: Docente asignado a la competencia. Ana Mara Catao Ospina. Evaluacin

FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos

Evidencias de aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e evaluacin

instrumentos

de

Evidencias de Conocimiento Realizar estructura de mapa de navegacin correctamente. Reconocer la estructura de mapa de navegacin correctamente. Tcnica: taller escrito Instrumento: taller

Evidencias de Desempeo

Realizar el mapa conceptual para

poder guiarse Realizar correctamente la estructura de mapa de navegacin Evidencias de Producto . Entrega final con unos tems requeridos de la estructura del mapa de navegacin.

Revisin del correcto desempeo, entendimiento y manipulacin de los anteriores temas.

Tcnica: taller escrito Instrumento: taller escrito

.Los conceptos quedan entendidos y aplicados

totalmente

Tcnica: taller escrito Instrumento: taller escrito

4. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didcticos Ambientes de aprendizaje: Sala de Tecnologa EQUIPOS: PC o porttiles con acceso a Internet, Microsoft Word y Adobe illustrator, Photoshop GUION TCNICO Y MAPA DE NAVEGACIN: Gua de Aprendizaje, Documentos guas OTROS: escritorio, sillas, cuaderno, lpices, colores, regla, entre otros 5. Fuentes

-La red Internet.

- http://es.wikipedia.org/wiki/Guion_t%C3%A9cnico
- http://www.elmulticine.com/glosario2.php?orden=89 4

FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos
- http://es.wikipedia.org/wiki/Guion_(g%C3%A9nero_literario) http://www.google.com/search?q=guion+tecnico&hl=es&sa=N&biw=1280&bih=709&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=H_3Td7JJIydgQePiMWWDA&ved=0CCsQsAQ - http://html.rincondelvago.com/guion-literario.html

6.

Glosario

Estructura: es la disposicin y orden de las partes dentro de un todo. Tambin puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio. Tanto la realidad como el lenguaje tienen estructura. Multimedia: se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin (fsicos o digitales) para presentar o comunicar informacin. De all la expresin "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video, etc. Mapa de navegacin: es la representacin grfica de la organizacin de la informacin de una estructura web.

Gua elaborada por: Gua ajustada por:

ANA MARIA CATAO OSPINA ANA MARIA CATAO OSPINA

Fecha Fecha

13 13

FEBRERO FEBRERO

2012 2012