UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS

UNACH
FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI LICENCIATURA EN PEDAGOGA

TRABAJO FINAL ENSAYO

Tema:

EL SUJETO Y SU FORMACIN EN RELACIN A SU

CONTEXTO SOCIAL.

Alumno: Julio Csar Hernndez Lpez. 1 semestre Grupo B

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS, 17 DE MAYO DE 2013

EL SUJETO Y SU FORMACIN EN RELACIN A SU CONTEXTO SOCIAL Como sujetos nos encontramos inmersos en una sociedad que nos impone distintas maneras de comportamiento a las cuales a lo largo de nuestra vida influyen, ya que determinan nuestro comportamiento ante las diversas situaciones que se presentan en nuestra existencia, de esta manera nos van formando como sujetos adems de asimilarlas en las diversas instituciones que conforman a la sociedad. Este ensayo se basa principalmente, en como me he constituido como sujeto en base a las instituciones sociales y como han influido en la constitucin de mi persona. Cmo se constituye el sujeto? El sujeto se va constituyendo a partir del contexto en el que se encuentre, nace determinado en cuanto a su cultura. Pero eso no indica que nazca con una identidad definida ya que se va formando a lo largo de su vida como persona e individuo en base a lo que internaliza, externaliza y reinterpreta. Para entender mejor esta perspectiva, es necesario definir quin o qu es el sujeto y cmo se va desenvolviendo en su sociedad para lograr constituirse. El sujeto en sociologa es todo aquel que reflexiona, razona, es indeterminado a comparacin de los animales que tienen un orden natural determinado (nace, come, se reproduce y muere), ya que el sujeto es un ser pensante el cual lleva consigo una historicidad y lo va construyendo dependiendo al proceso de intersubjetividad, el cual se va formando o desarrollando conforme a la sociedad en el que se encuentre, cabe mencionar la sociedad se define como el conjunto de instituciones (normas, roles, entre otros), es el orden simblico en el cual el sujeto se va constituyendo, es por ello que el sujeto y la sociedad forman una dialctica. Giddens (2006) sostiene que, El sujeto es lo que la sociedad hace de nosotros, y lo que hacemos de nosotros. En base a lo mencionado considero que mi familia es el primer ambiente en el cual inici mi proceso de formacin, a partir de ah es donde empec a formarme como individuo,asociado con ello mi personalidad, desde los primeros momentos de vida empec a adquirir conocimientos de lo simblico que proporciona la sociedad a travs del vinculo mas cercano a mi, en este caso mi madre que comenz a comunicarse conmigo a travs de un lenguaje, as empec a formar mi realidad. Pero Qu es la realidad? Segn Berger y Luckmann (1967), teorizan a cerca de la realidad como una construccin social, por lo tanto el espacio social no es un orden natural, es una construccin humana y la realidad social nace de una construccin dialctica

continuada depurada por el consenso de sus actores, consenso devenido de la intersubjetividad en la que se conforma el mundo simblico erigido con el lenguaje que conforma la estructura social En base a esto considero que mi familia es la principal causante de mi forma de actuar, pensar, y de cmo voy asimilando mi realidad en base a la sociedad ya que la sociedad me ha condicionado a seguir normas, conductas a las cuales las tengo que acatar para poder tener una vida normal y semejante a los dems individuos y de esta manera poder encajar con ellos y ser aceptado. Lo que aprendo en mi familia lo reflejo en la sociedad, pero mi satisfaccin como persona queda a un lado ya que en la mayora de las veces me rijo por lo que otras personas quieren que yo haga aunque no este de acuerdo con eso, un ejemplo claro seria; la forma de vestir y los colores asignados a cada genero cuando nacen (nio-azul, nia-rosa) o bien al recibir una formacin religiosa o acadmica, porque desde pequeo mi familia me ha inculcado que la escuela se considera como el centro del saber junto con la educacin adems de ser el nico medio de aprender. As me doy cuenta que desde muy pequeo e llevado una vida llena de condiciones de hacer lo que la sociedad considera correcto. Es por ello que a lo largo de mi vida me he estado formando acadmicamente dentro de instituciones como en aulas escolares, para poder conseguir una vida mejor (trabajo, dinero, familia estable). Es la manera en que mi entorno a influido para tomar mis decisiones que se pueden decir que no son propias de mi, porque otros deciden para mi, tomando posturas como la religin que determina muchas veces a la sociedad en una manera conservadora donde el nico fin es lo bueno y lo malo. A comparacin de la formacin escolar que e tenido a lo largo del preescolar hasta la preparatoria, ha sido evolutiva de nombre pero conserva los parmetros de una educacin tradicionalista en el cual solo me pretenda formar como una

persona a la cual tuviera resultados en mi conducta y que me notara como un individuo el cual se le pudiera cuantificar y medir su aprendizaje sin importar las condiciones en el cual me desenvolva, adems no poda tomar decisiones ya que la mayor autoridad era el maestro que no dejaba que me expresara y permitiera ser de mi un sujeto autnomo que en verdad viera lo que necesitaba y buscara respuestas para as poder prepararme y lograr una formacin acorde a las diversas necesidades que se me haban venido presentando, en las cuales tenia que darme cuenta, si actuar de manera individual sin depender de otros o bien de

manera grupal basndome en experiencias de los dems y compararlas con las mas, de esta manera lograr un aprendizaje significativo. El modelo educativo que a moldeado mi formacin se basa especficamente en el de competencias que consiste en solo conocer y saber de matemticas as como el espaol, un ejemplo es: el que sabe matemticas es el mas listo y solo le dan mas auge a esas materias, esto hizo que mi conocimiento fuese muy cerrado y muy lineal esto es a consecuencia de la preparacin de los docentes que tuve, ya que tambin algunas de las reformas educativas que se han presentado en el pas no han ayudado por la falta de seguimiento o la mala aplicacin de la misma por parte de los gobiernos que han estado en el poder. Nos damos cuenta que a lo largo de la historia han sido varios los proyectos que no se aplican de forma seria, un claro ejemplo: la modernizacin de las aulas que implemento Fox, en el cual se pretendi aplicar la tecnologa, estos aparatos llegaron a escuelas, pero el maestro no sabia hacer uso de ellas, es por ello que se a seguido con el mismo modelo de enseanza. Ahora con el nuevo Presidente Enrique Pea Nieto, solo se ha quedado con una reforma laboral pero no educativa. Con esto nos damos cuenta de que la sociedad te marca y a la vez te asigna el rol que debes desempear dentro de ella, puesto que el orden social a estado orientando mi vida dependiendo a las diversas instituciones a las que me e encontrado. Esto a su vez se relaciona mucho con la cultura entendiendo a la cultura desde el punto de vista de Morn, (1995). la cultura esta constituida por el conjunto de saberes, saber-hacer, reglas, normas, interdicciones, estrategias, creencias, valores, mitos que se transmite de generacin en generacin, se reproduce en cada individuo, contrala la existencia de la sociedad y mantiene la complejidad psicolgica y social en la que he estado inmerso, porque he tenido una historicidad en el cual me he limitado en un orden social con pautas de comportamiento que he adoptado adems de hacerlas mas, entendiendo que la cultura es un tramado de significaciones que va definiendo mi persona e influye en mi formacin ya sea acadmico o no. Como ejemplo la cultura mexicana esta tipificada que su gente es irresponsable, todo deja al ltimo. Pero sobre todo en una acepcin machista que no deja una integracin social, a una formacin capaz de solucionar problemas que se encuentran en el contexto, pero dependen mucho del pasado con el miedo de perder sus races o su esencia de procedencia. Segn Marx (1869), los hombres hacen su propia historia, pero no lo hacen a su libre arbitrio,

bajo circunstancias elegidas por ellos mismos, sino bajo a aquellas circunstancias que se encuentran directamente que existen y les han sido legadas por el pasado es por ello considero que como sujetos debemos tener un cambio a nuestra manera de pensar y actuar, ser personas criticas por medio de nuestro pensamiento para encontrar soluciones que en verdad ayuden a la sociedad que nos rodea y as abrir caminos siempre nuevos y siempre sorprendentes esta perspectiva es la que se enfoca en esta etapa de mi formacin a nivel superior, la cual hace que sea una persona con otredad y en base a esto buscar soluciones y respuestas a lo que acontece en mi entorno como sujeto que soy. La formacin actual en el nivel superior se basa en que adquiera una nueva manera de ver el mundo que me rodea a travs de un sentido humanista, en el cual mi profesorado actual me inculca diferentes herramientas de aprendizaje para poderlas utilizar en las diversas situaciones que se me han venido presentando como sujeto, es por eso que e aprendido a expresar mis conocimientos de manera que a travs de mi pensamiento y lenguaje que han generado en mi, habilidades psicolgicas como la memoria, la atencin y la formulacin de conceptos que ayudan a entenderme como persona y saber las necesidades que existen en mi contexto y con ello Vygotsky habla del desarrollo prximo del sujeto en su teora Desarrollo Prximo. Indica la distancia entre el nivel de Zona de lo que llamamos nivel de

desarrollo real: aquellas capacidades que las personas ya hemos logrado alcanzar y desarrollo potencial :aquellas capacidades que podremos alcanzar con ayuda de otra persona. A manera de conclusin nos damos cuenta que a lo largo de nuestra formacin influyen muchos factores culturales y sociales que nos marcan, nos constituyen como sujetos, le dan forma a nuestra forma de vivir de actuar as como de

relacionarnos con los dems , pero a pesar de todo uno busca lo que quiere ser, acoplndonos a los cambios que se generan en la sociedad, pero esto no indica que vivamos condicionados siempre porque en uno esta el cambio y nos podemos desprender de normas tradicionalistas que son rgidas y lineales y adoptar una nueva cosmovisin ya que como sujetos, si cambiamos la sociedad tambin cambia, el proceso de formacin superior ligado a un sentido humanista le da un sentido ms a tu crecimiento como persona, de esta manera poder visualizar en uno mismo una formacin profesional dedicado al servicio en busca del mejoramiento de la sociedad.

Referencias Bibliogrficas

Berger y Luckman (1968). La construccin social de la realidad. Argentina: Amorroutu editores, S.A. reedicin 2001. Gmez, D. (2012), Herramientas Psicolgicas Vygotsky. Recuperado. 2013-0513. De http://joseisa7.fullblog.com.ar/herramientas-psicologicas-vigotsky.html Morn E. (1995). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. UNESCO. Peridico El Pas, artculos escritos por Anthony Giddens, (2006-2010), recuperado. 2013-05-13. De http://elpas.com/autor/antohnygiddens/a/