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SUGESTES DE QUESTES

I)

QUESTES OBJETIVAS

TEXTO 1

Amigo bicho Silvia Avanzi

CASTRAR proteger VOC QUE AMA seu amigo peludo, Certamente fica com o corao partido Ao ver tantos animais abandonados Nas ruas e estradas. A superpopulao De ces e gatos um problema mundial E tem sua origem numa equao bvia: Para cada pessoa que nasce, 15 ces e 45 gatos vm luz, ou seja, no h lares suficientes para todos. A melhor forma de lidar com isso evitar as crias no planejadas e que voc no poder assumir. Como? Esterelizando machos e fmeas. As organizaes de proteo animal do mundo inteiro lutam para que todos se conscientizem da importncia do controle populacional tico, que poupa os animais de sofrimentos e dos sacrifcios em massa efetuados pela chamada carrocinha, explica Marco Ciampi, da ONG Arca Brasil. bom lembrar que a cirurgia realizada com anestesia e no causa danos sade fsica e emocional dos bichos. Pelo contrrio, ces e gatos castrados a Partir dos dois meses de idade tornam-se Mais tranquilos, no marcam territrio Com urina e ficam menos propensos s Doenas do aparelho reprodutor.

(CLUDIA, novembro 2004)

QUESTO 01 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra considerando o contexto e/ou universo temtico) Assunto: Procedimento de leitura Aps a leitura do texto, conclui-se que CASTRAR : a) b) c) d) evitar animais abandonados nas estradas de Minas. esterilizar animais, evitando a superproduo dos mesmos. defender a luta de conscientizao do controle populacional. proteger as pessoas dos sacrifcios efetuados pela carrocinha.

QUESTO 02 (Descritor: localizar informaes num texto) Assunto: Procedimento de leitura verdade que a superproduo de ces e gatos um problema mundial? Assinale a alternativa que resume a resposta dada ao leitor: a) b) c) d) Sim. No. s vezes. J foi.

QUESTO 03 (Descritor: estabelecer relao entre uma tese (global ou local) e os argumentos oferecidos para sustent-la) Assunto: Coerncia e coeso no processamento de texto No texto, a afirmativa que JUSTIFICA que castrar proteger : a) b) c) d) Esterilizando machos e fmeas. (...) a cirurgia realizada com anestesia (...). (...) no h lares suficientes para todos (..). A superproduo de ces e gatos um problema mundial (...).

TEXTO 2

QUESTO 04 (Descritor: depreender de uma informao explcita outra informao implcita) Assunto: Procedimento de leitura. Eles vo acabar estragando! Sobre a frase acima, retirada da tirinha, assinale a nica concluso ACEITVEL, de acordo com este contexto. a) b) c) d) o povo brasileiro no preserva suas riquezas naturais. o Brasil um pas que precisa conservar sua natureza. o meio ambiente uma preocupao mundial. conservar os rios e cachoeiras limpos funo de todos.

QUESTO 05 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto) Assunto: Procedimento de leitura A fala da personagem, Deus, no segundo quadrinho, faz referncia criao: a) b) c) d) do Rio So Francisco. do Pantanal. do Rio Amazonas. das Cataratas do Iguau.

Texto para as questes 6 a 10. TEXTO 3

QUESTO 06 (Descritor: identificar o tema central de um texto) Assunto: Procedimento de leitura. A afirmativa que apresenta o objetivo do texto : a) b) c) d) esclarecer aos usurios do site Orkut como acess-lo. mostrar aos internautas a criao de uma nova lngua estrangeira. facilitar ao usurio do Orkut, o entendimento da linguagem usada neste site. Divulgar o site Orkut, junto aos internautas.

QUESTO 07 (Descritor: avaliar a adequao do texto considerando sua finalidade em funo do gnero e veculo de divulgao) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto O ttulo desse texto prope um dicionrio para o Orkut. Porm, ao apresentar os verbetes, o texto desobedece uma regra importante que : a) b) c) d) explicao do significado das palavras. Colocao dos termos em ordem alfabrica. de forma clara organizao das frases. Utilizao de uma linguagem simples e objetiva.

QUESTO 08 (Descritor: reconhecer, em um texto dado, marcas tpicas da modalidade oral) Assunto: Variao lingustica I. Tudo contra tirar onda de moderno. II. Vim aqui matar o tempo no trabalho e arrumar alguns prets. III. Na real, significa que a pessoa careta. Quais dos trechos acima apresentam marcas da linguagem oral? a) b) c) d) I, II e III. I e III. II e III. I e III.

QUESTO 09 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto) Assunto: Procedimento de leitura Alm de termos de agentar, o tempo todo, mais e mais palavras em ingls, agora criaram uma nova lngua. Nesse trecho o autor apresenta a idia de que: a) b) c) d) o povo brasileiro no gosta de lnguas estrangeiras. O brasileiro tem dificuldade em lidar com dois idiomas. tem averso lngua inglesa. a lngua portuguesa est sendo invadida pela lngua inglesa de maneira indiscriminada.

QUESTO 10 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto) Assunto: Procedimento de leitura Qual das hipteses abaixo explicaria a escolha do nome Orkut para este site? a) b) c) d) Orkut o primeiro nome do cidado turco responsvel pelo desenvolvimento do site. uma palavra da lngua inglesa que, traduzida para o Portugus, significa site de relacionamentos. uma gria conhecida entre os internautas, escolhida para dar nome ao site. uma sigla que e sua traduo para o Portugus significa supermercado virtual.

TEXTO 4

QUESTO 11 (Descritor: reconhecer referncias ou remisses explcitas a outras textos). Assunto: Relao entre textos: intertextualidade. A tirinha de Magali faz referncia a uma histria bblica. Que elemento NO pertence histria original? a) b) c) d) fruta. rvore. Magali serpente.

QUESTO 12 (Descritor: avaliar a inteno da pardia de um texto dado) Assunto: Relao entre textos: intertextualidade A inteno do autor ao produzir essa tirinha : a) b) c) d) relembrar a histria da criao humana utilizando-se novos personagens. usar Magali, a personagem gulosa, para brincar com a histria do fruto do pecado. revelar o que realmente ocorreu com o fruto do pecado e a serpente. esclarecer que no h Ado na histria, somente a serpente e a mulher.

TEXTO 5

(Fonte: VEJA. 14 de Julho, 2004.)

QUESTO 13 (Descritor: avaliar a adequao do texto considerando sua finalidade em funo do gnero e veculo de divulgao) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto Pode-se afirmar que este texto uma entrevista, EXCETO por: a) b) c) d) seu corpo ser constitudo de perguntas e respostas. abordar assuntos relacionados ao entrevistado. possuir quase todos elementos que compem a entrevista. estar publicado em uma revista e possuir linguagem jornalstica.

QUESTO 14 (Descritor: associar as caractersticas e estratgicas de um texto ao gnero e/ou locutor e interlocutor) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto Vrios elementos compem a entrevista. Dentre eles qual NO est presente neste texto? a) b) c) d) Olho. Corpo. Apresentao. Reprter.

QUESTO 15 (Descritor: reconhecer em um texto marcas tpicas da modalidade oral) Assunto: Variao lingustica Leia as passagens abaixo: I. P, podia ter feito outra coisa. II. O pessoal quer pendurar minha raquete, n?. III. Tem momentos em que tu te sentes at envergonhado. Pode-se afirmar, a partir da leitura, que: a) b) c) d) I e II possuem grias em sua estrutura. II e III esto dentro do padro formal da lngua. I, II e II apresentam linguagem coloquial. I, II e III foram construdas respeitando a norma culta.

QUESTO 16 (Descritor: correlacionar em um texto dado, termos expresses ou idias que tenham o mesmo referente) Assunto: Coerncia e coeso no processamento de texto Das palavras destacadas abaixo qual NO representa o mesmo referente no texto? a) b) c) d) Deu, s que ela arruma mas no resolve. Sinto mais facilidade para me movimentar depois dela. Mas, se ela no fosse naquele momento, a coisa iria se agravar. ... ela me d muita fora, como nesse momento de recuperao.

QUESTO 17 (Descritor: utilizar informaes oferecidas por um verbete de dicionrio e/ou enciclopdia na compreenso ou interpretao do texto) Assunto: Procedimento de leitura Nirvana [do snscr. NIRVANA, extino (da chama vital).] S.m. 1. Filos. No budismo, estado de ausncia total do sofrimento; paz e plenitude a que se chega por uma evaso de si que a realizao da sabedoria. 2. Fig. Quietude perptua. 3. P. ext. Apatia, inrcia. Sobre o verbete acima e o contexto em que ele se encontra, pode-se concluir que: a) b) c) d) Gustavo Kuerten acredita ter alcanado, na partida de tnis, a plenitude, a realizao da sabedoria. o jogo na vida de Gustavo sinnimo de inrcia. h momentos raros para o jogador, mas Guga nunca os alcanou. preciso ser praticante do budismo para se alcanar o nirvana.

TEXTO 6

QUESTO 18 (Descritor: relacionar informaes oferecidas por figura, foto, grfico e/ou tabela com as constantes no corpo de um texto) Assunto: Procedimento de leitura Marque V ou F para as afirmativas abaixo relacionadas propaganda: ( ) Na propaganda foram interligados recursos grficos-visuais para garantir a clareza da mensagem. ( ) Os elementos que substituem as letras no texto so incoerentes quanto ao evento divulgado. ( ) Das trs figuras que representam a letra O, a bssola a nica que no se relaciona com a palavra em que se encontra. A seqncia CORRETA : a) b) c) d) FVV VFV VVF VVV

QUESTO 19 (Descritor: reconhecer nveis de registro formal.). Assunto: Variao lingustica. As palavras utilizadas no texto pertencem s seguintes classes gramaticais, respectivamente: a) b) c) d) adjetivo, substantivo, substantivo. artigo, adjetivo, substantivo. substantivo apenas. Adjetivo apenas.

QUESTO 20 (Descritor: depreender de uma informao explcita outra afirmao implcita) Assunto: Procedimento de leitura Pode-se concluir, a partir das palavras Boat Show e do artigo definido O mundo nutico, que: a) b) c) d) este evento de exclusividade para estrangeiros. h pessoas definidas, do mundo nutico, que foram convidadas. todos aqueles que falam ingls podem participar do evento. a propaganda extensiva a brasileiros e a estrangeiros, que so parte do mundo nutico.

TEXTO 7 A histria da ma A histria da ma pura fantasia Ma igual aquela Papai tambm comia Eu li num almanaque Certo dia de manh Ado estava com fome E comeu de tal ma Comeu com casca e tudo No deixou nem a semente Depois botou a culpa Na pobre da serpente

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(Marchinha carnavalesca) QUESTO 21 (Descritor: reconhecer referncias ou remisses explcitas a outros textos) Assunto: Relao entre textos: intertextualidade Explicite como feita a retomada do texto bblico na marchinha e na tirinha de Maurcio de Sousa, utilizada na questo 10.

QUESTO 22 (Descritor: comparar as opinies /pontos de vista em dois textos sobre o mesmo tema) Assunto: Relao entre textos: intertextualidade No primeiro livro da bblia o Gnesis, encontramos a narrativa da queda do homem. Veja alguns trechos: ... Deus chamou o homem e perguntou: - Onde voc est? O homem respondeu: - Eu ouvi tua voz quando estavas passando pelo jardim e fiquei com medo porque estava nu. Por isso me escondi. A Deus perguntou: - E quem foi que lhe disse que voc estava nu? Por acaso voc comeu a fruta da rvore que eu o proibi de comer? O homem disse: - A mulher que me deste para ser a minha companheira me deu a fruta e eu comi. Ento, o Deus Eterno perguntou mulher? - Por que voc fez isso? A mulher respondeu: - A serpente me enganou, e eu comi.
Gnesis, cap. 3, v. 9 a 13.

Compare o texto acima com a tirinha e a marchinha de carnaval. Explique como esses dois ltimos textos tratam o assunto do fruto proibido.

QUESTO 23 (Descritor: avaliar a fora argumentativa com a finalidade do texto em funo do interlocutor) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto Carnaval s.m. Os trs dias precedentes quarta-feira de cinzas, dedicados a vrias sortes de diverses, fobias, festa. Analisando o verbete, pode-se dizer que o tema escolhido para a marchinha coerente com o tipo de texto e sua finalidade? Justifique.

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TEXTO 8 QUESTO 24 (Descritor: localizar informaes num texto) Assunto: Procedimento de leitura Observe os quadrinhos abaixo e responda questo

Qual a tese utilizada pelo Menino Maluquinho para justificar que sua idia genial?

QUESTO 25 (Descritor: estabelecer relao entre uma tese ( global ou local ) e os argumentos oferecidos para sustent-la) Assunto: Coerncia e coeso no processamento de texto Explique a relao entre o cartaz e a tese proposta pelo menino.

QUESTO 26 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras oferecidas no prprio texto ou em outros textos) Assunto: Procedimento de leitura HERRAR umano Esse o ttulo de uma resenha do livro Os 50 maiores erros da humanidade de Trajano Leme Filho, publicada na revista Galileu, dezembro de 2004. Que semelhana h entre esse ttulo e o cartaz do Menino Maluquinho?

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TEXTO 9

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QUESTO 27 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras oferecidas no prprio texto ou em outros textos) Assunto: Procedimento de leitura Observe o ttulo: Ele est adequado ao assunto tratado no texto? EXPLIQUE.

QUESTO 28 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou de uma expresso considerando o contexto e /ou universo e /ou a estrutura morfolgica da palavra) Assunto: Procedimento de leitura Celular um INFERNO na sala de aula. Existe para a palavra em destaque, um sentido literal, ao p da letra, e um figurado. a) b) Elabore uma definio de dicionrio, com suas palavras, para o verbete destacado. O que significa a palavra INFERNO nesse texto?

QUESTO 29 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqente do uso de pontuao expressiva (interrogao, exclamao, reticncias, aspas) Assunto: Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido Nos cinemas aparece aquele desenho animado, onde o Sherlock Holms espera o man da platia desligar o celular para informar quem o assassino. a) b) Justifique o uso de aspas na palavra man. Por que a palavra Sherlock Holms est destacada?

QUESTO 30 (Descritor: localizar informaes num texto) Assunto: Procedimento de leitura O celular considerado uma das maravilhas da cincia do sculo XX e um problema para a segurana e intimidade das pessoas. Que argumentos o autor apresenta para provar que o aparelho celular malfico sociedade?

QUESTO 31 (Descritor: associar as caractersticas e estratgias de um texto ao gnero (ficcional ou noficcional) e /ou locutor e interlocutor) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto. Este um texto artigo de opinio. Que caractersticas podem provar a veracidade dessa afirmativa

QUESTO 32 (Descritor: relacionar uma informao identificada no texto com outras pressupostas pelo contexto) Assunto: Procedimento de leitura ... o tumulto causado pelo uso do celular pode ser evitado. Que informaes o texto oferece para justificar a afirmao acima?

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QUESTO 33 (Descritor: estabelecer relaes temporalidade, causalidade, oposio, comparao)

sinttico-semnticas

na

progresso

temtica

Assunto: Coerncia e coeso no processamento de texto No caso do uso de aparelho em automveis em movimento, existe dispositivo no Cdigo Nacional de Trnsito, com aplicao de multa e perda de pontos na carteira. Porm, poucos sabem que existem leis especficas proibindo o uso de celular em salas de aulas. A palavra grifada estabelece entre a primeira e segunda frase uma relao de sentido que garante a coerncia do texto. Que relao esta de sentido (causalidade, oposio, comparao) esta? JUSTIFIQUE.

QUESTO 34 (Descritor: localizar informao num texto) Assunto: Procedimento de leitura Lamentavelmente, como visto, a lei mineira no prev aplicao de multa ao infrator. H vrias formas de tornar um texto pessoal. Identifique neste trecho a palavra que a marca da opinio do autor. Justifique. TEXTO 10 RUMINAO s.f. (Do lat. Ruminatis, ruminationis.) 1. Ato ou efeito de ruminar, de submeter a segunda mastigao, aps reconduzir o alimento do estmago boca. ( encicl.) 2.Fig. Meditao irreprimvel e ansiosa da mesma preocupao. I) RUMINAO ENCICL. Os animais ruminantes tm quatro cavidades no est mago: pana (rume ou rmen), barrete, folhoso e coagulador. No pasto, os ruminantes engolem as ervas quase sem mastigar, acumulando-as no rume. Depois, em repouso, fazem com que o alimento volte boca em pequenas pores, que remastigam demoradamente e tornam a deglutir.
(Grande Enciclopdia Larousse Cultural, ed. Nova Cultural,1998)

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QUESTO 35 (Descritor: associar as caractersticas e estratgias de um texto ao gnero (ficcional ou noficcional) e /ou locutor e interlocutor) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto Qual o gnero de cada um dos textos apresentados? Comprove sua resposta apresentando as caractersticas de cada um deles.

QUESTO 36 (Descritor: relacionar informaes oferecidas por figura, foto, grfico e /ou tabela com as constantes no corpo de um texto) Assunto: Procedimento de leitura A figura apresentada ilustra qual dos textos acima? Justifique.

QUESTO 37 (Descritor: estabelecer, na construo de sentido do texto, articulaes entre termos pertencentes a uma famlia lexical ou de um mesmo campo semntico) Assunto: Procedimento de leitura O verbete, RUMINAO, possui um sentido figurado e um sentido real. Crie uma frase utilizando o verbete em cada uma dessas situaes. TEXTO 11 A Foca (Vincius de Moraes) Quer ver a foca Ficar feliz? por uma bola No seu nariz. Quer ver a foca Bater palminha? dar a ela Uma sardinha. Quer ver a foca Fazer uma briga? espetar ela Bem na barriga!

QUESTO 38 (Descritor: reconhecer, em um texto, ndices que permitam identificar caractersticas do interlocutor ou da passagem) Assunto: Implicaes do suporte, do gnero e /ou do enunciador na compreenso do texto Observe que o poema de Vincius apresenta uma repetio de versos, proposital. Pode-se dizer que h um dilogo direto com o interlocutor. Caracterize este interlocutor a partir das marcas presentes no texto.

QUESTO 39 (Descritor: analisar o efeito de sentido conseqente do uso de recursos prosdicos (rima, aliterao, onomatopia, etc.) Assunto: Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido a) O diminutivo "palminhas" foi usado em tom de crtica? Explique em que sentido essa palavra foi empregada no texto. 16

b) Crie uma outra frase com essa palavra utilizando o mesmo sentido. QUESTO 40 (Descritor: aplicar os conhecimentos relativos variao lingstica e diferenas entre oralidade e escrita na produo de textos) Assunto: Variao lingstica Nas trs estrofes do poema, o autor parte do substantivo foca e cria aes que podem ser imaginadas pelo leitor. Escolha um animal e /ou objeto e faa como ele: crie pelo menos duas estrofes, usando poucas palavras e algumas aes.

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GABARITO DAS QUESTES OBJETIVAS

QUESTO 01: QUESTO 02: QUESTO 03: QUESTO 04: QUESTO 05: QUESTO 06: QUESTO 07: QUESTO 08: QUESTO 09: QUESTO 10:

B A C A D C B A D A

QUESTO 11: QUESTO 12: QUESTO 13: QUESTO 14: QUESTO 15: QUESTO 16: QUESTO 17: QUESTO 18: QUESTO 19: QUESTO 20:

C B D D C D A B C D

GABARITO DAS QUESTES ABERTAS QUESTO 21 Elementos como a ma que o fruto proibido, Ado comendo a fruta, a serpente e a mulher, representada por Magali, pegando a ma.

QUESTO 22 Espera-se que o aluno perceba que na tirinha e na marchinha carnavalesca, a ma uma fruta desejada e comida por vrias pessoas, mas estas no so punidas por isso, pois o fato no apresentado como um pecado.

QUESTO 23 Sim, pois no perodo do carnaval as pessoas tm liberdade para danar, cantar, beber, brincar na folia sem proibies, respeitando o outro. O tema da marchinha trata daquilo que no proibido, ou no deveria ser.

QUESTO 24 "Quando voc erra, junta gente."

QUESTO 25 Os erros do cartaz constituram uma estratgia para atrair possveis consumidores.

QUESTO 26 As incorrees gramaticais do cartaz e do ttulo servem como estratgia para atrair o leitor, na revista, e o comprador, na tirinha.

QUESTO 27

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Sim, pois o texto fala de como o aparelho celular provoca tumulto em ambientes sociais como sala de aula, teatro, cinema e outros. QUESTO 28 a) (Sugesto) Inferno s.m. De acordo com as religies, este um lugar para onde as pessoas ms iro, quando morrerem, para pagarem seus pecados. b) Inferno, no sentido figurado do texto, significa um ambiente bagunado, desordenado, cansativo.

QUESTO 29 a) Usa-se aspas quando o termo colocado como gria. b) A palavra est destacada, pois no pertence lngua Portuguesa, estrangeira.

QUESTO 30 O aparelho tem sido causador de desastres areos e terrestres e o perturbador de espaos pblicos, como cinemas, teatros, restaurantes e salas de aula.

QUESTO 31 O ponto de vista defendido pelo autor do texto, o uso da primeira pessoa, a presena de argumentos baseados em fatos, linguagem clara e objetiva, o portador.

QUESTO 32 Associar a frase s leis existentes, que tentam disciplinar o uso do aparelho e tambm ao esforo de cada um para fazer com que elas sejam cumpridas.

QUESTO 33 A palavra cria uma relao de oposio, pois anteriormente o autor enumerou duas situaes em que h leis que regulam o uso do celular.

QUESTO 34 A marca que o autor deixa a palavra lamentavelmente, pois por ela que per cebemos o ponto de vista dele sobre o tema.

QUESTO 35 O primeiro texto um verbete de dicionrio, pois temos as vrias definies da palavra de forma bem sinttica, sua origem, classificao morfolgica; o segundo texto uma nota de enciclopdia, pois trata do assunto de forma mais detalhada, explica o processo e ainda traz uma ilustrao.

QUESTO 36 A imagem ilustra o texto da enciclopdia, pois trata do assunto com mais detalhes, explicando o processo da ruminao.

QUESTO 37 (Sugesto) Sentido real O processo de ruminao do boi s possvel por ele possuir um sistema digestivo adequado . Sentido fig. A ruminao do problema tem deixado os funcionrios impacientes. 19

QUESTO 38 O interlocutor parece ser uma criana, devido a linguagem simples escolhida pelo autor junto s aes descritas e forma de questionamento com que ele se dirige ao leitor.

QUESTO 39 A palavra foi usada em tom de carinho, afeto. Frase - criao pessoal

QUESTO 40 (Sugesto) O professor deve observar se o aluno consegue elaborar um texto em forma de poema, utilizando rimas, linguagem sinttica, potica, escolhendo, nesse caso, um elemento que pode ser um cachorrinho, um macaquinho, uma orca...

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