METODO CIENTFICO Segn Gisela Ortiz (2000), es hecho por la necesidad de entender a la naturaleza as como tambin para poder

vivir ordenadamente. El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivo. El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada

(falsacionismo). Esto implica que se pueden disear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsiticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, etc. Segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que pueden ser otras en el futuro.[1] Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico.

Caractersticas

Segn Lpez, (1995), no podemos concebir el mtodo cientfico como una un procedimiento o instrumento rgido, pero an as, por ser sistemtico, debe mantener caractersticas especficas que lo identifique de otros

instrumentos de investigacin, por lo tanto se puede decir que el mtodo cientfico es:

1. Es fctico: Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos. 2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va ms all de mismos hechos. 3. Verificacin emprica: Revisa sus afirmaciones con la realidad. 4. Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas tcnicas. 5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal.

Tipos de Mtodos

Mtodo inductivo: Es el mtodo por el cual, a partir de varios casos observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados. Consiste, pues, en una accin generalizadora, o ms simplemente, en una generalizacin. Mtodo deductivo: Es un proceso analtico sinttico que presentan conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos particulares sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas. En el mtodo deductivo el cientfico utiliza la lgica y una informacin general para formular una solucin pasible a un problema dado. Luego comprueba esa solucin en barias situaciones tpicas.

Por tanto, en el enfoque deductivo, el razonamiento va de lo general a lo especfico. Mtodo cuantitativo: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante. Mtodo cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular. Experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento diseo hipottico-deductivo. como Emplea de muestras control y

representativas,

experimental

estrategia

metodologa cuantitativa para analizar los datos.

Fases del Mtodo Cientfico

El mtodo cientfico consta de las siguientes fases:

Observacin

Los cientficos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un cientfico encuentra un hecho o fenmeno interesante lo primero que hace es observarlo con atencin. La Observacin consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.

Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de cada libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello, dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que sta es mayor que la masa del papel. Formulacin de hiptesis Despus de las observaciones, el cientfico se plantea el cmo y el porqu de lo que ha ocurrido y formula una hiptesis. Formular una hiptesis consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos observados y de sus posibles causas. Ejemplo: Podemos formular, como hiptesis, el siguiente razonamiento: "Cae con mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa".

Experimentacin Una vez formulada la hiptesis, el cientfico debe comprobar si es cierta. Para ello realizar mltiples experimentos modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobar si se cumple su hiptesis. Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas. De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la otra. Ejemplo: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan al suelo prcticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta lnea de investigacin y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar

desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo.

Emisin de conclusiones

El anlisis de los datos experimentales permite al cientfico comprobar si su hiptesis era correcta y dar una explicacin cientfica al hecho o fenmeno observado. La emisin de conclusiones consiste en la interpretacin de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales. A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenmenos observados. En este caso puede enunciarse una ley. Una ley cientfica es la formulacin de las regularidades observadas en un hecho o fenmeno natural. Por lo general, se expresa matemticamente. Las leyes cientficas se integran en teoras. Una teora cientfica es una explicacin global de una serie de observaciones y leyes interrelacionadas. Ejemplo: A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa la que determina que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; ms bien, ser la forma del objeto la determinante. Como comprobacin de nuestro resultado deducimos que nuestra hiptesis inicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracadas abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho ms rpido si el paracadas se encuentra cerrado.

Importancia

Podemos destacar la importancia del mtodo cientfico en la investigacin y cmo el progreso de la tecnologa, y su aplicacin, afecta directamente al progreso en investigacin cientfica. Pero es la mente del investigador, en ltimo trmino, la que lleva a ste a la eleccin de unos u otros y al desarrollo

de otros nuevos, que permitan que la ciencia vaya progresando. Otro factor importantsimo, y actualmente subestimado, es la necesidad de combinar mtodos cientficos de diferentes disciplinas, para generar interpretaciones ms contenciosas y tiles de los resultados obtenidos. La

interdisciplinariedad ha sido la herramienta clave en los pasos ms importantes del avance cientfico a lo largo de toda la historia de la ciencia.

METODOS APLICADAS

USADOS

EN

INVESTIGACIONES

DE

LAS

CIENCIAS

Segn Daz, E. y Heler, M. (2000) muchas investigaciones basadas en las ciencias aplicadas se fundamentan en los siguientes mtodos:

EL MTODO DE LAS CIENCIAS FORMALES Las ciencias formales son aquellas ciencias que establecen el razonamiento lgico y trabajan con ideas creadas por la mente. Esta crea su propio objeto de estudio; su mtodo de trabajo es la lgica deductiva, con todas sus variantes. Las ciencias formales estudian el saber, en contraposicin a las ciencias factuales que estudian el ser.

Mtodo Deductivo Axiomtico: Es una gran conquista del pensamiento en sus esfuerzos por conocer

la realidad objetiva donde se desarrolla el destino de la humanidad. A pesar de ello, tiene tres desventajas que se explican a continuacin: -Pretende ser el nico mtodo para el conocimiento de la verdad, algo que es falso, desde cualquier punto crtico que se lo observe. Al igual que los otros, el mtodo axiomtico es uno ms en la tarea de llegar a conocer los procesos reales y las relaciones del Ser con todos los dems.

Mtodo Deductivo Matemtico: El mtodo deductivo muy usado en matemtica, es aquel que obedece

a la siguiente idea: A partir de un cierto conjunto de axiomas aceptados sin demostracin y de reglas lgicas no contradictorias, se deducen otros enunciados llamados teoremas, combinando los axiomas y respetando en cada etapa las reglas lgicas. El MTODO DE LAS CIENCIAS FSICO NATURALES La Induccin: La induccin es un razonamiento que analiza una porcin de un todo; parte de lo particular a lo general. Busca establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lgicamente a travs del conocimiento cientfico, desde la observacin de los fenmenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Posterior a lo sealado y; mediante inferencia se formulan leyes universales sobre los hechos y por induccin se obtendran afirmaciones an ms generales que reciben el nombre de teoras. La induccin es un tipo de razonamiento en el que se obtiene una conclusin general a partir de una seria de casos singulares. La Experimentacin Parte de la creencia de que la mejor manera de asegurarse la verdad objetiva se logra cuando se establece la necesaria separacin entre el sujeto cognoscente (el investigador) y objeto cognoscible (el objeto de la investigacin).

MTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

El objeto de las Ciencias Sociales es la realidad social que se investiga, una relacin entre el sujeto y el objeto del conocimiento el sujeto forma parte del objeto de estudio.

El surgimiento y desarrollo de las ciencias sociales, como lo son la Economa, Sociologa, Antropologa, entre otras, ha sido un proceso largo, de siglos, de milenios, en que las ideas dispersas se mezclaban y confundan con la filosofa social. No puede decirse que haba una ciencia social, mucho menos ciencias sociales en sus diferentes ramas.

INTRODUCCIN

A lo largo de la ciencia ha surgido diversas corrientes de pensamientos tales como el empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenolgica, y la investigacin y cuyas ramas se derivan.

En trminos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigacin cientfica pues ambos emplean, procesos cuidadosos, sistemticos, y emprico en su esfuerzo por generar

conocimiento y utilizan en general cinco fases similares y realizada entres: Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la

observacin y evaluacin realizada.

El trabajo nos presentar un contenido reducido y especifico de la investigacin cuyo mtodo, es proporcionar un mejoramiento en el conocimiento de ser humano entre otras cosas.

CONCLUSIN

Luego de haber investigado y analizado este trabajo determinamos la importancia que representa el uso de un mtodo de investigacin para obtener resultado de la incgnita planteada que cuyos factores nos llevan a elegir un mtodo u otro. A veces la seleccin depender de nuestras creencias y preferencias en cuestiones epistemolgicas, del paradigma y enfoque que estn detrs del mtodo.

En la actualidad, la popularidad de los mtodos modelos o diseos mixtos a crecido y se continua el trabajo de su refinamiento.

La visin o corriente denominada pragmatismo ha venido a dar un impulso a la investigacin.

BIBLIOGRAFA

Daz, E. y Heler, M. (2000) El conocimiento cientfico. Buenos Aires, Eudeba. Tomo I: Cap. 2 y 5. Tomo II: Cap.5, punto 1. Elas, Meja (2005). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Primera edicin. Lima Per. Hernndez, R. Fernndez, C. y Baptista, P. (2003). Metodologa de la Investigacin. Graw Hill. Mxico Lpez, Jos Luis. (1995), Mtodo e hiptesis cientficos. 3 ed. Trillas: Mxico Luiz, Armando y Alcino, Pedro. (2001) Metodologa cientfica. 1 ed. Mc Graw-Hill: Mxico Ortiz, Gisela (2000). Metodologa de la Investigacin, sus procesos y sus tcnicas.

INTRODUCCION

Siempre

que

pensamos

en

realizar

una

actividad,

debemos

invariablemente considerar el hecho de seguir una serie de procedimientos que nos lleven a lograr dicha meta. Lo mismo ocurre en la investigacin cientfica. Esta la podemos definir como una serie de pasos que conducen a la bsqueda de conocimientos, mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas. Este trabajo se enfoca directamente en el estudio del Mtodo Cientfico, desde su definicin general, hasta sus caractersticas globales en los distintos tipos de ciencia, as como, sus distintas concepciones en las ciencias formales, naturales y sociales. En la ciencia, se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. En la actividad cognoscitiva, para satisfacer el deseo de conocer las realidades el hombre ha creado distintas formas de acercamiento. Los diferentes caminos son los mtodos. Por todo esto, el estudio del Mtodo Cientfico, abordado en el presente trabajo, tiene gran importancia en esta unidad curricular, dado que no slo es un tema ms en las Teoras del Conocimiento, sino que a travs de ste, los estudiantes, pueden conocer y aprender a diferenciar la diversidad de mtodos existentes y la manera en que los mismos son utilizados en las distintas ciencias, datos que sin duda, pueden ser aplicados en proyectos, ensayos e investigaciones, en las diferentes unidades curriculares de la carrera.

CONCLUSION

Esta investigacin permite a los estudiantes adquirir informacin acerca del Mtodo Cientfico y las diversas formas en que se utilizan en las ciencias, los distintos tipos que del mismo existen. Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico. Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales, especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo la historia. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin como la siguiente: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin".

EN SU CARRERA CMO SE UTILIZA EL MTODO CIENTFICO Y EN QU?

El mtodo cientfico es muy importante en nuestra carrera como ingenieros en petrleo y que nos ayuda a travs de una serie de pasos, procedimientos y tcnicas para formular y resolver problemas segn su nivel de dificultad mediante pruebas o verificaciones para as obtener resultados y lograr un objetivo en especfico. Tambin a travs de prcticas realizadas a lo largo de nuestra carrera con el propsito de profundizar nuestros conocimientos cientficos y mejorar nuestros pensamientos tcnicos para asi lograr ser ingenieros de envergadura.

METODOS USADOS EN INVESTIGACIONES DE CIENCIAS APLICADAS

Debemos reconocer que: "La ciencia, no slo es importante para el hombre por sus muchos descubrimientos, sino tambin por sus mtodos y modos especficos de pensamiento", de esta manera, admitimos la importancia de la ciencia en la organizacin del pensamiento del hombre que le ha permitido avanzar significativamente y construir teoras, mtodos especficos que favorecen la investigacin en todos sus niveles. En primer lugar, es importante tener en cuenta que un mtodo es "un procedimiento para tratar un conjunto de problemas" cada clase de problemas requiere mtodos o tcnicas especiales. El mtodo supone un proceso especial que se desarrolla de manera progresivamente y que se aplica a la resolucin de distintas problemticas que requieren tcnicas especiales y que no podrn abordarse de manera ingenua. Descartes en sus "Reglas para la direccin del Espritu", en la Regla IV nos dice que el "mtodo" es necesario para la investigacin de la verdad. Esto es cierto si tenemos en cuenta que precisamente en la investigacin lo que se busca es formular una verdad y esta puede tener un grado de mayor veracidad si, en

su bsqueda, se aplica un mtodo concreto, aunque, creo yo, no necesariamente la bsqueda de la verdad debe estar determinada por una metodologa. La metodologa es un estudio de los diferentes procedimientos de prueba, de tcnica, de estrategia y de investigacin utilizados en las ciencias de cara a la investigacin de lo que denominamos realidad. Hay metodologas que versan sobre la tcnica fsica y aquellas otras que se ocupan de las acciones del espritu. No toda metodologa se aplica a la resolucin de problemas de tipo material sino que tambin en ella se considera aquellas acciones del espritu en la que se involucran otras dimensiones propias a la vida del hombre y que tienen que ver con su configuracin psicolgica. Existe una metodologa general que trata de los mtodos que pueden aplicarse a grandes grupos de ciencias: sa es la metodologa general del pensamiento cientfico. Hay que aadir que hoy existe un cierto "pluralismo de mtodos" e, incluso, un cierto "anarquismo".Sin embargo esto puede ser considerado, en algunos casos, como una fortaleza de la ciencia a la vez que como una gran deficiencia. Cierto es que el cientfico no puede proceder de manera arbitraria, que debe respetar los lmites propios que la misma ciencia ha descubierto y las leyes que le son propias, pero tambin es cierto que debe hacer uso de cierta libertad, en el sentido en que si se atiene al rigor de los mtodos ya construidos, pues podra no avanzar en la bsqueda de resultados que pueden ser convenientes para la ciencia. Creo que en este sentido debe existir un sano equilibrio y el lo que me propongo encontrar al considerar los distintos mtodos y proponer uno de ellos como el ms adecuado. El mtodo cientfico Mtodo deductivo Mtodo axiomtico Mtodo inductivo

Mtodo de probabilidad y estadstica Mtodo histrico y hermenutico Mtodo dialctico

Cul es el mtodo ms adecuado?

Teniendo en cuenta los distintos mtodos de las ciencias creo que el ms adecuado de todos es el propuesto por Popper, el "Mtodo Deductivo" calificado en el texto que se nos ha propuesto para este ensayo como "modelo evolucionista del conocimiento". El principal valor de este mtodo es que es de carcter unilateral lo cual es importante, pues, "el progreso de la ciencia en una siempre nueva "refutacin" de la teora, y su cambio para as acercarse a la realidad, es ajeno a la praxis cientfica", es cierto que todas las ciencias necesitan el proceso de confirmacin y de refutacin. La certeza de la refutacin no es mayor que la de la confirmacin".

BIBLIOGRAFIA http://www.monografias.com/trabajos75/metodos-ciencias/metodosciencias2.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico http://www.buenastareas.com/ensayos/Loa-M%C3%A9todos-Aplicados-a-LaCiencia/2475578.html

http://www.efdeportes.com/efd157/investigacion-en-deporte-enfoquecuantitativo.htm http://padron.entretemas.com/InvAplicada/CienciaAplicadaBunge.htm