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Observaes: 1. No 5. ano, retomam-se os contedos trabalhados no 1. ciclo. 2. A cor cinzenta indica que o conceito subjacente ao contedo pode ser trabalhado, mas sem explicitao do termo aos alunos. 3. A cor magenta assinala esclarecimentos e sugestes de atividades, presentes no Programa. 4. A clarificao dos termos lingusticos exige a consulta do Dicionrio Terminolgico (DT).
Compreenso do oral
Descritores de Desempenho 5. ano 6. ano 1. ciclo Contedos 5. ano 6. ano
Discurso
Contexto
Expresso oral
Descritores de Desempenho 5. ano 6. ano 1. ciclo Contedos 5. ano 6. ano
Respeitar princpios reguladores da atividade discursiva: na produo de enunciados de resposta; na colocao de perguntas; na formulao de pedidos. na apresentao de factos e opinies; na justificao de pontos de vista.
Produzir textos orais: combinar com coerncia uma sequncia de enunciados; exprimir o(s) conhecimento(s) e emitir opinies. distinguir com clareza uma introduo e um fecho; captar e manter a ateno de diferentes audincias; apoiar-se em recursos audiovisuais, informticos ou outros; construir uma argumentao, atravs de um discurso convincente e com alguma complexidade.
Reconto Descrio: plano geral, pormenores Aviso, pergunta, pedido, recado, instruo
Texto oral
Contedos 5. ano
6. ano
Fornecer um contributo eficaz para o trabalho coletivo, na turma ou grupo, em situaes mais formais: pedir oportunamente a palavra e esperar pela sua vez; apresentar os seus pontos de vista e fund-los em argumentos vlidos. facilitar o entendimento entre os participantes; relacionar os seus contributos com os dos restantes participantes; sintetizar o essencial.
Retomar contedos do 1. ciclo. Registo de lngua: formal e informal Locutor e Interlocutor Dilogo Princpio de cortesia Formas de tratamento Tipologia textual: texto conversacional
Princpio de cooperao
Leitura
Descritores de desempenho 5. ano 6. ano 1. ciclo Ler para construir conhecimento(s)
Ler as instrues de atividades ou tarefas com progressiva autonomia. em diferentes suportes. Detetar o foco da pergunta ou instruo, de modo a concretizar a tarefa a realizar. Localizar a informao a partir de palavra ou expresso-chave. e avaliar a sua pertinncia. Utilizar tcnicas adequadas ao tratamento da informao: sublinhar; tomar notas [esquemas, formas de destaque, abreviaturas]; preencher grelhas de registo. esquematizar; sintetizar. Instrues; indicaes Texto Paratexto e vocabulrio relativo ao livro (ttulo, subttulo, capa, contracapa, lombada, ilustrao, ilustrador, ndice...) Autor Pesquisa e organizao da informao: Tema, tpico, assunto Hierarquizao da informao Mapas de ideias, de conceitos Palavras-chave Abreviaturas Esquemas, mapas, quadros Inteno comunicativa (informar, recrear, mobilizar a ao) Relaes intratextuais: parte-todo causa-efeito facto-opinio Informao Valores semnticos genrico especfico; tempo anterior-simultneo-posterior Retomar contedos do 1. ciclo. Leitor Enunciado instrucional Retomar contedos dos anos anteriores.
Contedos 5. ano
6. ano
Antecipar o assunto de um texto, mobilizando conhecimentos anteriores. Definir uma orientao de leitura e fixar-se nela. Fazer uma leitura que possibilite: confirmar hipteses previstas; demarcar diferentes unidades de identificar o contexto a que o texto se forma-sentido; reporta; detetar informao relevante: explicitar a inteno comunicativa ou factual e no factual; funo dominante e registo(s) distinguir relaes intratextuais e utilizado(s); a sua ordem de relevncia: detetar informao relevante: parte-todo; essencial e acessria; causa-efeito; identificar pelo contexto ou pela razo-consequncia; estrutura interna o sentido de explicitar o sentido global de um palavras, expresses ou texto. fraseologias desconhecidas; captar sentidos implcitos, fazer inferncias, dedues.
Contexto
Contedos 5. ano
6. ano
Texto narrativo, expositivo, descritivo, instrucional, conversacional, poesia Componentes da narrativa: personagens (principal, secundria(s)), espao, tempo e ao Estrutura da narrativa: introduo, desenvolvimento e concluso Texto expositivo: facto, explicao, exemplos; introduo, desenvolvimento, concluso Carta: frmulas de saudao e despedida; assunto; data; remetente, destinatrio Texto instrucional: instruo; ao, explicao; sequencializao; abreviaturas Poesia: verso, estrofe, rima e refro Texto conversacional Reconto Intertextualidade citao Tipologia de textos: narrativos, descritivos, expositivos, argumentativos, instrucionais, conversacionais Sntese Intertextualidade parfrase, plgio Tipologia de textos: narrativos, descritivos, expositivos, argumentativos, instrucionais, conversacionais
Identificar relaes, formais ou de sentido, em vrios textos, abrindo redes intertextuais. Detetar traos caractersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Ler em voz alta com fluncia e expressividade para partilhar informaes e conhecimentos.
dramtico
Descritores de desempenho 7
Contedos
5. ano
6. ano
1. ciclo
5. ano
Recursos retricos de natureza fonolgica: onomatopeia de natureza sinttica: enumerao de natureza semntica: comparao, metfora, personificao
6. ano
Recursos retricos de natureza sinttica: anfora; perfrase
Manifestar-se em relao a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade literria. Distinguir diferentes vozes (perspetivas) no interior de um mesmo texto e valores (socioculturais, ticos, estticos ou outros) que veiculam. Selecionar, por sua iniciativa e de acordo com o seu gosto pessoal, obras de extenso e complexidade crescente.
Escrita
Descritores de desempenho 8 Contedos
5. ano
6. ano
1. ciclo
5. ano
6. ano
Utilizar tcnicas especficas para selecionar, registar, organizar ou transmitir a informao. Definir a temtica, a inteno e o tipo de texto. Definir o(s) destinatrio(s) e o suporte em que o texto vai ser lido.
Fazer um plano, esboo prvio ou guio do texto: estabelecer objetivos; selecionar contedos; organizar e hierarquizar a informao. Redigir o texto: articular as diferentes partes construir os dispositivos de planificadas; retoma e de substituio que selecionar o vocabulrio ajustado ao assegurem a coeso e a contedo; continuidade de sentido; construir os dispositivos de dar ao texto uma estrutura encadeamento (crono)lgico; compositiva e o formato respeitar regras de utilizao da adequados. pontuao;
Descritores de desempenho 9
Contedos
5. ano
adotar as convenes (orto)grficas estabelecidas.
6. ano
1. ciclo
Carta: frmulas de saudao e despedida; assunto; data; remetente, destinatrio Texto instrucional: instruo; ao, explicao; sequencializao; abreviaturas Texto conversacional: verbos introdutores do relato no discurso; marcas grficas (travesso; dois pontos)
5. ano
6. ano
Rever o texto, aplicando procedimentos de reformulao: acrescentar, apagar, substituir. condensar, reordenar, reconfigurar. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: resumir; reformular e reinterpretar; relatar, expor e descrever; analisar e comentar; dar instrues. persuadir; analisar, comentar, criticar.
Configurao grfica: pontuao e sinais auxiliares de escrita, ortografia Margens Reconto, resumo Notcia, relato, descrio Receita, anncio Cabealho, rodap e notas Parfrase Exposio, descrio Artigo Comentrio, texto de opinio
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6. ano
Contedos 5. ano
6. ano
Retomar contedos dos anos anteriores. Variedades do portugus: africanas e brasileira Lngua padro
Identificar em enunciados orais e escritos a variao em vrios planos (semntico e pragmtico). Distinguir contextos geogrficos e sociais que esto na origem de diferentes variedades do portugus. Dicionrio monolingue, de sinnimos Vogais orais, nasais; consoantes Ditongos orais e nasais Slaba, monosslabo, disslabo, trisslabo, polisslabo Slaba tnica e slaba tona Palavras agudas, graves, esdrxulas Entoao: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa Retomar contedos do 1. ciclo. Semivogal Ditongo: crescente e decrescente Hiato
Identificar propriedades da lngua padro. Consultar regularmente obras lexicogrficas, mobilizando a informao na anlise da receo e da produo no modo oral e escrito.
Plano Fonolgico
Identificar unidades mnimas com valor distintivo nas palavras. Distinguir ditongos crescentes e decrescentes. Distinguir ditongos de sequncias de duas vogais que no pertencem mesma slaba. Retomar contedos dos anos anteriores.
Identificar diferentes estruturas silbicas nas palavras. Distinguir slaba gramatical de slaba mtrica.
Plano Morfolgico
Sistematizar as propriedades de distino entre palavras variveis e invariveis. Palavras variveis e invariveis Retomar contedos do 1. ciclo. Palavras variveis e invariveis Retomar contedos dos anos anteriores.
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6. ano
Estabelecer grupos de verbos de conjugao incompleta.
1. ciclo
Flexo: nominal e adjetival: nmero, gnero, grau pronominal: nmero, gnero, pessoa verbal: conjugao (1., 2., 3.), pessoa, nmero Tempos verbais presente, futuro, pretrito (perfeito, imperfeito) Modos verbais indicativo, imperativo, condicional, infinitivo
Contedos 5. ano
Flexo: Pronomes pessoais: caso [funo sinttica de sujeito, compl. direto/indireto] Verbo regular Vogal temtica: paradigmas flexionais da 1., 2. e 3. conjugao Formas verbais finitas: mais-que-perfeito do indicativo; condicional (tempo e modo); presente, imperfeito e futuro do conjuntivo Formas verbais no finitas: gerndio, particpio, infinitivo pessoal Verbo irregular [de elevada frequncia] Palavras complexas [distino entre palavra, forma de base, radical e afixo] Derivao Afixao [prefixao e sufixao] Composio: morfolgica; morfossinttica
6. ano
Palavra, palavra simples, palavra complexa Radical, sufixo, prefixo Derivao prefixao, sufixao Composio
Deduzir o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do portugus contemporneo.
Distinguir regras de formao de palavras por composio de duas ou mais formas de base.
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1. ciclo
Quantificador numeral Nome: prprio, comum (coletivo) Pronome: pessoal (forma tnica e tona); possessivo, demonstrativo Adjetivo: numeral, qualificativo
Contedos 5. ano
Nome Adjetivo Determinante: interrogativo Quantificador Pronome [identificao dos antecedentes dos pronomes] Verbo principal: intransitivo; transitivo; auxiliar [dos tempos compostos: verbo ter] Preposio Advrbio Interjeio Conjuno [exerccios de coordenao e articulao de frases simples com recurso a conjunes e locues conjuncionais] Retomar contedos do 1. ciclo. Frase e constituintes da frase: Grupo nominal (GN) Grupo verbal (GV) Grupo preposicional (GPrep) Grupo adverbial (GAdv) Funes sintticas: GN Sujeito (nulo) GV Predicado
6. ano
Pronome relativo; indefinido Pronome: prclise, mesclise, nclise [exerccios de pronominalizao]
Verbo auxiliar [da passiva; diferentes composies do complexo verbal] Verbo copulativo Advrbio: de incluso e excluso, interrogativo Conjuno coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva Conjuno subordinativa: causal; final; temporal; condicional; completiva Retomar contedos dos anos anteriores.
Plano Sinttico
Distinguir os constituintes principais da frase. Explicitar a relao entre constituintes principais de frases e as funes sintticas por eles desempenhadas. Identificar diferentes realizaes da funo sinttica de sujeito. Identificar a funo sinttica do constituinte direita do verbo copulativo e os grupos que o podem constituir.
Frase e constituintes da frase: Grupo nominal (GN) Grupo verbal (GV) Funes sintticas: Sujeito (simples, composto) Predicado
Funes sintticas: Predicativo do sujeito [diferentes formas em que se apresenta: GN, GAdj, GPrep, GAdv] Complemento agente da passiva
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6. ano
1. ciclo
Complemento direto
Contedos 5. ano
Sujeito (nulo) Complemento indireto e complemento oblquo Modificador do GV [com diferentes formas (GAdv, GPrep) e diferentes valores semnticos (locativo, temporal e de modo)] Vocativo [pausa, vrgula]
6. ano
Modificador do GV [com diferentes formas (GAdv, GP e orao) e com valor semntico idntico] Modificador de frase [GPrep e GAdv] Tipos de frase: Frase ativa, frase passiva Coordenao entre frases: orao coordenada copulativa, disjuntiva, adversativa Subordinao: orao subordinante; orao subordinada: causal; final; temporal; condicional; completiva [com a funo de complemento direto]; relativa Concordncia Retomar contedos dos anos anteriores.
Tipos de frase declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa Frase simples, frase complexa
Concordncia
Significado
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Contedos 5. ano
Sigla Onomatopeia
6. ano
Tempo
Tempo anterior simultneo posterior Retomar contedos do 1. ciclo. Registo de lngua formal e informal Retomar contedos dos anos anteriores.
Dilogo
Dilogo, monlogo Atos de fala diretos e indiretos Assertivos (afirmaes, descries, constataes, explicaes); diretivos (ordens, pedidos, convites, sugestes) [seleo de verbos que exprimam adequadamente o propsito ilocutrio; modo verbal; advrbios, interjeies; entoao; sinais de pontuao] Princpio de cortesia Marcadores discursivos; conectores discursivos
Atos de fala diretos e indiretos Expressivos (agradecimentos, congratulaes, condolncias, desculpas); compromissivos (promessas, juramentos, avisos, ameaas); declarativos [seleo de verbos que exprimam adequadamente o propsito ilocutrio; modo verbal; advrbios, interjeies; entoao; sinais de pontuao] Princpio de Cooperao Marcadores discursivos; conectores discursivos
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1. ciclo
Contedos 5. ano
6. ano
Discurso direto
Discurso direto/indireto
Tipologia de textos: narrativo, descritivo, expositivo, instrucional, conversacional, argumentativo Sentido global; macro e microestruturas textuais; progresso temtica; sequncia textual; tipologia textual
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6. ano
1. ciclo
no utilizao entre o sujeito e o predicado), dois pontos, travesso Sinais auxiliares de escrita: parnteses curvos, aspas
Contedos 5. ano
6. ano
Sinais auxiliares de escrita: aspas [citao em discurso direto, encaixada noutro discurso], parnteses curvos [insero / supresso de segmentos] Regras ortogrficas, de acentuao grfica e de translineao Paronmia Configurao grfica: alnea Configurao grfica: marcas e numeraes
Relaes entre palavras escritas e entre grafia e fonia homonmia, homofonia, homografia Configurao grfica: espao, margem, perodo, pargrafo Formas de destaque: itlico, negrito, sublinhado
Aplicar regras de configurao grfica dos textos, das unidades textuais ou das palavras.
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