ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO DIPLOMADO EN FILOFOFA PARA NIOS Y COMPETENCIAS DIGITALES

PLANEACIN DE ENTREVISTAS EN PROFUNIDAD ELABORADO POR: INSTITUCIN:

NOMBRE DEL ENTREVISTADO/CARGO

ENTREVISTADOR (ES):

FECHA

CATEGORA

PREGUNTAS
Qu tipo de relaciones sociales son las que predominan en la comunidad a la cual pertenece la institucin?

RESPUESTAS

CONTEXTO

Qu conoce acerca de la historia de la institucin? Cules son algunas de las actividades econmicas a las que se dedican los padres de los estudiantes de la institucin?

VALORES (son aquellos que aparecen en el PEI)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO DIPLOMADO EN FILOFOFA PARA NIOS Y COMPETENCIAS DIGITALES

PLANEACIN DE ENTREVISTAS EN PROFUNIDAD ELABORADO POR: INSTITUCIN:

ORGANIZACIN PEDAGGICA DE LA INSTITUCIN

MODELO PEDAGGICO

Gua para elaborar la entrevista: IMPORTANTE: CADA PREGUNTA DEBE SER DISEADA POR USTEDES CON BASE EN LOS RESULTADOS DEL ANLISIS QUE REALIZARON AL PEI DE LA INSTITUCIN EN DONDE LLEVAN A CABO LAS PRCTICAS. Contexto: All se describen los elementos sociales, econmicos, geogrficos e histricos que determinan al grupo humano con el que trabaja la institucin. Por ejemplo resaltar si son poblacin vulnerable, en un mbito rural o urbano, con nios especiales o en procesos de inclusos, si tienen o no un convenio con la normal, el tiempo de funcionamiento del colegio, si es pblico o privado; en fin una serie de elementos que llevan a describir qu tipo de personas hacen parte de la institucin educativa a la que se asiste.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO DIPLOMADO EN FILOFOFA PARA NIOS Y COMPETENCIAS DIGITALES

PLANEACIN DE ENTREVISTAS EN PROFUNIDAD ELABORADO POR: INSTITUCIN:

Valores: hacen referencia al tipo de comportamiento deseable por la institucin, que se pueden describir en el tipo de conductas que buscan en su proyecto educativo y que a su vez estn ligados al perfil de estudiantes que esperan formar. Por ejemplo, ciudadanos comprometidos con el cuidado medio ambiental, nios con valores cristianos, formacin de la conciencia de participacin democrtica, etc. Organizacin curricular de la institucin: es la manera como se ha estructurado la institucin para responder a la educacin inicial y bsica que deben recibir sus estudiantes: si trabajan por ciclos, conjuntos de grado, si la estructura organizativa de la escuela corresponde a escuela nueva o una escuela regular, si se tiene profesores por reas especficas o es funcin del profesor titular abordar todos los saberes. Describir tambin la estructura organizativa de la escuela como coordinadores de rea, de grado, subdirectores acadmicos, rectores, en otras palabras la organizacin administrativa de la escuela y las relaciones que se establecen entre ellos para cumplir con el propsito educativo de la institucin. Vale la pena destacar tambin la cantidad de estudiantes que debe manejar cada profesor y si este cumple con funciones adicionales aparte de su rea. El modelo pedaggico: hace relacin al tipo de educacin que ofrece la institucin en la formacin acadmica de sus estudiantes; lo caracterstico de la intervencin pedaggica que realizan los maestros en general de la escuela. Cmo la escuela favorece las exigencias de atender a los estndares y competencias requeridos por el MEN.