Potencial Eléctrico

Experiencia N 2

Dimitri Ospino Torres

Mario Vásquez
Milena Noel
Luis Jaramillo

01/01/2008
Resumen
En el siguiente informe mostraremos procedimientos, análisis y resultados de las
prácticas realizadas en el laboratorio con base al tema de potencial eléctrico, al
medirlo desde distintas referencias y distribuciones de cargas, usando papel
conductor, una fuente de diferencia de voltaje y tinta conductora con la que se
“obtendrán” las formas de las distribuciones de carga, a analizar usando un
medidor de voltaje para obtener datos.
Abstract
In the following inform we’ll show
process, analysis and results of the
experiences that took place in the
laboratory in base of the electric
potential topic, been measured in
different references and charge
distributions, using conduct paper,
a voltage difference source and
conduct ink witch it’s going to
“provide” the forms of the charges
distributions, using a voltage
measurer in order to obtain data.
Introducción
En nuestra vida cotidiana no estamos acostumbrados a los términos de potencial
eléctrico ni energía potencial eléctrica pero si hemos escuchado mas de una vez la
denominación de voltaje.
Cuando tenemos un artículo eléctrico o electrónico que no tiene un toma corriente,
es cuando decimos que “entonces necesita baterías” puesto que la sociedad en la
que vivimos hoy los artículos que son indispensables en nuestra vida cotidiana
necesitan electricidad de una u otra forma. Es entonces cuando leemos el manual
de instrucciones del aparato y nos indica la cantidad de voltaje que necesita.
En el mercado se encuentran baterías de 1.5 Volts, se sabe que un toma corriente
en un hogar tiene un voltaje de 110 Volts. Usamos estos términos normalmente en
nuestro léxico cotidiano cuando tratamos un tema de energía eléctrica.
En el siguiente informe el lector apreciara los significados de estos términos, para
poder dar explicaciones a varias cosas que apreciamos en la vida cotidiana, por
ejemplo ¿que significa que una batería sea de 1.5 Volts?, aunque haremos mayor
énfasis en analizar nuestra experiencia de laboratorio.

Marco Teórico
Para poder entender el siguiente informe, creemos importante el hacer una breve
explicación de la teoría básica pertinente al tema para que el lector pueda
entender el cómo y el porqué de los análisis y conclusiones que aquí se
presentaran. Comenzaremos entonces con una breve explicación del potencial
eléctrico.
El significado clásico (o Newtoniano) de trabajo es la energía necesaria para
mover un cuerpo de un punto a a un punto b en contra del campo gravitacional,
esto es por ejemplo, cuando levantamos algo por arriba del nivel del suelo,
estamos realizando trabajo sobre ese objeto pues lo estamos moviendo en contra
de la fuerza que causa el campo gravitatorio, la fuerza de peso, usando una fuerza
externa que se realiza en sentido contrario. Esta interpretación del trabajo en un
campo gravitacional lo podemos usar como analogía para el campo eléctrico.
Dado que la fuerza electrostática entre cargas no es una fuerza constante, sino
que varía dependiendo de la distancia entre las carga, entonces para poder definir
el trabajo realizado por el campo eléctrico de una carga Q sobre una carga de
prueba q para moverlo de un punto a a un punto b, usamos la integral de camino
[1], esto es:
(1.1)
b  
W   FQq gd l
a

Esta fuerza electrostática de la carga Q sobre la carga q puede reescribirse en

función del campo eléctrico producido por Q, con esto la ecuación (1.1) se
convierte en:
(1.2)
b  
W  Q  E gd l
a

Esto es que el trabajo realizado también puede ser expresado como lo indica la
ecuación (1.2), tomando en cuenta que el trabajo realizado por una fuerza
conservativa es igual a la variación negativa de energía potencial entonces
podemos ver que la ecuación (1.2) se convierte en:
; Entonces:
W  U b  
U  Q  E gd l
a
 (1.3)
b  
U  Q  E gd l
a

Reemplazando el campo eléctrico en la ecuación (1.3) y sabiendo que

[1] obtenemos:
rˆgdl  dl cos   dr

b b
1 q Qq 1
U  Q 
4 0 a r 2
rˆgdl  dr
a
4 0 r 2

(1.4)
Qq  1 1 
U    
4 0  ra rb 

Con la ecuación (1.4) podemos apreciar que en el mismo caso que en el campo
gravitacional, la variación de energía potencial depende de las posiciones iníciales
y finales de la carga que se mueve en el campo eléctrico, mas no de la trayectoria
que esta use para llegar a tal posición.
Para definir el potencial eléctrico, usaremos la ecuación (1.3), y partiremos
diciendo que es la energía potencial por unidad de carga, necesaria para mover
una carga q hacia otra Q en contra de la fuerza producida por el campo eléctrico.
Entonces dicho esto, hallaremos el potencial eléctrico de q, multiplicando ambos
lados de la ecuación (1.3) por 1/Q:

1 Qq  1 1  1
U    
Q 4 0  ra rb  Q

(1.5)
q
V 
4 0 r

La expresión (1.5) es el potencial eléctrico o voltaje ejercido por una sola carga
puntual q a una distancia r de del punto donde se quiere medir dicho potencial,
para distribuciones continuas de cargas la ecuación (1.5) toma la siguiente forma:
 (1.6)
1 dq
V 
4 0 r

El voltaje esta expresado en Volts unidad llamada así en honor de Alessandro

Volta, un Volt equivale a un Joule por Coulomb, un ejemplo del uso de esta unidad
es que si decimos que un conductor tiene un potencial de 1000 Volts, se
necesitaran 1000 Joules de energía por Coulomb para traer una carga pequeña
desde una posición muy alejada y agregarla a la carga del conductor [2].

Otro concepto importante para poder entender el tema de potencial eléctrico es el

de la diferencia de potencial, en realidad esto no es nuevo, el lector podrá notarlo
al darse cuenta que para obtener la ecuación (1.5) multiplicamos el factor 1/Q por
una diferencia de energía potencial, entonces el resultado es otra diferencia, lo
que pasa es que para definir el potencial generado por una carga en un punto
dentro del campo eléctrico, se tomo un punto infinitamente alejado como
referencia ósea que cuando r tiende al infinito, el voltaje o potencial tiende a 0, por
lo cual se anulo de la diferencia y quedo el potencial al que está expuesto q en esa
distancia r.
Esta diferencia de potencial podemos expresarla como una integral del campo E,
esto es:
(1.7)
b  
Va  Vb   E gd l
a

Para completar nuestro marco o introducción teórica, hablaremos de las líneas o

superficies equipotenciales. Estas superficies describen los puntos donde el
potencial eléctrico tiene un valor constante, son tridimensionales, pero aquí las
trataremos en un plano y pues entonces hablaremos de líneas equipotenciales.
Estas líneas son en cualquier punto, perpendicular a la línea de campo [3], esto
permite deducir que cuando la alineación de las líneas de campo cambie, lo hará
la forma de las líneas equipotenciales, los casos que analizaremos de la práctica
fueron: cargas puntuales de signos opuestos en un plano, y de placas paralelas de
carga opuesta en un plano.
Materiales y metodología
A continuación mostraremos los elementos usados en las practicas de laboratorio:
Papel Conductor: Es una lamina delgada de material conductor, esta marcada con
coordenadas de tipo cartesianas, con distancias entre punto y punto en
centímetros. Con esta se medirá el potencial en ese plano.
Tinta Conductora: Con esta tinta se dibujaron las distribuciones de carga, en una
se uso para dibujar dos cargas puntuales, y en la otra se dibujo un par de placas
paralelas.
Fuente de corriente: Este aparato permitió el uso de cantidades altas de voltaje, en
forma de corriente directa.
Medidor de voltaje o “tester”: Se implemento para medir la diferencia de potencial
entre las distribuciones de carga.
Para esta experiencia se aplico un voltaje en cc de 10v, a dos modelos de papel
de corriente, en el primero se trabajo con una fuente de voltaje puntuales, en el
segundo se trabajo un modelo de placas planas paralelas.
En los dos casos se ubicaron las líneas equipotenciales y las líneas de campo, en
el caso de las líneas equipotenciales se buscaba puntos donde el potencial era
igual a lo largo del papel de corriente, en el caso de las líneas de campo se
ubicaban puntos sucesivos donde el potencial del punto siguiente era al mayor a
una distancia determinada.
Análisis
1) En la configuración de placas paralelas ¿en que dirección, con respecto a las
líneas equipotenciales, se midió la mayor diferencia de potencial? ¿en que
dirección apunta entonces el campo eléctrico?.

En las placas paralelas se observo que las lineas de campo eran

perpendiculares a las líneas equipotenciales, luego el campo eléctrico es
perpendicular a las líneas equipotenciales. La mayor diferencia de potencial se
midió hacia la placa negativa.

2) ¿Cómo esta distribuido el potencial eléctrico en la región entre los círculos

concéntricos?.
En el caso de las fuentes puntuales se observo que las equipotenciales
corresponden a arcos concéntricos en la fuente, es decir que se ubican en
regiones alrededor de la fuente. Esto se debe a que la fuente funciona como una
carga puntual donde el campo es radial a la carga, luego el campo es uniforme a
un radio de la esfera como se observa en el dibujo
Conclusiones.
Se pudo observar en la experiencia en el laboratorio que las líneas
equipotenciales corresponden es su mayoría. Como teóricamente se supuso. En
el caso de las fuentes puntuales se pudo concluir que las líneas equipotenciales
son radiales a la fuente, es decir, forman círculos concéntricos con la fuente.
También se observo que las líneas de campo van de el lado positivo al negativo, u
forman una líneas de trayectoria oblicua.
Por otro lado en las placas paralelas ocurre algo diferente, las equipotenciales son
paralelas a las placas, asimismo las líneas campo son perpendiculares a las
placas y van de una placa a la otra en línea recta. Cabe agregar que en los
extremos de las placas se pierde uniformidad en las líneas de campo debido a que
las placas se empiezan a comportar como fuentes puntuales.

Bibliografía:
[1] Castro C., Darío; Olivos B., Antalcides. Física electricidad para estudiantes
de ingeniería: notas de clase, Barranquilla: Ediciones Uninorte, 2008.
[2] Hewitt, Paul G., Física conceptual, México: Addison Wesley Longman,
1999.
[3] Roller, Duane; Blum, Ronald. Física Volumen dos: Electricidad,
magnetismo y óptica, San Francisco: Editorial Reverté, 1986.
[4] Sears, F.; Zemansky, M.; Young, H.; Freedman, R., Física universitaria,
11ed. San Francisco: Addison Wesley Longman.