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TRABAJO EN EQUIPO Un grupo de personas se renen en un ascensor, ste, al ir avanzando en su recorrido, por alguna falla mecnica se detiene entre

los pisos 13 y 14. Segn el ejemplo, establezca, cmo se convierte este grupo en un equipo. Primero debemos considerar si estas personas son miembros de un mismo grupo de trabajo, amigos, familia, o no se conocen ni les une ninguna relacin, ya que esto puede influir en su nivel de comunicacin. Para poder hacer que este grupo se convierta en equipo, y sabemos que normalmente esto es un proceso de varias etapas para que puedan sus miembros adaptarse al mismo. Pero ante la situacin presentada y conociendo que no hay tiempo suficiente de seguir el proceso normal, debe predominar entre las personas encerradas en el ascensor la colaboracin, comprensin y apoyo mutuo, esto se lograr inicialmente determinando al momento que se detuvo el ascensor y considerando que la mayora de personas que se encuentran dentro del mismo pueden entrar en pnico, por esto la persona que se encuentre ms calmada, debe tomar el liderazgo del equipo, conversando con los dems pidiendo la colaboracin de todos para que unos a otros se traten de calmar y no estn alterados. Una vez que todos los miembros del equipo estn ms tranquilos, el lder busca que cada uno de ellos aporte ideas sobre cmo poder solucionar esta situacin, algunas opciones serian, presionando el botn de auxilio y verificando si entre los telfonos celulares de sus miembros alguno tiene seal para pedir ayuda al exterior, si es el caso se dispondrn a realizar la llamada. En el caso de que no tengan celulares o no haya seal y una vez presionado el botn de alarma del ascensor, el equipo no debe perder las esperanzas, ni comenzar con actitudes negativas, agredindose unos a otros, sino todo lo contrario, deben tratar de sacar lo mejor de cada uno para superar esta situacin y decidir por la mejor alternativa que tengan posible y si no hay solucin inmediata, tener la paciencia para esperar por la ayuda externa y poder salir. Es en aquellas situaciones de conflicto donde no se ven soluciones claras al problema presentando, cuando un grupo de personas debe aportar lo mejor de cada uno, ya sea con sus conocimientos y experiencias, apoyndose mutuamente, manteniendo el respeto y consideracin a la forma de ser de cada uno, conformndose as un equipo que est dispuesto a superar los obstculos y salir liberados de la mejor manera, llevando consigo una experiencia que aunque es negativa en algunos aspectos como el estar encerrados en un sitio pequeo con poco aire, sin saber qu tiempo transcurrir antes de poder salir, pero positiva y

enriquecedora al haber encontrado personas que te ayudaron a sobrellevar y solucionar esa situacin que puede afectarte emocional, fsicamente (si hay problemas fsicos de corazn o asma entre sus miembros) y psicolgicamente. 3.- Del link "Dinmicas muy recomendadas" escoja una dinmica que trate sobre: (en total son 3. Aplquelo y elabore un informe de cada dinmica aplicada, adjuntando por lo menos una fotografa (que salga usted especialmente) de la aplicacin de las mismas, esto con el fin de constatar su trabajo. a.-) Trabajo en Equipo DINAMICA: CABEZA CON CABEZA OBJETIVO: - Crear un clima de apertura y compaerismo dentro de un grupo. - Energetizar a un grupo fatigado. TIEMPO: Duracin: 25 Minutos LUGAR: Aula Normal, Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes formen un crculo. MATERIAL: Especializado, Msica (de grabadora o radio). DESARROLLO: I. El Facilitador solicita un voluntario y a los dems participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deber verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo nmero de participantes). II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deber formar un crculo. III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que su crculo quede dentro del formado por el otro grupo. IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los crculos. II. El Facilitador explica a los participantes que cuando empiece la msica, los crculos debern moverse en direcciones opuestas, cundo se detenga, los crculos dejarn de moverse y todos debern juntar su cabeza con la de otro participante del crculo contrario. El voluntario deber de tratar de encontrar una pareja. III. Si el voluntario encuentra pareja, cundo la msica comience nuevamente el participante que qued sin pareja ser quien se coloque en medio de los

crculos y podr cambiar la orden (la diversin est en las rdenes diferentes que se pueden dar), por ejemplo: Nariz con nariz Ojo con ojo Mejilla con mejilla Pie con pie Cabeza con dedo del pie Mano con mano Espalda con espalda Mano con oreja Taln con dedo del pie Hombro con hombro Mano con rodilla IV. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. DESARROLLO DE LA DINAMICA DE TRABAJO EN EQUIPO TITULO: CABEZA CON CABEZA: Se organizo 2 grupos de 5 personas, con algunos de mis amigos y familiares, nos instalamos en un parque que queda frente a mi casa. La msica que escog fue el conocido reggeton para darle un toque ms movido a la dinmica. Yo me ubique como facilitador, pero tambin forme parte de la dinmica, as que escog a una de mis amigas para que se ubique primero en el centro de los crculos. Los mandos que decidimos, para utilizar son los siguientes: Oreja con oreja Nariz con nariz Boca con ojo Frente con frente Pie con pie Cabeza con codo Mano con mano Espalda con espalda Mano con dedo del pie Rodilla con mueca Hombro con hombro Pie con oreja

Estas rdenes se iniciaron dndolas despacio, la primera persona que estaba en el centro, al detenerse la msica logro encontrar pareja, por lo que le toco el turno a quien no encontr, sigui dndose las ordenes cada vez ms rpido hasta que la mayora paso por el centro a dar mando.

Durante el desarrollo de esta dinmica, vivimos un momento muy divertido, ya que algunas personas no podamos ubicarnos segn como nos decan, se detenan antes de que pare la msica y terminbamos tomando la mano o tocando la oreja de nuestro compaero, cuando tenamos que topar la rodilla. Con esta dinmica, pudimos adems de pasar un momento muy agradable, ayudarnos a dejar de lado el estrs y olvidarnos de todo por un buen rato, adems que nos dimos cuenta que tenemos mala motricidad y falta de atencin. CONCLUSIONES: Una vez terminado el juego, nos sentamos en circulo a analizar qu cosas sucedieron y en que nos afecta en nuestra vida diaria, para lo cual concluimos que muchas veces en nuestra vida nos reprochamos de las malas elecciones que hacemos o decisiones errneas, pero no nos percatamos que muchos de esos errores dependen de nuestro nivel de atencin, al momento de enfrentar una situacin no nos damos cuenta de donde est el problema, cual es el mejor camino a seguir y porque algunas cosas es recomendable no hacerlas, as mismo muchas veces nos desesperamos por hacer algo y no nos detenemos a pensar cmo hacerlo y terminamos equivocndonos. Aunque para algunas personas parezca que no tiene sentido, esta dinmica sencilla, puede mostrarte el ritmo acelerado que se lleva de vida y como se hacen las cosas automticamente, muchas veces sin pensar si son buenas o malas o si estamos hacindolas bien. b.-) Negociacin, Problemas y Decisiones DINAMICA: LOS INMIGRANTES OBJETIVO I. II. III. Desarrollar la solidaridad y sentido de pertenencia de un grupo. Vivenciar la aceptacin y resistencia al cambio. Practicar habilidades de negociacin.

TIEMPO: 60 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal, una aula amplia y bien iluminada; as como, espacio adicional suficientemente iluminado para que los participantes trabajen en subgrupos sin existir interferencias entre ellos. MATERIAL: Ninguno

DESARROLLO I. El Facilitador divide a los participantes en 2 o 3 subgrupos y les indica que cada subgrupo constituye una tribu. II. El Facilitador divide a los subgrupos en 2 o 3 mini-grupos y les indica que cada mini-grupo constituye una familia. El Facilitador indica a una de las familias de cada subgrupo que sern los lugareos y las otras los inmigrantes. III. El Facilitador indica a los mini-grupos que traten de identificar el perfil e idiosincrasia de su grupo (Por ejemplo: todos son hombres, o estudiantes, a todos les gusta la msica, todos son analticos, todos son delgados, etc.) IV. Terminada la actividad anterior, el Facilitador indica a la familia de lugareos que trabajen en los requerimientos que fijarn para aceptar a los inmigrantes en su grupo, y por su parte, los inmigrantes debern trabajar en lo que ofrecern a los lugareos para que los acepten en su grupo y las tradiciones que desean conservar. V. Terminada la tarea anterior, el Facilitador solicita al grupo se rena en sesin plenaria y les solicita a los participantes que dramaticen la llegada y asentamiento de los inmigrantes con sus intentos de ser aceptados por los lugareos y de conservar sus propias tradiciones, con las actitudes de los nativos hacia aquellos. VI. Al trmino de la actividad anterior, el Facilitador solicita que ahora dramaticen la llegada y asentamiento de una tribu a otra. VII. Al terminar la dramatizacin, el Facilitador invita a los participantes que comenten la experiencia que les dej el ejercicio. VIII. El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido a su vida. DESARROLLO DE LA DINAMICA DE NEGOCIACIN, PROBLEMAS Y DECISIN TITULO: LOS INMIGRANTES: Con mis amigos y familiares, forme 2 grupos de 5 personas, dentro de cada grupo subdivid en dos mini grupos a uno les llame lugareos y el otro inmigrantes. Una vez que estaban formados los grupos, les ped que identifiquen el perfil de cada familia, una de las familias estaba conformada por una pareja de la tercera edad y una nia, otra eran mujeres jvenes y un hombre, as mismo identificamos si eran gordos, bajitos, si les gustaba la msica o bailar, que gustos tenan.

Una vez identificadas estas caractersticas, con la familia de lugareos determinamos las caractersticas que se pediran para aceptar a los inmigrantes en el grupo y a su vez los inmigrantes definan que caractersticas ofrecer a los lugareos y cuales quieren mantener, como por ejemplo les gusta escuchar msica movida y cantar, son alegres y extrovertidos. Una vez que definimos estos aspectos, nos reunimos y se hizo la dramatizacin sobre la llegada de los inmigrantes y la bsqueda de aceptacin, pudimos ver que los lugareos no aceptaban lo extrovertidos que eran los inmigrantes a quienes les gustaba mucho bailar y escuchar msica a alto volumen, mientras que los lugareos eran ms tranquilos y les gustaba la msica suave y sin tener mayor ruido. Una vez ms se dramatizo la unin de una tribu con otra y como fue su aceptacin. Cuando terminamos las dramatizaciones, nos reunimos a comentar y analizar las diferencias que se presentaron en la dinmica. CONCLUSIONES: Con esta dinmica logramos entender, como dentro de un grupo es primordial, aceptar nuestras diferencias y negociar entre todos en busca de un acuerdo comn, para poder convivir en armona, en las familias que se conformaron se noto que haba diferencias claras con respecto a los gustos de cada grupo, pero lo bueno fue, que entre todos pudimos llegar a un consenso y aceptndonos unos a otros, los inmigrantes ofrecieron no escuchar la msica tan alto, para no incomodar a los lugareos, quienes a su vez ofrecieron participar ms en el dinamismo del otro grupo y participar de su msica alegre en algunas ocasiones, siempre con el respeto y consideracin que se merecen ambos. Es muy importante ser solidarios, estar predispuestos a los cambios, y comprometidos con nosotros y nuestro medio, lo que har que cuando llegue alguien nuevo a nuestras vidas ya sea en la familia, amigos o equipo de trabajo, no lo rechacemos o hagamos a un lado por ser diferente, al contrario le brindaremos nuestro apoyo, aprecio y nos ayudaremos en conjunto a mejorar como personas y equipo. c.-) Colaboracin y Competencia DINAMICA: MAR ADENTRO MAR AFUERA OBJETIVO: Ilustrar las caractersticas de la competencia (Ganar-Perder). TIEMPO: 45 Minutos TAMAO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Al Aire Libre, un saln amplio bien iluminado o bien un lugar al aire libre para que los participantes puedan moverse con libertad.

DESARROLLO: I. El facilitador solicita a los participantes que se pongan de pie y formen una fila (o crculo). II. Se marca en el suelo una lnea que represente la orilla del mar y los participantes se ponen detrs de la lnea. III. El facilitador indica a los participantes que cuando de la voz de "mar adentro, todos dan un salto hacia delante de la raya. A la voz de "mar afuera" todos debern dar un salto hacia atrs de la raya. Lo anterior debe hacerse en forma rpida y los que se equivoquen saldrn del juego. IV. El ejercicio termina cuando se tiene un ganador. V. El facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. DESARROLLO DE LA DINAMICA DE COLABORACIN Y COMPETENCIA TITULO: MAR ADENTRO MAR AFUERA: El grupo est conformado por 10 personas, quienes formamos un circulo, marcando una lnea alrededor del mismo, ubicndonos fuera de la lnea. Yo participe de la dinmica y a la vez como facilitador daba la voz para los saltos de todos los miembros del equipo. Una vez que empec a decir mar afuera y mar adentro, lo hice primero despacio y nadie se equivocaba, despus al comenzar a decirlo rpido fue divertido empezaron hacer lo contrario de lo que deca y salan poco a poco del juego, algunos saltaban antes de dar la voz de mando. Una vez que salieron todos del juego, una amiga fue la nica que quedo ganando el juego. CONCLUSIONES: Con esta dinmica, no solo nos divertimos, sino tambin comprobamos que a nadie le gusta perder, todos siempre esperamos tener xito en las cosas que realizamos, la diferencia est en que algunos podemos aceptar las derrotas de buena manera pero otros no, como dentro de la dinmica algunos esperaban que se les aceptara la excusa que ponan al estar distrados y no prestar atencin, y no queran salir del juego, o salan diciendo no es justo, no vale, es trampa, pero no aceptaban su error. Debemos saber afrontar las situaciones que se nos presentan y cuando realizamos una tarea, actividad o algo en lo que esperamos sobresalir, debemos estar consientes que puede no darse el resultado esperado, pero

tendremos la satisfaccin de haber participado de ese proyecto y dado lo mejor de nosotros mismos, sin trminos medios, ni siendo mediocres en lo que hacemos. Eso nos dar una gran satisfaccin, as no hayamos ganado lo esperado. Claro que existe otro aspecto, que es el saber ganar, cuando tenemos xito en lo que hacemos dentro de un grupo no importa el ambiente que sea, debemos aceptar ese premio con humildad, sin sentirnos que somos superiores o haciendo sentir menos a otras personas, porque eso no nos har ganadores, si no perdedores de amistades y relaciones que aportan grandes valores a nuestra vida. IMAGEN DEL GRUPO CON EL QUE TRABAJE LAS DINAMICAS: