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PLANIFICACIÓN 2011 PROGRAMACIÓN ANUAL QUINTO AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Objetivos Fundamentales:

1. Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los

contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno.

2. Valorar la comunicación verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, y para comunicar

sentimientos, experiencias y opiniones personales, respetando los planteamientos ajenos.

3. Producir, especialmente para expresarse y narrar, textos orales coherentes, de intención literaria y no literaria, utilizando un

vocabulario variado y adecuado a la situación comunicativa.

4. Disfrutar de obras literarias significativas, a través de lecturas personales y dirigidas, que amplíen su imaginación, su

pensamiento y su mundo.

5. Valorar con actitud crítica la lectura de textos literarios como una forma de acceder a representaciones de mundo, que

permiten desarrollar el pensamiento y ampliar la imaginación.

6. Leer comprensivamente, con diversos propósitos, textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en

soportes impresos y electrónicos, que aborden temas de diversos ámbitos.

7. Leer comprensivamente, extrayendo información explícita, realizando inferencias e integrando la información extraída para

comprender el sentido global de lo leído.

8. Reconocer las funciones de informar y entretener en los medios de comunicación y sus mensajes.

9. Opinar sobre variados aspectos de los textos leídos, apoyándose en información explícita e implícita, considerando sus

conocimientos sobre el tema.

10. Producir principalmente para expresarse, narrar y describir, en forma manuscrita y digital, textos de intención literaria y

no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

11. Utilizar adecuadamente en sus escritos, palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo al contenido.

12. Escribir textos mediante el uso de frases, oraciones coordinadas y subordinadas de uso frecuente, bien construidas,

respetando la ortografía literal y acentual de la mayoría de las palabras y aplicando los principales signos de puntuación, para la construcción del sentido de lo escrito.

13. Utilizar estrategias de planificación, revisión y reescritura de aspectos formales, temáticos y de presentación según los

requerimientos de la tarea.

14. Valorar la escritura como una actividad creativa de expresión personal que permite organizar las ideas, interactuar con los

demás y presentar información.

1

Mes

   

(Extractado

del

aprendizaje

Núm

Contenidos de la clase (Programas Mineduc).

Evaluación

y

 

Esperado Mineduc)

ero

y

actividades

 

nomb

 

pedagógicas

re

de

sugeridas.

la

clase.

01

al 04

     

Prueba

de

de

diagnóstico.

marzo

 

Evaluar

conductas

 

de entrada.

 

Comunicación Oral Comprender mensajes generados

1, 2, 3

Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas, tales como:

Seguimiento

de

Proceso

y/o

07

al

11

por distintos interlocutores. Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación Lectura Interpretar textos narrativos, considerando:

Evaluaciones

de

• conversaciones, ampliando o profundizando algún aspecto de lo escuchado y/o visto, expresando opiniones y respetando los momentos de intervención de cada participante Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, valorándolas como expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visión de mundo. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Sumativas

marzo

 
 

-

principales acciones del relato

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- sentimientos de los personajes

- espacio

 

- época retratada en el relato

- imágenes que acompañan al

texto Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

 

Comunicación Oral Comprender mensajes generados por distintos interlocutores. Lectura Interpretar textos narrativos, considerando:

- principales acciones del relato

4, 5, 6

Comunicación Oral Captación de temas, características de personas o personajes, lugares, relaciones entre hechos o acciones, u otra información relevante en textos escuchados y vistos. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

• extrayendo información explícita Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Evaluación

21

al 25

Formativa

de

marzo

 
 

- características físicas y

 

sicológicas de los personajes

- sentimientos de los personajes

- espacio

 

- época retratada en el relato

- imágenes que acompañan al texto

Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión… Escritura

Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

 

Comunicación Oral Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con

7, 8

Comunicación Oral Uso, en sus intervenciones orales, de la comunicación paraverbal y no verbal en

Evaluación

28

al

01

Formativa

de abril

2

anticipación

la expresión de sentimientos, inquietudes e intereses, valorando la capacidad para enfatizar sentidos. Lectura Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Lectura

Interpretar textos narrativos, considerando:

-

principales acciones del relato

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- sentimientos de los personajes

- espacio

- época retratada en el relato

- imágenes que acompañan al texto

Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

Mes

   

(Extractado

del

aprendizaje

Núm

Contenidos de la clase (Programas Mineduc).

Evaluación

y

 

Esperado Mineduc)

ero

actividades

 

de

la

 

pedagógicas

clase.

sugeridas.

 

Comunicación Oral

 

9, 10

Comunicación Oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas de uso frecuente. Producción oral en situaciones comunicativas significativas. Lectura Demostración de la comprensión de lo leído a través de comentarios, transformaciones, dramatizaciones y otras formas de expresión artística. Escritura Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de nuevas palabras y expresiones relacionadas con variados temas.

Seguimiento

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

Proceso

y/o

04

al 08

Evaluaciones

de abril

Sumativas

-

comunicando impresiones

personales

 

-

fundamentando sus opiniones con

ejemplos. Lectura Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión:… Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

 

Comunicación Oral

 

11, 12

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria Lectura Demostración de la comprensión de lo leído a través de comentarios, transformaciones, dramatizaciones y otras formas de expresión artística. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

Seguimiento

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

Proceso

y/o

11

al

15

Evaluaciones

de abril

Sumativas

-

comunicando impresiones

personales

 

-

fundamentando sus opiniones con

ejemplos Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación:

-

secuenciando coherentemente las

acciones Lectura Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión:… Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia…

 

Comunicación Oral Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación:

13, 14

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras

Evaluación

18

al 22

Formativa

de abril

secuenciando coherentemente las acciones Lectura Interpretar textos narrativos, considerando:

-

3

 

- principales acciones del relato

 

de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

 

- características físicas y

sicológicas de los personajes

- sentimientos de los personajes

- espacio

- época retratada en el relato

extrayendo información explícita

- imágenes que acompañan al texto

Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

Escritura Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

 

Comunicación Oral Comprender mensajes generados por distintos interlocutores.

15, 16

Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas, tales como:

Seguimiento

de

25

al 29

Proceso

y/o

de abril

Evaluaciones

Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación Lectura Interpretar textos narrativos, considerando:

-

principales acciones del relato

conversaciones, ampliando o

Sumativas

profundizando algún aspecto de lo escuchado y/o visto, expresando opiniones y respetando los momentos de intervención de cada participante Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, valorándolas como expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visión de mundo. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- sentimientos de los personajes

- espacio

- época retratada en el relato

- imágenes que acompañan al texto

Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

Núm

Contenidos de la clase (Programas Mineduc).

Evaluación

y

ero

y

actividades

nomb

 

pedagógicas

re

de

sugeridas.

 

la

clase.

 

Comunicación Oral Comprender mensajes generados por distintos interlocutores. Lectura

17, 18

Comunicación Oral Captación de temas, características de personas o personajes, lugares, relaciones entre hechos o acciones, u otra información relevante en textos escuchados y vistos. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Seguimiento

de

Proceso

y/o

02

al 06

Evaluaciones

de mayo

Sumativas

-

imágenes que acompañan al texto

Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión… Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

4

 

Comunicación Oral Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación Lectura Interpretar textos narrativos, considerando:

19, 20

Comunicación Oral Uso, en sus intervenciones orales, de la

Seguimiento

de

Proceso

y/o

09

al

13

comunicación paraverbal y no verbal en la expresión de sentimientos, inquietudes

Evaluaciones

de mayo

 

Sumativas

 

intereses, valorando la capacidad para enfatizar sentidos.

e

Lectura

-

principales acciones del relato

Reconocimiento y caracterización de

características físicas y sicológicas de los personajes

-

personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos.

- sentimientos de los personajes

- espacio

Escritura

- época retratada en el relato

Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

- imágenes que acompañan al texto

Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

 

Comunicación Oral

21, 22

Comunicación Oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación

Seguimiento

de

16

al 20

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

Proceso

y/o

de mayo

 

Evaluaciones

 

comunicativa y de oraciones compuestas de uso frecuente. Producción oral en situaciones comunicativas significativas.

Formativas

-

comunicando impresiones

personales

-

fundamentando sus opiniones con

ejemplos. Lectura Comprender y comentar en clases

Lectura

Descubrimiento del significado de nuevas

palabras y expresiones, a partir de

textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias de comprensión:

imágenes y de información clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído.

-

acceder a conocimientos previos

Escritura

acerca del tema, antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto… Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en clases…

Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de nuevas palabras y expresiones relacionadas con variados temas.

 

Comunicación Oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

23, 24

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria

Seguimiento

de

23

al

27

Proceso

y/o

de mayo

 

Evaluaciones

 

Sumativas

-

comunicando impresiones

Lectura

personales

Formulación de opiniones sobre variados

-

fundamentando sus opiniones con

temas, distinguiendo hechos de opiniones

ejemplos Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación:

y

fundamentando sus juicios con

información relevante de los textos

Leídos.

Escritura

-

secuenciando coherentemente las

Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

acciones Lectura Escribir un párrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases resumiendo un aspecto relevante. Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia…

Mes

 

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

Núm

Contenidos de la clase (Programas Mineduc).

Evaluación

y

 

ero

y

actividades

nomb

 

pedagógicas

re

de

sugeridas.

 

la

5

   

clase.

   
 

Comunicación Oral Relatar cuentos, anécdotas o hechos noticiosos preparados con anticipación:

25, 26

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria Lectura Identificación de las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y sus mensajes en programas de radio, televisión y prensa escrita, entre otros. Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

Evaluación

Formativa

30

de

mayo

al

03

-

secuenciando coherentemente las

de

acciones Lectura Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión… Escritura Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

junio

 

Comunicación Oral Comprender mensajes generados por

27, 28

Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas, tales como:

Seguimiento

de

Proceso

y/o

06

al

distintos interlocutores.

Evaluaciones

10

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

conversaciones, ampliando o

Sumativas

junio

profundizando algún aspecto de lo

escuchado y/o visto, expresando

comunicando impresiones personales… Lectura

-

opiniones y respetando los momentos de intervención de cada participante

entrevistas, elaborando previamente preguntas relevantes Lectura

Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando:

características físicas y sicológicas de los personajes

-

Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

• extrayendo información explícita

- principales acciones del relato

- sentimientos de los personajes…

Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en Clases… Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas,

• realizando inferencias para establecer

diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

13

al

Comunicación Oral

29, 30

Comunicación Oral Captación de temas, características de personas o personajes, lugares, relaciones entre hechos o acciones, u otra información relevante en textos escuchados y vistos. Lectura Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones

Seguimiento

de

17

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

Proceso

y/o

junio

Evaluaciones

Sumativas

comunicando impresiones personales… Lectura

-

Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión:

-

correferencia de pronombres…

Escritura Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos leídos en Clases… Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas,

6

 

diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc.

 

sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

 
 

Comunicación Oral Expresar una opinión clara y fundamentada. Lectura

 

31, 32

Comunicación Oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas de uso frecuente. Lectura Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

Seguimiento

de

20

al

Proceso

y/o

24

de

Evaluaciones

junio

Sumativas

Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión:

-

correferencia de pronombres…

Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

- objetivo del texto

- orden de las acciones…

Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática:

-

considerando propósito y tema

 

-

seleccionando

y

organizando

la

información

27

al

Comunicación Oral

33, 34

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria. Lectura Formulación de opiniones sobre variados temas, distinguiendo hechos de opiniones y fundamentando sus juicios con información relevante de los textos leídos. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

Seguimiento

de

01

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

 

Proceso

y/o

julio.

Evaluaciones

-

comunicando impresiones

Sumativas

personales

-

fundamentando sus opiniones con

ejemplos… Desempeñar diversos roles en juegos y representaciones:

- memorizando diálogos breves

- utilizando adecuadamente el

lenguaje paraverbal y no verbal

Lectura Interpretar textos narrativos,

considerando:

-

principales acciones del relato

características físicas y sicológicas de los personajes

-

sentimientos de los personajes… Escritura

-

 

y

revisar

Planificar, escribir instrucciones

para coherencia considerando:

asegurar

su

- objetivo del texto

- orden de las acciones…

Planificar

la

redacción de textos

expositivos para asegurar la coherencia temática:

- considerando propósito y tema

- seleccionando

y

organizando

la

información

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

 

Núm

Contenidos de la clase

Evaluación

y

ero

actividades

de

la

pedagógicas

clase.

sugeridas.

 

Comunicación Oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos

35, 36

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria. Lectura Identificación de las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y sus mensajes en programas de radio, televisión y prensa

Evaluación Coef. 2

04

al

leídos:

08

de

-

comunicando impresiones

julio

personales

fundamentando sus opiniones con ejemplos Lectura

-

7

Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos,

 

escrita, entre otros. Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de

comprensión:

-

correferencia de pronombres…

Escritura

 

Comunicar experiencias y

sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc. Escribir textos líricos:

- expresando ideas o sentimientos

- utilizando un vocabulario adecuado

a su nivel.

VACACIONES DE INVIERNO

VAC

 

ACIO

NES

DE

INVI

ERN

O

VACACIONES DE INVIERNO

VAC

 

ACIO

NES

DE

INVI

ERN

O

SEGUNDO SEMESTRE

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

Núm

 

Evaluación

y

ero

y

actividades

nomb

pedagógicas

re

de

sugeridas.

 

la

clase.

 

Comunicación Oral

37, 38

Comunicación Oral Representación de diversos roles en obras dramáticas sencillas o situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio. Lectura Identificación de las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y sus mensajes en programas de radio, televisión y prensa escrita, entre otros. Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales. Retroalimentación Prueba Coef.2

Evaluación

Realizar presentaciones orales sobre un tema seleccionado por el docente (basándose en las lecturas literarias y no literarias realizadas en clases):

Formativa

01

al

05

de

agosto

usando conectores como primero, luego, entonces, por último, etc., para conectar las ideas.

-

Lectura

Comprender textos no literarios

(como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de

comprensión:

-

correferencia de pronombres…

Escritura

Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc. Escribir textos líricos:

- expresando ideas o sentimientos

 

- utilizando un vocabulario adecuado

a su nivel

8

 

Comunicación Oral Organizarse en grupos para hacer una presentación sobre un tema dado. Lectura Interpretar diferentes aspectos de

39, 40

Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas, tales como:

Seguimiento

de

Proceso

y/o

08

al

Evaluaciones

12

de

conversaciones, ampliando o

Sumativas

agosto

profundizando algún aspecto de lo

cuentos y biografías, considerando:

 

escuchado y/o visto, expresando opiniones y respetando los momentos de intervención de cada participante

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- principales acciones del relato

- sentimientos de los personajes

entrevistas, elaborando previamente preguntas relevantes Lectura

- espacio

- época retratada en el relato

 

Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

características de culturas y lugares desconocidos

-

relación del relato con su experiencia personal

-

 

Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

 

- objetivo del texto

 

• extrayendo información explícita

- orden de las acciones…

• realizando inferencias para establecer

Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática:

 

relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

-

considerando propósito y tema

 

Comunicación Oral

 

41, 42

Comunicación Oral

Seguimiento

de

Dialogar para compartir sus ideas y

 

Captación de temas, características de personas o personajes, lugares, relaciones entre hechos o acciones, u otra información relevante en textos escuchados y vistos. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

• extrayendo información explícita

Proceso

y/o

15

al

opiniones sobre los textos leídos:

Evaluaciones

19

de

comunicando impresiones personales…

-

 

Sumativas

agosto

Lectura Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando:

 

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- principales acciones del relato

- sentimientos de los personajes

- espacio

- época retratada en el relato

 

características de culturas y lugares desconocidos

-

relación del relato con su experiencia personal Escritura

-

 

• realizando inferencias para establecer

relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Planificar,

escribir

y

revisar

instrucciones para

asegurar

su

coherencia considerando:

 

- objetivo del texto

- orden de las acciones…

Planificar

la

redacción

de

textos

expositivos para asegurar la coherencia temática:

-

considerando propósito y tema…

 

9

 

Comunicación Oral Declamar poemas de memoria empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal. Lectura

 

43, 44

Comunicación Oral Uso, en sus intervenciones orales, de la

Seguimiento

de

22

al

Proceso

y/o

26

de

comunicación paraverbal y no verbal en la expresión de sentimientos, inquietudes

Evaluaciones

agosto

Sumativas

e

intereses, valorando la capacidad para

Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando:

enfatizar sentidos. Lectura Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

-

características físicas y sicológicas de los personajes

Escritura

Planificar,

escribir

y

revisar

para coherencia considerando:

instrucciones

asegurar

su

- objetivo del texto

- orden de las acciones…

Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática:

-

considerando propósito y tema

   

seleccionando y organizando la información…

-

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

 

Núm

 

Evaluación

y

ero

y

actividades

nomb

pedagógicas

re

de

sugeridas.

 

la

clase.

 

Comunicación Oral Dialogar para compartir sus ideas y

 

45, 46

Comunicación Oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas de uso frecuente. Lectura Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

Seguimiento

de

Proceso

y/o

29

de

opiniones sobre los textos leídos… Lectura Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando:

Evaluaciones

agosto

Sumativas

al

02

de

sept.

-

características físicas y sicológicas de los personajes

Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

 

- objetivo del texto

- orden de las acciones…

Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática:

 

-

considerando propósito y tema

 

seleccionando y organizando la información

-

 

Comunicación Oral

47, 48

Comunicación Oral Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para expresarse y narrar:

Seguimiento

de

Dialogar para compartir sus ideas y

 

Proceso

y/o

05

al

opiniones sobre los textos leídos:

Evaluaciones

09

de

-

comunicando impresiones

Sumativas

sept.

personales

-

fundamentando sus opiniones con

 

• manifestando emociones y sentimientos

ejemplos Lectura Comprender textos no literarios, utilizando las siguientes estrategias de comprensión… Escritura Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc. Escribir textos líricos:

• caracterizando personas o personajes

• secuenciando las acciones; y

• describiendo objetos y espacios

Lectura Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído. Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

-

expresando ideas o sentimientos

utilizando un vocabulario adecuado a su nivel

-

12

al

Comunicación Oral

49, 50

Comunicación Oral Producción oral en situaciones

Evaluación

16

de

Dialogar para compartir sus ideas y

 

Formativa

10

sept.

opiniones sobre los textos leídos:

 

comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para expresarse y narrar:

 

-

comunicando impresiones

personales

fundamentando sus opiniones con ejemplos.

-

• manifestando emociones y sentimientos

• caracterizando personas o personajes

Lectura Comprender textos no literarios, utilizando las siguientes estrategias de comprensión… Escritura Comunicar experiencias y sentimientos escribiendo anécdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos leídos, etc. Escribir textos líricos:

• secuenciando las acciones; y

• describiendo objetos y espacios.

Lectura Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído. Escritura Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

-

expresando ideas o sentimientos

utilizando un vocabulario adecuado a su nivel

-

 

Comunicación Oral Organizarse en grupos para hacer una presentación sobre un tema dado. Lectura Interpretar diferentes aspectos de

51, 52

Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas, tales como:

Seguimiento

de

19

al

Proceso

y/o

23

de

Evaluaciones

sept.

conversaciones, ampliando o

Sumativas

profundizando algún aspecto de lo

cuentos y biografías, considerando:

escuchado y/o visto, expresando opiniones y respetando los momentos de intervención de cada participante

características físicas y sicológicas de los personajes

-

- principales acciones del relato

- sentimientos de los personajes

 

entrevistas, elaborando previamente preguntas relevantes Lectura

- espacio

- época retratada en el relato

Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

características de culturas y lugares desconocidos

-

-

relación del relato con su

experiencia personal Escritura Planificar, escribir y revisar

instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

- objetivo del texto

• extrayendo información explícita

- orden de las acciones…

• realizando inferencias para establecer

Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática:

relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto.

-

considerando propósito y tema

Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

26

al

Comunicación Oral

53, 54

Comunicación Oral Uso, en sus intervenciones orales, de la comunicación paraverbal y no verbal en la expresión de sentimientos, inquietudes e intereses, valorando la capacidad para enfatizar sentidos. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

Seguimiento

de

30

de

Relatar cuentos, anécdotas o hechos

Proceso

y/o

sept

noticiosos

preparados con

Evaluaciones

anticipación:

Sumativas

-

secuenciando

coherentemente

las

acciones

-

utilizando un vocabulario variado

- frecuente para relacionar las ideas

utilizando

conectores

de

uso

utilizando material de apoyo Lectura

-

Comprender

instrucciones

considerando:

-

objetivo…

Interpretar

diferentes

aspectos

de

cuentos y biografías, considerando:

-

características

físicas

y

• extrayendo información explícita

sicológicas

de

los

• realizando inferencias para establecer

personajes…

relaciones de causa, efecto y secuencia de

11

Escritura Escribir un párrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases resumiendo

Escritura Escribir un párrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases resumiendo un aspecto relevante.

lectura realizada en clases resumiendo un aspecto relevante. hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura

hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura Producción individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.

Mes

(Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

Núm

 

Evaluación

y

ero

actividades

 

de

la

pedagógicas

clase.

sugeridas.

 

Comunicación Oral

55,

Comunicación Oral

Seguimiento

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos… Lectura

56

Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas

Proceso

y/o

03

al

Evaluaciones

07

de

Sumativas

octubr

Interpretar diferentes aspectos de

de

uso frecuente.

e

cuentos y biografías, considerando:

Lectura Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Escritura Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de nuevas palabras y expresiones relacionadas con variados temas.

-

características físicas y sicológicas de los personajes

Escritura Revisar el lenguaje utilizado en los textos que escribe.

 

Comunicación Oral Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos:

57,

Comunicación Oral

Seguimiento

de

58

Producción oral en situaciones

Proceso

y/o

10 al 1

comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para expresarse y narrar:

Evaluaciones

de

- comunicando impresiones

Sumativas

octubr

personales

e

-

fundamentando sus opiniones con

• manifestando emociones y sentimientos

ejemplos

• caracterizando personas o personajes

-

respetando las ideas de los demás

• secuenciando las acciones; y

Lectura Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de

• describiendo objetos y espacios

Lectura Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se

comprensión:

entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y

-

correferencia de pronombres

inferencia de la función del lenguaje predominante en el texto… Escritura Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia considerando:

-

a

los requerimientos de la tarea, con

énfasis en aspectos formales propios del

- objetivo del texto

nivel.

- orden de las acciones

17

al

Comunicación Oral

59,

Comunicación Oral

Seguimiento

de

21

de

Desempeñar diversos roles en juegos

60

Representación de diversos roles en obras dramáticas sencillas o situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio. Lectura Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Escritura Producción de textos escritos y audiovisuales ajustados a propósitos y

Proceso

y/o

octubr

y representaciones:

Evaluaciones

e

- memorizando diálogos breves

Sumativas

- utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal Lectura Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando:

características físicas y sicológicas de los personajes… Escritura Escribir un párrafo coherente y

-

12

 

cohesionado para comentar una lectura realizada en clases resumiendo un aspecto relevante.

 

requerimientos del nivel, que pueden incluir, por ejemplo: noticias, diarios de vida, resúmenes de lectura, organizadores gráficos, ampliaciones de textos literarios, descripciones de los comportamientos de personas, personajes y animales, presentaciones en PowerPoint, avisos publicitarios y propaganda, entre otros.

 
 

Retroalimentación

61,

Retroalimentación

Evaluación

24

al

Evaluación Formativa

62

Evaluación Formativa

Formativa

28

de

octubr

e

Mes

(Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

Núm

 

Evaluación

y

ero

actividades

 

de

la

pedagógicas

clase.

sugeridas.

 

Lectura

63, 64

Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos ámbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de caracterizar personas o personajes, textos con más de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global:

Seguimiento

de

Interpretar poemas leídos en clases

Proceso

y/o

31

oct

considerando:

Evaluaciones

al

04

- contenido expresado

Sumativas

nov.

- personificaciones y comparaciones

- tipo de rima

- experiencia personal

Escritura

Escribir textos líricos:

- expresando ideas o sentimientos

- utilizando un vocabulario adecuado

• extrayendo información explícita • realizando inferencias para establecer relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto. Escritura Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de nuevas palabras y expresiones relacionadas con variados temas.

a su nivel

- usando un patrón rítmico

 

Comunicación Oral Desempeñar diversos roles en juegos

65, 66

Comunicación Oral Representación de diversos roles en obras dramáticas sencillas o situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio. Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, valorándolas como expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visión de mundo. Escritura Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales propios del nivel.

Seguimiento

de

Proceso

y/o

07

al

y

representaciones:

Evaluaciones

11

de

- memorizando diálogos breves…

Sumativas

nov.

Lectura

Interpretar poemas leídos en clases

considerando:

- contenido expresado

- personificaciones y comparaciones

- tipo de rima

- experiencia personal

Escritura

Planificar

la redacción de textos

expositivos para asegurar la coherencia temática:

-

considerando propósito y tema

Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas.

14

al

Comunicación Oral

67, 68

Comunicación Oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas de uso frecuente. Lectura Lectura de obras literarias significativas,

Seguimiento

de

18

de

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos…

Proceso

y/o

nov.

Evaluaciones

Lectura

Sumativas

Interpretar poemas leídos en clases

considerando:

-

contenido expresado

13

 

- personificaciones y comparaciones

 

incluyendo al menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras

 

- tipo de rima

 

- experiencia personal

 

dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, valorándolas como expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visión de mundo.

Escritura

 

Planificar

la

redacción

de

textos

expositivos para asegurar la coherencia temática:

 

-

considerando propósito y tema

 

Escritura

 

Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura,

revisión, reescritura, edición) ajustándose

al

texto y a los requerimientos de la tarea,

con énfasis en aspectos formales propios

del nivel.

 

Comunicación Oral

 

69, 70

Comunicación Oral

Seguimiento

de

21

al

Desempeñar diversos roles en juegos

Uso, en sus intervenciones orales, de la comunicación paraverbal y no verbal en

Proceso

y/o

25

de

y

representaciones:

 

Evaluaciones

nov.

 

-

la

expresión de sentimientos, inquietudes

Sumativas

memorizando diálogos breves…

Lectura

intereses, valorando la capacidad para enfatizar sentidos.

e

Aplicar

su

conocimiento

sobre

Lectura

estructuras

y unidades básicas

Reconocimiento en los textos leídos, a través de preguntas como quién, qué, a quién, para quién, dónde, cuándo, cómo,

 

gramaticales en la escritura de textos.

-

sujeto y predicado

 

sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios

-

de palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido

Escritura

 

y

sirven para:

Escribir un poema para expresarse o describir un momento de sus vidas

• nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres)

incorporando:

 

señalar cualidades y características (adjetivos)

 

- descripción de sentimientos

 

- descripción de situaciones

- descripción de personas

 

indicar acciones (verbos y formas verbales)

- descripción de lugares

• señalar circunstancias (adverbios) • representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas (sujeto y predicado)

 

Escritura

Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

28

Comunicación Oral Desempeñar diversos roles en juegos

71, 72

Comunicación Oral Representación de diversos roles en obras dramáticas sencillas o situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio.

Seguimiento

de

nov al

Proceso

y/o

2

de

y

representaciones:

 

Evaluaciones

dic

 

-

memorizando diálogos breves…

Sumativas

Lectura

 

Comprender

textos

no literarios

Lectura

(como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de

Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se

comprensión:

 

entrega en el texto escrito para facilitar la comprensión de lo leído.

 

-

correferencia de pronombres…

 

Escritura

 

Escritura

Escribir un poema para expresarse o

Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

 

describir un momento de sus vidas incorporando:

 

- descripción de sentimientos

- descripción de situaciones

   

- descripción de personas

- descripción de lugares

Mes

Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc)

 

Núm

 

Evaluación

y

ero

actividades

de

la

pedagógicas

clase.

sugeridas.

 

Retroalimentación

 

73,

Retroalimentación

Evaluación

14

5

al

9

Evaluación Formativa

74

Evaluación Formativa

Formativa

de dic

   

75,

Prueba Coef.2

 

76

12

al

16

de

dic.

 

CIERRE

DEL

AÑO

ESCOLAR

 

<

15