Centro interdisciplinario de investigacin y docencia en educacin tcnica

Nombre del curso: Diseo de procesos de aprendizaje

Sede:

Grupo: 2

Nombre del estudiante: Arely Anahis Garca Martnez

Nmero de actividad: 4

Fecha: 23 de abril del 2013

Principios de aprendizaje Los principios de aprendizaje son muy importantes para lograr que los estudiantes adquieran conocimientos, en relacin con lo que se trabaja en los grupos. Un principio de aprendizaje es tener clara la forma cmo se va a transmitir la informacin con la metodologa, teniendo muy presente el proceso hasta se podra decir que es algo metdico, pero que dichos principios guan el trabado docente en cuanto a decir actividades, diseo y la misma evaluacin. Los puntos anteriores deben estar presentes en todos los procesos de aprendizaje para lograr nuestros propsitos con los estudiantes, que este caso sera que adquieran conocimientos que puedan llevar a la prctica y les sea de utilidad. Se pueden utilizar variados trminos para referirse a estos principios, pero todos llegan al mismo punto, que los principios de aprendizaje son las ideas que encaminan que ayudan y auxilian al profesor en la toma de decisiones tanto en el diseo como ejecucin y evaluacin de los procesos de aprendizaje. Se debe tener cuidado en no confundir estos principios, con lo que son las etapas, procedimientos o series de pasos, ms bien se podra decir que estos son enunciados bien definidos que podran parecer sencillos pero en realidad cuesta trabajo, estudio, anlisis llegar a ellos. Son el resultado de investigaciones a fondo y a detalle. Existen 3 fuentes principales de donde surgen estos principios, que juegan un papel interrelacionados esto quiere decir que uno ayuda al otro, dichas fuentes son: la teora, la investigacin y la experiencia. La teora son todos aquellos argumentos que apoya la razn del aprendizaje, y los momentos adecuados en la que las estructuras de los nios o adolescentes estn preparados para aprender un determinado conocimientos de acuerdo a la madurez de sus estructuras cognitivas segn Piaget o Vigotsky, como leer o escribir, los clculos mentales, etc. Es muy importante destacar que existen cuatro disciplinas que contribuyen en la educacin: filosofa del conocimiento, teoras del conocimiento, teoras del aprendizaje y psicologa, su mayor aportacin y relevancia es precisamente en los principios del aprendizaje. Otra fuente importante es la investigacin, esta viene siendo la base de cualquier teora, recordemos que estas pueden apoyar o refutar una teora. Teoras hay pocas, pero investigaciones sobre la misma existen infinidad con lo cual nos deja ver que las investigaciones son esenciales para los procesos de aprendizaje. La investigacin como podemos ver va de la mano con la teora podra decirse que la teora nos incita a realizar la investigacin y la investigacin nos fortalece o debilita la teora, lo que quiere decir que los postulados tericos que se realicen van a esclarecerse al realizar las investigaciones y una vez aceptado dicho postulado se convierte en un principio. El tercero es la Experiencia, esta maneja que en dado momento la teora como investigaciones que se hayan hecho es algo tentativo del aprendizaje, esto te permite que a lo largo del proceder y la prctica se pueda adquirir herramientas que sean tiles para la diversidad de alumnos, dotando as de estrategias o herramientas que otorga la experiencia, apoyando desde luego por los psiclogos del aprendizaje. En dado momento la misma experiencia ayuda a decidir cules teoras del aprendizaje tienen mayores resultados en las aulas y con los estudiantes. En cuanto a la expresin se refiere no hay un numero definido en cuanto ala cantidad de principios que existen ni tampoco estn bien definidos, hay varios estudios al respecto por lo que hay variedad de autores que los definen de distinta manera, dicho de otra manera la manera de expresarlos varia. Hay quienes afirman que dichos

principios pueden ser aplicados a cualquier asignatura. Con frecuencia se considera que un principio es comn, particular y general. Como son estos principios los que nos ayudan en la toma de decisiones se dice que estos principios tienen que ser claros, concisos y suficientes. Dicho de otra manera que se logren entender, y que se diga solo lo que se tiene que decir. Otro factor muy importante es que no solamente hay que conocer cules son los principios o solo saber que existen, si no que lo importante es que sepamos cmo y cundo aplicarlos es aqu en donde entra el uso reflexivo, consiente, intencional y sistemtico. Tenemos que definir bien que mtodo utilizaremos y tener sistematizado el proceso. Utilizar una estrategia metodolgica. Algunos principios que se mencionan son relacionados con el ambiente de aprendizaje, la motivacin para aprender, el mismo alumno, el profesor, entre otros. El uso de los principios no inicia en el saln de clases, ya que va mas all cuando el profesor decide qu va atrabajar, que estrategias utilizar, cmo evaluar el proceso y la organizacin misma de las actividades de aprendizaje, esto es para que el docente vaya preparado, es decir sin improvisacin que limitan la adquisicin de un aprendizaje significativo.