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PSICOMETRIA

IADER BELTRN RAMREZ CC. 11438895

Tutor: MELISSA JUDITH ORTIZ BARRERO

Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD. Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Psicologa Social Comunitaria Trabajo Colaborativo No. 2 Mayo de 2011

1. Identificar elementos de redaccin Cules recetas para la buena redaccin son utilizadas en el informe? Ilustren con ejemplos (p.884- 887). En el informa presentado se utilizan. a) Lenguaje especfico: Juan se identifica como protagonista de la mayora de las lminas, proyectando una imagen corporal que hace referencia a atributos como el tamao, se reconoce como el ms pequeo de todos . b) Los verbos concuerdan con el sujeto: No obstante, su lenguaje no verbal deja entrever que lo dice con gracia y agrado refirindose ms a una cualidad que a un defecto. c) Su principal referente del gnero femenino es la coquetera la cual manifiesta fastidiarle. d) Evita cambios innecesarios en el punto de vista: Juan es el menor de tres hermanos existiendo una diferencia de 13 aos con su hermana y 14 con su hermano; siempre ha vivido con sus padres y su hermano y hermana. En lo que se refiere al trato que le da la familia, se evidencia un trato por igual para todos los hijos en ese ncleo familiar. e) El infinitivo al principio de la oracin se refiere al sujeto: al confundir un dibujo de canguros con zorros pidi que se devolviera la cinta. f) Utiliza formas verbales: es importante anotar que esto se puede deber a la diferencias de vocabulario. g) No utiliza en exceso la vos pasiva: Juan se identifica como protagonista de la mayora de las lminas, proyectando una imagen corporal que hace referencia a atributos como el tamao, se reconoce como el ms pequeo de todos. h) Proporciona transiciones adecuadas: fueron positivas sealando caractersticas del mismo como seguro y acogedor, de igual forma en los espacios al aire libre e iluminados. i) Mantiene juntos los elementos relacionados de la oracin: Juan es el menor de tres hermanos existiendo una diferencia de 13 aos con su hermana y 14 con su hermano; siempre ha vivido con sus padres y su hermano y hermana. j) Expresa ideas coordinadas: se mostr dispuesto a responder a las preguntas y participar en las actividades. k) Evita la colocacin inadecuada de modificadores: En cuanto a las figuras reconocidas en los personajes, la tendencia a identificarse con una figura de la familia ms que con otras, se hizo evidente en la figura materna, no solo daba protagonismo a la madre en la mayora de relatos, sino que a su vez introduca la situacin de la maternidad de forma evocada en algunas historias. l) Evita el uso de calificativos: Juan resaltaba estas situaciones. Manifiesta serenidad al hablar. El nio manifiesta admiracin por. m) Evita palabras elaboradas: De acuerdo a la informacin dada por los padres y el evaluado, e! hermano suele dirigirse al nio de forma bromista, mientras la hermana se relaciona con el nio de una forma ms educativa. n) Usa las siglas adecuadamente: Prueba de Personalidad Test de la apercepcin infantil con figuras animales (CAT-A)

o) Coloca maysculas en los nombres propias de las pruebas: de un estimulo estndar" (Bellak y Sorel Bellak, 8 edicin revisada, p.10, 1991). p) Coloca afirmaciones de manera positiva: Finalmente respecto a la religin dice no saber que es, a pesar de que se le pregunto si saba rezar y respondi afirmativamente. q) Sus padres identifican una gran preocupacin frente a las tareas de espaolr) Adems pueden representar un espacio benfico para la relacin con sus padres y hermanos y de menor tensin. Para la relacin con sus padres y hermanos y de menor tensin que la realizacin de tareas. 2. Cules de los escollos presentados de la p.893 a 897 se observan en el informe? Ilustren con ejemplos. En el siguiente prrafo se encuentran algn tipo de generalizacin inapropiada En cuanto a la personalidad del evaluado se puede decir que Juan es un nio que tiene iniciativa, capacidad creativa y perseverancia. Es alegre y reconoce como su mayor capacidad el hecho de poder siempre divertirse. Es un nio deportista que valora mucho el ftbol, actividad que incluso constituye lo que quiere ser en el futuro; es decir, que los mbitos de intereses y de aspiraciones se encuentran ligados al tipo de pasatiempos y actividades en su tiempo libre despus del colegio. Adicionalmente a las actividades deportivas seala una valoracin importante respecto a la inteligencia; indica que su mente es grande y se reconoce como uno de los mejores estudiantes, sin embargo manifiesta no sentir reconocimiento de esta capacidad al expresar que nadie sabe lo inteligente que es. Juan muestra esforzarse por realizar bien todas las actividades que desea y en ese sentido identifica como sus mayores preocupaciones ser regaado y perder partidos, lo cual es para l una fuente de tristeza. ..Respecto a la relacin con sus hermanos parece no existir conflicto con ellos, 3. A partir del informe resuelvan cada una de las preguntas en la seccin de Volver a leer el borrador (p.892) y realicen una conclusin de 2 o 3 prrafos sobre la calidad de la presentacin del informe. Son correctos los datos de identificacin? Se debe verificar la precisin del nombre del nio, su fecha de nacimiento, edad cronolgica, sexo, fecha de evaluacin, nombre del evaluador y fecha del informe. La pregunta de referencia se ha expresado de manera clara y sucinta? El material antecedente contiene datos histricos relevantes, como resultados de pruebas y recomendaciones previstas (de estar disponibles), antecedentes del desarrollo e historia familiar? Las observaciones conductuales le permiten al lector formarse una impresin clara acerca del nio?

Existe una mencin acerca de la validez de los resultados de prueba? Son correctos los datos acerca de puntuaciones de prueba, rangos percentiles y otros datos relacionados con la prueba? Se presentan el rango de confiabilidad y la clasificacin de CI? Los hallazgos estn organizados de manera clara, son sucintos y estn integrados? El informe responde a la pregunta (o preguntas) de referencia? Se han comparado los resultados presentes con los pasados y se ha sealado y discutido cualquier discrepancia? Se describen de manera clara los temas acerca del funcionamiento del nio? Se han respaldado los resultados y observaciones con ejemplos y descripciones ilustrativas? Existe alguna duda acerca de que los hallazgos y conclusiones se han expresado de manera clara? El informe indica cules preguntas permanecen sin respuesta o se han respondido slo de modo parcial? Se han expresado con claridad las impresiones clnicas? Las recomendaciones se siguen de manera clara de los hallazgos de evaluacin? Las recomendaciones son claras y prcticas? Las especulaciones se han etiquetado claramente como tales? El estilo de redaccin es profesional y gramaticalmente correcto? El informe est libre de lenguaje tcnico? El informe est libre de ambigedades? (Resolver estos 3 primeros puntos a partir de la lectura y anlisis de los dos documentos del archivo REVISIN DE INFORME) PARTE 2. ANALISS DE UN PERFIL DE 16 PF-5

Debe incluir: 4. Descripcin general de la prueba (Investigar su origen terico y emprico, aplicacin, interpretacin, aspectos de confiabilidad y validez). 5. Anlisis del perfil general (destacando los rasgos ms altos que puntan entre 8 y 10 y los ms bajos entre 1 y 3) y conclusiones. (Resolver los puntos 4 y 5 a partir del archivo de PERFIL 16 PF).