Solucionario Cultural General-Aptitud Academica 0

Academias Pamer
1 Pg.
Academias Pamer
2 Pg.
SOLUCIONARIO UNI 2013 - I
CULTURA GENERAL
RESOLUCIN 1
TEMA: Atmsfera
Contexto
La atmsfera terrestre es el resultado de un
proceso de evolucin constante; ha sido mo-
dificado de forma natural en millones de aos.
Sin embargo en estos ltimos tiempos esta
cambiando de forma acelerada. Esto princi-
palmente por accin humana.
Plantear referencias particulares
Desde el inicio de la Revolucin Industrial la
atmsfera terrestre ha sufrido serias modifi-
caciones en su estructura y composicin,
2
CO .
Los principales GEI son:
2
CO (Calentamiento
global)
4
CO (Quema combustible fosiles).
Descartar otras posibilidades
C.F.C. (Destruye la ozonsfera) permitiendo
el paso de la radiacin ultravioleta.
Dixido de azufre (
2
SO ) responsable de las
lluvias cidas sobre todo en los pases del
norte del mundo.
Conclusin
Los mayores responsables del cambio climtico,
ocasionado por el hombre son el dixido de car-
bono (
2
CO ) - Metano (
4
CH )
Respuesta: Solo I y III
RESOLUCIN 2
TEMA: Geomorfologa
Contexto
Las montaas continentales son formadas por
procesos geolgicos de plegamientos o fallas, sien-
do grandes modeladores de relieve y reguladores
climticos.
La Cordillera de los Andes recorre en
Sudamrica 7 pases, Argentina, Chile, Per,
Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela, tiene
como picos ms altos el Sancagua (glaciares) y
Ojos del Salado (Volcn)
Presenta una longitud de 7 240 Km.
Himalaya Asia, es la ms alta de la tierra
(Nevado Everest 8848 msnm.) 2 600 Km.
Rocosas - Amrica del Norte (La ms exten-
sa de Norteamrica) 2 600 Km.
Trasantrticos - Antrtida (En el sector occi-
dental de la Antrtida) 2 000 Km.
Los Alpes - La ms importante de Europa
Central. 1 200 Km.
Conclusin
La cordillera continental ms larga del mundo
son los Andes.
Respuesta: Los Andes - Sudamrica
RESOLUCIN 3
TEMA: Cuencas Hidrgraficas
Contexto
Los ros pertenecientes a la cuenca del Atlntico
registran como caracterstica, ser los ms largos y
caudalosos del Per.
Es en la regin andina sin embargo en donde se
han construido las principales centrales hidro-
elctricas del Per.
El ro Mantaro nace en las inmediaciones del
nudo de Pasco y forma el valle del mismo nom-
bre, el ms extenso de los andes, adems el pongo
del Mantaro y la fuerza del caudal es usada en la
produccin de energa de las C.H. Restitucin y
Santiago A. de Mayolo, siendo esta muy contra-
dictorio a la realidad. Pues la regin Huancavelica
no es beneficiada totalmente con la energa gene-
rada por la C.H. ms grande del Per.
Academias Pamer
3 Pg.
Conclusin
Santiago Antnez de Mayolo, es actualmente la
ms grande Central Hidroelctrica del Per, y se
encuentra ubicado en Huancavelica.
Respuesta: Huancavelica
RESOLUCIN 4
TEMA: Geopoltica
Contexto
Desde el ao 2003 la divisin poltica del Per
esta demarcado por los lmites departamentales,
denominados regiones polticas o administrati-
vas siendo en total 25.
En la Constitucin Poltica del Per artculo 43
expresa:
La Repblica del Per es democrtica, so-
cial, independiente y soberana. El estado es
uno e indivisible.
Su gobierno es unitario, representativo y des-
centralizado y se organiza segn el principio
de separacin de poderes.
Federal Porcin de territorio cuyos habi-
tantes se rigen por leyes propias.
Confederado Se refiere a Sist. Poltico en
el cual 2 ms estados soberanos se unen
para determinados fines comunes, sin per-
der autonoma soberana.
Conclusin
El Estado Peruano es autnomo, unitario y des-
centralizado.
Respuesta: Unitario - Descentralizado
RESOLUCIN 5
TEMA: Geopoltica
Contexto
Son deberes primordiales del Estado defender la
soberana nacional, garantizar la plena vigencia
de los Derechos Humanos.
Ejecutar y establecer la poltica de frontera y pro-
mover la integracin.
Los elementos que constituyen el Estado:
Nacin (Pueblo) que comparten vnculos his-
tricos: raza, religin, etc.
Territorio (espacio ereo, terrestre y acutico).
Soberana (Poder, capacidad que tiene el
Estado de gobernar independientemente).
1) Poder ejecutivo, legislativo y judicial. (Segn
el principio de separacin de poderes).
2) Gobierno Central, regional, local e institu-
ciones descentralizadas (Divisin administra-
tiva).
Conclusin
Los elementos bsicos del Estado: Nacin, terri-
torio, soberana.
Respuesta: Pueblo, territorio, poder
RESOLUCIN 6
TEMA: Realidad Nacional
Contexto
El manejo territorial hace referencia al uso del
suelo definiendo sus posibles usos para las diver-
sas reas en que se ha dividido el territorio.
Arquitectura Atiende el diseo global de
la estructura, y la determinacin del tamao,
ubicacin y forma de volmenes de espacios
interiores.
Ing. Ambiental Estudia los problemas
ambientales de forma integrada.
Ing. Civil Se ocupa del diseo, construc-
cin y mantenimiento de las infraestructuras
emplazadas en el entorno, tales como, presas,
canales, aeropuertos, etc.
Academias Pamer
4 Pg.
Conclusin
Las ms involucradas en el manejo territorial
Arquitectura, Ing. Ambiental, Ing. Civil.
Respuesta: I, II y V
RESOLUCIN 7
TEMA: Cuencas hidrogrficas
Contexto
El ro Amazonas fue denominado "ro mar"
descubierto en 1942 por Francisco Orellana.
A partir de la confluencia de los ros Ucayal
y Maran, es llamado Amazonas, sin em-
bargo expediciones europeas y nacionales
han demostrado que el ro Amazonas nace
en la regin de Arequipa, denominado ini-
cialmente Carhuasanta.
A ms de 5 mil metros de altitud en la Cordillera
Chila, en las Nevada mismi Quehuisha, forman
las primeras corrientes de agua que se convirtie-
ron en el ms largo y caudaloso de la Tierra.
Segn longitud, los ros ms largos de la tierra
son:
1) Amazonas (el ms extenso de A. del Sur y el
mundo) 7020 km.
2) Nilo (el ms extenso de frica) 6671 km.
3) Yang Tse Kiang (el ms extenso de Asia) 6380 km.
4) Volga (el ms extenso de Europa) 3700 km.
5) Mississipi (el ms extenso de Amrica) 6270 km.
Conclusin
El ro ms extenso del mundo contado desde sus
remotos inicio, es el ro Amazonas, recibiendo la
denominacin Amazonas a partir de la confluen-
cia del Ucayal y Maran en Loreto.
Respuesta: Amazonas
RESOLUCIN 8
TEMA: Realidad Nacional
Contexto
Las culturas peruanas antes de la invasin euro-
pea tuvieron un gran avance en diversos aspec-
tos que desarrollaron, se podra indicar que cada
una destac ese algo particular que fue en mu-
chos aspectos mejorados por el sistema INCA.
Hidrulica Destaca la Mochica y Nazca
(Ing. Hidrulica)
Arquitectura Huari, Incas (Sacyashuaman,
Ollantaytambo, etc.)
Textilera Paracas Necrpolis
Gentica Incas (cultivos)
Siderrgica Esta actividad no se desarrollo en
las culturas prehispnicas. Sin embargo, descu-
brieron el bronce (aleacin del cobre ms estao).
Conclusin
Las culturas prehispnicas destacan en diversos
aspectos culturales tales como hidrulica, textilera,
arquitectura y gentica.
Respuesta: A, B, C y D
RESOLUCIN 9
TEMA: Inflacin
Contexto
La inflacin es un fenmeno econmico caracte-
rizado por el aumento constante en el nivel gene-
ral de los precios.
La inflacin puede asociarse con un exceso de
masa monetaria en relacin a la produccin, con
un incremento de los costos de produccin, con
una excesiva demanda, etc.
Academias Pamer
5 Pg.
La recesin constituye un desaceleramiento o dis-
minucin de la actividad econmica que se ex-
presa como cada del PBI y aumento del desem-
pleo. La combinacin de inflacin y recesin se
conoce como estanflacin.
Conclusin
La estanflacin combina la inflacin con la recesin.
Respuesta: La economa combina
simultneamente inflacin y recesin
RESOLUCIN 10
TEMA: Circulacin y Mercados
Contexto
Flujo circular
Ingresos
Mercado
de Bienes
Mercado
de Factores
Gastos
EMPRESAS FAMILIAS
Costos Pagos
____________
Flujo Monetario
En el modelo ms simple se observa que los bie-
nes y servicios fluyen de empresas a familias y por
el contrario los factores productivos fluyen de fa-
milias a empresas (Flujo Real). Por otro lado, los
gastos familiares fluyen a las empresas a travs
del mercado de Bienes y servicios, en tanto que
los desembolsos de las empresas o costos de pro-
duccin fluyen hacia las familias a travs del
mercado de factores. (Flujo monetario).
Conclusin
El flujo monetario que va de empresas a familias
lo hace a travs del mercado de factores.
Respuesta: Los mercados de factores
RESOLUCIN 11
TEMA: Cuentas nacionales
Contexto
PBI por el gasto: PBI = C + I + G + X M
C = Consumo: Gasto de familias
I = Inversin: Compra de bienes de capital por
las empresas
G = Gasto pblico: Compras del gobierno
X = Exportacin de bienes y servicios
M = Importacin de bienes y servicios
El PBI por el gasto excluye las importaciones(M)
As las compras de las familias de bienes y servi-
cios importados no se consideran, lo mismo que
la adquisicin de bienes de capital importados
por las empresas y las compras del gobierno de
bienes y servicios provenientes del extranjero.
Conclusin
El clculo del PBI por el gasto excluye la demanda
interna de bienes importados
Respuesta: Externa, hechos por todos los
anteriores
RESOLUCIN 12
TEMA: Definiciones Bsicas
Contexto
Existen algunos principios bsicos tales como el
costo de oportunidad en las decisiones (Debido a
la escasez), la racionalidad (comportamiento de
los agentes), el uso eficiente de los recursos esca-
sos, la asignacin eficiente, la equidad, etc.
La evaluacin de una economa implica eficien-
cia, equidad, sostenibilidad, inclusin, etc.
Academias Pamer
6 Pg.
La racionalidad de los agentes tiene que ver con
sus respuestas lgicas a los estmulos econmi-
cos. Al variar los incentivos cambiarn tambin
las decisiones.
Conclusin
Eficiencia, racionalidad, equidad, sostenibilidad
son algunos principios.
Respuesta: II y III
RESOLUCIN 13
TEMA: Sistema tributario
Contexto
Los impuestos son el tributo de mayor importancia
y se caracterizan por no tener una contraprestacin
directa.
Los impuestos pueden ser directos ( A la renta, al
patrimonio, etc) e indirectos (IGV, ISC, etc).
IGV = Impuesto general a las ventas.
El nivel de produccin se mide por ejemplo con el
PBI, el desarrollo humano con el IDH, el costo de
vida con el IPC, etc.
Conclusin
El IGV es un indicador referido a las ventas
Respuesta: a las ventas
RESOLUCIN 14
TEMA: Doctrinas econmicas
Contexto
La fisiocracia surge en Francia a mediados del
si glo XVII I como una reaccin contra el
mercantilismo.
El gobierno de la naturaleza, la existencia de un
orden natural, una clase productiva (Agriculto-
res), una clase estril (industriales y comerciantes),
son planteamientos de su lder Franois Quesnay.
Respecto a la riqueza plantean que proviene de la
tierra o naturaleza: la actividad agrcola, principal-
mente. Por otro lado, Adam Smith fue el fundador de
la escuela clsica (economa poltica clsica inglesa).
Conclusin
Corresponden a la fisiocracia I y II
Respuesta: I y II
RESOLUCIN 15
TEMA: Epistemologa
Contexto
"Disciplinas filsoficas" - Introduccin a la filosofa
Epistemologa
Definicin
Etimologa
Ciencia - Definicin
Funciones
Mtodo Cientfico
Origen de la vida - Tema de la biologa
Valores morales - tica
Fin de las cosas - Filosofa - metafsica
Relacin entre el pensar y el ser - "Problema
cardinal de la filosofa"
Conclusin
La epistemologa es la disciplina filosfica que
estudia el problema del conocimiento cientfico,
su concepcin, su fundamento, sus caractersti-
cas, sus niveles y expresiones, sus alcances lgico,
metodolgicos, su aplicacin, su historia, etc.
Respuesta: El conocimiento cientfico.
Academias Pamer
7 Pg.
RESOLUCIN 16
TEMA: Periodo Sistemtico - Ontolgico
Contexto
Periodo Sistemtico - Ontolgico
Platn - Aristteles
Ontologa platnica - Ontologa aristotlica
Gnoseologa platnica - Gnoseologa aristotlica
La nada No es un concepto desarrollado
ni por Platn ni por Aristteles.
El mundo del ms all Trmino cristiano
para referirse al mundo suprasensible (tam-
bin es usado para hablar de un mundo su-
perior al material en otras religiones)
La poltica y el poder Son temas no rela-
cionados con la concepcin de la realidad y
su sustento. No estn dentro de la ontologa.
El mundo subterrneo Trmino no filos-
fico (Hace referencia en religin al mundo
donde reside el mal.) No es usado en la filo-
sofa platnica ni aristotlica.
Conclusin
Aristteles niega la existencia de lo ideal indepen-
dientemente de lo material. Refuta a Platn la
existencia del mundo de las ideas y considera que
la realidad es referida a lo sensorial, a las cosas
mismas, por lo tanto la realidad puede conocerse
por la experiencia sensorial y luego por la razn.
Respuesta: El mundo de lo material y
sensible.
RESOLUCIN 17
TEMA: Filosofa Contempornea
Contexto
"Filosofa Contempornea"
Existencialismo
Martn Heidegger
J.P. Sartre
Existencialismo
Agnstico Creyente
Ateo (Heidegger Sartre)
Existencialismo Heideggeiano
El hombre arrojado al mundo.
El hombre como ser para la muerte.
Existencia autntica e inautntica.
Inmanuel Kant Plantea los lmites del co-
nocimiento a partir de las experiencia senso-
rial y afirma que solo tenemos representacio-
nes como conocimientos. No se accede a la
cosa en s.
I. Habermas Filsofo contemporneo
creador de la "Teora Comuni cante" y
hermenutico de la filosofa para poder ana-
lizar aspectos relacionados al plano de la co-
municacin, de la cultura para propiciar una
sociedad ms racional y tolerante.
H. Bergson Filsofo francs. Propone que
la naturaleza, la realidad no es racional, ni
puede ser entendida como tal. Su filosofa plan-
tea conceptos como lam Vital, intuicin, que
son manifestaciones contrarias a toda preten-
sin de comprensin racional por el hombre.
Locke Empirista ingls que sustenta el co-
nocimiento emprico.
Conclusin
Martn Heidegger
Plantea que el hombre es un ser arrojado al mun-
do. El mundo es posibilidad incierta, solo el hom-
bre tiene como certeza que va a morir pero pue-
de tomar conciencia de sus posibilidades. (Exis-
tencia Autntica).
Respuesta: Martn Heidegger
Academias Pamer
8 Pg.
RESOLUCIN 18
TEMA: Percepcin
Contexto
SENSACIN PERCEPCIN
(Proceso Psicofsico) (Proceso Psicolgico)
La escuela psicolgica de la GESTALT se pre-
ocupo por el estudio de la percepcin.
La percepcin esta influenciada por una se-
rie de factores, uno de ellos es la experiencia.
La percepcin no es independiente de la ex-
periencia.
La percepcin depende de las experiencias
vividas, por lo tanto no es un proceso idnti-
co en los distintos seres humanos.
La percepcin es de carcter activo mas no
pasivo.
La percepcin no implica la superacin de
las experiencias, implica que las experiencias
influyen en la percepcin.
Conclusin
La percepcin es un proceso activo que recibe la
influencia de varios factores entre ellos las expe-
riencias vividas.
Respuesta: La dependencia de la percepcin
respecto del conocimiento y la experiencia del
sujeto.
RESOLUCIN 19
TEMA: Pensamiento
Contexto
CLASIFICACIN
DEL
PENSAMIENTO
Por
su coherencia
Por su
direccin
Lgico
Convergente
Divergente
(creatividad)
CARACTERSTICAS DEL
PENSAMIENTO CREATIVO
La fluidez
La flexibilidad
La originalidad
La elaboracin
a. Acumulacin de informacin Si contribuye
b. Las artes plsticas Si contribuye
c. La meditacin No contribuye
d. Los juegos de estrategia Si contribuye
e. Las matemticas Si contribuye
Conclusin
La meditacin es un proceso que guarda mayor
relacin con la instrospeccin que con la creati-
vidad.
Respuesta: a, b, d, e
RESOLUCIN 20
TEMA: Percepcin
Contexto
Weber
Fechner
Primeros en
estudiar experi-
mentalmente
con las
sensaciones
Desarrollan
la teora de
los umbrales
de sensacin.
Clasificacin
de los
umbrales
Umbral Mnimo
Umbral Mximo
Umbral Diferencial
I. Incluye el fenmeno de la clarividencia
percepcin extrasensorial que permitira a
algunas personas recibir informacin de
acontecimiento futuros.
Academias Pamer
9 Pg.
II. Involucra tambin la telepata Transfe-
rencia de Pensamientos o sentimientos entre
individuos a travs de la mente, sin el uso de
los cinco sentidos.
III. Incorpora mensajes subliminales Men-

saje o seal diseada para pasar por debajo
de los lmites normales de percepcin.
Conclusin
Los mensajes subliminales no corresponden a la
percepcin extrasensorial.
Respuesta: I y II
RESOLUCIN 21
TEMA: Realidad Mundial
El meteorit o denomi nado el "bl ido de
Chelibinsk", cay en Rusia y caus ms de mil
heridos. A consecuencia de su cada soltaron por
los aires 200,000 metros cuadrados de vidrios, lo
que dej sin proteccin a cientos de viviendas en
pleno invierno.
Respuesta: Rusia
RESOLUCIN 22
TEMA: Gobierno local: Municipalidad de Lima
Metropolitana
En las ltimas semanas los ciudadanos de Lima
Metropolitana se encuentran divididos respecto
de la revocatoria de la alcaldesa Susana Villarn
y sus 39 regidores. Muchos personajes institucio-
nes, partidos y movimientos polticos han mani-
festado abiertamente su decisin de apoyar el SI
o el NO respecto a la revocatoria.
Los partidos polticos como el PPC y Per Posible
han optado por promover activamente la postu-
ra por el NO a la revocacin a Susana Villarn
Respuesta: El PPC y Per Posible son
promotores del NO
RESOLUCIN 23
TEMA: Per: Regiones
En los ltimos das se han presentado intensas
lluvias a nivel nacional. Sus consecuencias son
una serie de inundaciones y desbordes de los ros,
sobre las regiones de Arequipa y Cusco.
Segn el Instituto Nacional de Defensa Civil
(INDECI), las lluvias torrenciales han dejado un
saldo de 31 muertos. Adems, han sido afecta-
das viviendas, colegios, carreteras, puentes, etc.
Respuesta: II y III
RESOLUCIN 24
TEMA: Realidad Mundial: Iglesia Catlica
La renuncia del Papa Benedi cto XVI ha
conmocionado a los miembros de la Iglesia Ca-
tlica.
La ltima renuncia de un Papa a su pontificado
fue en 1415.600 aos despus , Benedicto XVI,
anunci su abdicacin, la misma que se har
efectiva el prximo 28 de febrero.
Posteriormente, en el conclave de Cardenales,
donde participar el Cardenal del Per Juan Luis
Cipriani, se elegir al nuevo Papa. El requisito
para ser cardenal elector, es menor de 80 aos.
Respuesta: Solo II y III
Academias Pamer
10 Pg.
RESOLUCIN 25
TEMA: Salud: Efectos de la Radiacin Ultravioleta
La sobreexposicin a la radiacin ultravioleta pue-
de tener efectos graves en la salud de cualquier
persona: cncer a la piel, dao a la vista, etc.
Los cientficos han clasificado la radiacin
ultravioleta en tres tipos UVA, UVB, UVC. Las
nubes reducen el nivel de radiacin ultravioleta,
pero no la eliminacin completamente. La capa
de ozono absorbe la mayor parte de la radiacin
ultravioleta daina, pero ella ha disminuido su
espesor en ciertas zonas debido al aumento de
gases invernadero.
Una de las mejores formas de protegerse contra
el sol es permanecer a la sombra.
Respuesta: Todas son verdaderas
RESOLUCIN 26
TEMA: Gobierno Nacional: Poderes del Estado
y O.C.A.
El gobierno nacional esta conformado por los
poderes del Estado y los Organismos Constitu-
cionales Autnomos.
El poder Legislativo esta representado por el Con-
greso de la Repblica que tiene 130 miembros; y
cuya funcin principal es la elaboracin, modifi-
cacin, interpretacin y derogacin de las leyes:
Actualmente, el Congreso de la Repblica, est
presidido por Vctor Isla.
Respuesta: Vctor Isla : Poder Legislativo
RESOLUCIN 27
TEMA: Realidad Nacional: Ciencia
Este ao, zarp el BIC Humboldt con los inte-
grantes de la XXI Campaa del Per a la Antrtida.
Se encuentran investigando dos especies mari-
nas que habitan en el Continente. La misin cien-
tfica tendr una duracin de 82 das. En ese
lapso se realizarn mejoras en la base peruana
Machu Picchu.
Con esta expedicin, el Per, ha retomado su
poltica antrtica que la haba abandonado des-
de el ao 2007.
Respuesta: Humboldt es el barco peruano que
realiza expediciones a la Antrtida
RESOLUCIN 28
TEMA: Amrica Latina: Venezuela
El presidente Hugo Chvez, regres a Venezuela
despus de mas de dos meses de convalecencia
en Cuba. Fue operado el 11 de diciembre por
cuarta vez contra el cncer que lo afecta. Debido
a las complicaciones de su salud no pudo jura-
mentar el cargo el 10 de enero para el mandato
2013 2019.
Durante el todo el tiempo que Hugo Chvez estu-
vo fuera de Venezuela, estuvo representado en el
gobierno por el vicepresidente Nicols Maduro.
Respuesta: Maduro
RESOLUCIN 29
TEMA: Per: Gobierno Regional
En la regin de Arequipa durante 240 das al ao
se reportan ndices de rayos UV que llegan a los
15 puntos, nivel que es considerado en riesgo
extremo. Las causas son mltiples: considerable
altura al nivel del mar, nubosidad, humedad rela-
tiva y mnimo espesor de la capa de ozono.
Academias Pamer
11 Pg.
Cabe agregar que segn la Organizacin Mun-
dial de la Salud (OMS), el valor mximo de ra-
diacin ultravioleta debe ser de 10 puntos.
Respuesta: Arequipa
RESOLUCIN 30
TEMA: Per: Economa
Durante el ao 2012, la economa peruana re-
port un crecimiento de 6,29%. El crecimiento
econmico fue encabezado, por el sector cons-
truccin que se expandi 15,1%. Otros rubros
que crecieron fueron servicios, comercio, mine-
ra y agropecuaria. Las pesca fue el nico sector
que se contrajo con una tasa de 11,9%.
Respuesta: >5
RESOLUCIN 31
TEMA: Per: Cultura
El Gran Teatro Nacional cuenta con una gran
resolucin sonora que permite a los asistentes,
tener la misma capacidad de audicin desde cual-
quier lugar del recinto.
Adems tiene una acstica variable para los dife-
rentes tipos de espectculos. Asimismo, cuenta con
sala de ensayo, librera, restaurante y salones.
El Gran Teatro Nacional del Per se ubica en el
cruce de las avenidas Javier Prado y Aviacin en
el distrito de San Borja.
Respuesta: San Borja
RESOLUCIN 32
TEMA: Gobierno local
El Metropolitano conecta 16 distritos de la ciu-
dad de Lima.
La ruta troncal, va desde la estacin de Transfe-
rencia Matellini (Chorrillos) a la estacin Trans-
ferencia Naranjal (Independencia)
El tramo sur: recorre: Chorrillos, Barranco,
Miraflores, Surquillo, San Isidro, Lince y la Victoria.
El tramo centro: transita Cercado de Lima y Brea.
El tramo norte: recorre Rmac, San Martn de
Porres e independencia.
Respuesta: Chorrillos - Independencia
RESOLUCIN 33
TEMA: Signos de Puntuacin
Contexto
La coma es un signo lingstico que indica una
pausa en el enunciado. Su empleo es muy fre-
cuente y aparece en diversos contextos.
Los usos ms frecuentes de la coma (,) son:
Enumerativa:
Adquirimos en la farmacia algodones, alcohol,
toallas y pldoras.
Vocativa:
Amiga ma, ven pronto a mi casa.
Elptica:
Paola estudiar Arquitectura; Rodrigo, Medicina.
Hiperbtica:
Con mis amigos, asistimos al concierto.
Incidental:
Andrea, quien siempre llega tarde a clase, rindi
el examen.
En la oracin citada se debe emplear coma
hiperbtica para separar el circunstancial: "Du-
rante las ltimas dcadas".
Academias Pamer
12 Pg.
Conclusin
El hiprbaton es un recurso estilstico que tam-
bin aparece en la poesa, cuando se altera el
orden lgico de las palabras.
Respuesta: Durante las ltimas dcadas, se ha
observado un adelgazamiento de la capa de
ozono
RESOLUCIN 34
TEMA: Redaccin
Contexto
Al redactar un texto, dentro de las normas ortogrficas
que establece la Real Academia Espaola, se debe
tomar en cuenta el uso correcto de las maysculas.
En cuanto a los nombres y apellidos, la norma
establece lo siguiente:
Carlos La Hoz
Rodrigo de la Flor
Guillermo del Solar
El seor De la Torre
Se escribe siempre con
maysculas el artculo
que da inicio al apellido,
se anteponga o no el
nombre de pila.
Como se omite el
nombre de pila, el
apellido que empieza
con preposicin se
escribe con mayscula.
El Museo de la Nacin abrir sus puertas.
Carlos de la Fuente present su ponencia.
El presidente de Mxico nos visitar pronto.
La Revolucin rusa fue un gran aconteci-
miento.
Conclusin
Entre otras normas que establece la RAE, es el
uso de las minsculas en los cargos pblicos, as
como la escritura de los gentilicios en casos como
Revolucin cubana o Imperio incaico.
Respuesta: Francisco La Rosa viajar a Espaa
RESOLUCIN 35
TEMA: Concurrencia voclica
Contexto
La slaba es la mnima unidad de pronunciacin.
Para su separacin se toma en cuenta el siguiente
criterio:
vocal - consonante
consonante - consonante
vocal - vocal
su - bo- fi -cial
cons - truir
a - - re - o
En el caso de la concurrencia voclica, se clasifi-
ca de la siguiente forma:
Grupo voclico
diptongo
Triptongo
VC + VC
VC + VA
VA + VC
C - DAD IU
C - DA - DO UI
(diferentes)
P - NO IA
C - TA UO
AI - RE
D - DA EU
H - RA UAU
U - RU - GUAY
VC+VA+VC
Heterosilbico
Hiato
Simple
Acentual
VC + VC
VA + VA
B - - DO E O
B - H - MIO O E
VC + VA
VA + VC
TR - O
B - H O
M - Z A
S - L E
Homosilbico
(iguales)
Academias Pamer
13 Pg.
La separacin correcta de lo propuesto sera:
su - rre - a - lis - mo, prohi - bi - do
ar - co - - ris, sub - ma - ri - no
in -tras -cen -den - te, des - v - en
des - con - fia - do, a - e - ro - puer - to
co - mi -sa - r - a, cua - li -dad
Conclusin
De lo expuesto, se concluye que la grafa "h" no
afecta la formacin del diptongo.
Respuesta: su-rre-a-lis-mo, prohi-bi-do
RESOLUCIN 36
TEMA: Vicios de diccin
Contexto
Uno de los usos incorrectos ms frecuentes en la
redaccin es el empleo del dequesmo.
La forma ms prctica para su empleo correcto
es el siguiente:
La alumna se quej de que [no la atienden].
eso
Aquella alumna afirm de [que no asistir a clase].
eso
El candidato seal de que se cumplir sus
promesas.
El postulante estaba seguro de que pasara la
prueba.
Muchos docentes sostienen de que la edu-
cacin ha cambiado.
El nuevo dirigente afirm de que su mensa-
je es democrtico.
Las amas de casa demandaron de que haya
apoyo social.
Conclusin
Segn lo sealado, en algunas casos es vlido el
uso de la expresin de que.
Respuesta: El postulante estaba seguro de
que pasara la prueba
RESOLUCIN 37
TEMA: Semntica
Contexto
Las palabras, de acuerdo al contexto, pueden ad-
quirir sentidos diferentes: denotativo o connotativo.
El sentido denotativo expresa un significado base,
real, tal como aparece en el diccionario.
Por el contrario, el sentido connotativo adquiere
un significado ms subjetivo, figurativo.
Ejemplo: La palabra mano puede adquirir signifi-
cados diferentes al sentido real ('parte del cuerpo').
Por ejemplo:
- Vamos a romper la mano al juez. ('soborno')
- Dame una mano, compaero. ('apoyo')
Los significados connotativos que presentan las
expresiones subrayadas de las oraciones citadas
son:
- Nos dirigimos a los asistentes con el corazn
en la mano. ('emocin fuerte')
- Ellos trabajaron con todos los alumnos codo
a codo. ('con el mismo esfuerzo')
- Les pediremos a nuestros amigos que nos
den una mano. ('apoyo')
Academias Pamer
14 Pg.
- Flores fue el cerebro del grupo en el ltimo
partido. ('lder')
Conclusin
Por lo expresado anteriormente, podemos con-
cluir que el sentido connotado puede darse en
palabras o frases, y el significado que adquiera
depender del contexto.
Respuesta: Las guilas cuentan con el
pico muy desarrollado.
RESOLUCIN 38
TEMA: Generacin del 98
Contexto
La Generacin del 98 es el grupo de escritores
que se congregan con motivo de la Reconstruc-
cin Nacional producto de la prdida de sus lti-
mas colonias (Cuba, Puerto Rico y Filipinas).
Antonio Machado es el poeta de esta generacin,
autor de la obra Campos de Castilla.
Machado propone a Castilla como smbolo de
Espaa.
Rafael Alberti: Generacin del 27.
Federico Garca Lorca: Generacin del 27.
Pedro Salinas: Generacin del 27.
Jorge Guilln: Poesa hispanoamericana.
Conclusin
El nico exponente de la Generacin del 98 es el
sevillano Antonio Machado (1875 - 1939)
Respuesta: Antonio Machado
RESOLUCIN 39
TEMA: Barroco
Contexto
Barroco: Movimiento artstico - cultural que se
desarroll en el siglo XVII.
Este movimiento se caracteriz por su estilo in-
trincado.
La complejidad formal es su rasgo ms caracte-
rstico.
Autor Caractersticas Obra
Inca Garcilaso
de la Vega
Uso de lenguaje
culto y refinado
Sor Juana Ins
de la Cruz
Pedro Caldern
de la Barca
Ornamentacin
y complejidad
formal
Lenguaje
refinado y
filosfico
El Clasicismo tiene como caracterstica la
perfeccin y armona.
En el Romanticismo apreciamos el culto al yo.
El arte gtico se orienta a lo oculto, macabro.
El Naturalismo es el esperpento, lo biolgico.
Conclusin
Los tres escritores, que no pertenecen a la misma
poca, siguen la misma tendencia formal; aun-
que en distintos grados.
Respuesta: Barroco
Academias Pamer
15 Pg.
RESOLUCIN 40
TEMA: Literatura Universal
Contexto
El objeto de estudio de la literatura es la obra
literaria. Esta tiene razn de ser en funcin a lo
que transmite: sus personajes, el propio autor, los
escenarios o ambientes, etc.
Toda obra se encuentra en su contexto determi-
nado y cumple una funcin de acuerdo a ello.
Por ejemplo:
TIzona y Colada son espadas que el Cid pudo
obtener, Comala es el pueblo fantasma en Pedro
Pramo y Macondo es el pueblo de reflejo ameri-
cano en Cien aos de soledad.
Babieca: caballo del here histrico: el Cid.
Macondo: Pueblo que Garca Mrquez lo
presenta en muchas de sus obras. La ms
importante es Cien aos de soledad.
Odeon: Corresponde al lugar de representa-
cin musical en el teatro griego.
Fausto: Gran obra clsica del romntico
Johan Wolfgang Goethe.
Respuesta: I-3, II4, III-1 y IV-2
RESOLUCIN 41
TEMA: Narrativa hispanoamericana
Contexto
La Nueva Narrativa Hispanoamericana tuvo como
cumbre los aos 60 - 70 con el desarrollo del Boom,
conocido por ser un fenmeno editorial; sin em-
bargo, tuvo su periodo de apogeo entre los aos
40 - 50 donde destac Alejo Carpentier.
Alejo Carpienter tuvo decisiva participacin en
la consolidacin de esta etapa. Muestra de su
ingenio son sus obras: El reino de este mundo y
El siglo de las luces.
El trueno entre las hojas - Ausgusto Roa Bastos
El Aleph - Jorge Luis Borges
La muerte de Artemio Cruz - Carlos Fuentes.
Rayuela - Julio Cortzar
Conclusin
El siglo de las luces posee el empleo de nuevas
tcnicas narrativas y le corresponde a Alejo
Carpentier.
Respuesta: El siglo de las luces - Alejo
Carpentier
RESOLUCIN 42
TEMA: Dante Alighieri
Contexto
Medievalismo: Se desarroll durante la Edad Me-
dia (siglo V al XV).
Tuvo como caracterstica el nacionalismo de sus
obras y su marcado fervor religioso.
El escritor florentino Dante Alighieri corresponde
a este periodo. Dentro de las obras destacadas
figuran: Divina Comedia, Vida Nueva, Rimas y
La Monarqua.
La Eneida Virgilio Eneas
Cien aos de soledad Gabriel Garca
Mrquez Jos Arcadio y rsula Iguarn
Academias Pamer
16 Pg.
La Iliada Homero Aquiles
Sueo de una noche de verano William
Shakespeare Hermia y Lisandro
Conclusin
En la Divina comedia, el autor presenta tres nive-
les donde Dante y Beatriz son los personajes sim-
blicos. Dante (hombre extraviado) y Beatriz
(amor divino, la fe).
Respuesta: La Divina comedia Dante
Alighieri Dante y Beatriz
RESOLUCIN 43
TEMA: Siglo XVIII Absolutismo
Contexto
La reforma religiosa se consolida durante el siglo
XVI, pero la revolucin cientfica poco despus
con figuras como Coprnico, Galileo, Newton.
Para el siglo XVIII estn en ebullicin "ideas" so-
bre libertad e igualdad (filosofa ilustrada) como
planteamientos que transformaron las estructu-
ras del Antiguo Rgimen.
Mozart abarca todos los gneros musicales de su
poca, muchas reconocidas como obras maestras
que compuso desde temprano en Salzburgo y segui-
damente en Viena donde tuvo un nuevo comienzo.
Cervantes de Saavedra corresponde al Siglo
de Oro de la literatura espaola siglo XVI.
Miguel ngel se encuentra dentro del movi-
miento renacentista en el periodo cintocento
(aos mil quinientos).
Van Gogh pintor originario de los pases ba-
jos que tuvo una gran vocacin artstica du-
rante el siglo XIX.
Shakespeare fue un dramaturgo ingls del si-
glo XVI.
Conclusin
Mozart se encuentra dentro del Clasicismo, con-
siderado como uno de los msicos ms destaca-
dos e influyentes de la historia.
Respuesta: Mozart compona magnficas
piezas musicales en Viena y Salzburgo
RESOLUCIN 44
TEMA: Cultura andina
Contexto
Hace 15 000 aos, oleadas migratorias llegaron
al continente durante el final del Pleistoceno, eran
cazadores recolectores del Paleoltico superior.
La temperatura se fue elevando gradualmente, lo
que provoc el deshielo y una configuracin del
medio geogrfico que fue definiendo el actual
territorio.
La organizacin social era clanica, grupos hu-
manos reducidos en condicin transhumante
que basaban su subsistencia en la caza y la
pesca como depredadores.
Los poderosos ejrcitos surgen con la apari-
cin del Estado y su capacidad de conquista y
movilizacin propia de los estados Wari e Inca.
Conclusin
Los antiguos pobladores agrupados en bandas,
actuaron como depredadores de su entorno natu-
ral, del que fueron en extremo dependientes, trasla-
dndose a diversas regiones de manera estacional.
Respuesta: I y III
Academias Pamer
17 Pg.
RESOLUCIN 45
TEMA: Renacimiento
Contexto
El Renacimiento es una corriente cultural que
alcanz su apogeo en los siglos XV y XVI preten-
diendo el retorno de la cultura grecorromana,
dentro de un molde cristiano "cristianizar la
antiguedad".
Leonardo se caracterizo desde temprana edad
por su talento multifactico sobresaliendo en la
obra pictrica de la escultura es poco lo que se
conserva destacando solo un proyecto de la esta-
tua ecuestre de una sola pieza del duque Ludovico
Sforza.
Fue el mayor talento que dio la humanidad: in-
ventor, mecnico, arquitecto, escultor, pintor,
msico e ingeniero fueron algunos de sus oficios,
los que ejecuto con absoluta excelencia su insa-
ciable curiosidad y genio lo ubica en el mejor
exponente del Renacimiento.
Conclusin
Leonardo da Vinci el mayor genio de las artes.
Fue famoso pintor, escultor, arquitecto, ingeniero,
cientfico, etc. adems realiz numerosas investi-
gaciones en anatoma, ptica e hidrulica anti-
cipndose a su poca.
Respuesta: a, b, c y d
RESOLUCIN 46
TEMA: Guano
Contexto
La Revolucin Industrial, tambin se expres con
la revolucin del transporte que aceler las co-
municaciones poniendo ms de cerca los centros
de produccin con los mercados.
En el Per la Revista Lima ya contemplaba con
Manuel Pardo una red ferroviaria como pilar del
desarrollo. Con gran esfuerzo pero sin resultados
exitosos por ser obras inconclusas lo llev a cabo
Jos Balta con el apoyo de Henry Meiggs.
El proyecto civilista desarroll el plan ferroviario
pero la crisis y la inminente guerra contra Chile
obstaculizaron su continuidad.
Juan Antonio Pezet no tuvo el financiamiento
para la ejecucin de tales proyectos y su ges-
tin fue interrumpida por un golpe de Estado
debido a la firma del Tratado Vivanco Pa-
reja (Guerra contra Espaa).
Mariano I. Prado sus gobiernos se caracteri-
zan por crisis econmica y guerras que no le
otorgaron estabilidad poltica.
Conclusin
Los "Caballos de Hierro" como llamaron al ferro-
carril fue un sueo bien intencionado para el
Per, porque estuvo asociado con la idea de de-
sarrollo por eso, visionarios como Pardo aposta-
ron por esa obra que fue la mayor inversin p-
blica durante el siglo XIX.
Respuesta: I, III y IV
RESOLUCIN 47
TEMA: Virreinato
Contexto
La invasin espaola puso fin al dominio Inca,
fue un periodo de mucha convulsin poltica y el
cambio de muchas estructuras econmicas, pol-
ticas y sociales. Guamn Poma fue un testigo de
excepcin de esa transformacin lo que lo moti-
v a escribir "Nueva Crnica" comprendi de la
historia pre inca y su continuacin con la presen-
cia hispana.
Academias Pamer
18 Pg.
Guamn Poma fue un cronista indgena que
durante el siglo XVI estuvo al servicio de los espa-
oles como lengua, es decir "traductor" debido a
su convivencia con ellos, pudo recorrer el pas
como.
Titu Cusi Yupanqui fue un cronista indgena
del periodo de la resistencia de Vilcabamba.
Juan Santos Atahualpa encabez la resisten-
cia en el gran Pajonal durante el Siglo XVIII y
no se le conoce obra alguna.
Fray Calixto San Jos Tupac Inga fue un her-
mano, luego autor de la exclamaci n
reivindicacionista, pliego que pretendi ha-
cer llegar al rey.
Conclusin
Este cronista de origen ayacuchano es autor de
"Nueva Crnica y buen Gobierno", manuscrito
que combina frases e imgenes y el propsito de
fusionar las estructuras incaicas, la tecnologa
europea y la religin cristiana.
Respuesta: Felipe Guamn Poma de Ayala
RESOLUCIN 48
TEMA: Independencia
Contexto
Los espaoles tuvieron dos formas de ingresar a
la selva, con expediciones de carcter mtico que
despert la codicia de los soldados (El Dorado) y
las de carcter mstico, que permirti que se
adentraran sacerdotes impulsados por una pro-
funda fe.
El impulso de la fe los llev a zonas remotas, don-
de el sacerdote cumpla el rol de funcionario del
Estado, incorporar la regin a los mecanismos de
explotacin colonial.
Hubo una superposicin de creencias y una
imposicin de sacramentos que gener resis-
tencia violenta (Ignacio Torote) y con mayor
impulso en 1742 (Juan Santos Atahualpa)
cuando el gran Pajonal rechaza la presencia
franciscana y la mita, adems del libre co-
mercio de la coca.
Conclusin
Los grupos nativos amaznicos se valieron del
clima y el conocimiento de la regin para ofrecer
una resistencia eficaz, apoyndose en una estra-
tegia de guerrillas.
Respuesta: II y III
RESOLUCIN 49
TEMA: Virreinato
Contexto
Con la llegada espaola, colapsa la civilizacin
Inca. Se impone un nuevo orden (Siglo XVI) con
la pacificacin (Guerras Civiles) y la creacin del
Virreinato que termina consolidndose el ltimo
tercio del Siglo XVI.
La economa tuvo un desarrollo hacia afuera, es decir,
orientada a atender las necesidades de Europa.
La minera tuvo un efecto de eslabonamiento que
permita el despegue de otras actividades econ-
micas como la agricultura, textilera, etc.
Desde el periodo Toledano, la mita fue manteni-
da para subsidiar la minera con mano de obra
de extraccin campesina.
Toledo con sus reformas asegur los insumos
para el auge minero, azogue y mano de obra
(mita) que prolongan el boom medio siglo
hasta la crisis del siglo XVII.
Academias Pamer
19 Pg.
En el siglo XVIII se trat de darle un impulso
con tecnologa, financiamiento y asesora
externa (barn de Nordenflicht), logrndose
una recuperacin importante con el centro
minero de Cerro de Pasco a partir de 1760.
Conclusin
La minera fue el motor de la economa colonial,
destacando Potos, como el principal centro
argentfero del Siglo XVI y luego de las reformas
borbnicas y la crisis econmica, la recupera-
cin se logra con Cerro de Pasco, siendo el prin-
cipal problema la mano de obra.
Respuesta: I, II y III
RESOLUCIN 50
TEMA: Cultura andina
Contexto
Evidencias arqueolgicas sobre asentamientos
humanos en el Per, con ms de 8 mil aos de
antigedad, han sido halladas principlamente en
las serranas, y con mucho menor incidencia, en
algunas zonas costeras.
En un primer momento del proceso histrico pe-
ruano, los grupos basaron su subsistencia, exclu-
sivamente en la caza y la recoleccin.
La pesca en el litoral peruano parece que deriv de
la prctica venatoria y recolectora. Por decirlo de
otra manera, los peces eran cazados con lanzas.
Entre los representantes del Ltico, tenemos a
Lauricocha, con evidencia humana descu-
bierto por Cardich y vinculada a escenas
rupestres.
Para el periodo Arcaico sobresalen Chilca
como Aldeanos asociados a Conchales, Telar
Machay como domesticadores de auqunidos.
Caral evidencia el surgimiento de la arquitec-
tura con fuerte tradicin agrcola, convirtin-
dola en un foco de civilizacin contempor-
nea a Egipto, Mesopotamia, China e India.
Conclusin
Las investigaciones concluyen que en la Pampa
de los Fsiles, tenemos restos humanos con cr-
neos dolicocfalos correspondientes a una mujer
y un nio asociados a una tradicin ltica anti-
gua como el paijanense (Puntas Paijn).
Respuesta: Paijn
Academias Pamer
20 Pg.
SOLUCIONARIO UNI 2013 - I
APTITUD ACADMICA
RESOLUCIN 51
TEMA: Sucesiones
Ubicacin de incgnita
Determine el valor de Z
Operacin del problema
Aplicacin de frmula, teorema o propiedad
Se tomar en cuenta la distribucin numri-
ca y la operacin que las relaciona
Resolucin del problema
22
16 216
53
48 125
72
68 Z
(22 16)
3
(53 48)
3
(72 68)
3
Se observa que el extremo derecho es la diferen-
cia elevado al cubo.
Conclusiones y respuesta
Entonces:
3
Z (72 68) 64 = =
Respuesta: 64
RESOLUCIN 52
TEMA: Sucesiones
Determine el valor de x
Distribucin numrica, relacionaremos se-
gn las operaciones bsica las cantidades.
6 x 10 3 x 12 5 x 14 6 x 7 15x 8 x 11
24 28 32 36
6 3
12 10
5
6
7
14
x 11
15 8
11
4 10
8
8 x 10 4 x 11
El producto en digonal, se compara y la diferen-
cia forma una progresin aritmtica, por lo cual
tenemos
15x 88 32 x 8 = =
Respuesta: 8
RESOLUCIN 53
TEMA: Sucesiones
Indique el nmero que continua
En la sucesin numrica, buscamos la regla
de correspondencia

2x 3 3 5 5 7 7 11 11 13 13 17
6 15 35 77 143 ; x

Entonces tenemos la sucesin:
x 13 17 x 221 = =
Respuesta: 221
Academias Pamer
21 Pg.
RESOLUCIN 54
TEMA: Sucesiones
Determine: K = c (a + b)
En la distribucin numrica, buscamos la
relacin entre las cantidades.
1
1
1
1
8
4
2
1
1
81
3
27
b
a
4
c
1
1
1
0
1
2
2
3
2
2
2
0
3
4
2
0
3
3
4
0
4
4
4
5
Se observa que los vertices determinan el resulta-
do del tringulo central ... segn lo mostrado.
5 0 4
K 4 (4 4 ) 767 = + =
Respuesta: 767
RESOLUCIN 55
TEMA: Suficiencia de datos
Determinar el trabajo del martes.
Analizando cada informacin:
I. B podra ser martes o mircoles
II. B podra ser martes o mircoles
Al analizar los datos B debe estar martes, lo que
no podramos ubicar es la posicin de A y C.
Respuesta: Es necesario utilizar ambas
informaciones
RESOLUCIN 56
Determine el tiempo que tarda el motociclista en
alcanzar al ciclista.
Tiempo de alcance:
1 2
d
ta
V V
=

Es necesario tener la distancoa inicial (Dato I)
y la velocidad del motociclista (Dato II).
Tendramos que utilizar ambas informaciones
Respuesta: Es necesario utilizar ambas
informaciones
RESOLUCIN 57
Cuntas personas no hablan ingls ni espaol?
Anlisis de los datos o grficos
200
E 140 I 80
x
Academias Pamer
22 Pg.
Utilizaremos los diagramas de Venn - Euler;
para representar las situaciones mencionadas.
I.
25 % (140)
200
E 140 I 80
105 35 45
x
x 185 200 x 15 + = =
II. 105 solo hablan espaol
200
E 140 I 80
105 35 45
x
x 185 200 x 15 + = =
Cada informacin por separado, permite calcu-
lar "x".
Respuesta: Cada una de las informaciones por
separado es suficiente
RESOLUCIN 58
TEMA: Razomiento numrico
N de das en que Mateo hace la obra: "d".
Mateo es el triple de rpido que Omar juntos
hacen la obra en 15 das.
Las magnitudes: Rapidez y tiempo (N das)
se relacionan en forma IP.
Rapidez de Mateo: m, Rapidez de Omar: 0
=
m 3
0 1
(Rapidez) IP (N das) (Rapidez)(N das) = k
k: constante
3d = 4(15) d = 20
Mtodo prctico
Rapidez IP N das
3 d = 4(5) d = 20
4 15 = 3(5)
Respuesta: 20
RESOLUCIN 59
TEMA: Cuatro operaciones
Pide, w + x + y
w x
y
y x
2 8 7
w x
y
x
2 y 0 2 y
x
Academias Pamer
23 Pg.
Reconstruimos la operacin:
Del 1er producto parcial: wxy(x) = wxy x = 1.
De la 4ta columna, en la suma de productos par-
ciales: y = 9, porque la columna anterior (la ter-
cera) la suma es 10, de donde w = 3
w + x + y = 3 + 1 + 9 = 13
Respuesta: 13
RESOLUCIN 60
TEMA: Fracciones
Magnitud del sueldo = S
Al inicio: Invierte
2
5
de su sueldo. Le sobra S/. 360
luego, en alimentacin, la mitad del resto.
Disminuciones sucesivas
Al inicio tiene: S, luego gasta
2
S
5
El resto es:
2 3
S S S
5 5
=
Luego gasta la mitad del resto, le queda la otra
mitad
( )
1 3
S 360
2 5
=
S = 1 200
La magnitud del sueldo es S/. 1 200
Mtodo prctico
( ) ( )
2 1
1 1 S 360
5 2
=
S = S/. 1 200
Respuesta: S/. 1200
RESOLUCIN 61
TEMA: Anlisis combinatorio
En una habitacin deben haber 2 estudiantes de
una misma regin.
Estudiantes de:
Costa = 5
Sierra = 4
Selva = 3
La habitacin es triple.
2 de la costa y otro ms o 2 de la Sierra y otro
ms o 2 de la Selva y otro ms.
5 7 4 8 3 9
2 1 2 1 2 1
C C C C C C 10 7 6 8 3 9 145 + + = + + =
Hay 145 formas distintas.
Respuesta: 145
RESOLUCIN 62
TEMA: Operadores matemticos
Determinar el valor de "m".
Aplciacin de frmula, teorema o propiedad
Definen: =
a b
a b
a b
+
C =
1 1
a b a b +
1 1
a b
a b
C = +
Academias Pamer
24 Pg.
Calculamos:
( )
( ) C
5 1 4 m 1 =
( ) ( )
1 1
3 4 m
1
2 4 m

+
+ =

2 4 m
1
3 4 m
+ =
+
4 m 1
4 m 3
=
+
12 3m = 4 + m
8 = 4m
2 = m
Respuesta: 2
RESOLUCIN 63
TEMA: Operadores matemticos
Determinar la suma de races de la ecuacin.
12 1,2
a b
c d
Dada la ecuacin:
2
T D 0 + = entonces
la suma de races:
( )
T
T
1

=
T = a + d
( ) T 0, 2 (1, 2) 1 = + =
Luego la suma de races es 1.
Respuesta: 1,00
RESOLUCIN 64
TEMA: Estadstica
Figura 1
Lugares de fallecimiento de las personas:
Va pblica:
90
x 100% 25%
360
=
Hogar:
30 25%
x100%
360 3
=
Hospitales o Centros de Salud:
215 1075%
x100%
360 18
=
Figura 2
Causas del fallecimiento en la va pblica:
Acc. de trnsito = 70%
Asalto robo = 25%
Otros = 5%
I. 70% (25% (1000)) = 175 (V)
II. Asalto o robo; 25% (25%) = 6,25%
Muerte natural en hogar:
25
% 8, 3%
3
=
>

6, 25% 8, 3%
III. Hospitales o Centros de Salud:
>
1075
% 59, 72% 60%
18
= (F)
I. V
II. F
III. F
Solo I es verdadera
Respuesta: Solo I
RESOLUCIN 65
TEMA: Estadstica
indicar el valor veritativa de las proposiciones I,
II, III y IV.
Academias Pamer
25 Pg.
250
200
150
100
50
Enero Febrero Marzo Abril
Meses
Unidades
en miles
de soles
Konito
Karito
Hacemos la tabla:
Empresa
Konito
Karito
Total
Enero
250
150
400
Febrero
200
250
450
Marzo
150
250
400
Abril
200
150
350
Total
800
800
1600
Promedio:
=200
=200
=200
800
4
800
4
1600
4
I. De la tabla el promedio de ambas empresas
es S/. 200 000 (F)
II. Empresa Konito = promedio 200 (V)
III. Karito: (V)
Enero - Febrero:
250 150
66, 6
150
=
(mayor)
Febrero - Marzo:
250 250
0%
150
=
Marzo - Abril:
250 150
40%
250
=
IV. Los promedios fueron iguales (F)
Entonces:
I.- (F)
II.- (V)
III.- (V)
IV.- (F)
Respuesta: II y III
RESOLUCIN 66
TEMA: Anlisis de figuras
Qu alternativa debe ocupar el casillero UNI?
Aplicaremos superposicin de figuras (las l-
neas que coinciden se anulan).
La columna (I) se superponen a la columna
(II) y resulta la columna (III).
Respuesta:
RESOLUCIN 67
TEMA: Anlisis de Figuras
Indicar las representaciones que podran corres-
ponder al slido.
Segn el desarrollo mostrado... podemos analizar.
Academias Pamer
26 Pg.
I. ... si representa el slido mostrado
pues las caras son adyacentes.
II. ... si representa el slido mostrado
pues las caras son adyacentes.
III. ... no representa el slido mostra-
do la cara en blanco y la cara de la barra
nica no son adyacentes son opuestas.
Respuesta: I y II
RESOLUCIN 68
TEMA: Sucesiones
En la serie binaria, ... piden la posicin que con-
tina...
Se tendr en cuenta la serie binaria que tene-
mos considerando:
La que corresponde seria:
Respuesta:
RESOLUCIN 69
TEMA: Anlisis de Figuras
Determinar la figura que corresponde a la se-
cuencia de figuras en la posicin 8.
Tendremos en cuenta el giro y orden de des-
plazamiento.
...
1 2 3 4 8
Academias Pamer
27 Pg.
I. La flecha gira en sentido horario y se despla-
za 2 posiciones.
II. El cuadro rayado gira en sentido antihorario
y se desplaza 2 posiciones entonces se con-
cluye que la posicin (4) ser igual que la
posicin (8)
Respuesta:
RESOLUCIN 70
TEMA: Anlisis de figuras
Determinar las proyecciones que corresponden
al slido mostrado.
Se tendran en cuenta las vistas frontal, horizon-
tal, lateral.
En el slido:
Vista
superior
Vista frontal
Vista lateral
Vista lateral...
La alternativa (I) corresponde a la vista superior.
La alternativa (II) corresponde a la vista frontal.
La alternativa (III) corresponde a la vista lateral.
Respuesta: I, II y III
RESOLUCIN 71
TEMA: Lgica
Hallar el valor de verdad de las proposiciones.
Aplicaremos las leyes lgicas proposicionales,
para obtener los valores de verdad de cada
variable.
Del dato:
Tenemos:
p = F
q = F (por dato)
r = V
I. v r ( p q) V
v
v (v V)
V
V
Academias Pamer
28 Pg.
II.
. .
[r (p q)] (q p) V
V F V F
F F
V
III.
v . .
.
(r p) (q p) F
V V V F
V F
F
Respuesta: VVF
RESOLUCIN 72
TEMA: Planteo de ecuaciones
Debemos buscar la equivalencia de un cuadrado
con respecto a cuantos tringulos.
Equivalencias.
//=//=//=//=//= //=//=//=//=//=
//=//=//=//=//=
; ;
Hacemos:
= A
= B
= C
= D
A + B = C .... (1)
A = D + B ... (2)
2C = 3D ... (3)
Hacemos: 3(2) (3) 2(1)
A = 5B
Luego:
//=//=//=//=//=
Respuesta:
RESOLUCIN 73
TEMA: Operaciones con Conjuntos
N de personas que tiene corbata, sombrero y no
son limeos: X
Total de personas: 4
Tiene corbata: 3
Tienen sombrero: 3
Son limeos: 3
Solo 1 esta en los 3 conjuntos.
Diagrama de Venn
C(3) S(3)
L(3)
1
Total (4)
Como los"x" pedidos no son limeos y los limeos
son3; entonces: x = 0 o x = 1
Academias Pamer
29 Pg.
Si:
( ) ( )
( ) ( ) . x 0 n C L S 2 n C S L 2 = = =
lo que haria un total de 5 personas (absurdo)
S:
( )
( )
( ) ( ) ( )
( ) x 1 n C L S n C S L n S L C 1 = = = =
x = 1
Respuesta: 1
RESOLUCIN 74
TEMA: Razonamiento numrico
Pide: m x n x p
m; n; p: nmeros consecutivos
m > n > p
mmm nnn ppp 1998 + + =
+ mmm
nnn
ppp
1998
Entonces: m + n + p = 18
Del orden: m > n > p m = 7; n = 6; p = 5
Conclusin
m x n x p = 7 x 6 x 5 = 210
Respuesta: 210
RESOLUCIN 75
TEMA: Lgica Proposicional
Se debe reducir: ( ) ( ) p q p q v .
Se tiene una proposicin condicional que debe
ser llevada a disyuncin.
( ) ( ) ( ) ( ) p q p q p q p q v . v v .
Aplicando la ley de Morgan:
( ) ( ) p q p q . v .
La ley distributiva:
p ( q q)
p V p
. v
.

( ) (p q) p q p v .
Respuesta: p
RESOLUCIN 76
TEMA: Antonimia
Anlisis y definicin del objetivo de las
preguntas
Las preguntas de antonimia contextual evalan
la capacidad del alumno para aplicar el princi-
pio de oposicin en determinadas ideas.
Academias Pamer
30 Pg.
Breve marco terico
La antonimia contextual consiste en reconocer el
significado de un trmino, dentro de un entorno
lingstico, y ubicar el trmino de significado
opuesto a l.
Anlisis de las alternativas
En el contexto, el trmino intensificaron signi-
fica "aumentaron su fuerza".
El trmino que expresa la idea opuesta es:
Amenguaron: "redujeron su fuerza".
Respuesta: amenguaron
RESOLUCIN 77
TEMA: Antonimia
En el contexto, el trmino tristeza significa "sen-
timiento de pena o afliccin".
La idea opuesta es expresada por:
Algaraba: Gritero confuso de varias personas
que hablan a un tiempo, motivado generalmente
por el "jbilo o alegra".
Respuesta: algaraba
RESOLUCIN 78
TEMA: Conectores lgicos-textuales
preguntas
Los ejercicios de conectores lgicos tienen como
objetivo medir la habilidad del alumno para re-
conocer el sentido de las ideas para organizar el
texto.
Breve marco terico
Los conectores lgicos-textuales son palabras o
frases que unen proposiciones u oraciones, do-
tando de sentido al texto.
La estructura lgica de la oracin es: CAUSA-
EFECTO-IDEAS ADITIVAS.
Para unir la causa con su efecto se usa un conector
de consecuencia: POR ELLO. Para aadir o su-
mar ideas a otra ya expresada, se emplea un
conector de adicin: ADEMS.
Respuesta: por ello - adems
RESOLUCIN 79
El esquema lgico del ejercicio es:
EFECTO - CAUSA - IDEA ADJUNTA
Para unir un hecho o efecto con su causa, se
emplea un conector causal o explicativo: YA QUE.
Al final, articulamos las dos razones que el autor
expresa, mediante el copulativo: Y.
Respuesta: ya que - y
RESOLUCIN 80
El secuencia lgica del ejercicio es:
HECHO - CAUSA - EFECTO - IDEA CONCESIVA
Academias Pamer
31 Pg.
A una causa o razn siempre le antecede un
conector causal o explicativo: PORQUE. Para
unir esta causa con su efecto empleamos un
conector de consecuencia: AS QUE. Por ltimo,
a fin de expresar una idea que medianamente se
contrapone, utilizamos el conector concesivo:
AUNQUE.
Respuesta: porque - as que - aunque
RESOLUCIN 81
TEMA: Informacin eliminada
preguntas
Una pregunta de informacin eliminada consiste
en detectar la proposicin que contenga infor-
macin irrelevante respecto al tema desarrollado
en la secuencia de oraciones propuestas.
Breve marco terico
Para determinar la proposicin que contiene in-
formacin irrelevante se debe considerar un cri-
terio.
En el ejercicio trata de las Amazonas.
La oracin II se elimina puesto que al hablarnos
de las tareas que les tocaba a los varones en la
antigua Grecia resulta inatingente.
Respuesta: II
RESOLUCIN 82
TEMA: Informacin eliminada
preguntas
Una pregunta de informacin eliminada consiste
en detectar la proposicin que contenga infor-
macin irrelevante respecto al tema desarrollado
en la secuencia de oraciones propuestas.
Breve marco terico
Para determinar la proposicin que contiene in-
formacin irrelevante se debe considerar un cri-
terio.
El ejercicio nos habla del Sistema Braille.
La oracin I se elimina ya que al informarnos
que durante el siglo XIX se haba realizado varios
intentos para conseguir que los invidentes pudie-
ran escribir resulta inatingente.
Respuesta: I
RESOLUCIN 83
TEMA: Plan de redaccin
preguntas
El objetivo del ejercicio del plan de redaccin es
mediar la capacidad del estudiante para redac-
tar textos corrientes, estructurando su pensamien-
to de modo tal que pueda comunicar sus ideas de
forma ordenada.
Breve marco terico
Para establecer el orden coherente de las ideas se
debera considerar uno o ms criterios.
Si consideramos el criterio de coherencia por el
discurso se entiende que la oracin V refiere a lo
propuesto por la I y III. Luego, la oracin IV ya
que el cinematgrafo refiere a James Cameron
(informacin contenida en V). Finalmente la II,
pues, la idea refiere a lo ya planteado(lo propues-
to por el grupo de magnates)
Academias Pamer
32 Pg.
Por ello el orden es: I III V IV II
Respuesta: I III V IV II
RESOLUCIN 84
preguntas
El objetivo del ejercicio de plan de redaccin es
medir la capacidad del estudiante para redactar
textos coherentes, estructurando su pensamiento
de modo tal que pueda comunicar sus ideas de
forma ordenada.
Breve marco terico
deber considerar uno o ms criterios.
Considerar el criterio de coherencia por el dis-
curso. La oracin I con "esta palabra" refiere a la
palabra WEBLOG, idea contenida en V. Luego,
la idea generalizante (Los Blogs...) que es la ora-
cin III. A continuacin, la II que es de menor
generalidad (Los primeros Blogs...) con respecto
a III. Por ello, el orden es:
Respuesta: V I III II IV
RESOLUCIN 85
preguntas
El objetivo del ejercicio de plan de redaccin es
medir la capacidad del estudiante para redactar
textos coherentes, estructurando su pensamiento
de modo tal que pueda comunicar sus ideas de
forma ordenada.
Breve marco terico
deber considerar uno o ms criterios.
Considerar el criterio de coherencia por el dis-
curso. La oracin II da inicio a la ordenacin
puesto que indica donde se da el proceso de
aculturacin. Luego, de dnde proviene (oracin
IV). A continuacin, la otra aculturacin que
manifiesta la necesidad de asimilacin a la nue-
va cultura. Sigue la I, ya que habla de la asimila-
cin. Por ello, el orden es:
Respuesta: II IV III V I
RESOLUCIN 86
TEMA: Inclusin de enunciado
preguntas
Los ejercicios de inclusin de enunciados exigen
la incorporacin de una unidad informativa que
complemente el sentido del texto.
Breve marco terico
La unidad informativa a incluir no debe haber
sio propuesta en el texto, no debe desviarse de la
idea central ni oponerse a las ideas vertidas pre-
viamente.
El texto nos habla de la erosin.
De la oracin IV. Al mismo tiempo, las partculas
arenosas arrancadas..., se extiende que antes fue-
ron mencionadas. Por ello, se incluye la "c" que
nos habla de esas partculas que en gran canti-
dad son transportadas por el viento.
Respuesta: El viento transporta gran
cantidad de partculas de arena y de este
modo forman las dunas.
Academias Pamer
33 Pg.
RESOLUCIN 87
TEMA: Inclusin de enunciado
preguntas
Los ejercicios de inclusin de enunciados exigen
la incorporacin de una unidad informativa que
complemente el sentido del texto.
Breve marco terico
La unidad informativa a incluir no debe haber
sio propuesta en el texto, no debe desviarse de la
idea central ni oponerse a las ideas vertidas pre-
viamente.
El texto nos habla de la pintura a la acuarela.
De la primera oracin: "La pintura a la acuarela
es una tcnica muy antigua". Se entiende que la
que se incluye es la A ya que nos habla de esa
antiguedad al plantear la posibilidad de que su
utilizacin se remonta a los egipcios.
Respuesta: Parece ser que su utilizacin
se remonta a los egipcios.
RESOLUCIN 88
TEMA: Coherencia y adhesin textual
preguntas
Desarrollar la capacidad de identificar el eje te-
mtico que le d a un texto coherencia y, a la
misma vez, identificar las marcas lingsticas que
enlazan las ideas de un texto proveyndole de
cohesin.
Breve marco terico
Un texto presenta coherencia cuando una idea
de mayor importancia (el tema o idea principal)
se desarrolla progresivamente. Al lado de esta
caracterstica, la cohesin tambin se hace vital.
Esta propiedad la posee un texto cuando existe la
presencia de marcas lingsticas que enlacen sus
ideas lgicamente.
El eje temtico es la estratificacin social. La se-
cuencia inicia con el concepto de estratificacin
(oracin II), el cual menciona la existencia de
una diferencia poblacional. Esto ltimo la liga
con la oracin IV que aade a esta diferencia
otros rasgos ms. A continuacin, la oracin I
plantea una causa de lo anterior y, por ltimo, se
menciona una segunda causa en la oracin III.
Respuesta: II - IV - I - III
RESOLUCIN 89
TEMA: Coherencia y adhesin textual
preguntas
Desarrollar la capacidad de identificar el eje te-
mtico que le d a un texto coherencia y, a la
misma vez, identificar las marcas lingsticas que
enlazan las ideas de un texto proveyndole de
cohesin.
Breve marco terico
Un texto presenta coherencia cuando una idea
de mayor importancia (el tema o idea principal)
se desarrolla progresivamente.
Academias Pamer
34 Pg.
Al lado de esta caracterstica, la cohesin tam-
bin se hace vital. Esta propiedad la posee un
texto cuando existe la presencia de marcas
lingsticas que enlacen sus ideas lgicamente.
Presentamos el tema: El correo electrnico es la
herramienta de comunicacin ms utilizada.
Luego, citamos la I, que nos habla del primer
mensaje registrado y realizado por Ray Tomlinson.
A continuacin sigue la IV que refiere a Tomlinson.
Por ello, la secuencia correcta es:
Respuesta: V I IV II III
RESOLUCIN 90
TEMA: Comprensin de lectura
preguntas
La induccin evala la capacidad para alcanzar
conclusiones generales a partir de hechos parti-
culares.
Breve marco terico
La induccin es un tipo de inferencia mediante el
cual obtenemos, a partir de un hecho particular,
una conclusin general.
Al inicio del tercer prrafo dice: "Las capacida-
des olfativas de los animales pueden abrir nuevos
caminos a tecnologas hoy desconocidas". La pre-
gunta 90 cita un caso particular de capacidad
olfativa animal.
Por lo tanto inducimos lo sealado por la alterna-
tiva:
Respuesta: abrir nuevos caminos a la
tecnologa
RESOLUCIN 91
TEMA: Comprensin de textos
En el tercer prrafo se menciona que la antena
de la mariposa est recubierta por no menos de
40 mil fibras nerviosas, de las que 35 mil dirigen
las seales captadas por las clulas sensoriales del
olfato hasta el cerebro. Entonces quedan 5 mil
fibras nerviosas que cumplen otra funcin.
En la pregunta 91 se cita esa otra funcin. Por lo
tanto; la respuesta es: 5000
Respuesta: 5000
RESOLUCIN 92
preguntas
El objetivo de la pregunta por el trmino es que el
estudiante determine el significado del trmino a
partir del contexto semntico.
Breve marco terico
Para determinar el significado del trmino se debe
considerar el contexto semntico.
Academias Pamer
35 Pg.
Del texto: El olfato humano es bastante primitivo
y elemental en comparacin con el de algunos
animales. Segn el texto, el de algunos animales
es de superior capacidad. Por ello, elemental que
refiere al olfato humano quiere decir bsico, no
de tanta capacidad.
Respuesta: al dejar sus olores
RESOLUCIN 93
preguntas
El objetivo de la pregunta es determinar ideas del
texto que estn sobreentendidas.
Breve marco terico
Para determinar una idea sobre entendida se debe
partir de lo expuesto literalmente y aplicar un
procedimiento lgico.
Segn el texto, los calamares libran una autntica
"guerra de olores". Al huir de sus enemigos, que
atacan por la noche, expulsan un lquido, pero
no para envolverse en nubes, como durante el
da, sino para anestesiar, durante un tiempo, el
sentido olfativo del predador.
De aqu, se entiende que si en el da puede envol-
verse en nubes no resultan tan riesgoso, pero por
la noche si el lquido es usado para anestesiar el
sentido olfatorio quiere decir que resulta ms
riesgoso para l.
Respuesta: principal
RESOLUCIN 94
TEMA: Definiciones
preguntas
Incrementar en el alumno la capacidad de dis-
cernir el significado de una palabra basndose
en sus rasgos mnimos de significado.
Breve marco terico
Las definiciones constan de tres partes: el gnero,
la diferencia especfica y los rasgos mnimos de
significado. Estos ltimos son los que diferencian
una palabra de otra.
La palabra que corresponde a la definicin dada
es "ojeriza", ya que las dems presentan diferen-
tes significados: "exasperacin" y "arrebato" sig-
nifican 'furor', "aturdimiento" es 'perturbacin' y,
por ltimo, "pendencia" es 'rina, contienda'.
Respuesta: Ojeriza
RESOLUCIN 95
TEMA: Definiciones
preguntas
Incrementar en el alumno la capacidad de dis-
cernir el significado de una palabra basndose
en sus rasgos mnimos de significado.
Academias Pamer
36 Pg.
Breve marco terico
Las definiciones constan de tres partes: el gnero,
la diferencia especfica y los rasgos mnimos de
significado. Estos ltimos son los que diferencian
una palabra de otra.
La palabra que corresponde a la definicin dada
es "acorralar", ya que las dems poseen un signi-
ficado diferente: "intimidar" significa 'causar mie-
do', "vigilar" es 'velar con cuidado', "cercar" sig-
nifica 'cerrar un lugar rodendolo' y, por ltimo,
"acechar" es 'observar con un propsito'.
Respuesta: Acorralar
RESOLUCIN 96
TEMA: Analogas
preguntas
Incrementar la capacidad de establecer relacio-
nes especficas entre dos palabras anlogas.
Breve marco terico
Las palabras lxicas tienen la capacidad de com-
partir rasgos semnticos con otras. As, depen-
diendo de ellas y su naturaleza, se establecern
diferentes relaciones llamadas analgicas.
La relacin analgica que se establece en el par
base-premisa es de especie-gnero, porque el cn-
cer es un tipo de tumor (maligno). As, la diabetes
no es un tipo de gordura, la tos no es un tipo de
fiebre, la fractura no es un tipo de torcedura y la
hepatitis no es un tipo de hemorragia. En cam-
bio, la hemorroides s es un tipo de variz presen-
tado en los mrgenes del ano.
Respuesta: hemorroides : variz
RESOLUCIN 97
TEMA: Analogas
preguntas
Incrementar la capacidad de establecer relacio-
nes especficas entre dos palabras anlogas.
Breve marco terico
Las palabras lxicas tienen la capacidad de com-
partir rasgos semnticos con otras. As, depen-
diendo de ellas y su naturaleza, se establecern
diferentes relaciones llamadas analgicas.
La relacin analgica que se establece en el par
base-premisa es de intensidad, ya que "humede-
cer" es 'impregnar moderadamente un cuerpo en
agua' y "empapar" es 'humedecer algo de modo
que quede enteramente penetrado en un lquido'.
El par de palabras que cumplen la misma relacin
es "hablar" que es 'proferir con palabras un men-
saje' y "chillar" que significa 'gritar, levantar la voz'.
Respuesta: hablar : chillar
RESOLUCIN 98
TEMA: Precisin lxica
preguntas
Desarrollar la capacidad de emitir un determina-
do mensaje de forma clara utilizando palabras
que precisen mejor el significado de ese mensaje.
Breve marco terico
Existe en nuestro lxico la presencia de palabras
que contienen muchos sentidos dentro de s (por
ende, muchas acepciones en las entradas del
DRAE). Estas palabras, llamadas "bales", no
deben ser parte de un contexto formal. Por lo
tanto, se debe evitar su uso y reemplazarlas por
palabras ms precisas.
Academias Pamer
37 Pg.
En la oracin, la palabra "cosa" (que es muy
general) toma el significado de 'indicio o seal',
en este caso, del cansancio.
La palabra que se adeca a este contexto es en-
tonces "signo", porque las dems presentan signi-
ficados muy distantes, a excepcin de "huella",
que, a pesar de que sea un tipo de signo, es uno
que es dejada por el hombre.
Respuesta: signo
RESOLUCIN 99
preguntas
que precisen mejor el significado de ese mensaje.
Breve marco terico
que contienen mltiples sentidos dentro de s (por
ende, muchas acepciones en sus entradas del
El verbo "hay" posee varias acepciones. En el
contexto de esta oracin cobra el significado de
'participar' activamente en un partido poltico.
El trmino que, entonces, encaja de forma preci-
sa es "militan", ya que esta palabra incluye en su
significado el sentido descrito.
Respuesta: militan
RESOLUCIN 100
preguntas
que precisen mejor el significado que se transmite.
Breve marco terico
que poseen mltiples sentidos dentro de s (por
ende, muchas acepciones en sus entradas del
El verbo "tener", el cual posee mltiples acepcio-
nes, toma, en esta oracin, el sentido de 'recupe-
rar algo que se tena': el brillo de antao. La pala-
bra que incluye en su significado y, en conse-
cuencia, precisa la oracin es "recobrarn".
Respuesta: recobrar

Solucionario Cultural General-Aptitud Academica 0

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Solucionario Cultural General-Aptitud Academica 0

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Academias Pamer

III. Incorpora mensajes subliminales Men-

Вам также может понравиться