E.E.

S N 2

PLANIFICACIN ANUAL 2013

CURSO: 1ERO A REA: MATEMTICA PROFESORA: SILVIA BRANDN

FUNDAMENTACIN El mundo de los adultos, por su particularidad y heterogeneidad, plantea la necesidad de contemplar marcos de accin didctico-matemticos que pueden no ser los mismos que los utilizados en las escuelas medias de adolescentes. Entendiendo que la relacin que establece todo individuo con el conocimiento matemtico est en funcin del significado que ste cobra en el entorno socio-cultural en el que est inmerso. En tal sentido me he propuesto: Estudiar los elementos tericos existentes, que den fundamentos y orientaciones a las propuestas curriculares para jvenes y adultos Investigar acerca de realidad del sujeto, de la educacin, con el fin de aportar a la construccin de dichos fundamentos. La caracterstica de esta planificacin es abierta, ya que su desarrollo no tiene carcter riguroso a la hora de la prctica en el aula, porque su desarrollo va adaptndose al grupo de alumnos, de tal forma de lograr la cognicin y metacognicin, que el colegio tiene la obligacin de brindarles.

Ao: 1ero A rea: Matemtica Profesora: Brandn Silvia Lucrecia Caractersticas del grupo:

Diagnstico grupal Escuela: E.E.S N 2

El grupo est constituido por 26 alumnos anotados, pero diariamente concurren 12 alumnos. Es un grupo que frente a las actividades propuestas tiene una actitud positiva. Son respetuosos tanto con la docente como con sus compaeros. Adems son solidarios con sus compaeros, se ayudan entre s para realizar las actividades. Dificultades: Falta de conocimientos de aritmtica, como resolver multiplicaciones y divisiones mentalmente.

Plan de Accin: Se explicaran los contenidos previos que se necesitan para este ao, para poder avanzar con los nuevos. Se reforzarn aquellos contenidos que los alumnos deberan saber. Se trabajara muy fuertemente con problemas de aplicacin, que logren en los alumnos el razonamiento apropiado para estas situaciones.

OBJETIVO GENERAL CURRICULAR Capacidad para adquirir habilidad y autonoma en la resolucin de situaciones reales o ficticias que impliquen la aplicacin de: - los diferentes conjuntos numricos estudiados(N, Z y Q), operando con ellos en forma correcta y estableciendo nuevas relaciones; - lectura grafica y elaboracin de informes; - conceptos de polgonos y cuadrilteros y sus propiedades , alcanzando destreza en la interpretacin grficas y perfeccionando la observacin en la deduccin de propiedades; - estadstica y sus elementos logrando , con su uso, organizar , interpretar y comunicar informacin emitiendo juicios crticos; - trabajo colaborativo, demostrando solidaridad, servicio y responsabilidad en las relaciones entre pares. OBJETIVOS INCLUSIVOS Y SOCIALES Brindar una oferta educativa amplia, pertinente, dinmica, permanente y flexible tendiente a satisfacer las necesidades del alumnado. Abrir posibilidades educativas para personas que por sus ocupaciones laborales, bajos recursos econmicos y situaciones privativas no lograron transitar sus estudios secundarios en el tiempo adecuado. Propiciar una oferta educativa que permita al adulto convertirse en agente protagnico de su proceso de aprendizaje. Propiciar condiciones para que el adulto tome conciencia, desarrolle y aplique sus capacidades y posibilidades de realizacin como integrante de la sociedad jujea.

Contenidos

UNIDAD 1 Los conjuntos numricos: N y Z Revisin: Conjunto de nmeros naturales (N): Operaciones y sus propiedades. Factor comn. Divisin entera. Divisibilidad. Mltiplos y divisores. Conjunto de nmeros enteros (Z). Representacin en la recta numrica. Orden. Mdulo de un nmero entero. Interpretacin geomtrica. Operaciones en Z: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Propiedades de las operaciones. Operaciones combinadas. Ecuaciones en Z. Resolucin de situaciones problemticas a travs de ecuaciones. UNIDAD 2 El conjunto numrico Q. Conjunto de nmeros racionales (Q). Representacin en la recta numrica. Orden. Comparacin. Densidad. Operaciones en Q: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. Propiedades de las operaciones. Expresin decimal y fraccionaria de un nmero racional. Expresiones algebraicas. Ecuaciones e inecuaciones en Q. UNIDAD 3 Lectura y construccin de tablas y grficos. Funciones. Lectura e interpretacin de grficos. Ejes cartesianos. Puntos en el plano. Funcin. Concepto. Formas de representar funciones (pares ordenados, tablas, grficos, frmula, etc.). Las funciones y sus grficos. Funcin lineal de primer grado. Pendiente y ordenada al origen. Ecuaciones explcita e implcita de la recta. Ecuacin de la recta dada su pendiente y ordenada al origen. Expresiones analticas y grfica de rectas particulares: paralelas y perpendiculares. Representacin grfica de la recta dada su pendiente y ordenada al origen. Resolucin de situaciones problemticas. Funciones de proporcionalidad directa e inversa. UNIDAD 4 Tringulos y cuadrilteros. Tringulos: definicin, clasificacin. Propiedades de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Congruencia de tringulos: definicin. Criterios. Aplicaciones. Enunciado y demostracin de algunas propiedades. Alturas, medianas y mediatrices de un tringulo. Puntos notables. Construcciones: distintos casos. Problemas de aplicacin. Formulacin y validacin de conjeturas que involucran dichos elementos. Teorema de Pitgoras. Cuadrilteros: definicin, clasificacin. Paralelogramos. Propiedades generales. Paralelogramos particulares. Propiedades. Permetro y rea de tringulos y cuadrilteros. UNIDAD 5 Cuerpos. Are y Volumen. Geometra: revisin de rea y permetro de figuras planas. Poliedros y cuerpos redondos; definicin, desarrollo y clasificacin. Poliedros regulares. rea de poliedros. rea de un cilindro. Volmen de cuerpos geomtricos (prismas, pirmides, conos y cilindros). Problemas de aplicacin. UNIDAD 6 Nociones generales de Estadstica. Poblacin, individuos, muestra. Tabla de frecuencias; frecuencia absoluta, frecuencia relativa. Grficos circulares, polgonos de frecuencias, histogramas. Medidas de centralizacin; moda, media y mediana. Problemas de aplicacin.

Competencias bsicas: . Interpreta y reconoce los conceptos, de nmeros Z y Q, necesarios para resolver diversos ejercicios y buscar su aplicacin en situaciones problemticas concretas, reales o ficticias. . Interpreta las reglas de signos de nmeros racionales y opera con ellos sin dificultad. . Interpretacin de grficos y reconocimiento de funciones. . Analiza ecuaciones y las resuelve aplicando diseos. . Formula y resuelve ejercicios de su propia invencin aplicando los conceptos de polgonos y cuadrilteros. .Identifica, en forma visual, grfica y algebraica algunas propiedades de polgonos y cuadrilteros. . Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de guras planas. . Interpreta nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos. . Realiza encuestas para obtener datos estadsticos. RECURSOS Los recursos materiales sern: Las guas de trabajo (fotocopias) proporcionadas por la docente, Las notas en la carpeta que realizan los alumnos durante el desarrollo de las clases Los materiales solicitados por la docente para el desarrollo de las clases (tiza , pizarrn , borrador, tiles de medicin geomtrica, etc.) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Desde este espacio curricular se propone una metodologa de enseanza activa, que favorezca la participacin de los alumnos promoviendo el establecimiento de relaciones entre sus conocimientos previos, las experiencias cotidianas y los nuevos contenidos. Se intentar promover mediante las actividades el desarrollo de habilidades y procesos cognitivos para el estudio independiente. Las estrategias consistirn en: De enseanza: presentacin de los contenidos a desarrollar a lo largo del ao, exposicin dialogada, trabajo con guas y material solicitado por la docente, correccin de las actividades propuestas y puesta en comn. De revisin o sntesis: exposicin oral individual y/o grupal, puestas en comn entre pares y entre docente-alumno. De aplicacin: elaboracin trabajos prcticos ulicos y extra ulicos, debates de los mismos, anlisis de los resultados obtenidos.

CRITERIOS DE EVALUACION Presentacin clara, detallada y prolija de los trabajos prcticos, carpeta y evaluaciones escritas. Nivel de comprensin de conceptos y capacidad de relacin de los diversos conceptos. Fundamentacin de opiniones. Presentacin en tiempo y forma de trabajos. Participacin y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases. Muestren sentido de pertenencia a la institucin demostrada en el respeto por las autoridades, y por el lineamiento de la misma. Respeto entre pares. Pone en juego diversas estrategias para la resolucin de situaciones problemticas. Se apropia y aplica diseos en la resolucin de situaciones problemticas. BIBLIOGRAFA Del alumno: Carpeta que ir confeccionando el alumno con las notas que tome en clases - Guas de actividades - Libros Matemtica II Santillana Prcticas. Editorial Aique. Matemtica 8 Editorial Kapeluz. Y otros.