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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DIRETRIZES CURRICULARES PARA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

VERSO ESQUEMTICA

RIO DE JANEIRO - FEVEREIRO DE 2010

LNGUA PORTUGUESA 1 ao 5 ano Ensino Fundamental

Competncias e habilidades
ORALIDADE
Expressar idias e emoes com clareza, de modo a ser entendido pelos interlocutores. Utilizar a fala para argumentar, emitir opinies e defender pontos de vista. Perceber os significados (coletivos) e os diferentes sentidos (individuais) das palavras e expresses. Ouvir/compreender mensagens orais. Responder adequadamente ao interlocutor. Narrar fatos, estabelecendo relaes de temporalidade e causalidade. Realizar predies, levantando hipteses em situao de interlocuo. Sintetizar oralmente uma idia. Descrever personagens, objetos, situaes sob diferentes pontos de vista. Reconhecer e utilizar elementos complementares (gestos, postura, sinais) em situaes de intercmbio oral. Adequar o discurso situao e inteno comunicativas. Perceber as transformaes sofridas pela lngua ao longo do tempo. Reconhecer e valorizar as variedades lingusticas regionais e culturais.

LEITURA
Reconhecer a funo social de determinados textos. Reconhecer smbolos grficos presentes na vida social. Perceber a diferena entre imagem e escrita. Relacionar diferentes registros lingsticos aos suportes correspondentes: jornal, livro, cartaz, convite, revista, panfleto etc. Reconhecer alguns gneros de leitura: histria, relato, poesia, reportagem, correspondncia, publicidade etc. Ler o prprio nome, os dos colegas, palavras significativas e textos previstos para a etapa da aprendizagem. Compreender os aspectos temporais do texto: ontem, hoje, amanh, antes, depois, passado, presente e futuro. Antecipar e fazer inferncias em relao ao contedo do texto, utilizando conhecimentos prvios: portador, caracterstica do texto, gnero, contexto etc. Selecionar as informaes relevantes que permitem a identificao e compreenso do texto. Identificar personagens, propsito, lugares nos textos trabalhados. Compreender e interpretar os textos lidos, com autonomia e viso crtica.

PRODUO TEXTUAL
Compreender a funo da escrita na vida social. Identificar as relaes entre os sons e a escrita. Escrever utilizando a escrita alfabtica. Reconhecer que as palavras so formadas por slabas, menor unidade sonora da lngua. Respeitar a segmentao do texto em frases e palavras. Escrever o prprio nome, o dos colegas, palavras significativas e textos compatveis com a etapa da aprendizagem. Ampliar, resumir, ordenar e reordenar sentenas, perodos e textos, ao utilizar repertrio lingustico. Produzir textos em suas diversas tipologias, respeitando o gnero indicado. Utilizar elementos de coeso, buscar a coerncia e a eficcia do texto. Elaborar textos exercitando a construo de pargrafos. Escrever textos considerando a possibilidade de compreenso do leitor. Atender s regras de ortografia vigentes. Empregar as regras gramaticais adequadas a cada situao: maisculas e minsculas, pontuao, acentuao, concordncias verbal e nominal. Revisar os prprios textos com o objetivo de aprimorlos. Perceber as transformaes da grafia ao longo do tempo.

QUADRO SNTESE DOS CONTEDOS

LNGUA PORTUGUESA

ORALIDADE
Comunicao oral (falar/ouvir/compreender/interpretar). Argumentao e contra argumentao Formulao de perguntas e respostas Planejamento da fala Significados (coletivos) e sentidos (individuais) de palavras e expresses Narrao (temporalidade e causalidade) Previso/ hipteses Comunicao oral (falar/ouvir/compreender/interpretar) Argumentao e contra argumentao Descrio (personagens, objetos, situaes) Elementos complementares (gestos, sinais, postura) Variedades lingsticas (regionais e culturais)

LEITURA
Funo social dos textos Smbolos grficos Imagem e escrita Relao fonema / grafema Compreenso e interpretao (diferentes gneros) Temporalidade (ontem, hoje, amanh, antes, depois) Antecipao e inferncia Relao registro lingstico/suporte (jornal, livro, cartaz, etc.) Informaes relevantes do texto Apreciao de textos literrios

PRODUO TEXTUAL
Funo social da escrita Relao som e escrita Sistema alfabtico Ordem alfabtica Segmentao do texto (frase/palavra) Direo da escrita (esquerda/direita, de cima para baixo) Diversidade textual (diferentes gneros) Produo textual (com ajuda e com autonomia) Regras gramaticais (maisculas e minsculas, pontuao, pargrafo, acentuao, concordncia) Sistema ortogrfico Coerncia e elementos de coeso

MATEMTICA 1 ao 5 ano Ensino Fundamental

Competncias e habilidades

NMEROS E OPERAES
Reconhecer nmeros no contexto dirio, identificando aqueles que envolvem contagem, medidas e cdigos. Utilizar diferentes estratgias para quantificar elementos de um grupo (contagem, pareamento, estimativa etc.). Construir o conceito de nmero atravs das noes de classificao, ordenao, seriao e conservao de quantidade. Ordenar, de forma crescente e decrescente, agrupamento segundo a quantidade de elementos. Identificar a dezena como agrupamento de dez elementos e como base do nosso sistema de numerao. Conceituar e identificar as operaes com nmeros naturais (adio, subtrao, multiplicao e diviso). Perceber as idias das operaes: Adio (juntar, acrescentar) Subtrao (retirar, comparar e completar) Multiplicao (aditiva, combinatria, proporcionalidade) Diviso (repartir e medir) Utilizar a estimativa para avaliar a adequao de um resultado e usar a calculadora para desenvolvimento de estratgias de verificao e controle de clculos. Usar os algoritmos da adio, subtrao, multiplicao e diviso, percebendo-os como elementos facilitadores do clculo e como linguagem universal, bem como a utilizao

ESPAO E FORMA
Localizar e movimentar pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes pontos de referncia e algumas indicaes de posies. Descrever, interpretar e representar a localizao e movimentao de pessoas ou objetos no espao, usando terminologia prpria e construo de itinerrio. Interpretar e representar posio e deslocamento no espao, a partir da confeco de maquetes, esboos, croquis, plantas e itinerrios. Comparar diferentes trajetos, explorando as noes de distncia e tempo de percurso. Observar formas geomtricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem e suas caractersticas: arredondadas ou no, simtricas ou no, etc. Reconhecer os slidos geomtricos em objetos e construes. Reconhecer vistas de objetos: frontal, lateral e superior. Reconhecer prismas, pirmides, cones, cilindros, esferas por meio de suas principais caractersticas. Manusear, observar e planificar slidos geomtricos utilizados no cotidiano, identificando as faces de um slido como superfcies planas. Identificar segmento de reta, retas e semi-retas. Estabelecer relaes de paralelismo e perpendicularismo. Identificar e construir crculos, tringulos, quadrilteros e outros polgonos, bem como perceber suas propriedades, inclusive relativas a simetrias. Associar giros com ngulos e identific-los como polgonos.

GRANDEZAS E MEDIDAS
Reconhecer e utilizar as unidades de medidas presentes no cotidiano (comprimento, massa, capacidade, superfcie, temperatura e tempo). Formar o conceito de medida de tempo, estabelecendo noes de durao e seqncia temporal (hora, dia, semana, ms, bimestre, semestre, ano, dcada, sculo, milnio). Fazer a leitura de horas, comparando relgios digitais e analgicos Construir as noes de periodicidade (antes, durante, depois) e de continuidade, simultaneidade e intervalo. Relacionar os conceitos de tempo, velocidade, distncia e simultaneidade. Identificar as diferentes cdulas e moedas do nosso sistema monetrio, utilizando vocabulrio especfico e realizando operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso. Perceber a existncia de outras moedas nos diferentes pases. Empregar as unidades de medida, percebendo em situaes concretas, a necessidade de utilizar alguns mltiplos e

TRATAMENTO DE INFORMAO
Coletar, organizar, comunicar e interpretar dados e informaes atravs de listas, tabelas simples, tabelas de dupla entrada, grficos de barras, de segmentos e diagramas. Registrar, ler e analisar fatos ou idias atravs do emprego de diferentes tipos de grficos. Construir, analisar e comparar grficos e tabelas. Explorar a funo do nmero como cdigo na organizao de informaes (linha de nibus, telefones, placas de carros, registro de identidade etc.). Explorar algumas noes de estatstica, probabilidade e combinatria. Produzir textos escritos a partir de interpretao de grficos e tabelas.

dos sinais convencionais (+ - x ). Perceber a reversibilidade das operaes (adio/subtrao, multiplicao/diviso). Compreender a organizao do sistema de numerao decimal, reconhecendo o valor posicional dos algarismos. Estabelecer comparao entre sistemas de numerao binria, decimal e sexagesimal. Construir o significado do nmero racional e de suas representaes (fracionria e decimal), a partir dos seus diferentes usos no contexto social. Representar e utilizar os nmeros decimais em operaes de adio/subtrao. Identificar e representar fraes. Utilizar a representao grfica de fraes e reconhecer a sua importncia na vida cotidiana. Analisar, interpretar, resolver e formular situaes-problema, compreendendo alguns dos significados das operaes envolvendo nmeros naturais e racionais. Reconhecer que diferentes situaesproblema podem ser resolvidas por uma nica operao e que diferentes operaes podem resolver um mesmo problema. Ler, representar, comparar e ordenar nmeros racionais na forma decimal. Reconhecer que os nmeros racionais admitem diferentes representaes na forma fracionria. Estabelecer relao entre representaes fracionrias e decimais de um mesmo nmero racional. Resolver situaes-problema envolvendo operaes com nmeros racionais. Reconhecer o uso da porcentagem no contexto dirio, resolvendo problemas que envolvam clculos simples.

Identificar e traar o eixo de simetria em formas geomtricas planas e em figuras do cotidiano. Identificar e realizar ampliaes, redues e deformaes em figuras desenhadas sobre malhas quadriculadas. Compor e decompor figuras planas e identificar que qualquer polgono pode ser composto a partir de figuras triangulares. Utilizar as artes plsticas para estudar as formas geomtricas, os mosaicos, as simetrias (reflexo, rotao, translao), etc., o que favorece o desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade, da intuio, da percepo geomtrica e do pensamento espacial.

submltiplos destas unidades (kg/g; l/ml; m/cm). Reconhecer a existncia de diferentes sistemas de medidas utilizadas em outras regies e pases (polegada, arroba, hectare, alqueire etc.). Utilizar procedimentos e instrumentos de medidas usuais ou no, selecionando o mais adequado em funo da situaoproblema e do grau de preciso de resultado. Calcular permetro e rea desenhados em malhas quadriculadas e comparar permetros e reas de duas figuras, sem uso de frmulas.

QUADRO SNTESE DOS CONTEDOS

MATEMTICA

NMEROS E OPERAES
Conceito de nmero (classificao, ordenao, seriao e conservao) Quantificao (contagem, pareamento, estimativa) Ordem crescente e decrescente Sistema decimal, valor proporcional Operaes (adio, subtrao, diviso, multiplicao, idias, sinais convencionais, reversibilidade) Nmero racional: representao fracionria e decimal Resoluo de problemas com nmeros racionais Porcentagem

ESPAO E FORMA
Localizao, movimentao e posio Trajetos: distncia e tempo Formas e slidos geomtricos Segmento de reta, reta e semi-reta Paralelismo e perpendicularismo Composio e decomposio de figuras planas

GRANDEZAS E MEDIDAS
Unidades de medida (comprimento, massa, capacidade, superfcie, temperatura, tempo) Durao, seqncia temporal, periodicidade Velocidade, distncia, simultaneidade Sistema monetrio Permetro e rea

TRATAMENTO DE INFORMAO
Interpretao de dados e informao Grficos e tabelas (confeco e interpretao) Estatstica, probabilidade, combinatria

HISTRIA, GEOGRAFIA E CINCIAS NATURAIS

1 ao 5 ano Ensino Fundamental

Competncias e habilidades
HISTRIA
Caracterizar os diversos grupos sociais dos quais fazem parte, identificando seus costumes, suas caractersticas e diferentes regras de convvio; percebendo-se, ainda, como integrante e modificador do ambiente natural e social. Reconhecer algumas semelhanas e diferenas no modo de viver dos indivduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu prprio tempo e ao seu espao. Comparar a ordenao, durao e simultaneidade dos fatos, percebendo tempos vividos. Identificar diferenas e semelhanas entre os vrios aspectos de sua realidade, passado e presente, percebendo permanncias e mudanas ao longo do tempo (local onde mora, bairro, municpio, estado, pas). Compreender as aes produtivas e as relaes de trabalho estabelecidas entre os homens em diferentes tempos histricos (bairro, municpio, estado, pas). Reconhecer as diferenas entre sociedades no tempo e no espao, as diferenas no interior de uma dada sociedade, alm daquelas em um mesmo grupo social. Reconhecer que os homens organizados em diferentes espaos e diferentes tempos criam diferentes culturas.

GEOGRAFIA
Construir a noo de espao, localizando o prprio corpo e dos colegas, com distino de posies e eixos de orientao. Estabelecer pontos de referncia para situar-se, posicionar-se e deslocar-se, bem como, para identificar relaes de posio entre objetos no espao, usando a terminologia adequada (esquerda, direita, atrs, frente, acima, abaixo). Utilizar os pontos cardeais para localizar-se no espao e pontos geogrficos em mapas. Interpretar e representar a posio e o deslocamento no espao, a partir da observao de maquetes, plantas, esboos, croquis e itinerrios. Discutir a organizao dos espaos cotidianos, identificando as suas funes. Perceber as formas de organizao do espao geogrfico: espao de circulao, espao de produo. Observar e descrever diferentes formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local: nas formas naturais e nas formas construdas pelo homem. Reconhecer algumas manifestaes da relao entre sociedade e natureza que compem paisagens urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos processos de interao existentes entre eles. Identificar as semelhanas e diferenas entre os modos de vida das cidades e do campo, relativas ao trabalho, s construes e moradias, aos hbitos cotidianos, s expresses de lazer e de cultura.

CINCIAS NATURAIS
Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre os diversos ambientes naturais. Estabelecer relao de troca de calor e mudanas de estado fsico da gua para fundamentar explicaes acerca do ciclo da gua. Comparar os solos de diferentes ambientes, relacionando suas caractersticas s condies desses ambientes. Comparar os modos com que diferentes seres vivos, no espao e no tempo, realizam as funes de alimentao, sustentao, locomoo e reproduo. Identificar e compreender as relaes entre solo, gua, ar e seres vivos nos fenmenos de escoamento da gua, eroso e fertilidade do solo, nos ambientes urbano e rural. Conhecer os principais componentes de atmosfera e sua relao com os seres vivos. Compreender o ciclo vital como caracterstica comum a todos os seres vivos. Estabelecer relaes de dependncia entre os seres vivos e no-vivos. Caracterizar causas e conseqncias da poluio da gua, do ar e do solo. Conhecer diferentes fontes e transformaes de energia. Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas diferentes fases da vida infncia, juventude, idade adulta e velhice para compreender algumas transformaes, valorizar e respeitar as diferenas individuais.

Caracterizar o espao urbano local e suas relaes com outras localidades urbanas e rurais, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais e polticas. Ler, interpretar e produzir cronogramas, linhas de tempo e calendrios relacionando a histria local com a histria regional e nacional. Utilizar documentos (cartas, livros, relatrios, pinturas, esculturas, fotografias etc.) reconhecendo-os como registros que contam a historia ao longo do tempo (bairro, municpio, estado, pas).

Utilizar os procedimentos bsicos de observao, descrio, registro, comparao, anlise e sntese na coleta e tratamento da informao, seja mediante fontes escritas ou imagticas. Perceber as relaes entre o conhecimento cientfico, a produo de tecnologia e as alteraes nas condies de vida e nas relaes do homem com a natureza. Reconhecer a evoluo e importncia da tecnologia nos meios de comunicao (telefone, fax, tv, rdio, internet etc.), assim como a velocidade das informaes na atualidade.

Conhecer as condies para o desenvolvimento e preservao da sade. Observar, representar e comparar as condies de higiene dos diferentes espaos habitados. Estabelecer relao entre a falta de asseio corporal, a higiene ambiental e a ocorrncia de doenas no homem. Investigar os processos naturais e industriais da produo de objetos e alimentos, reconhecendo a matria-prima, algumas etapas e caractersticas de determinados processos. Conhecer as origens e algumas propriedades de determinados materiais e formas de energia, para relacion-las aos seus usos luz, calor, eletricidade e som. Reconhecer as formas de captao, armazenamento e tratamento de gua, de destinao das guas servidas e das formas de tratamento do lixo na regio em que se vive, relacionando-as aos problemas de sade local. Caracterizar materiais reciclveis e processos de tratamento de alguns materiais do lixo matria orgnica, papel, plstico etc.

QUADRO SNTESE DOS CONTEDOS

HISTRIA E GEOGRAFIA

I.SOCIEDADE: GRUPOS SOCIAIS/TRABALHO - Grupos Turma: e/outro escola familia elementos: papel / funo profissionais atividades (produo, comrcio, prestao de servios) produtos do trabalho

I. LUGAR Os espaos do cotidiano (escola, casa, rua bairro): localizao (utilizao das relaes espaciais: vizinhana, ordenao, direita/esquerda, cardeais e colaterais); organizao espacial (papel/funo dos espaos; vida e trabalho); representao espacial (roteiro, plantas, mapas, croquis). II. TERRITRIO Territrio (municpio, estado, pas): localizao, organizao, representao;

HISTRIA

diviso do trabalho - Sociedade no bairro, na cidade (na Colnia, no Imprio e na Repblica) indgena / explorao do pau-brasil sociedades do acar, do caf,minerao e industrial ocupao do territrio brasileiro (litoral, serto, marcha para o oeste, industrializao) diferentes grupos e sociedades organizao administrativa no municpio, estado e pas II. CULTURA vivncia das regras em diferentes, grupos, espaos e tempos direitos e deveres de uma pessoa

GEOGRAFIA

circulao de pessoas, mercadorias e ideias; relao entre os espaos. III. PAISAGEM Paisagens naturais e construdas pelo homem: elementos (naturais e construdos); interdependncia entre esses elementos; diferentes paisagens (urbanas e rurais); relaes homem x natureza; problemas ambientais / solues o papel das tecnologias na sociedade

participao na construo das regras normas, costumes de diferentes grupos em diferentes pocas manifestaes culturais (municpio, estado) cultura no Brasil e no mundo III. TEMPO FSICO E SOCIAL as sries temporais: ordenao, durao e simultaneidade o dia-a-dia e o passado de diferentes grupos contexto / noo de poca os tempos em diferentes espaos; ocupao e organizao espacial atravs do tempo noo de dcada e sculo

IV. ESPAO GEOGRFICO Populao e trabalho: o trabalho (produo, comrcio e prestao de servios)

GEOGRAFIA

o consumo (consequncias para o homem e a natureza) diviso social e espacial espao da produo/circulao A populao: distribuio pelo espao, modos de vida condies scio-econmicas deslocamentos

HISTRIA

QUADRO SNTESE DOS CONTEDOS

CINCIAS NATURAIS

AMBIENTE
Ambientes naturais (semelhanas e diferenas) gua (captao, armazenamento, tratamento) Solo (funo e importncia para os seres vivos e agricultura) Energia (luz, calor, eletricidade, som) Ar (composio da atmosfera e relao com os seres vivos) Reciclagem Poluio (causas e consequncias) Fenmenos naturais e produzidos pelo homem Seres vivos e no vivos

SER HUMANO E SADE

Corpo humano (aparelhos e sistemas) Ciclo vital (infncia, juventude; idade adulta e velhice) Sade (higiene, alimentao, doenas, saneamento bsico)

RECURSOS TECNOLGICOS
Evoluo tecnolgica (mquinas e aparelhos) Produo industrial (objetos e alimentos) Matria prima e transformao

ARTES E EDUCAO FSICA

1 ao 5 ano Ensino Fundamental

Competncias e habilidades

ARTES
Criar formas artsticas demonstrando algum tipo de capacidade ou habilidade. Estabelecer relaes com o trabalho de arte produzido por si e por outras pessoas, sem discriminao esttica, artstica ou de gnero. Identificar alguns elementos da linguagem visual que se encontram em mltiplas realidades. Reconhecer e apreciar vrios trabalhos e objetos de arte por meio das prprias emoes, reflexes e conhecimentos. Valorizar as fontes de documentao, preservao e acervo da produo artstica. Compreender a estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compem o seu movimento. Interessar-se pela dana como atividade coletiva. Compreender e apreciar as diversas danas como manifestaes culturais. Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramtica. Compreender o teatro como ao coletiva. Compreender e apreciar as diversas formas de teatro produzidas pelas diferentes culturas. Ouvir e produzir msicas variadas. Conhecer e apreciar a produo artstica brasileira, como formadora e expresso da nossa identidade cultural.

EDUCAO FSICA
Participar e criar diferentes atividades corporais, de forma cooperativa e solidria, sem discriminao de ordem social, fsica, sexual ou cultural. Conhecer suas possibilidades e limitaes, estabelecendo metas qualitativas e quantitativas pessoais. Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de diferentes manifestaes culturais corporais da sua e de outras sociedades. Organizar autonomamente jogos, brincadeiras e outras atividades corporais. Acompanhar diferentes estruturas rtmicas com o corpo. Utilizar habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, receber, rebater, chutar, girar etc.) durante jogos, brincadeiras, danas e outras atividades. Diferenciar situaes de esforo e repouso. Adotar atitudes de respeito e solidariedade em situaes ldicas e competitivas. Analisar alguns dos padres de esttica, beleza e sade presentes no cotidiano, buscando compreender sua insero no contexto em que so produzidos e criticando aqueles que incentivam o consumismo.