SESIN DE APRENDIZAJE

I . DENOMINACION: Creando

nuestros cuentos

1.1 Nombre de la Docente: Martha Alvarez Calle

1.2 rea que integra: Matemtica, Comunicacin

1.3 Fecha : 15 de Octubre

II.- DESARROLLO CURRICULAR: AREA ORGANIZADORES MAT Nmeros y

Nivel: Inicial 5 aos

COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR INST. DE EVAL. Observacin Directa

relaciones

Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad.

Utiliza espontneamente el Muestra disposicin conteo en situaciones para verbalizar las acciones que realiza de la vida diaria

Mencionan la cantidad de siluetas que riman con seguridad.

Ficha de observacin COM. .Produccin de

Textos

Produce textos empleando trazos, grafismos de manera libre y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar

Elabora oraciones completas que expresan con claridad sus deseos e intereses. Produce diferentes textos planifican el que, para que, y cmo del texto, luego escribe su nombre.

Participa con entusiasmo en sus producciones Individuales y grupales.

Describe las siluetas observadas con seguridad.

Ficha de observacin

Crea textos con las siluetas disfrutando su produccin Produce textos breves con palabras sencillas observando las siluetas

III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FECHA

ESTRATEGIA

INDICADOR

MATERIALES

LUNES

15

DE

OCTUBRE

ACTIVIDAD DE INGRESO Saludo, rezo y en orden salimos al patio a formar. ACTIVIDAD JUEGO TRABAJO PLANIFICACION Para participar en este juego los que se encuentran en las mesas por grupos se dirigen a los sectores en forma ordenada ORGANIZACIN En cada sector se distribuyen los materiales y planifican sus juegos. EJECUCION Participan en los juego de sectores compartiendo los materiales y respetando sus acuerdos. ORDEN Pasado los 45 minutos entonamos la cancin. Ya termino la hora de jugar SOCIALIZACION. Guardamos silencio para comentar lo que ms le agrado del juegos Si todos participaron? y cmo se organizaron? REPRESENTACIN En hoja dibuja lo que ms te agrado de los juegos de sectores. ACTIVIDAD DE ASEO. Formamos filas y dirigimos al SS.HH. Ordenadamente llevando jabn y toalla. ACTIVIDAD CENTRAL
MOTIVACION En el patio dramatizan el cuento El len y el Ratn .Quines son estos personajes? De qu tratar el cuento? Inicio la narracin presentando a los personajes del cuento en cada escena.

Participa en los sectores compartiendo materiales. Sectores del aula

Cuento.

EL LEN Y EL RATN Haba una vez un ratn que estaba preso entre las garras de un len. El ratoncillo no estaba as por haberle robado comida al len, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el len estaba durmiendo, y claro, ste, molestado, por no poder descansar, apres al ratn. El ratn, al verse preso, le pidi disculpas al len por haberle molestado, y ste, conmovido, lo

FECHA

LUNES

ESTRATEGIAS INDICADORES perdono. De pronto el len cay en una trampa: una gran red que haba escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impeda ; entonces, empez a rugir con fiereza pidiendo auxilio El ratn, al or sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el len preso y comenz a roer la red. As consigui romperla y pudo liberar al len. Colorn, colorado este cuento se a acabado. Ingresamos al aula en forma ordenada. RESCATE DE SABERES PREVIOS Les gusto el cuento? Quines son los personajes? Porque se molesto el len? Qu le dijo la ratona para que le dejen libre? Quin atrapo al len? Quin ayudo al len a liberarse? Quin est agradecido y por qu? Qu sientes cuando ayudas a alguien? ? Cuenta una situacin en la que hayas perdonado a un compaero/a? Vali la pena? Por qu?Qu mensaje nos deja este cuento? CONFLICTO COGNITIVO Observando los personajes puedes crear otro cuento. NUEVO CONOCIMIENTO Antes de escribir el cuento hay que planificar nuestro trabajo realizando preguntas y registrando las respuestas en el formato. S e expresa con libertad respetando a sus compaeros

MATERIALES

15

DE

OCTUBRE

Papelgrafo, plumn, limpiatipo.

FECHA

ESTRATEGIA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Presentamos el formato del cuento en papelote , todo cuento tiene que tener: :TITULO: Tiene que tener relacin con lo que estoy escribiendo INICIO: Presento el lugar donde se desarrolla el cuento dando inicio: Cierto da, Haba una vez, Erase una vez.. NUDO: Donde mencionan de pronto, de repente DESCENLACE: Finalmente, Entonces

INDICADORES Describe las siluetas observando con seguridad.

MATERIALES

LUNES Ttulo 15 Inicio: ........................................................ .................................................. Nudo: .. . Desenlace: .. (Autor) Produce textos breves con palabras sencillas observando las siluetas

Papelgrafo, plumn.

DE

OCTUBRE

APLICACIN DE LO APRENDIDO Despus de haber pensado y planificado que van hacer un cuento e identificado las partes del cuento van a:

FECHA

ESTRATEGIA Textualizar: Inician a escribir el cuento acompaado con las imgenes lo que imaginen teniendo en cuenta las partes del cuento y la planificacin. Luego que han terminado de escribir el cuento deben

LUNES

07

INDICADORES Mencionan la cantidad de siluetas que riman con Revisar: Aqu releen, veo si las ideas escritas se comprenden, reviso si el cuento tiene secuencia, seguridad. coherencia registrando debajo de lo escrito los comentarios. (la maestra escribe lo que dictan los nios) Ahora si el trabajo est listo para Publicar: Exponen sus trabajos realizando la lectura de su cuento y pegarlo en el rota folio. Algunos cuentos que han realizado van con destino a la biblioteca. REENCUENTO DE LO APRENDIDO Qu hicimos? Cmo lo hicieron? Como saben que es un cuento? Cmo debe empezar el cuento? Cmo termina el cuento? De qu trata el cuento? Despus de escribir el cuento que hiciste? Te gusto el cuento? Dnde guardamos el cuento? APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN. En casa escribe un cuento con ayuda de tu mam, luego lo vas a leer en el aula. ACTIVIDAD MUSICAL ASAMBLEA Conversamos que tambin podemos contar cuentos cantando. Acompaados de instrumento musicales. Presentamos la letra de la cancin la cancin siguiendo el ritmo . EXPLORACIN Cogen sus instrumentos para acompaar la cancin. EXPRESIN MUSICAL Entonamos la cancin. .

MTERIALES

Hojas, figuras de animales y de algunos nios, tijera, goma, plumones.

DE

OCTUBRE