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Pleno ordinario estudiantes UV 16-05-13 - Derecho 1) Aprobacin acta anterior.

- Psicologa: Mand al mail la correccin, pidiendo corregir la frase voto desinformado por la constatacin que no votaron, esperando que llegara la informacin que se envi despus de realizada su asamblea. *Se aprueba el acta, no hay ms opiniones al respecto. Comienza discusin al respecto de la tabla del pleno. - Derecho: Pide no incluir el tema de las votaciones para elegir cuntas federaciones de Universidades privadas suben al Confech, considerando que no haba sido avisado antes y no se envi en el mail. Mesa Ejecutiva: Se convers en el pleno anterior que la votacin 1 y 3 de este tema estaban definidos y que bamos a rehacer la votacin nmero 2, por la falta de discusin en algunos espacios. Eso fue hace una semana. QyF: Secunda a derecho. EICO: Opina que debe haber ms responsabilidad con las votaciones que se llevan al Confech y que se deben zanjar en el pleno. En su carrera les cuesta tomar decisiones y hacer asambleas y con estas actitudes se pasa a llevar su situacin. Nutricin: Tampoco hizo la discusin, no estaba en la tabla de lo que se iba a discutir. Socioeconoma: Apoya la mocin de derecho a posponer la discusin APU: Es una votacin que ya lleva 3 semanas, es irresponsable de parte de algunos CEE relativizar las discusiones que se dan pleno a pleno. No quiere pensar que hay institucionalidad poltica para no llevar decisiones al Confech. QyF: Estn en periodo de elecciones, por temas de tiempo de todos modos no se podran plantear todas las discusiones. Ambiental: Se pide mantener la seriedad, hay que mandar una tabla que contenga todos los temas que se van a discutir en la sesin. Hay que ver tambin la institucionalidad de los votos. EICO: Se pregunta por qu buscan aplazar esta discusin, que lleva 3 semanas. Historia base?- La discusin ha lugar, no estaba en la tabla. En el pleno pasado se hablaron 3 horas al respecto y se pide zanjar el tema y avanzar con la tabla. Sebastin Orellana: Fue sntesis del pleno que se asuma que el primer y tercer voto eran parte de ella. En la semana se iba a re votar. Hay un error en la tabla, de carcter tcnico, pero los que fueron al pleno saban lo que se iba a dar. APU: Cuando se hace el anlisis de la cantidad de horas de discusin, esas mismas horas deberan haber dado claridad al pleno de que deberan haber hecho asambleas. Hay sntesis de que se discuti en el pleno y que haba que traer la votacin. Nutricin: La votacin es para el 28 de mayo, cuando se har el siguiente Confech. Mesa: El Confech es el 20. Historia base: En este Confech entonces no se vota. Psicologa: Tambin leyeron acta del Confech y la votacin es para el 28. Recuerda que el pleno pasado 5 carreras se opusieron a la sntesis propuesta en el punto de votaciones de las privadas. Mesa: Se intenta llegar a un consenso. Se hace autocrtica al respecto de la tabla, pero se plantea la necesidad de discutir por lo que se propone discutir el punto cuando le toque y que en ese momento se vea cuntas carreras efectivamente estn en posicin de no votar y cuntas s.

Ambiental: La mayora de las carreras estn diciendo que hay una falta en la tabla y que no hay discusin. No se debe aplazar para ms rato, pues la gente se cansa y se va. Diseo: Lo mismo, el punto no estaba en la tabla, no se debe discutir. EICO: Plantea que los procesos y sntesis se hacen con todos, no por eso son unitarias. Si la votacin es en el siguiente Confech, el 20, se hace con la sntesis que estaba. Si es el 28, que se lleve la votacin de las carreras que no han votado, pero pide urgencia en que hagan la discusin. APU: El CEE viene en representacin de APU con ms de 160 compaeros en la sala planteando el tema. Hay sntesis de dos votaciones. Cuando hay sntesis adems hay minoras y mayoras, es obvio que hay gente que se oponga a la sntesis. Historia: Las carreras no estn de acuerdo, slo 2 plantean el tema de votar. Mesa Ejecutiva: Una cosa son las sntesis que se emanan del pleno, que es soberano. Los Cee vienen a discutir y tambin a dar informacin a sus bases. En la tabla se presenta una gua en la que se pueden incluir puntos al respecto. Se puede hacer la autocrtica pero no por el hecho de que no est el punto no se va a discutir el tema con las bases, pues se habl de esto en el ltimo pleno hace ms de una semana. Si el tema sigue siendo polmico. La discusin no es nueva y no se puede tomar como excusa que no se haya incluido en tabla. Esta discusin es quitarle espacio a los dems temas. [Se revisa acta del CONFECH, dice que la votacin se har en el siguiente Confech sea la fecha que sea, cosa que efectivamente es el 20. Nunca hubo un Confech el 28]. Psicologa: Quiere hacer una solicitud, corresponde a la mesa ejecutiva mandar el acta del pleno del 03 de mayo. Eso debe ser antes de que se produzcan los siguientes plenos pues lo requieren para informar en sus espacios. Menciona intencionalidad en esta falta. Derecho: Expresa que agregar un punto en la tabla es irresponsable considerando que es una votacin. Adems, no aparece en el acta anterior que se va a votar en este pleno. Mesa Ejecutiva: Fue sntesis del pleno. APU: desde el pleno en ANI, hace un mes, que se plantea la necesidad de esta discusin y aun no discuten las carreras. Se pide que se avance. Historia base: Es irresponsable estar dando esta discusin por tanto tiempo. No hay una interpretacin homognea de las actas. Se pide seriedad. Hay temas ms importantes que han discutido las asambleas. APU: Plantea una responsabilidad de los CEE al decidir no votar esto. Se pregunta cunto tiempo vamos a estar discutiendo el tema. El acta de la CONFECH se plantea que la votacin de esto ser el 20 de mayo en la UVM, por lo que no se entiende qu estn leyendo los compaeros que dicen 28. Seba Orellana: Ya dos plenos seguidos estamos discutiendo el tema, lo que le genera suspicacia. Hay un documento circulando en las redes y ah se puede notar porque esto se est pateando lo ms posible [Se ofrece a leerlo, finalmente no lo hace por peticin de la mesa]. EICO: Plantear este punto en la tabla era por si alguna asamblea haba planteado el tema hace un mes. Mesa Ejecutiva: Esta instancia tiene otros temas importantes, hay carreras movilizadas, hay que discutir petitorio interno. El tema de las privadas se vot la otra vez, algunas carreras pidieron que se votara nuevamente, dejmoslo para cuando toque el punto. Ambiental: Ya se empez la discusin, por lo que no se debera dejar para el final. Los CEEs Se cansarn y se irn. El punto no se puso en la tabla y por lo mismo,

por los tiempos, no se debe seguir discutiendo. No es una discusin que se dio desde las bases. Compaeros de distintos lados coinciden en lo que estn proponiendo, en este momento no hay una discusin de fondo. Debemos discutir ms sobre poltica nacional. Socioeconoma: Efectivamente plantea el tema que menciona Derecho, procedimentalmente las cosas estn mal hechas. Pero aqu hay elementos que ensucian el debate, como estructuras polticas que vienen con una posicin para entrampar la discusin. S hay temas cuestionables de parte de la mesa, pero le molesta que las posiciones se ensucien con el programa poltico de otras organizaciones, que se aprovechan de la situacin. Mesa Ejecutiva: Hay temas de pulcritud de los procedimientos. Hay problemas en mandar el acta anterior, pero considerar que se ha mantenido una regularidad en relacin a lo que pasaba el ao pasado. El ultimo pleno se dijo que las privadas podan ir a las asambleas, para que todos se pudieran informar. Nadie pidi este recurso tampoco. La falta de informacin es irresponsable. Si son ms las abstenciones llevamos la abstencin. Fsica: Pregunta cundo ser la votacin. Mesa Ejecutiva: Est en el acta del Confech, es el 20.

2) Situacin nacional y movilizaciones. Fundamentalmente, el tema en boga es el tema de la requintilizacin, hay varias demandas al respecto y ya tenemos una nocin general (que est en una nebulosa) acerca de los compaeros. Este tema le ha dado un nuevo impulso al movimiento estudiantil. La ULS est en toma porque desde su DAE enviaron tardamente los datos. dem con UTarapac y UFRO. Esto se sum al error del gobierno de plantear la requintilizacin, lo que claramente es un tema que se debe resolver en lo inmediato. La ministra Schmidt se junt con el CRUCH y quiere juntarse con el CONFECH de forma extra oficial, cosa que se rechaz y le pedimos una reunin formal. A los rectores les plante que hay una actualizacin de datos, no una requintilizacin. La explicacin que da es que cuando uno entra a primer ao, se ocupa el criterio del FUAS. La renovacin hasta ahora siempre haba sido interna, pero en este proceso, Juan Jos Ugarte del Mineduc hizo una planilla general acerca de la condicin socioeconmica de los estudiantes, pues sentan que se estaban perdiendo recursos. Antes se hacan aleatoriamente y en funcin de esos casos, a un porcentaje muy menor se les quitaba la beca, en relacin al nmero de estudiantes que cambiaron efectivamente de quintil. Hoy se hizo esta renovacin para todos, lo que perjudic a muchos compaeros. El Mineduc no quiso presentar la pauta de criterios socioeconmicos, pues destacan que hay nuevos criterios, no es la misma que se us desde el principio para postular. Los nicos que tenan esta informacin eran los del MINEDUC; las DAE no lo tenan claro por este cambio de criterios. Finalmente la ministra dice que ningn estudiantes fue requintilizado, slo hubo actualizados. Nosotros sabemos que esto no es as y que el uso de nuevos criterios perjudic a los compaeros. Desde maana saldra la nmina de los estudiantes perjudicados. A partir de ese proceso, comenzara la apelacin que le pide el CRUCH a la ministra. Nosotros le pedimos al ministerio que transparente el formulario (pues nos cambiaron la pauta, entre la que hicimos para postular y la que nos piden para renovar) y que dadas las negligencias el Mineduc se haga responsable de esos beneficios perdidos.

Socioeconoma: Se habl en su asamblea, la gente estaba asustada, pero la discusin y el anlisis que hicieron es que es para disminuir el gasto social. Ms all de lo hecho por Ugarte, hay que ver qu respuesta poltica damos ante esta situacin. Quiere saber qu pas en reunin con el CRUCH y cmo vamos a dar respuesta ante esta situacin, pues la respuesta debiera ser enrgica. Los rectores nos aprietan a nosotros, pero ahora nosotros debemos apretar a los rectores para que ellos vayan a apretar al ministerio. Mesa: La reunin de hoy fue con Zolezzi, Omar Jara y Rodrigo Gonzlez (los ltimos son asesores del Cruch). Se habl de requintilizacin y de las proyecciones para que el Cruch se haga cargo de eso. En lo de la requintilizacin, ellos exigieron a la Ministra que se hiciera responsable de eso, exigieron el proceso de apelacin, le pidieron transparentar la pauta, a lo que ella responde que est medio perdido y los buscarn. Los ms afectados son las Universidades regionales, por la necesidad de los recursos que provienen de las becas. Las Universidades catlicas, al menos la de UCValpo, se podra hacer cargo de sus estudiantes, pues las universidades privadas dentro de sus estatutos pueden hacerlo, pero las del Estado no pueden inventar crditos o becas cuando se les antoje. En rectora plantean la posibilidad de un proceso en que la UV se haga cargo de los casos ms crticos. El mineduc le tira la responsabilidad a las DAE, los rectores al Mineduc. Nosotros creemos que el error es del Mineduc por decidir requintilizar. Los estudiantes no pueden perder sus beneficios si lo que estamos pidiendo es educacin gratuita y nos movilizaremos al respecto. Ambiental: En su carrera no hay problemas por requintilizados. S hay varios que aparecen como que no postularon al proceso y eso no obedecera al tema del catastro de la Universidad. Al respecto de las soluciones del Cruch, las universidades del Estado debern meter ms de su plata, por lo que lo que estn planteando ahora son soluciones parche que no tienen que ver con las demandas del movimiento que se vienen instalando hace aos. Socioeconoma: Los rectores saben que la propuesta del mineduc implica precariedad. Escuch que por ejemplo para compensar se quiere dar crdito UV y eso es dinero figurado y trae precariedad a futuro. Debemos presionar a rectora para que se cia al bienestar de nosotros. Mesa Ejecutiva: El catastro es el mencionado en el pleno anterior. Sabemos que hay ms casos aparte de esos y que algunos no se les revalidaron los documentos. Necesitamos que los CEE nos manden esos casos para que los podamos pelear. Adems agregar una cosa de la reunin de la ministra con el CRUCH, es que el nmero de perjudicados por el tema de las becas ha ido bajando en el discurso y ahora el ministerio habla de 700 personas, pero hay ms de 5000 estudiantes que no saben lo que pasa con su beneficio. Efectivamente puede que sean menos pero el gran problema es el tema de la transparencia. Algunos no pueden esperar hasta el prximo semestre o ao para saber si pueden seguir estudiando. Historia base: Se puede evidenciar que hay un problema interno con las DAE y el proceso del FUAS fue catico, adems que se han perdido papeles. Eso les podra haber llegado al mail institucional. La DAE en ese sentido s tiene responsabilidad. Hay compaeros que les sale que no postularon a los beneficios y ellos podran perder las becas por un error interno. En el petitorio del Confech, se peda que participara el CRUCH con el Confech en los puntos de los criterios de los beneficios por lo que hay que interpelarlos al respecto, hubo un cambio y no participamos. Por ltimo, con la ministra, ella ha citado a diversos grupos polticos, ligados a la derecha especialmente para resolver temas del movimiento estudiantil, no le queda claro qu pasa con esas reuniones. Mesa: De las DAEs, hay que reconocer que a todas las DAEs se les perdieron papeles. Incluso en la PUC, por el tema de que ahora se quiso revalidar a todos y

no aleatoriamente. Con respecto al petitorio, la Confech an no logra sacar su pliego de demandas a pesar de las largas discusiones, no hemos podido sacar eso. Es necesario resolver esos temas. Acerca de la ministra, ella se ha querido juntar con organizaciones en principio y despus con la Confech. Queremos dialogar con ella bajo ciertos puntos: retiro de los proyectos de ley en el parlamento que van en pos de la privatizacin de la educacin, y el apoyo a un proyecto educativo. Ella no ha querido dialogar con nosotros tomando todos los puntos que le interesan al movimiento estudiantil. Al respecto de acercamientos con el ministerio, Mario Domnguez ha tenido dos, cuando fue la mesa ejecutiva del Confech a conversar (instancia en la que no estaba la ministra) y hoy al toparse con un asesor en la toma del ministerio de Hacienda, quien no dijo nada nuevo. APU: Se dio el debate en la carrera, se plantea que puede haber una intencionalidad en desviar el foco hacia esta temtica. De todos modos es una preocupacin inmediata y que debe asociarse con la agenda privatizadora del gobierno. Nadie puede perder sus beneficios. Sociologa base 2: Tenemos que tener claridad de la cantidad de estudiantes afectados, en todo sentido, por el tema. Ya que los CEE no tienen la informacin, tenemos que presionar ms. El mensaje que nos quiere hacer llegar el gobierno es que hoy hay menos estudiantes pobres y ms con capacidad de pago, que hay estudiantes que estn pasando a mejores situaciones y lo que quiere plantear el gobierno es que La gratuidad es para el pobre, cuando nosotros estamos planteando gratuidad universal. Adems hay que considerar el apoyo que se quiere hacer a la banca, por ejemplo, en lo que hace la PUCV, que va a crear crditos internos y luego los vender a la banca. Acciones: Ningn estudiante debe perder beneficio, la U se debe hacer cargo y si no hay recursos, se deben pedir ms aportes basales de libre disposicin. Abordemos este problema como uno de Estado, debemos plantearlo en las reuniones con el Mineduc y el Cruch, y es el discurso que deben adoptar tambin los rectores. Mesa Ejecutiva: Vamos a mandar un correo que nos lleg con una estadstica general que enva el ministerio y un ppt que especifica el nmero de supuestos estudiantes afectados que se dara maana. Informtica: Al respecto de la apelacin, consulta si los estudiantes que se los rebaja a nada se les dara opcin a postular a crditos posibles para buscar soluciones. Mesa: En la apelacin, eventualmente hay que ver los estudiantes que quedan sin nada. El mineduc dice que ninguno quedar con absolutamente nada. Msica: Apoyan movimiento, pero no hay que perder el norte de la lucha. Si el 21 de mayo Piera dice que se devuelven las becas, no hay que desmovilizarse porque no es la demanda central. Auditora: Hicieron informe y encontraron falla en la pgina, al principio decan que no haban perdido nada y despus s. En el Mineduc les dicen que deben esperar pero nadie les da nada para decir que estn apelando y todo dice que perdieron sus beneficios. Encontraron que 3 compaeros perdieron sus beneficios y 16 estn a la espera de su aprobacin. Al parecer se fueron a paro (estaban en asamblea para ese momento), con reevaluacin el mircoles. EICO: Se puede pedir la informacin a las asistentes sociales al respecto de sus catastros de requintilizados, para comparar. A nivel de UV hay varios alumnos, cerca de 2000, que no saben si podran llegar a perder su beca, hay posibles ms requintilizados.

Por otro lado, hay que apelar al mineduc, plantear que el Confech tenga un documento actualizado para hacerlo, y en definitiva reinstalar la lucha por la educacin publica gratuita y de calidad. Mesa: Vamos a mandar documentos que nos llegaron del ministerio y toda la informacin que tenemos. Los CEE tendrn que ordenar esto para presentrselo a los compaeros, sin intencin de asustarlos ni con fines irresponsables. Vamos a seguir analizando quienes son los compaeros que pueden ser afectados. En el tema nacional hay que ver la caracterizacin del 21 y que sera instalar las demandas generales del movimiento y que la requintilizacin es coyuntura, que no responde a las demandas histricas pero es algo que se deber solucionar luego. Hay que levantar movilizacin pero no dejar a los compaeros en la incertidumbre. En las jornadas que podamos levantar, hay que hablar tambin de temas nacionales. Historia base: Al respecto del 21 de mayo y su caracterizacin, hay que tener cuidado con la interpelacin y cuidarse con lo que pueda decir Piera. La movilizacin va mucho ms all de lo que pueda decir. El 21 de mayo debe hacerse una jornada de protesta. Las demandas estn vigentes y se debe ver a la FEUV en la calle luchando por eso. Mesa Ejecutiva: La sntesis va hacia ese lado, discursivamente y en la prctica nosotros luchamos por una transformacin del sistema educativo y por la educacin gratuita. No descuidar este tema de todos modos como coyuntura. ANI: Dan cuenta de su situacin, ellos estn en paro, principalmente por requintilizacin y por la prdida de beneficios. Los compaeros han respondido con empata y se han agitado. Con esto han podido sensibilizar a los compaeros sobre el modelo educativo y ahora hacen la crtica al respecto. La requintilizacin se puede ocupar con esa intencin. Msica: Empata con los compaeros que han perdido beneficios, pero el discurso debe estar claro del por qu nos movilizamos. No perder el norte de la educacin gratuita. Historia base: Advierte que si se mantienen los mismos criterios de renovacin, es posible que el prximo ao vuelva a pasar lo mismo. Dejarlo explcito. Mesa Ejecutiva: Esa ser la interpelacin.

Sntesis: Mantener interpelacin de forma pblica al ministerio, no olvidar el tema central y el norte de la transformacin del sistema educativo. Socioeconoma: hacen anlisis de que esto ya parti, hay una situacin puntual en la facultad pero despus del 21 el tema ya debera ir in crescendo progresivamente. La postura es paro indefinido. Fsica: Estn en paro y plantean una movilizacin similar a la de msica, en la que no se debe perder el norte de las demandas.

3) Movilizaciones situacin interna. Se hace catastro de situacin de carreras: - ANI paro con reevaluacin maana (viernes). - APU paro hasta el mircoles. - Auditoria paro. - Diseo en clases, con asamblea maana (viernes). - EPA clases, viernes asamblea. - Fono clases, asamblea el lunes. - GTC se considera movilizado, pero el prximo mircoles deciden cmo. - Ambiental en clases.

- Informtica en paro. - Ocenica en clases. - Comercial estaba en elecciones y comenzarn discusin ahora. - Construccin en clases. - Fsica en paro, reevala el jueves. - Matemticas en paro. - Msica movilizados pero en clases. - Nutricin en clases. - OyP en clases. - Filosofa en paro. - Historia en paro. - Psicologa en paro, reevala el mircoles. - QyF en clases. - Socioeconoma en paro. - Sociologa en paro. - Teatro en clases, evaluar el jueves. - TS en toma y reevala el 22. - Medicina en clases. - TM sali de elecciones recin. - Cine en paro = 12 en paro y una en toma. GTC base: quiere plantear que el 21 de mayo se saque el lienzo de la FEUV y se marche como universidad. Fsica: decidi marchar el 21 de mayo, es importante que la FEUV salga con su lienzo. Psicologa: Tambin saldrn el 21 a marchar. Sociologa: Refiere que hubo molestia en su asamblea, tras declaraciones del Secretario General al respecto del atropello del compaero fuera de Trabajo social, en la que se refiri a que estaba encapuchado. l debe reconocer todas las formas de lucha. Mesa Ejecutiva: Somos enfticos en las formas de movilizacin, no hemos criminalizado ninguna de las formas de lucha, pero no hemos permitido que se nos criminalice como movimiento para que carabineros nos ataque. No descalificamos la forma de manifestacin. Es necesario radicalizarse pero ahora se requiere que las marchas y movilizaciones sean en su mayor parte pacficas y ciudadanas por la masividad y convocatoria de toda la poblacin, en la que vienen nios y personas mayores. Los carabineros incitan a la violencia y cuando los manifestantes responden por autodefensa nos dejan mal frente a la comunidad, aunque sea de forma injusta. Historia base: Opina que FEUV debe salir a marchar con el lienzo, con el de educacin gratuita. Mesa: Nos hemos juntado con el zonal, saldremos como federaciones y haremos la convocatoria. Maana hay reunin con el colegio de profesores, secundarios y CUT para que adhiramos en conjunto. La convocatoria es a las 9:30 de la maana en Plaza Victoria, pedido por la CUT, a quienes les dan el recorrido histrico por Pedro Montt.

4) Petitorio interno. Se pidi que se nos acercaran los CEE, esto lo hicieron entre otros Construccin y algunas carreras del rea salud, hay un esbozo general del petitorio.

Psicologa: En el pleno anterior no se qued en que los CEEs se acercaran, la cosa deba ser abierta, se dijo desde la carrera de psicologa que deba ser abierto. QyF: dem que psicologa, pide que hayan representantes por carrera. APU: Hace varios plenos se viene hablando del tema, en ANI ya se plantearon los ejes fundamentales. La construccin entre todos es vlida pero pleno a pleno se van generando las sntesis del mismo. En cierta manera, este petitorio interno debe lograr interpretar las necesidades de todos los espacios para que nadie negocie por el costado y se vea todo en conjunto. EICO: El petitorio podra ser trabajado de forma participativa y abierta y el mejor espacio para eso es el pleno. No sabe por qu no se han acercado para trabajar. Llama a no dilatar la situacin, para trabajar en el tema luego. Psicologa: En el acta se dijo que se hara una comisin para trabajar el tema. Estn esperando la convocatoria y an no llega. Historia: Hace nfasis al respecto, hay interpretaciones erradas de la sntesis. En otro punto, el petitorio interno de humanidades incluye cosas de toda la universidad. El rector fue a humanidades, tras la visita que ellos hacen a rectora y hablaron de los puntos de su petitorio. Se hace hincapi en que es ahora que se debe hacer la discusin acerca de aranceles y no en Octubre. El rector est en pie de usar la misma frmula del polinomio que se est usando hasta ahora y no mostr disposicin poltica para acceder a sus propuestas. Mesa ejecutiva: Consideramos que haban algunos elementos que podamos presentar hoy da, de forma ejecutiva y que si haba algn problema podamos agregarlo y presentarlo lo ms pronto posible. Tambin hacemos nfasis en el tema del financiamiento. Planteamos el tema del petitorio, es muy importante que ninguna carrera debera negociar por su lado pues eso puede disminuir el petitorio de las otras carreras, hay que ser solidario en ese sentido y esto es mejor que resolver cada uno por su cuenta. Se lee el documento. [Hay opiniones que no quieren que se lea]. Creemos que este documento mantiene el espritu de las demandas del pleno, no es apresurado y rescata lo que se ha discutido pero estamos abiertos a que se siga discutiendo. ANI: El prximo jueves, tras el 21, se podra hacer discusin en busca de un petitorio transversal, sin divisiones de carreras. Psicologa: Pidi que dejara de leer y la mesa no lo hizo. Estaban determinados los 4 ejes al principio, pero para continuar tenan que estar las carreras presentes. Est en sntesis del acta anterior que se iba a citar a comisin y se est pasando por encima de la decisin del pleno pasado. Estn diciendo que ya era y eso no es posible, piden respeto. Ambiental: Llama la atencin a la mesa ejecutiva, hubo varias voces al principio de este pleno consensuando cierta postura y an as se pasa de tema. Ahora se pidi que no se leyera el petitorio y no se escuch, adems no se respet la sntesis del pleno anterior y todo esto es una inconsecuencia y falta de respeto. Mesa Ejecutiva: Es cierto que no convocamos a la comisin, hay que admitir que la semana que pas fue una semana agitada. Se pregunta, de todos modos, si hay un disenso con lo planteado en el petitorio pues lo importante son las demandas e instaurarlas. QyF: No hay consecuencia por parte de la mesa ejecutiva, se plantea que estn actuando mal y piden que debe haber buena conduccin. Se est pidiendo que el petitorio salga de otra forma. Mesa Ejecutiva: Para resolver el tema, plantear que maana podamos construir el petitorio entre todos en la FEUV. Tambin podra ser la prxima semana. Se decide que esto se plantee la prxima semana, es sntesis que la prxima semana (Jueves) debe haber una paralizacin de actividades para discutir el petitorio interno y temas nacionales.

APU: Al pleno se debe venir a construir y no a destruir. La FEUV no plante el tema de la mejor manera pero lo plante. Hagamos esta jornada el jueves. Ojal que para esto haya una paralizacin de todas las carreras, acompaando a las que ya estn movilizadas. Se propone sntesis: Se convoca a que las carreras paralicen, por lo menos por el da, el jueves 23 de mayo, para hacer esa jornada de discusin de petitorio y que en la tarde se haga algn foro u otra actividad de sntesis en general. Desde ese da sacar el petitorio oficial. Sociologa base 2: Pide suspensin de clases desde la FEUV. Adems propone que en el tema de la rebaja de aranceles se debe incluir la demanda nacional del aumento de los aportes basales a las universidades, pues de otra forma esto no es posible. En infraestructura, plantear que hayan espacios triestamentales para resolver estos temas. Tras la interpelacin del rector se consigui forma una comisin paritaria para la toma de decisiones, la idea es que esto se produzca en cada espacio. Mesa: Es sntesis el tema de la jornada. Se puede pedir el decreto pero no es lo mismo que cuando las carreras estn en paro. No le estaremos pidiendo permiso a Rectora para organizar una actividad para emplazarlos. Aqu estamos pidiendo que las carreras voten paro por lo menos por un da. Historia base: El tema de los horarios protegidos son de doble filo, pues no hay estado de agitacin, no hay proceso de asimilacin de los compaeros. En cuanto a la metodologa, las discusiones se deben dar en las carreras. Para la sntesis debe haber una comisin con delegados por carrera. QyF: No es excluyente tener una jornada de carreras con tener luego una comisin con delegados. Tambin acota que las carreras de salud son las que tienen dificultades para hacer asambleas, se deben pedir horarios para hacerlas. EICO: Se debe velar por la autonoma de las carreras. Pide trabajar en base a un documento comn, para no estar desordenados. Socioeconoma: Cada carrera tiene la opcin de optar por su metodologa. Las carreras movilizadas tienen opcin de cmo trabajar esto. Lo de la pauta lo asume quien quiera. Informtica: Se debe hacer nfasis en la transversalidad de las demandas. Adems hay que mejorar la informacin que se da a todos de por qu nos estamos movilizando. Fsica: A pesar de todas estas discusiones, an no se habla del casino de Ciencias o la enfermera, en el documento. Pregunta adems qu vendra despus de la comisin. Sintesis: Se hace jornada, se convoca a cada carrera a ir a paro, se mandar el documento para que profundicen el tema y otros insumos nacionales para que profundicen el tema. En la tarde se puede terminar con un seminario o foro final o con actividad recreativa para culminar la actividad de movilizacin. Se har un afiche para convocar a la actividad. Despus de las discusiones por carrera habr un delegado de cada una para avanzar y terminar el petitorio, moderado por la Mesa Ejecutiva. Sociologa base: No sabemos de petitorio Confech, informmosle a los compaeros en qu consiste eso. Divulgumoslo. Humanidades base: Que la convocatoria no se haga el da anterior, pues la vez anterior fue muy difcil. Tambin agrega que en los CEEs de ANI y APU se han metido las juventudes comunistas y quieren desmovilizar al movimiento estudiantil. Las bases quieren llevar una lucha interna. Debemos profundizar las demandas

locales y luego ir por ms. El movimiento necesita victorias locales para proyectarse. Hicieron presin al rector y llegaron a acuerdo para formar comisin triestamental y paritaria. Tambin han incentivado a que los profesores y trabajadores de la universidad se organicen y desarrollen. Historia base: El petitorio de la facultad se enmarca en un contexto, hay que ser enftico en que hay varios caminos para resolver las demandas. Hay otros planteamientos, demandas, y en gran parte desarrollados en tres puntos: infraestructura, condiciones laborales de los funcionarios y democracia interna. La facultad de humanidades no pretende desmarcarse de la lucha interna de la U, al contrario, no se podan desentender de lo que est pasando en la facultad, con temas que ataen a todos. Hubo dilogo con rector y otros estamentos en relacin a temas de la facultad. Entienden que la articulacin con otras carreras es necesaria. Con 13 carreras movilizadas no se gana un petitorio. Se pide no hacer caza de brujas al respecto de lo que pasa en humanidades. Se estn haciendo jornadas de discusin. Se pide respeto a este proceso. Se organizan por la lucha de la UV. El mismo rector dijo que si le llegan ms aportes, nos rebaja el arancel. Eso se puede discutir el jueves. Psicologa: El pleno anterior se discuti el tema de la mesa abierta. An falta esto. Luego hacer el tema de los delegados. Mesa Ejecutiva: S, es sntesis, habrn delegados, se pueden reunir el jueves o el viernes para determinar el petitorio. APU: Eso puede ser el pleno, extraordinario por ejemplo. Mesa: Se har con un delegado por carrera junto a la mesa.

5) Votacin privadas a la Mesa ejecutiva Confech. No hay consenso en la realizacin de la votacin, se llevar abstencin al Confech en este punto. EICO: Esta nueva votacin es secundaria. Hay otras cosas prioritarias. Su asamblea le mandata a votar. Est dispuesto a ceder pero tiene que haber un llamado de atencin, a esta postura de no votar y no discutir. Estamos haciendo que otros decidan por nosotros. TM - CEE electo: Tomando en cuenta que es base, llama al orden y cultura cvica y que se discuta con altura de miras. Se est pasando a llevar a las bases que discutieron. La idea es que sus bases se nutran de lo que dicen las otras carreras tambin, pero aqu se est impidiendo el derecho de plantear eso. Desmotiva que se produzcan estos hechos. Socioeconoma: Nunca ha habido consenso respecto al tema, sobre el voto y la discusin. Hace unos plenos atrs, se dijo que era necesaria la reflexin. Hay que dar las posturas de fondo al respecto. Hoy vemos que la cosa no se va a dirimir.

Sntesis: Se llevar abstencin. Se har un paneo general de los votos que se hicieron, para dejar constancia ante sus bases. Se hizo todo lo posible para que las carreras se informaran. ANI 2; APU 2; Auditoria 1; Derecho No; EPA 2; Fono abstencin; GTC no; Ambiental no; Informtica 2; industrial abstencin; ocenica no; Comercial 2; Construccin abstencin, fsica no, matemticas abstencin, biologa marina 2, msica 2, nutricin abstencin, OyP 2, filosofa no, historia abstencin, psicologa no, QyF no, socioeconoma no, sociologa no, TS 2.

6) Varios -EICO: Eliminacin del 20% a los tesistas, pregunta como se hace efectivo, si es permanente, si es para todos. Sociologa: Este ao se hace para todos los de la facultad. A fin de semestre se decide si es para siempre. EICO: Cmo hacer efectivo este trmite? Historia: Verlo con rectora o con sec. facultad. - TS: Profundizar tema del compaero atropellado. Adems pide hacer el prximo pleno en la toma de TS. Mesa: Se hizo la querella ayer, la familia se rene y coordina con Paloma Soto (secretaria de asuntos triestamentales). Sociologa: Considerar el nulo de aqu en adelante. Socioeconoma: Que antes de votar las reglas queden claras. Informtica: [Replantea tema conversado en punto de situacin nacional] Sociologa: maana (viernes) jornada en humanidades, para movilizados y no movilizados a las 12 del da.

- Historia: Pregunta por informacin sobre Angiel y Francisco. TS: Son dos amigos del vocero, en el mejor de los casos les dan arresto domiciliario y en el peor 5 aos y 1 dia. Los estn procesando por ley antiterrorista. Se deberan difundir las peas y convocatorias que se hagan pues ellos se estn financiando los abogados y el proceso a partir de eso. Psicologa: Angiel est en un centro del SENAME y hay informacin de que quisieron tomar detenido a Francisco, quien hoy est libre.