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Andrs Eloy Blanco Profesor: Luisa Luna Figueroa Tramo VII Mencin: Educacin Especial Bsico Curricular: Psicopedagoga Plan de valoracin del desempeo estudiantil Bsico Curricular PSICOPEDA GOGIA Temticas o contenidos
Retardo Mental. Dificultades de Aprendizaje Trastornos Emocionales y de la Conducta. Discapacidades Auditivas. Discapacidades Visuales
Objetivo
Habilidades y Actitudes
Aplicar la tcnica de observacin y contacto directo con personas que cuenten con las caracterstica s estudiadas. Realizacin de una caracterizaci n para contrastar el plano tericoconceptual con el plano empricooperativo. Realizar entrevistas con personas que hayan vivido el proceso de integracin.
Actitud crticas ante educacin especial y de su proceso integracin escuela
Actividad de valoracin
Mapas conceptuales Participacin en situaciones dinmicas Donde muestre lo aprendido de la teora la prctica. Exposiciones grupales Participacione s Realizacin de investigacione s donde se demuestren los aspectos tericos de la Educacin especial.
Tcnicas e instrumentos
Tcnica: Observacin Participativa. Instrumentos: Lista de verificacin Registro Diario Gua de observacin.
Observaciones
Las actividades se realizan vivenciales con fines de aprendizajes significativos, dentro y fuera del ambiente de clases en la aldea.
Demostrar competencias para la prevencin de necesidades educativas especiales, la caracterizacin y el diagnstico de los educandos y educandas, y la promocin de la integracin en el desempeo de su actividad profesional en interrelacin con la escuela, la familia y la comunidad, fundamentado en las tendencias psicolgicas y pedaggicas vigentes.
Gua de
Las y los estudiantes realizaran por aldea su estrategia con actividades vivenciales en la promocin de la educacin especial y
comunidad familia.
observacin
Ponderacin
Referidos al Bsico Curricular Segn las actividades de valoracin planificadas por cada temtica se evala la calificacin total de 15puntos
Responsables
Doc.: asesor, estudiantes en formacin
Observaciones
Actividades realizadas. Actividades evaluadas en el mismo momento.
Autoevaluacin
Resumen de Experiencias pedaggicas significativas o de relevancia Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante. Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante.
Coevaluacin
Anlisis de grupos de las actividades realizadas eventualidades y confrontadas.
Al respecto al P.A, segn la actividad evaluativa en la temtica. Es de 5puntos. Para un total de 20 puntos.
Doc.: asesor, estudiantes en formacin, docente tutor, director entes invitados especialistas convocados.
Se realizara con un formato entregado a todos los grupos para ser evaluados al momento de las actividades presentadas al grupo.
Coordinador de Aldea___________________________
Programa Nacional de formacin de Educadores Y educadoras (PNFE) Nueva Esparta. Municipio: Arismendi Aldea: Dr.Andres Eloy Blanco Profesor: Luisa Luna Figueroa. Tramo VI Mencin:Educacin especial. Bsico Curricular: Vinculacin Profesional Plan de valoracin del desempeo estudiantil Bsico Curricular
Vinculacin Profesional.
Objetivo
Habilidades y Actitudes
Respeto y valoracin de sus funciones como vinculante. Demuestre en su actuacin valores como sinceridad y altruismo hacia los estudiantes con necesidades especiales y familiares, considerando a todos los miembros de la familia como personas que requieren orientaciones para comprender las necesidades especiales. Actitud analtica y reflexiva ante el intercambio de experiencias de aprendizajes en cambios de conductas. Valoracin y respeto con conciencia crtica y consciente de su actuacin y cumplimiento de actividades y asistencias durante su V.P.
Actividad de valoracin
Revisin y anlisis del diseo curricular y de los documentos relacionados con el proceso formativo de la escuela bolivariana Observacin y anlisis de videos, tele clases y software didctico que pueden ser utilizados en el proceso formativo.
Tcnicas e instrumentos
Tcnica: Observacin Participativa. Instrumentos: Lista de verificacin Registro Diario Gua de observacin. .
Observaciones
Familiarizar a los y las estudiantes sobre la situacin de la Educacin Especial como modalidad del Sistema Educativo Bolivariano, tomando en consideracin el estado y municipio donde radica.
Planificar, organizar, ejecutar y controlar, junto al maestro tutor (A) y el colectivo, acciones propias de su actividad como educador o educadora.
Planificar clases Proyectos Educativos Trabajo de campo con la familia y comunidad Actividades polticas, culturales deportivas, salud, entre otras. Sistematizacin de experiencias y situaciones de aprendizajes, comunicacin oral y escrita de las actividades realizadas.
Gua de observacin
EVALUATIVA
Ponderacin
Referidos al Bsico Curricular Segn las actividades de valoracin planificadas por cada temtica se evala la calificacin total de 15puntos
Responsables
Doc. asesor, estudiantes en formacin
Observaciones
Actividades realizadas. Actividades evaluadas en el mismo momento.
Autoevaluacin
Resumen de Experiencias pedaggicas significativas o de relevancia Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante. Intercambi oral de las actividades ejecutadas en la V.P. Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante.
Cohevaluacin
Anlisis de grupos de las actividades realizadas eventualidades y confrontadas.
Hetroevaluacin
Cuadro de verificacin (PNI) positivo, negativo e interesante de la estrategias ejecutadas.
Al respecto al P.A, segn la actividad evaluativa en la temtica. Es de 5puntos. Para un total de 20 puntos.
Se realizara con un formato entregado a todos los grupos para ser evaluados al momento de las actividades presentadas al grupo.
Coordinador de Aldea___________________________
Programa Nacional de formacin de Educadores Y educadoras (PNFE) Nueva Esparta. Municipio: Arismendi Aldea: U.E.EDr.Andrs Eloy Blanco Profesor: Luisa Luna Figueroa Tramo VII Mencin: Educacin Especial Bsico Curricular: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Plan de valoracin del desempeo estudiantil Bsico Curricular SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIA NO Temticas o contenidos Objetivo Habilidades y Actitudes
Valorar la Educacin Especial como modalidad del Sistema Educativo Bolivariano. Valorar diferentes alternativas en la prctica educativa para la atencin de las personas con necesidades educativas especiales. Demuestra valores como sinceridad y altruismo hacia los estudiantes con necesidades especiales. Investiga respecto a las necesidades educativas especiales y formas de atencin pedaggica Asesora r y conducir procesos de estimulacin temprana.
Actividad de valoracin
Realizar actividades de investigacin tendientes a comprender y explicar las relaciones que se establecen entre la escuela, la familia y la comunidad. Mapas conceptuales Participacin en situaciones dinmicas donde muestre lo aprendido de la teora la prctica. Exposiciones grupales . Participaciones
Tcnicas e instrumentos
Tcnica: Observacin Participativa. Instrumentos: Lista de verificacin Registro Diario Gua de observacin.
Observaciones
Las actividades se realizan vivenciales con fines de aprendizajes significativos, dentro y fuera del ambiente de clases en la aldea.
Retardo mental Dificultades de aprendizaje Trastornos emocionales y de la conducta Deficiencias Auditivas Deficiencias Visuales.
Aplicar estrategias didcticas que faciliten el proceso de atencin integral a los nios, nias. Adolescentes y jvenes con necesidades educativas especiales bajo un enfoque humanista en el marco del Sistema Educativo Bolivariano.. .
Promueve actividades de investigacin tendientes a comprender y explicar las relaciones que se establecen entre la escuela, la familia y la comunidad con el propsito de contribuir y apoyar en la elaboracin de proyectos pedaggicos para la atencin de los sujetos con necesidades educativas especiales
Planifica y participa en el diseo de programas y proyectos asociados a las necesidades educativas especiales
Actitud crtica ante las cualidades y potencialidades del educando por encima de sus limitaciones.
Diseo y elaboracin de estrategias para la atencin a cada una de las necesidades educativas estudiadas as como recursos didcticos para la mediacin en el aprendizaje de las
Gua de observacin
Las y los estudiantes realizaran por aldea su estrategia con actividades vivenciales y la integracin de la escuela comunidad.
Ponderacin
Responsables
Observaciones
Autoevaluacin
Coevaluacin Heteroevaluaci n
Segn las actividades de valoracin planificadas por cada temtica se evala la calificacin total de 15puntos
Resumen de Experiencias pedaggicas significativas o de relevancia Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante. Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante.
Al respecto al P.A, segn la actividad evaluativa en la temtica. Es de 5puntos. Para un total de 20 puntos.
Doc.: asesor, estudiantes en formacin, docente tutor, director entes invitados especialistas convocados.
Se realizara con un formato entregado a todos los grupos para ser evaluados al momento de las actividades presentadas al grupo.
Coordinador de Aldea___________________________
Programa Nacional de formacin de Educadores Y educadoras (PNFE) Nueva Esparta. Municipio: Arismendi Aldea: U.E.EDr.Andrs Eloy Blanco Profesor: Luisa Luna Figueroa
Tramo VII Mencin: Educacin Especial Bsico Curricular: Taller Electivo Deficiencias Auditivas Plan de valoracin del desempeo estudiantil Bsico Curricular Taller Electivo Deficiencias Auditivas. Temticas o contenidos
Resea histrica sobre la surdopsicologa. Concepciones generales sobre las deficiencias auditivas. Etiologa,causas y estructura de las necesidades educativas sensoriales. Caracterizacin de las personas con necesidades educativas especiales auditivas. Caractersticas de la actividad cognoscitiva: sensaciones, percepciones,memoria, pensamiento-lenguaje y atencin, desde un enfoque ontogentico. Caracterizar a las personas con deficiencias auditivas en la actividad afectivo-volitiva. La familia y la discapacidad auditiva. El proceso de diagnstico e intervencin de las deficiencias auditivas
Caracterizacin de las personas con necesidades educativas especiales.
Objetivo
Caracterizar psicolgicamente los rasgos ms generales de las necesidades educativas especiales de tipo auditivas. Disear estrategias psicopedaggicas que den respuesta a las necesidades educativas especiales sensoriales, que potencien el desarrollo y le permitan desde el contexto de la clase atender las diferencias individuales y grupales.
Habilidades y Actitudes
Analizar las diferentes concepciones tericas y metodolgicas el desarrollo psicolgico y el aprendizaje de las personas con necesidades educativas especiales de tipo auditiva. Valorar la incidencia que tiene en el proceso de percepcin y representacin en los las personas con deficiencias auditivas. Analizar la influencia de estas caractersticas en las particularidades que se dan en el resto de los procesos psquicos, a travs del desarrollo ontogentico del individuo.
Actividad de valoracin
Participacin en situaciones dinmicas donde demuestre lo aprendido Exposiciones. Mesas de trabajo y discusin Disear estrategias aplicando lo estudiado.
Tcnicas e instrumentos
Tcnica: Observacin Participativa. Instrumentos: Lista de verificacin Registro Diario Gua de observacin.
Observaciones
Las actividades se realizan vivenciales con fines de aprendizajes significativos, dentro y fuera del ambiente de clases en la aldea.
Referidos al Proyecto de
Analizar desde las diferentes concepciones tericas y metodolgicas el desarrollo psicolgico y el aprendizaje de las personas con
Actitud crtica antes las necesidades educativas especiales , impacto en la familia el ambiente escolar y la comunidad..
Las y los estudiantes realizaran por aldea su estrategia con actividades vivenciales en la promocin de las
Aprendizaje
Gua de observacin
Ponderacin
Referidos al Bsico Curricular Segn las actividades de valoracin planificadas por cada temtica se evala la calificacin total de 15puntos
Responsables
Doc.: asesor, estudiantes en formacin
Observaciones
Actividades realizadas. Actividades evaluadas en el mismo momento.
Autoevaluacin
Resumen de Experiencias pedaggicas significativas o de relevancia Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante. Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante.
Coevaluacin
Anlisis de grupos de las actividades realizadas eventualidades y confrontadas.
Heteroevaluaci n
Cuadro de verificacin (PNI) positivo, negativo e interesante de la estrategias ejecutadas.
Al respecto al P.A, segn la actividad evaluativa en la temtica. Es de 5puntos. Para un total de 20 puntos.
Doc.: asesor, estudiantes en formacin, docente tutor, director entes invitados especialistas convocados.
Se realizara con un formato entregado a todos los grupos para ser evaluados al momento de las actividades presentadas al grupo.
Coordinador de Aldea___________________________
Programa Nacional de formacin de Educadores y Educadoras (PNFE) Nueva Esparta. Municipio: Arismendi Aldea: U.E.EDr.Andrs Eloy Blanco Profesor: Luisa Luna Figueroa Tramo VII Mencin: Educacin Especial Bsico Curricular: Vinculacin Profesional. Plan de valoracin del desempeo estudiantil Bsico Curricular Bsicos curriculares Integrados.
Sistema Educativo Bolivariano.
Objetivo
Habilidades y Actitudes
Respeto y valoracin como vinculante. Demuestre en su actuacin valores como sinceridad y altruismo hacia los nios, nias, jvenes y adolescentes con necesidades educativas especiales, considerando a todos los miembros de la familia como personas que requieren orientacin para comprender las necesidades especiales. Actitud analtica y reflexiva ante el intercambio de experiencias de aprendizaje en cambios de conducta. Valoracin y respeto con conciencia crtica y consciente de su actuacin y cumplimiento de actividades y asistencias durante su V.P
Actividad de valoracin
Observacin de las estrategias de enseanza aprendizaje que se desarrollan en el grupo. Revisin y anlisis del diseo curricular y de los documentos relacionados con el proceso formativo. Participacin en situaciones dinmicas donde muestre lo aprendido de la teora a la prctica. Exposiciones grupales.
Tcnicas e instrumentos
Tcnica: Observacin Participativa. Instrumentos: Lista de verificacin Registro Diario Gua de observacin.
Observaciones
Las actividades se realizan vivenciales con fines de aprendizajes significativos, dentro y fuera del ambiente de clases en la aldea.
Realizar el diagnstico del educando seleccionado para su estudio con necesidades educativas especiales.
Planificar, organizar y controlar junto al maestro tutor(a) y el colectivo, acciones propias de su actividad como educador o educadora.
Planificar clases, proyectos educativos, trabajo de campo con la familia comunidad y actividades polticas, culturales, deportivas entre otras. Sistematizacin de experiencias y situaciones de aprendizajes, comunicacin oral y
Las y los estudiantes realizaran por aldea su estrategia con actividades vivenciales.
Gua de observacin
Ponderacin
Referidos al Bsico Curricular Segn las actividades de valoracin planificadas por cada temtica se evala la calificacin total de 15puntos
Responsables
Doc.: asesor, estudiantes en formacin
Observaciones
Actividades realizadas. Actividades evaluadas en el mismo momento.
Autoevaluacin
Resumen de Experiencias pedaggicas significativas o de relevancia Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante. Mediante una lista de verificacin entregada a cada estudiante.
Coevaluacin
Anlisis de grupos de las actividades realizadas eventualidades y confrontadas.
Heteroevaluaci n
Cuadro de verificacin (PNI) positivo, negativo e interesante de la estrategias ejecutadas.
Al respecto al P.A, segn la actividad evaluativa en la temtica. Es de 5puntos. Para un total de 20 puntos.
Doc.: asesor, estudiantes en formacin, docente tutor, director entes invitados especialistas convocados.
Se realizara con un formato entregado a todos los grupos para ser evaluados al momento de las actividades presentadas al grupo.
Coordinador de Aldea___________________________
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS LA ASUNCION NUEVA ESPARTA.
Realizado en consenso con los estudiantes y acuerdos en la valorizacin de los contenidos a evaluar y ponderacin