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I.- SNTESIS GENERAL DE EVALUACIN ESTUDIANTE CON NEE 1.- DATOS DE IDENTIFICACIN
A) DEL ESTUDIANTE F
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) Nacionalidad
M
Gnero RUN
Curso Actual
NO SI
Regin
B) DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del Establecimiento Direccin (calle, N) Nombre Director/a Comuna Fono / E-mail contacto Tipo dependencia Ciudad RBD Regin Firma Director/a
Fecha registro: Profesin/ Especialidad Fono contacto Profesin/ Especialidad/ Cargo E-mail contacto Fono/E-mail RUN Firma del profesional Registro profesional
escuela
familia
servicio de salud
otro (especifique)
No cumple criterios para DEA (Seale hiptesis diagnstica y sugerencias, abajo, en observaciones) B) SITUACIN ESCOLAR ACTUAL DEL ESTUDIANTE CON NEE (Marque lo que corresponda) Dificultades ms relevantes que presenta el alumno o alumna en su situacin escolar actual:
Escasos logros de aprendizaje Retraso curricular significativo Alteraciones de salud Extrema vulnerabilidad social Es autnomo Es creativo Es persistente Participa en clases Se motiva con facilidad Tiene motivacin de logro Su autoestima es buena Tolera frustracin (acorde a edad) No participa en el aula Dificultades de comunicacin Dificultades adaptacin social Asistencia irregular Cumple con sus tareas Pone atencin al profesor/a Sigue instrucciones Respeta las normas del aula Asiste con agrado a la escuela Tiene buena asistencia Se relaciona bien con pares Se relaciona bien con adultos Presenta conducta disruptiva Escaso apoyo familiar Vulneracin de derechos Otras (registre en observaciones )
su aprendizaje su participacin
la entrega de apoyos Su contexto familiar Facilita Dificulta
Fortalezas personales y contextuales con que cuenta el alumno/a para enfrentar su proceso educativo
Familia comprometida, brinda apoyo Comunicacin fluida familia-escuela Familia estructurada, organizada Adecuado clima escolar de aula Buen nivel educacional en la familia Escuela con orientacin inclusiva Entorno comunitario apoyador Otro (consigne en observaciones)
su aprendizaje su participacin
la entrega de apoyos
OBSERVACIONES:
Otro(s) (especificar):
ESTE ES UN DOCUMENTO OFICIAL. LOS DATOS QUE CONTIENE SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADA POR LA LEY.
FORMULARIO NICO SNTESIS EVALUACIN DE INGRESO - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE II.- PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA DE NEET
RUN estudiante:
1. - EVALUACIN DIAGNSTICA ESPECIALIZADA - NEET ASOCIADAS A DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) A) ANTECEDENTES ESCOLARES Y PEDAGGICOS: Para ser llenado en el establecimiento educacional por equipo de aula y/o profesional(es) que realizan la
evaluacin psicopedaggica al estudiante. Debe incluir informacin de diversas fuentes, tales como padres/cuidadores, estudiante, personal escuela, equipo psicosocial u otros.
- DESEMPEO EN EL APRENDIZAJE Asignaturas Lenguaje y comunicacin Matemticas Ciencias Artes Ed. Fsica Otro(s)
Seale aprendizajes relevantes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante, respecto de las asignaturas de su curso o nivel de referencia.
Seale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y asignaturas principales en las que el estudiante presenta dificultades en su aprendizaje.
-MEDIDAS PEDAGGICAS IMPLEMENTADAS EN CONTEXTO ESCOLAR DURANTE EL PERODO DE DETECCIN DE NEE ASOCIADAS A DEA: Seale las estrategias pedaggicas u otras medidas de apoyo, utilizadas previamente en el establecimiento educacional para ayudar al estudiante a progresar respecto a sus dificultades). Adjunte antecedentes de evaluaciones pedaggicas de progreso, u otras.
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B) EVALUACIN PSICOPEDAGGICA ESPECIALIZADA DEA (realizada por educador/a especial/diferencial y/o psicopedagogo/a)
(Marque con una (X),las dificultades que presenta el/la estudiante en c/u de stas reas) LECTURA LECTURA Y ESCRITURA MATEMTICAS Y CLCULO Dificultad en el reconocimiento de letras Dificultades en escritura/ortogrfica: Conocimientos bsicos aritmticos Dificultad en el reconocimiento de Omisin de letras, slabas o palabras de adicin, sustraccin. palabras completas Confusin de letras con sonido semejante Conocimientos bsicos aritmticos Dificultad en el dominio de las reglas de Inversin o transposicin del orden de las slabas de multiplicacin y divisin relacin letra-sonido Invencin de palabras Adquisicin del concepto de nmero Dificultad para acceder al significado, Unin o separacin indebida de slabas, palabras o letras Habilidades para la resolucin de desde la palabra impresa Produccin de textos de baja calidad problemas pre-numricos Otras: Uso de oraciones cortas y errores gramaticales. Otras: Otras: Seale pruebas aplicadas -formales e informales- para la evaluacin de la lectura, escritura, matemticas y/o clculo
OBSERVACIONES:
Criterios diagnsticos de DEA que se cumplen en el/la estudiante evaluado (Marque lo que corresponda)
No progresa adecuadamente y sus dificultades en lectura, escritura y/o matemticas son significativamente mayores que las de otros nios/as de su edad, capacidad intelectual y/o nivel de escolaridad. Sus dificultades no obedecen a un dficit sensorial, motor o intelectual, ni a factores ambientales, problemas de enseanza, de estimulacin, condiciones de vulnerabilidad social o trastorno afectivo. Su retraso pedaggico en los sectores de lenguaje y comunicacin y/o matemticas es de dos aos o ms. Al aplicar evaluaciones estandarizadas rinde a lo menos, dos desviaciones por debajo del estndar esperado para su edad cronolgica. Sus dificultades persisten a pesar de la aplicacin de las medidas pedaggicas pertinentes en las reas sealadas.
ESTE ES UN DOCUMENTO OFICIAL. LOS DATOS QUE CONTIENE SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADA POR LA LEY.
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
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2.- APOYOS PRIORITARIOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN EN EL CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR. Describa de manera general los apoyos requeridos. Seale quines los proveern ( profesor de educacin especial, psicopedagogo, profesor de asignatura, psiclogo, familiares, intrprete lengua de seas, grupo de pares, otros., y en qu contextos: sala de clases, aula de recursos, biblioteca, en el hogar, etc.).
PERSONALES - principales apoyos personalizados complementarios a la funcin docente , que requiere el/la estudiante. CURRICULARES principales adaptaciones curriculares que se requiere para ajustar la respuesta educativa a las NEE que presenta el/la estudiante: adaptaciones en la evaluacin, en la metodologa, en las actividades, en los objetivos y contenidos de aprendizaje, etc. MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES medios y recursos materiales que debern estar disponibles para favorecer su aprendizaje y la participacin: material de enseanza adaptado o especializado, recursos tecnolgicos, equipamientos especficos, eliminacin de barreras arquitectnicas, sistemas de comunicacin alternativo o aumentativo, etc. ORGANIZATIVOS principales estrategias organizativas que se implementarn para responder a las NEE: adecuacin de los tiempos y espacio; formas de agrupamiento y distribucin del alumnado; trabajo colaborativo y tutora entre pares; apoyos especiales en y fuera del aula, etc. FAMILIARES principales apoyos de la familia que el/la estudiante requiere para progresar en la superacin de sus dificultades, y OTROS.
AMBITO/ APOYO
Personal
TIPO
DE
DESCRIPCIN
Curricular
Familiar
Otros (Indicar):
3. SEALE LAS HERRAMIENTAS CON QUE CUENTA LA FAMILIA Y LOS APOYOS QUE NECESITA PARA AYUDAR AL ESTUDIANTE A PROGRESAR EN SUS DIFICULTADES.
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