CIENCIAS DE LA CONDUCTA INTRODUCCION Y GENERALIDADES

E. ALONSO RODRIGUEZ ZANABRIA MEDICO PSIQUIATRA

CONDUCTA
La conducta es el conjunto de actos y comportamientos exteriores de un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los dems. Otros expertos afirman que existen dos tipos de conducta: a. Conducta Abierta. b. Conducta Encubierta.

CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Las ciencias de la conducta son un conjunto de disciplinas que centran su atencin en la naturaleza del comportamiento humano. Las disciplinas que forman parte de las ciencias de la conducta son de forma clsica: antropologa, pedagoga, ciencias polticas, tica, psiquiatra, psicologa, sociologa, entre otras.

Pedagoga
El objeto de estudio de la Pedagoga es la educacin, estudindola como fenmeno complejo y multireferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que la enriquecen continuamente; ejemplos de ello son la Historia, la Sociologa, la Psicologa, la Poltica, entre otras.

Ciencias polticas
Ciencia poltica, teora poltica, doctrinas polticas o politologa son denominaciones de una ciencia social que estudia la teora y prctica de la poltica, los sistemas y comportamientos polticos. Su objetivo es establecer, a partir de la observacin de hechos de la realidad poltica, principios generales acerca de su funcionamiento. Interacta con otras muchas ciencias sociales, como la economa, la sociologa, las relaciones internacionales, etc.

Sociologa
La sociologa es la ciencia social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la interaccin social de los seres humanos dentro del contexto histrico-cultural en el que se encuentran inmersos. En la sociologa se utilizan mltiples tcnicas de investigacin interdisciplinarias para analizar e interpretar desde diversas perspectivas tericas las causas, significados, e influencias culturales que motivan la aparicin de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano, especialmente cuando se encuentra en convivencia social y dentro de un hbitat o "espacio-temporal" compartido.

Psiquiatra
La psiquiatra es la especialidad mdica dedicada al estudio de la enfermedad mental con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a las personas con trastornos mentales y asegurar la autonoma y la adaptacin del individuo a las condiciones de su existencia.

Psicologa
La psicologa (del griego psique, alma o actividad mental, y loga, tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano y los procesos mentales. La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente.

tica
Mientras que el conocimiento psicolgico es empleado frecuentemente en la evaluacin o tratamiento de las psicopatologas, en las ltimas dcadas tambin se ha empleado en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en reas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicacin, el mundo del derecho y las ciencias forenses. La tica es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio de la moral, la virtud y el deber. La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente, y cmo se ha de aplicar posteriormente a los distintos mbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexin sobre el actuar, busca las razones que justifican la utilizacin de un sistema moral u otro.

Antropologa
La Antropologa es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral, recurriendo a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias naturales y las ciencias sociales. La aspiracin de la disciplina antropolgica es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, pero siempre como parte de una sociedad. De esta manera, intenta abarcar tanto la evolucin biolgica de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido, las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y lingsticas que caracterizan a la humanidad.

Escuelas Psicolgicas
1. ESTRUCTURALISMO 2. GESTALT 3. FUNCIONALISMO 4. CONEXIONISMO 5. PSICOANLISIS 6. REFLEXOLOGA 7. CONDUCTISMO 8. PSICOLOGA SOVITICA 9. HUMANISMO 10. COGNITIVISMO

Psicoanlisis
Es una teora de la naturaleza mental o psquica, que adems constituye un especial tratamiento de los enfermos mentales. En un principio, dos afirmaciones del psicoanlisis fueron principalmente las que causaron mayor extraeza y desaprobacin general. stas nos servirn para resumir la teora del psicoanlisis: 1) Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total, siendo por tanto el inconciente la verdadera realidad psquica, y por esa naturaleza inaccesible a los procedimientos de estudio habituales de la poca.

2) Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas y adems coadyuvan a la gnesis de las ms altas creaciones culturales, artsticas y sociales. La cultura ha sido creada obedeciendo al impulso de las necesidades vitales, y a costa de la satisfaccin de los instintos, por tanto cada individuo que entra en la sociedad humana, repite, en provecho de la colectividad, el sacrificio de la satisfaccin de los instintos.

Las fuerzas instintivas as sacrificadas (impulsos desempean un importantsimo papel, los cuales objeto de sublimacin; esto es, son desviados de sexuales y dirigidos a fines socialmente ms transfigurando su carcter sexual.

sexuales) son aqu sus fines elevados,

En opinin de algunos de los seguidores de Freud, ste estaba exagerando el papel de los instintos sexuales en la gnesis de la neurosis y en la vida humana en general.

Humanismo
Para los psiclogos humanistas el hombre es psicolgicamente distinto de los animales, es vida consciente en s misma. Cada hombre, adems de la naturaleza especfica comn a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es nica e irrepetible. Por ser cada hombre distinto a los dems, es as como debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos prestablecidos, a travs de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta del individuo, ya que como ser diferente, recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal.
Para Allport, el rasgo o disposicin personal es el elemento clave para comprender a un individuo; cada persona es nica, irrepetible y diferente a los dems. Rogers se centra en el trama de la relacin teraputica (terapeutacliente) y parte de la idea de que el individuo tiene dentro de s mismo recursos suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el terapeuta consiga crear un clima adecuado. Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas jerrquicamente de mayor a menor importancia biolgica y de menor a mayor importancia psicolgica. El hombre se realiza cuando actualiza todas sus potencialidades y, en ltima instancia, cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las de autorrealizacin.

Conductismo
Para el Conductismo la Psicologa debe ser ciencia eminentemente prctica, sin nada de introspeccin, y teniendo como objetivo la prediccin y el control de la conducta. Watson lucha a comienzos de la dcada de 1910 por una psicologa que tan slo trabaje con variables objetivas y manipulables, para poder controlar cientficamente la conducta de los organismos, incluido el hombre. Tan slo reconoce aquellos procedimientos que atiendan exclusivamente a las actividades del organismo en cuanto respuestas externas observables a estmulos tambin observables. El hombre no es otra cosa que la suma de condicionamientos habidos. Watson concibe la personalidad como el producto final de nuestros sistemas de hbitos. Neg la existencia de cualesquiera caracteres o facultades innatos.

Segn Skinner y su conductismo radical toda conducta se halla siempre completamente determinada, nunca hay libertad de eleccin. Creemos que alguien merece elogios cuando decide libremente obrar bien, y merece culpa cuando libremente obra mal. Sin embargo, para Skinner tanto el elogio como la culpa son igualmente irracionales, dado que toda conducta est determinada por las contingencias de reforzamiento, no por libre albedro del individuo.

Tipos de condicionamiento
Skinner utiliza el condicionamiento operante, segn el cual una respuesta se repite si con ella consigui el animal el xito (o placer) deseado. La probabilidad de una respuesta aumenta o disminuye por lo que pasa inmediatamente despus de la misma, siendo este suceso un reforzador positivo o negativo, segn aumente o disminuya tal probabilidad. Condicionamiento Clsico (Pavlov)

Aprendizaje Vicario (Albert Bandura)

Distincin entre condicionamiento clsico y operante

En el condicionamiento clsico la asociacin se da entre un estmulo condicionado y uno incondicionado. En el condicionamiento instrumental, la asociacin se da entre las respuestas y las consecuencias que se derivan de ellas. En el condicionamiento clsico, el estmulo incondicionado no depende de la respuesta del sujeto, mientras que en el operante las consecuencias dependen de la respuesta del sujeto. En el condicionamiento clsico, la respuesta del sujeto es involuntaria, mientras que en el instrumental es generalmente voluntaria.

Cognitivismo
El cognitivismo es una corriente de la psicologa que se especializa en el estudio de la cognicin (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento). La psicologa cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboracin del conocimiento. El acto de conocimiento supone varias acciones complejas, como almacenar, reconocer, comprender, organizar y utilizar la informacin que se recibe a travs de los sentidos. El cognitivismo busca conocer cmo las personas entienden la realidad en la que viven a partir de la transformacin de la informacin sensorial.

Para el cognitivismo, el conocimiento es funcional ya que un sujeto, al encontrarse ante un acontecimiento que ha procesado en su mente (es decir, que ya conoce), puede saber con mayor o menor exactitud qu es lo que puede suceder. Los conocimientos ayudan a que las personas puedan desarrollar planes y fijarse metas, minimizando las probabilidades de experimentar una consecuencia negativa. La conducta de los seres humanos se ajusta a lo cognitivo y a las expectativas de lo conocido.

El cognitivismo aparece como una evolucin de la psicologa conductista, ya que intenta explicar la conducta a partir de los procesos mentales. Los conductistas, en cambio, se basaban en la asociacin entre estmulos y respuestas. Los psiclogos cognitivos, por lo tanto, resaltan que, segn la forma en que la persona procesa la informacin y entiende el mundo que la rodea, desarrolla un determinado tipo de conducta. Los seres humanos contrastan las nuevas informaciones con su estructura cognitiva y, a partir de all, moldean sus acciones.