CLCULO DIFERENCIAL

TRABAJO COLABORATIVO No. 2 LMITES Y CONTINUIDAD

CDIGO CURSO 100410

PRESENTADO POR CLARA INES FLORIAN VILLARREAL CDIGO: 52897955 MARTHA LILIANA RESTREPO PADILLA CDIGO: 36.678.433

GRUPO 403

TUTOR: WILMER HERNN GUTIERREZ

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD COLOMBIA MAYO DE 2013

INTRODUCCIN

La actividad nmero diez del curso Clculo Diferencial, denominada trabajo colaborativo dos, es una actividad orientada a poner en prctica los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de la unidad No. Dos del curso acadmico, as como ejercer la capacidad de anlisis y comprensin de los diferentes temas propuestos en la misma, como los son, los lmites; el anlisis de una funcin continua o discontinua.

Tambin se hace necesario precisar que el aprendizaje de esta materia es necesario para diferentes programas universitarios, principalmente para las escuelas de ingeniera y administracin, ya que estos conocimientos sern de utilidad para el ejercicio profesional de las carreras en mencin, ya que ayudarn a resolver problemas para la toma de decisiones.

OBJETIVOS

Introducirse en los conceptos de lmite de una funcin y de continuidad de funciones.

Aprender a calcular indeterminacin.

lmites

de funciones y entender

el

concepto

de

Saber estudiar la continuidad de una funcin real.

Conocer los tipos de discontinuidad que puede presentar una funcin y saber determinarlos.

FASE 1.

A. Resuelva los siguientes lmites:

1.

Solucin:

Factorizando

2.

Solucin:

Aplicando la conjugada

3.

Solucin:

Aplicando la conjugada

4.

Solucin:

FASE 2

5.

Solucin:

6.

Solucin:

7.

Solucin:

FASE 3

8.

Solucin:

9. Qu valor de n hace que la siguiente funcin sea continua?

Solucin:

Reemplazo

Igualo

10. Hallar los valores de a y b para que la siguiente funcin sea continua:

Reemplazo 1 2

a 1 y 2 y las igualo

Reemplazo 2 3

a 2 y 3 y las igualo

La ecuacin 1 2

(sistema de ecuaciones)

Multiplico 2 por 2

Reemplazo a b en 2

CONCLUSIONES

A travs del desarrollo de este trabajo se reconoci el concepto de lmite de una funcin aplicndolo en ejercicios mediante la solucin terica, tanto para lmites, limites infinitos, lmite de las funciones trigonomtricas, limites unilaterales, teniendo en cuenta las leyes para cada caso. Con este tipo de trabajos se nos permiti afianzar, aprender algunos de los conceptos fundamentales necesarios del curso clculo. Adems comprender los conceptos y herramientas del clculo diferencial y relacionarlos unos con otros y con el lgebra y la geometra analtica, para poder as aplicarlos en la solucin de problemas de diferentes disciplinas como fsica, ingeniera, economa etc. y sobretodo permite desarrollar una estructura lgica de pensamiento para aplicarla en la resolucin de problemas de la disciplina que se estudia. Para todo profesional de cualquier disciplina es de gran utilidad la adquisicin de conocimientos que le permitan solucionar problemas relacionados a los lmites y la continuidad. En la sociedad actual, las cogniciones matemticas deben ser lo suficientemente slidas para responder con flexibilidad a los vertiginosos cambios y nuevos conocimientos en la ciencia y la tecnologa. La herramienta que brinda el clculo diferencial a travs de muchos conceptos es ciertamente eficaz, pues permite generar modelos matemticos para una gran variedad de fenmenos cientficos que requieren de soluciones para su problemtica. La realizacin de los diferentes ejercicios, se constituye en una herramienta de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos contenidos en el mdulo del curso.

BIBLIOGRAFA

Rondn Durn, J.E (2011) Clculo Diferencial. Universidad Nacional Abierta y Distancia. Bogot D.C.