Propuesta de actividades de intervencin comunitaria para los jvenes de 15-20 aos

1. 2. 3. 4. Resumen Introduccin Definiciones conceptuales del Trabajo Diseo metodolgico y fundamentacin terica de propuesta de actividades de intervencin comunitaria 5. Fundamentacin terica de la propuesta de actividades fsico - recreativas en la comunidad Las Monjas de la Isla de la Juventud 6. Propuesta del plan de actividades fsico-recreativo 7. Anlisis de los resultados 8. Conclusiones 9. Recomendaciones 10. Bibliografa

Resumen
Esta tesis es resultado de una investigacin realizada en la Facultad de Cultura Fsica, de la Isla de Juventud con el objetivo de contribuir a al desarrollo de la recreacin sana y del uso adecuado del tiempo libre en jvenes de (15-20 aos) en una comunidad rural, Las Monjas, Santa Fe, en la Isla de la Juventud, a travs de un plan de intervencin comunitaria con actividades fsico-recreativas. Para ello se realiza en un primer momento el diseo de la investigacin, donde se expone la situacin problemtica, el problema, el objetivo general, preguntas y tareas cientficas de investigacin, objeto de estudio y campo, valor terico, prctico y resultados esperados.El trabajo se estructura en introduccin, dos captulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografa y anexos. En el captulo uno se aborda el proceso de la recreacin desde diferentes perspectivas y conceptos de varios autores.En el captulo dos abordan los fundamentos metodolgicos de la investigacin ,se propone el plan de actividades de intervencin comunitaria y se analizan los resultados del diagnstico de constatacin, se determinan las tendencias generales del proceso de la recreacin, as como las relaciones esenciales, regularidades y premisas que caracterizan la propuesta del plan, se presenta la validacin de la misma a partir del criterio de especialistas. Se aspira a que este trabajo de investigacin sea una contribucin a los estudios para el perfeccionamiento del trabajo comunitario, en los profesionales de la Red de Centros de Cultura Fsica en sus diferentes esferas de actuacin. Palabras claves: Acciones o actividades, comunidad, intervencin comunitaria, tiempo libre, valor ambiental. Abstract. This research work was done in the Physical Culture faculty in the Isle of Youth with the objective of contributing to the recreational development and the correct use of the

free time in young people of 15 to 20 years old in a rural community called Las Monjas in Santa Fe giving examples of activities that can be done in the area. The research was done by different moments according to the problem detected, taking into consideration the criteria of different authors and the characteristic of the Young people in this rural community. The work is organized considering that it should help to the communitarian work in our territory. KEY WORK: Actions or activities, community, Communitarian intervention, free time, environment value.

Introduccin
Actualmente las actividades deportivas - recreativas juegan un importante papel en los planes de estudio de la Educacin Fsica, como medio que coadyuvar al desarrollo pleno del hombre y al logro de una vida ms placentera y saludable. De ah que las actividades comunitarias brindan oportunidad a toda la poblacin de incorporarse a la prctica de actividades fsica, deportiva, recreativa y para la salud a grandes grupos poblacionales de todas las edades, sexo, y procedencia social. Es por ello que El Sistema Nacional de Educacin protagoniza una profunda Revolucin Educacional que se despliega a travs de numerosos programas dirigidos a asegurar a todos los ciudadanos aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida. La Educacin Fsica en Cuba es una parte de la educacin integral de nuestro pueblo, es un instrumento activo que lo prepara para el trabajo ,la defensa y fundamentalmente para formar profesionales con un perfil amplio, capaces de solucionar las demandas de la sociedad y para poder alcanzar objetivos cada vez superiores.Es por ello que desde los tiempos remotos, el hombre tuvo que luchar para subsistir, unas veces contra la naturaleza y otras contra el propio hombre con medios rudimentarios y la utilizacin de la corpulencia fsica, los fuertes vencan a los dbiles. El deporte como fenmeno social, est incluido organizativamente en el sistema de revoluciones y condicionan en su desarrollo factores socioeconmicos y otras asociadas a estos, por lo que el nivel de xito en la actualidad deportiva depende de las condiciones bsicas de una vida material y espiritual, y la organizacin de la sociedad. Los diferentes programas deportivos que se desarrollan en el pas contribuyen a fomentar valores en la poblacin de las diferentes edades y constituye una meta la tarea de solidarizar el deporte y a su vez perfeccionarlo en aras de que llegue a todos aquellos nios que puedan practicar este deporte de una manera ms organizada, humana desprovistos de vicios y corrupciones; que sea una actividad sana recreativa del pueblo, permitiendo un mejoramiento de la salud y la calidad de vida de la sociedad, adems el desarrollo intelectual deportivo de aquellos nios y jvenes dotado para el deporte. El deporte, la educacin fsica y la recreacin son contribuyentes a las actividades vitales para la salud, la educacin, la recreacin y el bienestar del hombre, es por eso que la prctica del deporte y los ejercicios fsicos pueden hacer por la humanidad lo que pueden alcanzar millones de mdicos juntos. De ah que la reproduccin de las energas

fsicas y psquicas consumidas en el proceso de reproduccin es la primera funcin que desempea la recreacin, pero al hablar de esta funcin no puede referirse, solo a reproduccin fsica del hombre, sino, tambin, a su reproduccin interna como elemento de su estructura econmica Y poltica de la sociedad. La recreacin cumple en su contenido con los aspectos culturales y sociales en la comunidad. Es la recreacin es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectiva, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear el tiempo libre en ocupaciones espontneas y organizadas, que le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, que sirve a su integracin comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propone, en ltima instancia, a su plenitud y felicidad. La recreacin es un fenmeno social, es un derecho del pueblo como forma cultural. La misma asegura las condiciones socioeconmicas y desempea un gran papel por sus valores especficos en la opcin y en ser una actividad de autodesarrollo que cumple la recreacin (formacin cultural integral), cualquier actividad que se realice en el tiempo libre y aporte caractersticas positivas a la personalidad, es considerado como recreativa. La Recreacin Comunitaria como lo establece Martnez (2003), se evidencia como una propuesta novedosa para dinamizar el desarrollo de nuestra Ciudad, la cual responde a los objetivos de justicia social y cultura ciudadana. Este autor plantea una serie de actividades secuenciales a largo plazo organizada voluntariamente con la intencin de mejorar su calidad de vida para logro integral del bienestar humano y de su entorno. Segn Martnez, la recreacin comunitaria se caracteriza por: Tener un ideal de desarrollo que se basa en el respeto y armona de las personas y del medio comunitario. Conformar una Junta de Accin Comunal que se convierta en eje dinamizador del Barrio, a travs de la cual se elabora, con la activa participacin de la comunidad, un Plan de Desarrollo en Recreacin a largo plazo que sea luego ejecutado en la comunidad. Adelantar intencionalmente acciones que involucran y benefician a todos los grupos sociales del Barrio. Ejecutar todos los proyectos recreativos pensando en el impacto positivo que puede tener sobre la realidad social. Vista de este modo, la recreacin comunitaria contribuye a la ejecucin de proyectos econmicamente viables y sostenibles a largo plazo, que satisfagan las necesidades de la comunidad. La Recreacin Comunitaria busca: Propiciar las oportunidades de contacto, comunicacin y toma de decisiones comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia al Barrio. Facilitar el acceso a las dotaciones, equipamientos y centros de trabajo y la reduccin de las necesidades de desplazamiento.

Valorizar el espacio pblico como espacio con diversas funciones (de estancia, de socializacin, de intercambio, de juego) no exclusivamente destinado al movimiento. La recreacin es la realizacin de actividades de diversos tipos que se ejecutan Mediante la recreacin comunitaria, considera Martnez (2003), se adquieren valores que benefician el desarrollo comunitario, pues los objetivos estn puestos en primera instancia en el colectivo, una comunidad amplia formada por mujeres, hombres, nios, nias y adolescentes, repercutiendo positivamente en la calidad de vida de la ciudadana y por ende en el desarrollo del pas que queremos. en tiempo libre, van a tomar como marco de accin una instalacin, el campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfaccin de una necesidad de movimiento. Representa para el nio una contribucin a su desarrollo fsico, social, intelectual; para el joven, la accin la aventura e independencia, para el adulto un elemento higinico y de descanso activo. Es a partir de estas aseveraciones muchos autores plantean que el aprendizaje de la vida social, se hace ms rpidamente en aquellas personas que participan en actividades fsicas, deportivas y recreativas. Se aprende el respeto la aceptacin de objetivos comunes, la necesidad de asumir las reglas colectivas, el gusto por el esfuerzo compartido, igualmente se reduce la importancia de los grados sociales, los juegos permiten intercambio entre personas de diferentes categoras sociales, salir de un modo social "estrello" para entrar en otro universo social. Es por ello que la Cultura Fsica como actividad social, no escapa a la dinmica de los cambios que se han producido en la sociedad y tienen como fin, desarrollar su carcter participativo en la comunidad. En el desempeo de desarrollar una Cultura Fsica comunitaria es necesario desarrollar una serie de acciones, encaminadas a lograr el comprometimiento de los miembros de la comunidad y de los profesionales que all laboran con el propsito de que puedan ser agentes activos en la solucin de sus demandas. Ante la perspectiva tradicional de ciertas prcticas deportivas y la idea de cmo ocupar el tiempo libre, en la que el individuo debe adaptarse a normativas y situaciones rgidas y rigurosas, surge una perspectiva innovadora, en la que es la propia actividad fsica, sus formas, espacios, reglas, materiales, las que deben adaptarse a los intereses, capacidades, posibilidades y valores del individuo. De ah que el trabajo comunitario, no es slo trabajo para la comunidad, ni en la comunidad, es un proceso de transformacin desde la comunidad, soado, planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia comunidad. La Cultura fsica, en el contexto de la comunidad, posee sus caractersticas propias, siendo estas: -No tiene carcter elitista. -Integra mltiples formas mediante las cuales el hombre puede expresar sus valores individuales. -Propicia el establecimiento de relaciones sociales entre los hombres de modo ms afectivo.

-Necesita para su desarrollo, del proceso participativo de los ciudadanos. -.Permite la concrecin del Sistema de Cultura Fsica y Deporte mediante las prcticas fsicas que se dan en la comunidad. Principios de la Cultura Fsica. Principio del carcter jurdico: El deporte derecho del pueblo. Principio de carcter sociolgico: Expresado este, en la masividad, en la prctica de la actividad fsica. Principio de carcter ideo-poltico:: La actividad fsica es un medio ideal para la formacin de valores ciudadanos. De hecho cualquier actividad fsica que se desarrolle entre los miembros de una comunidad, propicia la formacin de valores como expresin de los intereses de la comunidad. Principio de direccin: Este se concreta en que las actividades de la cultura fsica que se desarrollan en una comunidad tienen una direccin participativa, en ella es necesario implicar todos los sujetos en la obtencin del resultado esperado o en el desarrollo de la actividad deseada. Al analizar los antecedentes relacionados con el tema de investigacin, se pudieron consultar algunos trabajos importantes, entre ellos: el de Peraza Zamora (2001) del Instituto Superior Pedaggico de la Isla la Juventud," Propuesta de medio de enseanza para el desarrollo de habilidades motrices bsicas", el de Soler Cruz (2002) "Propuesta metodolgica para la enseanza aprendizaje del Ftbol centrado en el Juego en alumnos de la enseanza media de la Isla de la Juventud" del Instituto Superior Pedaggico de la Isla la Juventud y el de Cervio lvarez(2009) de la Facultad de Cultura Fsica de Isla de la juventud, ".Acciones organizativas y didcticas para la enseanza del Ajedrez Bsico masivo en la comunidad Saign",y algunos otros relacionados con la temtica ,pero ninguno de ellos aborda la problemtica objeto de estudio en el contexto comunitario rural . La Investigacin est basada fundamentalmente, en el trabajo comunitario con los jvenes de la comunidad de Las Monjas, un escenario rural. Es por ello que se tom como idea la de proponer un conjunto de actividades de intervencin comunitaria para la prctica sana de actividades deportivas -recreativas en los jvenes de 15 -20 aos. Los diferentes instrumentos aplicados permitieron corroborar que es insuficiente el trabajo comunitario para la ocupacin sana del tiempo libre en los jvenes de la comunidad Las Monjas, en la isla de la Juventud, ya que no existe ningn tcnico, ni tampoco hay lderes comunitarios en este pequeo poblado rural de Santa Fe. Este trabajo se realiza en una zona rural donde no se han realizado investigaciones con este fin en el territorio y tiene gran impacto social , ya que permite insertar un grupo de jvenes, socializarlos en la vida comunitaria a travs de una recreacin sana y variada haciendo uso correcto de las actividades del tiempo libre, organizando su horario extradocente y laboral, enriqueciendo su acerbo cultural mediante las potencialidades que brinda la esfera de la Cultura Fsica, ayudando a la capacitacin de los activistas comunitarios y profesores de educacin fsica para hacer sostenibles los programas

fsico-deportivo-recreativos en la comunidad e incentivar a los jvenes a admirar y proteger el Medio Ambiente y la responsabilidad para desarrollar una tarea socialmente til en su mejora de calidad de vida, as como nutrir a los jvenes de las posibilidades que nos brinda el medio para la recreacin sana. La situacin problemtica esbozada anteriormente permiti establecer el siguiente problema cientfico: Cmo contribuir al desarrollo de actividades de intervencin comunitaria para los jvenes de 15-20 aos de la comunidad las monjas de la Isla de la Juventud? En consecuencia, el objeto de estudio, es el proceso recreativo y el campo de accin, es la Propuesta de actividades de intervencin comunitaria para los jvenes de 15-20 aos de la comunidad las monjas de la Isla de la Juventud. La Tesis se traza como objetivo, proponer un conjunto de actividades de intervencin comunitaria para los jvenes de 15-20 aos de la comunidad las monjas, de la Isla de la Juventud. Para dar cumplimiento al objetivo se plantearon las siguientes Preguntas cientficas:

1. Cules son los fundamentos tericos metodolgicos que sustentan el trabajo con la recreacin y el tiempo libre en los jvenes de 15 -20 aos de la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud? 2. Qu caractersticas psicopedaggicas presentan los jvenes de 15 20 aos de la comunidad de Las monjas, de la Isla de la Juventud? 3. Qu actividades fsico recreativas se realizan actualmente en la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud? 4. Cules son las actividades fsico recreativas para el trabajo de intervencin comunitaria con los jvenes de 15 20 aos de la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud? 5. Qu viabilidad producir el plan de actividades fsico recreativas para los jvenes de 15 20 aos de la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud?

Se plantearon las siguientes: Tareas de la investigacin.

1. Determinacin de los fundamentos tericos que han caracterizado el proceso de la recreacin a partir de actividades fsico -recreativas en el contexto sociocultural actual. 2. Valoracin mediante el diagnstico, de la situacin que presentan los jvenes de 15-20 de la comunicad Las Monjas, de la Isla de la Juventud?

3. Realizacin del diagnstico de las actividades fsico recreativas que se realizan en la comunicad Las monjas, de la Isla de la Juventud. 4. Elaboracin del plan de actividades fsico recreativas para el trabajo con los jvenes de 15-20 aos de la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud?. 5. Valoracin de la viabilidad del plan de actividades fsico recreativas para el trabajo con los jvenes de 15 20 aos de la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud.

Definiciones conceptuales del Trabajo

Se abordan las definiciones de los principales conceptos, que en definitiva son las categoras esenciales en el proceso de fundamentacin terica de la investigacin. Acciones o actividades :Es un concepcin terico prctica de la organizacin, direccin, control y evaluacin del proceso pedaggico para la transformacin del estado real al estado deseado, en la formacin y desarrollo de la personalidad, de los sujetos de educacin, condicionada por un sistema de acciones para alcanzar los objetivos, tanto en lo personal y lo grupal. Es un plan participado, abierto y flexible, una herramienta de trabajo viva y dinmica para la comunidad, que aplicada en el proceso de formacin de manera efectiva, a partir de los resultados del diagnstico, contribuye al logro de los objetivos formativos y recreativos propuestos (MSc. Anselmo Bandera 2008). Comunidad: Es el complejo territorial, cultural y geogrfico que nos permite hacer coordinaciones en la demarcacin, crear aseguramiento tantos materiales como espirituales, para la ejecucin y estimulacin de cada actividad realizada. El protagonismo de la comunidad facilita un mejor funcionamiento del personal tcnico en cuanto a la infraestructura deportiva recreativa, as como su capacidad movilizativa y un mejor trabajo con el movimiento de activistas de la comunidad, incidiendo activamente en la satisfaccin inmediata, en el gusto y deseo de los participantes. Tiempo Libre: Conjunto de ocupaciones a las que voluntariamente se dedica el individuo bien para descansar, bien para divertirse, bien para desarrollar la personalidad. Dumazedier, J (1964). Intervencin comunitaria: La autora la define como el conjunto de oportunidades de contacto, comunicacin y toma de decisiones comunitarias, para fortalecer la identidad y pertinencia del barrio, donde se adquieren valores que benefician el desarrollo comunitario, ya que los objetivos se ponen en un primer plano en el colectivo de la comunidad a travs de actividades recreativas, deportivas y culturales que coadyuvan a elevar la calidad de vida ciudadana. Valor Ambiental: Para la autora consiste en la preservacin del medio ambiente, lo que se traduce en el mantenimiento de nuestra esencia biolgica y al mismo tiempo de la especie humana, as como tambin en el mantenimiento de la limpieza social, sin olvidar la preservacin del equilibrio ecolgico. Justificacin de la investigacin. Los resultados de esta investigacin sern de utilidad para contribuir al desarrollo de la ocupacin sana del tiempo libre en los jvenes 15-20 aos, de la comunidad Las Monjas,a partir de actividades fsico recreativas. Su aporte prctico: Consiste en proponer un plan de actividades fsico- recreativas en jvenes de (15 20 aos), de la comunidad Las Monjas, en la Isla de la Juventud, constituyendo una herramienta de trabajo para potenciar y mejorar su calidad de vida en un entorno social natural.

El trabajo se estructura en introduccin, dos captulos, conclusiones, recomendaciones, bibliografa y anexos. En el captulo uno se aborda el proceso de la recreacin desde diferentes perspectivas y conceptos de varios autores.En el captulo dos abordan los fundamentos metodolgicos de la investigacin ,se propone el plan de actividades de intervencin comunitaria y se analizan los resultados del diagnstico de constatacin, se determinan las tendencias generales del proceso de de la recreacin, as como las relaciones esenciales, regularidades y premisas que caracterizan la propuesta del plan, se presenta la validacin de la misma a partir del criterio de especialistas. Se aspira a que este trabajo de investigacin sea una contribucin a los estudios para el perfeccionamiento del trabajo comunitario, en los profesionales de la Red de Centros de Cultura Fsica en sus diferentes esferas de actuacin. La tesis se ha presentado en el Forum de base a nivel del combinado, en el 2008 y 2009, con resultados satisfactorios, as como en el Evento Municipal del Forum del INDER, y en Universidad 2009 y en AFIDE. DESARROLLO.

Diseo metodolgico y fundamentacin terica de propuesta de actividades de intervencin comunitaria

En este captulo se analizan los mtodos empleados para la investigacin y los resultados del diagnstico de constatacin, se determinan las tendencias terica general del proceso de las de actividades fsico recreativas en la comunidad Las Monjas de la Isla de la Juventud, as como los fundamentos tericos de la propuesta. Mtodos de investigacin. La metodologa utilizada en el proceso de la investigacin cumple los requisitos de la concepcin dialctica materialista en el anlisis de los fenmenos y procesos estudiados. Mtodos del nivel terico: Permitieron revelar las relaciones esenciales que operan dentro del proceso de las actividades recreativas. Participaron tambin, en la etapa de asimilacin de hechos, fenmenos y procesos y en la construccin de las actividades propuestas. Histrico lgico: Con el se establece el estudio y antecedentes de los fenmenos objeto de investigacin en su devenir histrico, a la vez que se delimitan cules son las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenmeno. Anlisis Documental: Se emple para dar tratamiento a la informacin proveniente de la literatura nacional e internacional relacionada con el problema, as como para la sistematizacin y ordenamiento de los conocimientos anteriores. Anlisis Sntesis: Se utiliz para la elaboracin de las actividades fsico recreativas para el trabajo con los valores responsabilidad y solidaridad en los jvenes de 15-19 aos de la comunidad La Tumbita en la Isla de la Juventud.

Mtodos del nivel emprico: Permitieron explicar las caractersticas fenomenolgicas del objeto de estudio. Se emplearon fundamentalmente en la primera etapa de acumulacin de informacin y en la etapa de constatacin del problema de la investigacin, en funcin de proponer una posible solucin, as como para la valoracin de la propuesta de actividades elaborada. La Observacin: Se emple para constatar la viabilidad de las acciones fsico recreativas desarrolladas en la comunidad Las Monjas, de la Isla de la Juventud. La encuesta :Se realiz a los jvenes de 15 -20 aos y directivos de esta comunidad, con el objetivo conocer el nivel de satisfaccin en cuanto a la recreacin de los mismos, as como sus gustos y preferencias, siendo un elemento importante para la elaboracin del plan de acciones fsico recreativas de intervencin social. Entrevista: A familiares, para la obtencin de criterios sobre las limitaciones que presenta el trabajo con la recreacin en la comunidad Las Monjas, en la Isla de la Juventud. Tcnicas estadsticas y procedimiento de la informacin: Escala de medida cuantitativa ordinal, la mediana, aritmtica, (promedio) como medidas descriptivas de posicin, se representan grfico de barra. Descripcin de los instrumentos de diagnstico aplicados. 1. Gua de observacin de actividades en la comunidad (Ver anexo 1) Objetivo: Obtener informacin acerca del los gustos y preferencias de los jvenes, teniendo en cuenta las actividades planificadas en la comunidad. Permite observar el comportamiento y la participacin de los jvenes en todas las actividades de la comunidad y en las opciones recreativas que tienen los mismos. 2. Encuestas a Directivos de la comunidad. (Anexo 2) Objetivo: Obtener informacin acerca del conocimiento las ofertas recreativas para los jvenes; las potencialidades y limitaciones para desarrollar el plan de actividades recreativas. 3. Entrevista a familiares de los jvenes en la comunidad (Ver anexo 3) Objetivo: Obtener informacin acerca del nivel de conocimiento sobre la recreacin. 4. Encuestas a jvenes de la comunidad (Ver anexo 4) Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento sobre las opciones fsico recreativas de su preferencia, la labor de los factores y de su protagonismo en las actividades de la comunidad. POBLACIN Y MUESTRA

Para el desarrollo de este trabajo se escogi una poblacin de 20 jvenes de entre 15 y 20 aos de edad de la comunidad de Las Monjas, de ellos 5 son hembras y 15 son varones, la muestra coincide con el 100 % de la poblacin por lo que constituye el universo de la investigacin, se tuvieron en cuenta 6 directivos de la comunidad, 6 especialistas y10 familias de los jvenes para un universo total de 42 personas. Caracterizacin socio - demogrfica de la comunidad Las Monjas, en la Isla de la Juventud. Con el objetivo de realizar el estudio sociolgico de la comunidad, se efectu un diagnstico situacional, donde se emplearon diferentes tcnicas tales como: entrevistas, encuestas, observacin directa y recopilacin de datos, para la caracterizacin sociolgica del lugar donde se realiza esta investigacin. Las Monjas, posee caractersticas rurales, se encuentra situada a 2 Kilmetros del Consejo Popular Santa Fe, no cuentan con reas deportivas, en su entorno tiene una presa, un ro, el arroyo Jcaro, cuenta con elevaciones, presenta diversidad de rboles frutales y maderables. Est ubicada en el poblado ms antiguo de Nueva Gerona, con un risueo paisaje, cerca de las aguas termales de Santa Fe,en la Isla de la Juventud, pertenece a la zona 107,CDR no.7 Roberto Rodrguez Fernndez " El vaquerito".Posee una poblacin total de 112 habitantes, su nivel escolar es medio, prevalece la clase obrera, de ellos : Tabla 1. Comportamiento de edades por rango 0 a 14 15 15 a 40 38 40 a 59 38 60 a 80 21

Caracterizacin del grupo: La comunidad Las Monjas, posee 20 jvenes, de entre 15 a 20 aos solo tiene un total de 20, son del sexo masculino 15 y 5 son fminas su nivel de escolaridad est entre noveno y el duodcimo grado y se generalizan los gustos y preferencias relacionados con las diferentes actividades que se desarrollan en la comunidad, tanto las orientadas por los factores como las que realizan espontneamente, aunque estas no sean formativas. Tendencias fundamentales que caracterizan el entorno comunitario de Las Monjas. La comunidad est situada en el poblado de Santa Fe, a orillas del ro de ese mismo nombre y el arroyo de Jcaro, donde existen las aguas minero medicinales que sirvieron de cause a su formacin. La mayora de la poblacin adulta consume cigarrillos y otros frmacos, nos llama la atencin los jvenes de 15 a 20 aos que se aprecia un incremento sostenido no solo en das festivos y actividades que ellos llaman recreativas, sino tambin dentro de la semana.

Emplean un lenguaje popular y campestre en todos los escenarios, por lo que presentan falta de expresividad. Los jvenes prefieren actividades como: el rodeo, la pesca, el baile del Sucusucu y las acampadas entre otras. Existe 30 ncleos familiares que representan el 80% con 4 personas o ms y en la mayora trabajan ambos padres, por lo que las condiciones socioeconmicas de la poblacin es del nivel medio.

Fundamentacin terica de la propuesta de actividades fsico recreativas en la comunidad Las Monjas de la Isla de la Juventud
Las actividades se sustentan en el enfoque de la teora Histrico Cultural y dialctico de Vigostky (1995) y sus seguidores, as como en sus aportes. Este enfoque parte del perfil profesional, de las exigencias sociales de la poca, de los conocimientos y habilidades que el individuo trae, de su inters por las actividades fsico recreativas, como aspectos bsicos de anlisis para el establecimiento de estrategias y mtodos para el trabajo con los jvenes. El enfoque Histrico-cultural sustenta en su contenido tres principios generales esenciales muy valiosos para la investigacin:1) la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, 2) el reflejo activo de la conciencia, y 3) la relacin entre la enseanza y el desarrollo. En el primero de los principios de referencia, se precisa la verdadera esencia del desarrollo de los procesos psicolgicos superiores y de la personalidad; el segundo, descansa en la concepcin psicolgica del enfoque, el cual sostiene que el hombre, en el proceso de su desarrollo llega a autodeterminarse en la medida que asume una posicin activa en el propio proceso de su formacin, manteniendo una relativa autonoma con respecto al mundo que lo rodea. El tercero, estrechamente relacionado con los anteriores, fundamenta toda la labor que reivindique al hombre como persona, sus necesidades, valores, aspiraciones, su potencial de desarrollo. En los postulados del enfoque histrico-cultural y dialctico de Vigostky, plantea principios que influyen en la conceptualizacin actual de la actividad fsica: Conocimiento que permite utilizar el ejercicio fsico como instrumento de conexin del cuerpo con un contexto social determinado: Vigostky (1985:92) postul:

La naturaleza histrico-social del hombre (El hombre piensa como vive). El carcter activo y consciente del hombre (Capaz de transformar la realidad donde l est). La unidad de la actividad y la comunicacin (El intercambio cultural con los otros permite el desarrollo mutuo en diferentes esferas). El carcter mediatizado de la psiquis humana (la conciencia, la actividad, la experiencia, los objetivos del mundo real, los conocimientos)

La unidad de lo cognitivo y lo afectivo (lo que se aprende con lo que son vivencias positivas o negativas) La unidad de la enseanza y del aprendizaje (Toda enseanza est fundamentada en leyes que rigen el proceso de enseanza aprendizaje. La relacin de lo externo y lo interno (Todo proceso psquico es primero externo, para luego ser llevado de las manos a la mente: interiorizarlo).

Las actividades fsicas son un poderoso factor de transformacin de la sociedad, que ayuda a nivelar las desigualdades sociales, a contrarrestar el agresivo militarismo y a fomentar la amistad y el mutuo entendimiento entre los pueblos del mundo. Por eso las actividades fsico recreativas no solo deben ser para emplear el tiempo libre, sino que pueden ser un conjunto de acciones dirigidas para aprovechar y mejorar el comportamiento a partir de la formacin de los valores (responsabilidad y solidaridad), en la comunidad que forman parte de una sociedad altamente deportiva, y que a partir de todo un proceso sistemtico y planificado se puede potenciar los hombres de hoy, del maana y de siempre. DE ah que se puede plantear que los ejercicios fsicos producen efectos y consecuencias para la vida de los adolescentes y jvenes. Para desarrollar este plan de actividades se aplic una encuesta inicial y otra final para determinar los intereses, gustos y necesidades recreativas de la muestra seleccionada en cuanto a:

Principales actividades recreativas que se han realizado en el entorno comunitario. Nivel de aceptacin social. Frecuencia conque se realizaban estas actividades. Opinin que tenan los jvenes sobre de las actividades que se realizaban. Opinin acerca del espacio recreativo para la realizacin de las actividades. Principales momentos del da y de la semana para la realizacin de las actividades.

Para poder disear con efectividad y lograr buen nivel de aceptacin de las actividades fsico -recreativas por los jvenes, la autora opina que es necesario tener presente estos aspectos fisiolgicos y biolgicos, adems del escenario natural donde se desarrolla la investigacin. Para la propuesta del Plan de Actividades, se sigue el modelo de planificacin de la recreacin del autor Aldo Prez Snchez en el ao 2003 en su libro "Recreacin: Fundamento Terico Metodolgico" (figura 1), con el fin de ir orientando el trabajo para la posterior implementacin de las acciones. Este plan est estructurado a partir de la correcta direccin del Proceso Enseanza-Aprendizaje que posibilite una mejor comprensin de los elementos que se quieren impartir, orientando todo el trabajo de una manera planificada y organizada. Las mismas poseen un carcter dinmico y flexible, para posibilitar la instrumentacin de los posibles ajustes en la medida que se trabaja y se experimentan las acciones. Figura: 1 Mapa conceptual del proceso del Plan de Actividades

Etapa inicial: Diagnstico El diagnstico es un proceso que va de los fenmenos a la esencia. Se parte de un hecho concreto en la realidad y paulatinamente se va relacionando con las situaciones ms generales y las estructura de la sociedad. Esto transita por un proceso ordenado de investigacin desde los fenmenos quizs aislados hasta la esencia misma de las cosas. El diagnstico se apoya en la teora de que en el proceso de diagnstico juegan un papel importante los conocimientos tericos sobre la realidad. La teora, expresada en libros y documentos, nos ofrece elementos para analizar e interpretar las informaciones y para ayudar ha comprender el por qu de los problemas y como ellos se ubican dentro de un contexto ms amplio. Sin embargo la teora no es un dogma o una verdad cambiante. Siempre ser necesario en el diagnstico comprobar si los aportes tericos son vlidos o no para explicar la situacin especfica. El diagnstico es generalmente parcial y resulta una actividad permanente. Los conocimientos que se van obteniendo sobre el problema nunca sern acabados o completos, dada la complejidad y la dinmica que tiene la realidad circundante. Por ello generalmente se realizan diagnsticos parciales y se requiere de una actualizacin y de incorporacin de otros elementos que en el cursar del tiempo y de los programas se han constatado, los cuales son de indispensable inclusin en el anlisis. A los efectos de este trabajo, se concibe el proceso de la recreacin "como una construccin terico-formal, conceptualmente fundamentada que disea una realidad pedaggica y que responde a una necesidad social histrica concreta" (Z. Matos, 2002, citado por M. Lozano, 2003, A.Prez, 2003).

Este proceso responde a determinadas caractersticas que han aportado los citados autores: Flexible: en tanto admite su adaptacin en una realidad concreta, en correspondencia con el estado actual del problema y la interrelacin sistmica de los elementos que conforman su estructura. Participativo: dado por la interaccin en que se desenvuelve. Democrtico: por las oportunidades que ofrecen los mtodos participativos y los propsitos del aprendizaje cooperado. Transformador: por lo propsitos de cambios en el proceso de enseanza-aprendizaje y el perfeccionamiento continuo del proceso pedaggico. Crtico: en tanto anlisis, valoracin continua y cooperada del nivel actual en relacin al estado deseado en la bsqueda de su perfeccionamiento. Enriquecedor: debido a que permite mejorar el proceso comunicativo y aprender en esa prctica en la unidad prctica-aprendizaje. Los objetivos y caractersticas de la actividad fsica - deportiva - recreativa son mltiples:

Posibilita la ocupacin del tiempo libre orientndose principalmente al avance y auge del "Deporte para Todos" o "Deporte Popular". Es una forma real de satisfacer las demandas de La mayora de la poblacin y de una posibilidad de acceder a las exigencias de la sociedad futura que est configurada. Es una constante promocin de todos, anulando la seleccin, todo el mundo puede participar sin que la edad, el sexo, o el nivel de entrenamiento, y este debe responder a las motivaciones individuales. Es una alternativa al deporte tradicional anclado en jerarquas y democracias instrumentando un tipo de prctica deportiva ms popular, accesible y econmica. Estructura del ocio como una actividad formativa. Tiene dotacin de carga pedaggica suficiente y capaz de permitir la libre proyeccin de la personalidad, por sus caractersticas se poda definir esta actividad como compensatoria de dficit existenciales de la vida. Es ms, se puede incluir en el concepto de educacin permanente. Los diferentes comportamientos motrices implican inherentemente un fin educacional, nunca otra; cuya imposicin pueda sustraer su naturaleza del ocio a la actividad. Las prcticas recreativas no descartan el aprendizaje bien de habilidades. Hace renacer un cierto nmero de valores educativos tales como: Buscar la comunicacin social, divertirse a travs del juego y del deporte, estimular la actividad, buscar la coeducacin y el espritu de equipos, solidaridad deportiva, respeto a compaeros, adversarios y juegos. Debe activar a las personas, darle ocasin de "mover su cuerpo" aunque su principal objetivo no sea el esfuerzo fsico como tal.

La concepcin de "personas que juegan" es ms importante que la de "personas que se mueven", se busca una actividad fsica, pero ante todo ldica, esto permite una simplificacin en lo que se refiere a las reglas del juego, el material necesario al terreno de prctica. El "jugar con los dems" es ms importante que el "jugar contra lo dems". El ganar o perder, elemento agonstico de la prctica, pasar de ser objetivo a medio utilizado para divertirse. Se efecta libre y espontneamente, con absoluta libertad para su eleccin, no debe existir obligatoriedad en la participacin, la evaluacin de las actividades, debe permitir que la participacin sea activa o positiva. Se realiza desinteresadamente, slo por la satisfaccin que produce. Da lugar a la liberacin de tensiones propias de la vida cotidiana. Se realiza en un clima y con una actitud predominante entusiasta contribuyendo a crear un espacio ideal para la mejora del contacto social y reencuentro. No debern estar sometidas a reglamentaciones demasiadas rgidas o encaminadas a la consecucin de objetivos que la determinen o encasillen de forma excesiva, invalidando su caracterstica fundamental de ocio, las reglas pueden ser creadas y adaptadas (a ellos mismos o a la situacin), por los propios participantes, sus opiniones y posibilidades son un elemento fundamental a tener en cuenta. Esto implica un aporte creativo por parte de los participantes. A de despertar la autonoma de los participantes: En la decisin de inicio, organizacin y regulacin de la actividad, potenciar la colaboracin de todos los participantes en la organizacin de la actividad. En la solucin de los problemas que surgen en la prctica deportiva (decisin de juego, de entrenamiento y convivencia, contenido organizativo). Se utiliza la variedad de actividades como atraccin, existen mltiples posibilidades de opcin en cuanto al tipo de actividades, cmo practicarlos. No espera un resultado final, ni una realizacin acabada, sino anhela el gusto de los espritus.

Propuesta del plan de actividades fsico-recreativo

Propuesta del plan de actividades fsico-recreativo para los jvenes de 15 a 20 aos, de la comunidad de Las Monjas de la Isla de la Juventud El plan se sustenta en los fundamentos tericos abordados y en la necesidad de trabajar en actividades de intervencin comunitaria con los jvenes de 15-20 aos mediante la prctica sana y libre de actividades fsico recreativas comunitarias, adems, en el proceso de elaboracin del plan de actividades se tuvo en cuenta los mtodos y tcnicas de los programas recreativos comunitarios, los enfoques de stos, tales como estados de opinin, deseos y preferencias, tradiciones, actualidad, autoridad y sociopoltico los cuales contribuyeron a enriquecer la primera etapa referente al diagnstico 2da Etapa: Elaboracin del Plan de Actividades. Para el proceso de elaboracin del Plan de Actividades Fsico-Recreativas se tuvo en cuenta los sbados y los domingos, ya que propician actividades de mayor duracin. Este plan est concebido de forma que permite disponer de un compendio de actividades metodolgicamente concebidas y organizadas, con la disposicin y

preparacin de los pobladores de la comunidad. Tiene una duracin de 6 meses, lo cual cada 8 semanas se realizar una evaluacin del mismo. Algunas de las actividades propuestas en el plan para los Jvenes de comunidad Las Monjas son: 1. Excursiones .Dentro de ellas se incluye un grupo de actividades muy variadas entre las que se encuentran:

Visitas a lugares de inters geogrfico natural, como las aguas de La Cotorra y las aguas minero medicinales de Santa Fe, ubicadas en este Consejo Popular. Visitas a lugares de inters cultural, como la casa Museo de Mart en El Abra y el Museo de Ciencias Naturales. Escalar la loma de la Daguilla y visitar la estacin meteorolgica de Santa Fe.

Estas actividades estuvieron encaminadas con el objetivo de fomentar el conocimiento de la historia de la localidad, relacionar a los jvenes con las caractersticas del medio ambiente, resaltar en ellos la cooperacin y la ayuda mutua, as como crear hbitos de vida sana en contacto con la naturaleza y el medio que les rodea. 2. La Cadena. Se realiza para que los jvenes se diviertan a travs del juego y del deporte, estimular la actividad, buscar la coeducacin y el espritu de equipos, solidaridad deportiva, respeto a compaeros, adversarios y juegos. Partiendo de los dos primeros eslabones (jugadores), estos tendrn como funcin atrapar al resto de los jugadores interceptando su pelota e incorporndolos a la cadena. Variante I. "Con pase del baln" A tumbar la torre. Uno de los jugadores cuida la torre, el resto tratar de derribarla a travs de tiros con el pie, puede pasar el baln a otro jugador, si el no tiene posibilidad. Variante I. "A pasarla por el Portn" La Reja. En un terreno de 20 x 20 metros una fila de jugadores tratar de pasar hasta el lado opuesto conduciendo el baln sin chocar con otros jugadores. Al mismo tiempo otros harn igual pero sin baln en sentido transversal. Durante un minuto. Variante I. "Pasndose el baln" Estos pueden constituir parte del calentamiento, as como las imitaciones de movimientos en grupos y en parejas. El joven debe conocer que ante una accin del contrario el debe hacer la opuesta, de la misma forma l tratar de realizar otras acciones para confundir o engaar a su oponente.

3. Acampada .Se realiza para aprovechar los recursos naturales del entorno comunitario donde viven, puede ser a la orilla del ro, de la presa y en alguna montaa cercana.En las acampadas se realizaron varias actividades de carcter competitivo tales como:

Competencias culinarias. Competencias de cantos. Competencias de bailes tradicionales. Competencia de traccin de soga. Competencias de fogatas. Competencias de Pesqueras y asados.

Se pueden emplear, adems, las comprendidas en los encuentros deportivos, juegos fsicos recreativos y los juegos de mesa. Mediante las diferentes actividades realizadas se logr crear una cultura medio ambiental y fomentar las relaciones interpersonales de camaradera y ayuda mutua en nuestros jvenes. 4. Festivales Gigantesco recreativos: El festival gigante recreativos pertenecen a las competencias deportivas recreativas, fundamentalmente mixtas (terrestre, acutica) planificando propias tales como, juegos, tesoros escondidos, juegos tradicionales, de participacin cultural y otros. Dentro de estos festivales gigantesco recreativos realizamos varias actividades de competencia con participacin de todos los jvenes de la muestra objeto de estudio, teniendo como objetivo fundamental el de socializarlos en un ambiente sano y deportivo. Se realizaron diferentes juegos como el A jugar con juegos variados, se organiz un baile de disfraz, utilizaron disfraces desde los aborgenes hasta la poca actual. Juegos Participativos Recreativos Se efectuaron varios encuentros deportivos tales como:

Bisbol. Baloncesto. Voleibol. Ftbol. Ajedrez.

Pesca Deportiva: Para desarrollar el inters hacia los deportes sanos e interactuar con la naturaleza, rescatar valores y el aprovechar los recursos del entorno comunitario. Juego recreativo en el agua: Desarrollar el afn de vencer y triunfar.

Tiempo mximo de respiracin. El ms rpido. El buzo limpia fondo. Una flor para su amada.

Cmo se realizan los juegos?

El que ms tiempo permanezca debajo del agua. El que primero llegue a la meta. Encontrar objetos lanzados al fondo. Alcanzar una flor que est situada a una distancia media de la orilla y entregarla a su pareja.

Actividades recreativas-culturales con los jvenes y con los familiares.

Grupos musicales. Grupos humorsticos. Declamadores. Danzas tradicionales. Desfiles de modas.

Se desarrollaron en casas particulares previamente planificadas y contribuyeron a fortalecer las relaciones familiares, el compaerismo, la ayuda mutua y el colectivismo. En estas actividades se incluy la animacin, que aument el entusiasmo de los participantes y satisfizo sus expectativas.

Anlisis de los resultados

Anlisis de los resultados del plan de actividades fsico-recreativo para los jvenes de 15 a 20 aos, de la comunidad de Las Monjas de la Isla de la Juventud. Despus de aplicado el plan de actividades fsico recreativo tres fines de semana de cada mes, por 6 meses, donde se evalu mensualmente el comportamiento de las actividades y el por ciento de participacin de los jvenes en funcin de sus gustos, preferencias, y ocupacin sana y formativa del tiempo libre con actividades desde el punto de vista recreativa y deportivas. Como se puede observar en la Tabla # 1 donde se refleja el desarrollo de actividades principalmente deportivas, Haciendo un anlisis de la participacin en las cuatro semanas de los meses que se aplic el plan se pude observar que al inicio era pobre la participacin pues an exista el criterio desfavorable de los jvenes hacia las actividades que se desarrollaban en la comunidad, tambin al inicio la muestra seleccionada ocupaban el tiempo en otras actividades que no contribuan a la formacin integral de ellos, pero que le reportaban de alguna manera una diversin, se puede observar que como se explicaba anteriormente el total de participante por meses se fue incrementando progresivamente, vemos que en el mes de Enero el por ciento de participacin fue de142 participantes para un 71,3%, que de acuerdo a la escala valorativa anteriormente vista, es una evaluacin de regular, ya en Febrero se puede constatar que el nmero de participante en las actividades fue incrementndose y la aplicacin del plan estuvo en un 81,3%, evaluado de bien. En Marzo continuo elevndose la participacin donde de acuerdo a la media que debi ser de 160 participantes estuvieron 290 para un 87,1% lo que refiere claramente que las actividades del plan son del gusto y preferencia de los jvenes. De acuerdo a la media de esos primeros tres meses donde hicimos una valoracin general del plan de actividades concordamos que los deportes que mayor por ciento de participacin tuvieron fueron, el bisbol y ftbol, y en el caso de las composiciones gimnsticas, llevada a la comunidad.

Al final realizamos una tabla general de todas las actividades planificadas en el cual se les dio cumplimiento a todas, para un 100%, La cantidad de pobladores que deban asistir a estas actividades es de 592, de ellos asistieron 460 para un 77,7% de asistencia. De las actividades realizadas, 12 fueron evaluadas de bien y 3 de regular. Por su organizacin y realizacin con calidad resultaron las ms importantes, el Festival Deportivo-Recreativo-Cultural, con la participacin del grupo de Mongo Rives.Tambin se pudo comprobar que todas las semanas en que se realizaba el Plan de Actividades, haba un aumento de espectadores .Factor que dio como resultado que podemos incrementar ms el nmero de participantes para las otras implementaciones. A partir de la aplicacin de este Plan de Actividades Culturales-Recreativos para el cual se tuvo en cuenta opciones, preferencias y necesidades recreativas de la muestra seleccionada, permiti contribuir a elevar el conocimiento acerca de la recreacin sana y el uso adecuado del tiempo libre de los pobladores de la Comunidad Las Monjas. A travs de la observacin se pudo diagnosticar la situacin actual y trazar la estrategia para continuar el Plan de Actividades de manera que pudiramos trabajar sobre las dificultades presentadas. 2.7. Evaluacin de la viabilidad de la Propuesta del plan de actividades fsicorecreativo para los jvenes de 15 a 20 aos, de la comunidad de Las Monjas de la Isla de la Juventud.(3era Etapa: Valoracin del Documento por parte de los especialista).Ver anexo 8. Para comprobar la viabilidad de la propuesta se realiz una encuesta especialistas de recreacin y trabajo comunitario. Se someti la evaluacin de la propuesta a 6 especialistas del territorio, escogidos aleatoriamente, de ellos:

2 son metodlogos de recreacin de ms de 10 aos de experiencia en la actividad. 2 profesores de experiencia en la asignatura con aos en la enseanza Media. 1 doctor en ciencias. 1 vicedecano docente con aos de experiencia en la recreacin.

La escala que se les dio para la valoracin fue: MC: Muy completa, C: Completa, I: Incompleta. Mediante la aplicacin del instrumento (VER ANEXO 8), los especialistas encuestados evaluaron el sistema propuesto, cuyos principales resultados se presentan a continuacin: 1. Concepcin general de la propuesta:

El 100 % de los profesores valoran la concepcin general de la propuesta de muy completa y buena, ya que les permite a los profesores darle tratamiento a las actividades fsico recreativas comunitarias sin ser de disciplina de recreacin. Es de gran utilidad e importancia para la enseanza de las nuevas generaciones y para el uso adecuado del tiempo libre.

2. Lo que ms les gusta:

El 83,3% opina que le gusta mucho la forma de trabajarla a travs de juegos didcticos y participativos, con salida natural desde el componente medio ambiental, por lo que la consideran completa, ya que se fundamenta en la concepcin del enfoque dialctico materialista del mundo y en los fundamentos de la recreacin de Aldo Prez.

3. Lo que ms les disgusta:

Un 33,3% valora la propuesta de incompleta ya que ven como limitante que solo se puede aplicar los fines de semanas y es un tema de una extraordinaria significacin en los jvenes de la comunidad.,en funcin de la practica libre y sana de ejercicios fsico recreativos.

4. Propuestas concretas de adicin, modificacin o supresin al plan de actividades fsico-recreativo para los jvenes de 15 a 20 aos, de la comunidad de Las Monjas de la Isla de la Juventud. El anlisis cualitativo de la valoracin de los especialistas encuestados permiti inferir la validez de la propuesta del plan de actividades fsico-recreativo para los jvenes de 15 a 20 aos, de la comunidad de Las Monjas de la Isla de la Juventud

Conclusiones

El diagnstico realizado a los jvenes, familiares y factores comunitarios muestreados corrob que sus fortalezas se encuentran en el reconocimiento de la importancia de la recreacin comunitaria para el mejoramiento del comportamiento social los jvenes y el uso adecuado del tiempo libre. El plan de actividades fsico- recreativas para los jvenes de 15 20 aos, permiti a los pobladores de la comunidad, Las Monjas, enriquecer su horizonte cultural, posibilit una mejor ocupacin y utilizacin del tiempo libre, as como mejorar las relaciones sociales en funcin de una correcta actuacin en su entorno comunitario. La instrumentacin del plan de actividades fsico-recreativas para los jvenes de la comunidad Las Monjas, es factible, segn la evaluacin de los especialistas.

Recomendaciones

Proponer a la direccin del INDER, la aplicacin y generalizacin de la propuesta del plan de acciones fsico- recreativas para jvenes de 15 20 aos de la comunidad Las Monjas, en la Isla de la Juventud.

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