ELRHCM Resumen

El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo
Con que saberes cuento?

Con el objetivo de acercarte a lo que hars en esta unidad y reconocer qu tan preparado te sientes para trabajar te pedimos que contestes las siguientes preguntas. 1. Qu se busca con la oracin: "La Polica Judicial captur ayer a veinte empresarios que haban hecho fraudes millonarios contra la Tesorera". a) Convencer. b) Describir. c) Persuadir. d) Informar.
2. Lee el siguiente fragmento y marca la opcin a la que corresponde: En un pueblo lejano viva un seor que tena una tienda. Se llamaba don Lalo y tena muy mal genio. Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que l quera y el nio no poda reclamar nada. Por eso a los nios no les gustaba que sus mams los mandaran a comprar a la tienda de don Lalo siempre les daba menos de lo que pedan y luego sus mams los regaaban. a) Narracin. b) Argumentacin. c) Exposicin. d) Descripcin.
3. Qu intencin tiene el siguiente fragmento de Curzio Malaparte?: De qu sirve atravesar el mar, invadir un pas, ganar una guerra, ceirse las sienes de laureles de vencedor, si despus no se sabe proceder en la mesa? Qu raza de hroes son estos americanos que comen maz como las gallinas? a) Explicar cmo son los americanos. b) Describir cmo son los americanos. c) Criticar a los americanos. d) Exaltara los americanos.
Unidad I.
La representacin de un suceso histrico desde distintos mbitos y lenguajes.
Con nuestro accionar los seres humanos generamos acontecimientos que influyen en nuestra forma de vida. Algunos de esos sucesos pasan desapercibidos pero otros no, y aunque su duracin puede ser muy corta su magnitud es tal que se les califica como hechos, acontecimientos sucesos histricos. La toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789, la cada de la Bolsa de Wall Street el 29 de octubre de 1929 y la demolicin o cada del muro de Berln el 9 de noviembre de 1989 son algunos ejemplos de ellos. En su libro Historia de Mxico. El proceso de gestacin de un pueblo (1999: 6), la antroploga mexicana G. Delgado define al hecho histrico como una construccin intelectual hipottica creada por el historiador a partir del anlisis de los datos de la realidad social y cultural que obtiene de fuentes consultadas Con su definicin la autora nos explica que la informacin que leemos sobre un acontecimiento histrico lo describe, pero tambin lleva en s el estudio, anlisis e interpretacin de un especialista en el tema. Esto no significa que lo relatado por los estudiosos sea un invento" o "una creacin artstica" sino la resultante del trabajo sistemtico de un cientfico. En forma visual el proceso seria asi:
El trabajo de los historiadores concluye en la escritura del relato pero puede continuar pues el pasado est abierto a la reinterpretacin por ellos mismos, por nuevos estudiosos o a la luz de nuevos hallazgos. Eso se debe a que la Historia es una ciencia viva que se nutre de las diferentes visiones y representaciones que se formulan para representar un mismo suceso. As, pueden existir diversas visiones sobre un periodo histrico como el Porfiriato o sobre un acontecimiento como la salida de Sadam Hussein del poder en Iraq.
De manera consciente o inconsciente, las y los estudiosos de la Historia toman partido a favor o en contra de cierto hecho acontecido. Lo hacen mediante el lenguaje y especficamente por medio de las adjetivaciones y valoraciones. Por ejemplo, un autor puede calificar o valorar lo sucedido al describir de la siguiente manera un hecho: ...ese ataque produjo la peor crisis desde la Segunda Guerra Mundial Al tomar partido y calificar los hechos los historiadores e historiadoras tambin provocan dos efectos de sentido: conocimiento y reconocimiento en el lector, tal y como se describe en el siguiente diagrama.
Interpretacin y representacin de un hecho histrico

Con lo expuesto hasta ahora, sabes que para aproximarse a un hecho histrico es importante partir de la manera como lo construye quien lo estudia; es decir que el estudioso(a), por un lado, lo representa describindolo de manera secuenciada y con base en datos concretos como fechas, lugares y actores que participaron en el hecho y, por otro lado, lo interpreta al valorarlo, de manera consciente o inconsciente. Para representar e interpretar los acontecimientos, los historiadores y cientficos sociales "arman su discurso por medio del lenguaje, mediante el cual tambin plasman su visin del mundo. El lector al que dirigen su escrito slo puede ser crtico y analtico al leer el texto cuando descifra la manera como fue armado; es decir, si entiende cmo y por qu la o el cientfico explic el hecho de tal o cual forma. Despus de comprender cmo y por qu, el lector tiene los elementos para construir su propia representacin e interpretacin del hecho histrico Sin embargo, este no es el nico factor que influye en la construccin de esa representacin e interpretacin personal, tambin lo es el establecer objetivos precisos de estudio. Si se pierde de vista el fin, navegar por el mar de informacin se complica. Las siguientes preguntas son una gua para no perderse.
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Qu s? Qu no conozco? Qu quiero saber? Para qu? Qu tipo de informacin necesito? De dnde proviene esa informacin? Qu voy hacer con la informacin?
La informacin sobre el objeto de estudio se encuentra en diferentes fuentes impresas o digitales y de distintos tipos o modelos. Estos, como ya lo estudiaste en el mdulo De la informacin al conocimiento, se clasifican con base en un aspecto especfico como la estructura, la intencin comunicativa, la funcin, etctera. Se habla entonces de tipos de textos segn sus funciones, registro y estructura. Artculos periodsticos (noticias, reportajes, editoriales) y de divulgacin cientfica; testimonios, decretos, constituciones y leyes; ensayos, enciclopedias, almanaques son tipos de textos que proporcionan informacin para el estudio de un acontecimiento histrico, siempre y cuando los sepas cuestionar y comprendas la representacin e interpretacin que hacen sobre el suceso.
La intencin comunicativa: una clave de interpretacin de un hecho histrico

Los sucesos histricos son como rompecabezas que se resuelven al ensamblar las piezas justo donde deben encajar. Al elaborar un relato, los historiadores y estudiosos tienen clara la intencin comunicativa que los llev a hacerlo. Por un lado, al presentar o describir cmo ocurri el hecho, quines intervinieron, cundo y dnde, como ya vimos, pretenden dar a conocer lo ocurrido. Por otro lado, al jerarquizar la informacin, interpretarla, explicarla y utilizar recursos para enjuiciar los sucesos y a los actores histricos, quien relata pretende modificar la visin del lector sobre el acontecimiento aludido. Un buen lector recurre una vez ms a su capacidad de anlisis para dilucidar la intencin comunicativa de quien escribe y construir su propia interpretacin; busca quin dice qu, a quin se dirige, qu dice, cmo lo dice y para qu lo dice; es decir, toma en cuenta la situacin comunicativa. Esta se refiere al momento y al lugar en el que se produce un acto comunicativo especfico, por eso tambin la definen como el contexto de la comunicacin. Los elementos presentes en ella son: quin hace uso de la lengua (enunciador), de qu habla (mensaje), a quin se dirige (enunciatario o receptor), con qu finalidad y en qu circunstancias; es claro que la situacin comunicativa de escritura de una carta comercial difiere de la de un texto cientfico como el histrico. Adems de la situacin comunicativa, es bsico que el lector analice el contexto de produccin o momento en el que fue producido el texto ya que, por lo general, ste influye en la interpretacin del autor. El contexto de produccin no es otro que el mundo social y personal en el que viven los estudiosos que analizan el suceso y en el cual se ven reflejados los acontecimientos polticos, econmicos, sociales culturales de ese momento. Este contexto, en trminos generales, no coincide con el del lector pero s influye en la forma de estudiar el hecho. El estudio del atentado del 11 de septiembre de 2001 a las torres gemelas est influido por el gran impacto internacional que provoc. Esto es debido a que fue una agresin contra una de las economas ms importantes del mundo, de gran injerencia en asuntos polticos a nivel internacional, que posee una gran industria armamentista, entre otras caractersticas. Las consecuencias del atentado fueron a nivel global porque afectaron a todo el mundo; segn algunos estudiosos, instaur un nuevo tipo de
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violencia: el terrorismo internacional, global o tras- nacional; y porque segn otros especialistas con este hecho comenz una etapa de guerra asimtrica definida como "guerra universal contra el terror Quienes lo han analizado reflejan en sus estudios tales aspectos o los toman en cuenta, otra vez, de manera inconsciente o consciente. Trabajemos con el ejemplo (abajo) para determinar la intencin comunicativa. Vayamos paso a paso y trabajemos la superestructura o forma de organizacin para despus ver la macroestructura o contenido y sus seales.
Cmo pudiste observar de manera puntual en el cuadro, la superestructura del texto se define por la forma que tiene el texto, es decir su estructura; mientras que la macro estructura se identifica a partir de los temas y subtemas. En el proceso de comunicacin y sobre todo por la intencionalidad con la que son creados, los textos para la representacin de un hecho histrico tienen rasgos o caractersticas especficas de los cuatro modos discursivos principales: narracin, descripcin, exposicin y argumentacin. Es importante destacar que esta distincin se hace para que haya una mayor claridad de sus caractersticas, sin embargo, estas formas se entrecruzan en una construccin discursiva. No obstante, stas tienen mayor dominancia segn el propsito que se persiga en los textos. Como lo estudiaste en el mdulo De la informacin al conocimiento los modos, solos o combinados con otros, aparecen tanto en la lengua oral como en la lengua escrita y se utilizan con diversos
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objetivos comunicativos tales como informar, explicar, compartir una experiencia o sentimiento, divertir, persuadir, demostrar un saber determinado, crear un mundo de ficcin, etctera. La modalidad narrativa es quiz la ms comn de identificar pues desde nios hemos estado ligados a ella; los cuentos, las caricaturas, las pelculas se crean con esa modalidad. En la narracin se relata algo, real o ficticio, que ocurre en un tiempo y lugar determinados; comnmente se dice que narrar es contar una historia. La narracin es comn en textos cientficos de disciplinas como la Historia y en textos como las historias de vida o testimonios, la crnica y las noticias o notas periodsticas. Las caractersticas primarias de un texto narrativo son el tiempo y el espacio; la referencia a las acciones llevadas a cabo por los actores histricos y las relaciones causales entre los acontecimientos. Es indispensable identificar los elementos caractersticos de este modo discursivo para analizarlo con mayor cuidado. Lee y observa con detenimiento la siguiente tabla, en ella estn identificadas las caractersticas del texto narrativo.
La narracin tambin tiene una serie de particularidades lingsticas que dan forma y construyen el relato al marcar el tiempo y la enunciacin. Se esquematizan en el siguiente diagrama.
Los conectores o nexos son palabras o unidades lingsticas que se usan para relacionar las ideas o prrafos en un texto y darle cohesin y coherencia, y a la vez indicar al lector la intencin del autor del texto. Tambin se les denomina marcadores textuales. Son conectores los adverbios y las conjunciones gramaticales, algunas de sus clasificaciones son: conectores de adicin: por lo tanto, as, entonces; conclusivos: finalmente, por ltimo, para finalizar, en conclusin; para la contra argumentacin: sin embargo, no obstante, ahora bien". Cuando leemos cualquier tipo de documento encontramos que presenta una estructura especfica que permite la organizacin de las ideas para su completa comprensin. Como recordars, es mediante la macro estructura que se organiza el documento en su totalidad a travs del uso de palabras, oraciones y prrafos que presentan las ideas del documento. Esta macro estructura se caracteriza por presentar los siguientes elementos en un documento: Ttulo. Es la palabra o el conjunto de palabras que hacen referencia a lo que tratar el documento que vamos a leer. Dependiendo del tipo de documento, se utilizan diferentes tipos de ttulos: o El ttulo directo es el que indica textualmente lo que va a tratar el documento. Por ejemplo: Causas del atentado del 11S. o El ttulo indirecto, irnico o contrario en donde encontraremos diversos juegos de palabras que nicamente de manera indirecta abordarn en el ttulo el tema del documento. Por ejemplo: Malas acciones para un ataque. Introduccin. Corresponde a los primeros prrafos de una obra y es donde se describe la tesis principal del documento: las ideas principales, la hiptesis, el objetivo del documento. La introduccin ser el detonante para que un lector contine leyendo el documento o decida dejar de hacerlo porque le parece poco atractivo. En el siguiente texto revisa con atencin las lneas que te presentamos:
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El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo El primer ataque vino a los 45 minutos despus de que el vuelo 11 hubiera sido secuestrado. En el World Trade Center en el sur de Manhattan, los oficinistas ya estaban en sus escritorios y el da laboral haba empezado en pleno.
Como puedes ver, la primera lnea detona de qu tratar el documento en todo su contenido y capta la atencin de los lectores. An cuando despus empieza a abordar el tema ms a detalle, las primeras lneas que corresponden a la introduccin, son aquellas que captarn la atencin del lector. Desarrollo o cuerpo del texto. Corresponde a las ideas que se expresan mediante prrafos y donde encontrars la explicacin, la opinin, la argumentacin, la narracin, en torno al tema que ests trabajando. No existe una regla especfica de cuntos prrafos abarca el desarrollo de un documento, ello depender de la informacin que se expone. Conclusin. Por lo general, la conclusin o el cierre de un documento, en sus primeras lneas, realiza un pequeo resumen de lo abordado a lo largo del texto. Es el espacio en donde el autor incluye sus observaciones o comentarios finales o se retoma la idea principal de la introduccin. Aunque ahora nos hemos avocado a los textos escritos, debes saber que la narracin tambin se puede dar a travs de imgenes en secuencia, pues de lo que se trata es de relatar un hecho. Seguramente notaste que la narracin es un tipo textual muy cercano para el lector, cuyo propsito es relatar un hecho y para ello tiene las particularidades que ya se te sealaron. Conocer el ataque a las torres gemelas a travs de la narracin nos permite contemplar dicho acontecimiento de manera temporal y contextualizada. La modalidad argumentativa. Tal y como lo hemos recalcado desde que iniciamos el trabajo con los textos que estudian los hechos histricos, a fin de interpretar y construir su postura, un lector debe ir ms all de la mera informacin y adentrarse en la bsqueda de aquello que el autor piensa y opina sobre el suceso. El tipo de textos que nos son tiles en la bsqueda son los textos argumentativos, aquellos cuya finalidad es exponer el punto de vista a travs de razonamientos conocidos como argumentos. Argumentar significa tomar una posicin y defenderla o refutarla por medio de razonamientos para lograr que otro individuo (el lector) reflexione acerca de sus propias consideraciones. Por lo anterior, es que el lenguaje adquiere un papel fundamental en este tipo textual, pues a travs de su buen uso se podr conseguir el objetivo mencionado. Al igual que los textos narrativos, los argumentativos tienen una organizacin textual definida y presentan tres elementos definidos: la tesis, el cuerpo argumentativo y las conclusiones. Por lo general, la primera se ubica en los prrafos introductorios del texto, el cuerpo argumentativo se desarrolla en los prrafos siguientes y la conclusin en la parte final del texto.
Estructura del texto argumentativo:
No olvides que estos textos, al ser argumentativos, intentan exponerte una idea a fin de que reflexiones sobre ella, no significa que tienes que estar de acuerdo con lo que digan sus autores, pero s que provoque que caviles sobre el tema y lo que pensabas de l, cmo logra el autor esto ltimo? A partir de los recursos argumentativos que utiliza. Los recursos argumentativos son los tipos de razonamientos que usa el autor para cumplir con su propsito, es decir, dentro de la argumentacin es igual de importante la forma y el fondo, pues slo con la conjuncin de ambos elementos se lograr la intencin del autor. Existen diferentes tipos de argumentos: los ms importantes son:
Tipo
En qu consiste
Ejemplo
Valoraciones
Califican o enjuician una situacin o una accin. Se identifica por el uso de adjetivos calificativos.
El derrumbe de las Torres Gemelas fue un espectculo indescriptible
Comparaciones
Expresa igualdad o diferencias entre dos sucesos.
El nmero de muertos el 11 de septiembre fue mayor que el del ataque a Perl Harbar.
Ejemplos
Permiten sustentar un argumento a partir de un hecho tangible y al mismo tiempo refuerza la Hubo diversas reacciones ante el ataque, por ejemplo los nios credibilidad. palestinos salieron a festejar. Su objetivo es cuestionar al lector, con la finalidad Cul es el sistema de defensa que piensa construir el Pentgono de que reflexione sobre sus ideas y tome una para contrarrestar esta amenaza?, quin le declarar la guerra a postura. Estados Unidos al da siguiente de un ataque de este tipo?
Preguntas retricas
Son las referencias, citas textuales, testimonios, Se hace un paralelismo con el ataque a Pearl Harbor, que este Respaldo de autori- opiniones de especialistas e instituciones ao cumple 60 aos. Uno de los que hacen este paralelismo es dad reconocidas. Henry Kissinger. Es una burla planteada de una manera muy fina El caldo de odio que cocinaron a travs de los aos Comenz a para otorgar un sentido contrario y satrico. hervir.
Irona
Analoga
Es la comparacin de dos hechos que parece que poco o nada tienen que ver; sin embargo tienen El ataque a las Torres Gemelas es como un abismo en el que la un punto de encuentro. humanidad ha cado. No faltar quien despus de los atentados abogue por la urgente construccin y despliegue del sistema de defensa anti-misiles propuesto por Bush.
Causa-efecto
Seala los efectos que consecuencia de un hecho.
ocurren
como
Estados Unidos ahora no puede declararle la guerra a nadie. Ventajas o Inconve- Como su nombre lo indica, son elementos Tendra que pelear solo con su rabia e impotencia, con su dolor y favorecedores o no de determinada situacin. nientes su recin descubierto sentido de vulnerabilidad. Son aquellos recursos comprobados Diez mil personas murieron por el atentado, segn la versin cuantitativamente que apoyan una idea. gubernamental.
Datos cientficos
Si estudiaste con atencin, los autores de los textos argumentativos utilizan varios recursos para sostener sus razonamientos, pues ellos le brindan mayor validez y credibilidad a lo que comentan. Cada vez que t quieras emitir una opinin, no olvides argumentarla con este tipo de recursos, pues eso demostrar el conocimiento que tienes sobre el tema y tu capacidad lgica y argumentativa. La modalidad explicativa. Hasta ahora has trabajado los modos discursivos narrativo y argumentativo en textos en los que se representa e interpreta un hecho histrico. Sin embargo, no son stas las nicas modalidades que puedes encontrar. Es muy comn que la explicacin o modalidad explicativa tambin est presente. El objetivo primordial de la modalidad explicativa es hacer que un conocimiento sea entendido. Para lograr este fin quien escribe recurre a datos, ejemplos, descripciones, analogas e ilustraciones; por eso, en trminos generales, las caractersticas principales de esta modalidad son: Se escribe en tercera persona o en modo impersonal para garantizar la imparcialidad en el tratamiento de la informacin e intentar decir los datos tal cual son; por ejemplo: se necesita, es importante aclarar, sealaremos lo siguiente, tenemos claro, etctera, como en los ejemplos de la siguiente tabla:
Escribir de forma impersonal tambin brinda cierto grado de validez a las ideas. Lee el siguiente ejemplo que se extrajo de la noticia La cada de las Torres Gemelas, tomado del sitio web BBC Mundo.com:
Los arquitectos del World Trade Center fueron protagonistas annimos de la tragedia vivida en Nueva York este martes. Segn un grupo de ingenieros civiles, la solidez de los edificios, que soportaron el fuerte impacto de los aviones, salv miles de vidas al permanecer de pie por mucho tiempo. Sin embargo, reconocieron que el colapso de las torres gemelas fue inevitable.
Percibes cmo el uso de la persona desde la que se escribe le da un matiz diferente a un texto? Recuerda que todas las palabras tienen un significado. Por ello es importante que un lector, al leer, identifique el punto de vista o la interpretacin del autor. Ahora, si t eres quien escribe es primordial que al hacerlo uses las palabras con una intencin que aclare o refuerce lo que quieres decir. En la escritura de textos explicativos se usan verbos en modo indicativo; es decir aquellos que denotan seguridad y se usan para afirmar algo; este tipo de verbos son los que usamos cotidianamente como: fue, salv, vivo, entre otros. Estudia otro fragmento de la misma noticia:
Nada est diseado para aguantar estas temperaturas, asegur Hyman Brown, gerente de construccin del World Trade Center. El fuego producido por el combustible usado por los aviones alcanz una temperatura de 800 centgrados derritiendo las estructuras del edificio.
Quien escribe textos explicativos utiliza un vocabulario concreto y exacto. As, es muy comn usar trminos tcnicos o cientficos propios del tema que se aborda, por ejemplo: grados centgrados, refuerzos de concreto, toneladas, etctera. Observa el siguiente ejemplo:
El fuego producido por el combustible usado por los aviones alcanz una temperatura de 800 centgrados derritiendo las estructuras del edificio.
Es evidente el uso de contrastes, oposiciones, relaciones causa-efecto, etctera, dichos elementos le dan una secuencia lgica al texto y coadyuvan a la explicacin.
Mira con cuidado y observa la relacin causa y efecto, es importante que te preguntes qu provoc el hecho?, qu efectos trajo? Observa el fragmento, lo subrayado es la causa y lo que sigue es el efecto:
Despus de que la parte superior del World Trade Center cedi, se produjo una cadena de destruccin. Los pisos superiores acumularon un peso superior a las 100 toneladas venciendo la resistencia de los pisos inferiores.
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En los textos explicativos tambin es comn el uso de recursos grficos, cuadros, resmenes, etctera. Por un lado, estos paratextos ayudan a dar una explicacin ms general sobre el tema que se aborda y por otro, sirven para evitar que la exposicin sea montona; dan variedad a lo que se dice e incluso guan la atencin de los lectores. Un ejemplo de paratexto es la siguiente imagen y la explicacin que se da por medio de ella. Queda claro que la informacin no se presenta solamente por medio de la palabra; un ejemplo de ello son los paratextos icnicos o ilustraciones que, como acabas de estudiar, aportan a un lector datos sobre el suceso histrico. Por eso, quienes estudian la representacin e interpretacin de un acontecimiento de este tipo analizan lo que estos representan. Adems de las imgenes, en el modo explicativo es comn la inclusin de tablas y grficas estadsticas. Ello se debe a que hay estudiosos que consideran que algunos aspectos del suceso histrico, como los econmicos y demogrficos, son susceptibles de ser medidos y pueden sustentar su interpretacin del hecho. Por ejemplo, si estuvisemos estudiando la Segunda Guerra Mundial y en un texto explicaran los costos econmicos de la guerra podramos encontrar una tabla o una grfica ms compleja para representar la prdida de vidas humanas en los diferentes pases en guerra. Jos H. Svarzman, en su libro El taller de Ciencias sociales (1998:113), recomienda seguir estos pasos para leer un cuadro o grfico estadstico: Analizar los datos del organismo que realiz la estadstica, cundo lo hizo, dnde fue publicada, con qu intencin. Formular interrogantes sobre lo que dice. Observar los datos para ver qu sugieren y qu se puede suponer a partir de ellos. Valorar qu aporta para la comprensin del acontecimiento histrico.
La interdisciplinariedad: una herramienta en la representacin e interpretacin de un suceso histrico

Los das que precedieron al atentado del 11 de septiembre de 2001 fueron momentos de incertidumbre y preocupacin por lo que se comenz a hablar de otras posibles agresiones cuyo impacto sera ms devastador. Los medios de comunicacin (peridicos, estaciones de radio, canales de televisin, digitales o impresos) continuaron hablando y opinando sobre los motivos y las repercusiones del acontecimiento. Diferentes sectores de la sociedad trataban de entender cmo era posible que Estados Unidos de Norteamrica, la nacin ms poderosa del mundo, estuviera pasando por ese trance. Y aunque la desazn gobernaba, los especialistas comenzaron a dudar de la versin oficial. Nacieron cuestionamientos que no podan ser respondidos por solo una disciplina cientfica. Responder el cmo fue posible que el impacto de dos aviones hubiesen reducido a polvo dos edificios slidamente construidos llev a la formulacin de supuestos e hiptesis como las siguientes: Pudieron los terroristas planear un ataque sin que el servicio secreto estadounidense se diera cuenta?, cmo los victimarios ingresaron al avin con armas para amagar a los pilotos y la tripulacin?, es posible que Estados Unidos planeara el ataque para beneficiarse a s mismo? Dichas dudas asaltaron tambin a analistas y cientficos, que comenzaron a estudiar el ataque con la lupa de la racionalidad. Se dieron cuenta que existan incongruencias entre lo publicado como versin oficial del gobierno y lo que los estudio; cientficos arrojaban.
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A partir de esto, se escribieron textos que trataron de explicar qu provoc el derrumbe de las torres gemelas. Refutar es contradecir por medio de razonamientos lo que alguien ha sealado como verdad. Por ejemplo: Razn La televisin es una caja idiota" donde la gente pierde muchas horas, aprende malas maas y evade su realidad. Adems es adictiva. Refutacin En la televisin hay diferentes canales y programaciones, todo depende de lo que la gente decida ver. Si bien, es cierto que hay canales con muy poca calidad de contenido hay otros que ofrecen contenidos altamente recomendables, ya sea de cultura, poltica, economa, etctera.
Surgimiento de los textos en condiciones histricas y socioculturales determinadas

En apartados anteriores hicimos hincapi en que las condiciones que circundan el surgimiento de los textos lo condicionan como tambin lo hacen sobre el historiador o estudioso del hecho histrico. El filsofo y cientfico social francs Michael Foucault, citado por la historiadora Lilia Palos (2002: 276), explica que un discurso histrico es una realizacin verbal regida por un conjunto de reglas econmicas e histricas, determinadas en el tiempo y en el espacio, definidas por una poca dada y para un rea social, econmica, geogrfica y lingstica determinada Con esa cita, lo que pretendemos reafirmar es que el texto y el contexto estn ntimamente relacionados y pocas veces puede entenderse el primero sin estudiar el segundo. Un texto cuyo autor estudie el atentado del 11 de septiembre desde una perspectiva de los musulmanes dar una interpretacin muy diferente a quien lo hace desde el punto de vista del gobierno estadounidense. Un especialista en el estudio de la guerra interpretar el hecho como parte de una guerra y no como un hecho aislado de la historia americana. Por otro lado, algunos historiadores afirman que un suceso histrico no puede interpretarse de manera inmediata pues la inmediatez no da elementos para su anlisis. Lo que es un hecho es que el tiempo permite la generacin de mayores y diversas interpretaciones. No es lo mismo ver lo ocurrido en el hecho que tiempo despus.
Redaccin de la representacin e interpretacin de un suceso histrico

Hasta ahora has recorrido el largo camino del conocimiento, quiz haya sido cansado, interesante o estresante; sin embargo lo que es un hecho es que ya analizaste como otros representan e interpretan un hecho histrico y ests listo(a) para dar tu propia representacin e interpretacin de un suceso histrico como el atentado del 11 de septiembre de 2001 a Estado Unidos de Norteamrica. Por ello, a partir de ahora comienza la ltima etapa de tu trabajo en esta unidad. Como sabes, el proceso de escritura se realiza en diversas etapas: planear, redactar, revisar, reescribir. Habra que recordar que las acciones en la primera etapa se piensa qu se va a escribir, a quin y con qu propsito. Durante la etapa de la escritura se redacta o desarrollan las ideas en una pgina en blanco y bajo la gua o esquema planeado. En la tercera, la postescritura, se revisa el texto para su correccin; en pocas palabras, se cuida para cumplir con las propiedades textuales.
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Se considera que un texto est bien escrito cuando cumple con convenciones acadmicas, estas hacen que tu redaccin sea sencilla, clara y sobre todo comunique, pues de nada servira que elaboraras un texto que slo sea ledo por ti, debido a que la escritura es tambin un acto de compartir. Las propiedades textuales son las siguientes: Adecuacin: El escrito debe tomar en cuenta al enunciatario, de manera que el lxico y los problemas abordados sean claros para que puedan ser entendidos, es decir, siempre debes tener presente a quien va a leer tu texto, pues de eso depender el vocabulario que utilices. Observa el siguiente ejemplo y mira con cuidado cmo se puede decir lo mismo pero para pblicos diferentes. Coherencia: El texto debe tener un hilo conductor, es decir, debe haber una progresin temtica, de modo que el referente nunca se pierda de vista, sino que exista una unidad en el asunto que se trata. En otras palabras, si tu tema es la Segunda Guerra Mundial, no es es posible que repentinamente te saltes a la Guerra de Vietnam. Otro ejemplo sera. Cohesin: Esta propiedad tiene que ver con la estructura y unidad del prrafo, es as que debes evitar que las palabras se repitan, para ello utiliza: o a) Sinnimos: por ejemplo si vas hablar de los seres humanos, puedes ocupar palabras como individuo, hombre, persona, sujeto, humano, etctera; pero nunca repitas trminos. o b) Pronombres: son palabras como yo, t, l, ella, nosotros, ustedes, ellos, este, esta, estos, estas, aquel, aquella, aquellas, esas, esos. o c) Conectores: estos le dan continuidad y lgica a las ideas. o d) No pierdas de vista que estas palabras tienen como funcin evitar que redundes vocablos dentro de un texto, pues hacerlo denota pobreza de vocabulario y al ser nuestra lengua tan rica, tenemos muchas opciones para escribir correctamente y sobre todo acadmicamente. Mira el siguiente ejemplo. Nota como puedes decir lo mismo pero con mayor orden y lgica. Usar estos sencillos consejos har que destaques en tu redaccin y puedas comunicar con ms claridad tus ideas. Disposicin espacial: Esta tiene que ver con que el texto tenga un orden en la pgina, es decir, que escribas con prrafos (miden de 4 a 8 lneas), que estos tengan sangra (se pone a partir del 2do prrafo), que tenga un ttulo, que respetes los mrgenes y que ocupes una letra legible ya sea si lo haces a mano o bien a computadora (Arial o Times New Romn 12), espaciado: 1.5 cm. de espacio entre renglones, justificacin de los prrafos, paginacin en la parte derecha y ttulos y subttulos en negritas.
Para finalizar, cmo pudiste percatarte a lo largo de esta unidad, el ataque del 11 de septiembre de 2001 es un acontecimiento histrico que impact y marc la historia actual. A partir de este hecho el mundo cambi y hasta hoy sigue repercutiendo en distintas reas de manera importante. Es relevante recalcarte que debes conocer los hechos histricos no slo como mera informacin o ancdotas para conversar, sino a travs del anlisis y la reflexin de las diferentes visiones y representaciones que los retratan. De no hacerlo, tu conocimiento slo ser parcial e inacabado.
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Los acontecimientos histricos, por su complejidad e importancia deben ser revisados desde diversas perspectivas y modos discursivos, esto fomentar tu pensamiento holstico y adems te llevar a adquirir una postura propia frente a algn suceso.
Unidad II. El estudio de los fenmenos naturales interdisciplinaria.
desde
una
perspectiva
Con la finalidad de acercarte a lo que estudiars en esta unidad y reconocer qu tan preparado te sientes para trabajar, contesta las siguientes preguntas. 1. El siguiente fragmento corresponde a: El descubrimiento de una nueva partcula que podra ser el bosn de Higgs o partcula de Dios, clave para entender la estructura fundamental de la materia, ofrece una ventana hacia lo desconocido que puede revolucionar la comprensin del universo, segn fsicos estadounidenses. a) Una noticia del peridico. b) Un folleto. c) Un texto cientfico. d) Un reporte. 2. Lee el siguiente fragmento y contesta qu piensa el autor sobre Camilo Lara: Si bien Camilo Lara en sus inicios ofreca desfavorables actuaciones, con el tiempo ha crecido para hoy ya plantarse con conviccin y carisma. Sin embargo, desventaja usual en l, es que sus temas se Agotan pronto. a) Que siempre ha sido un excelente cantante. b) Que ha mejorado con el tiempo pero sus temas tienen que mejorar. c) Que ha mejorado con el tiempo y se ha consolidado como un buen cantante. d) Que no es un buen cantante porque sus temas no duran mucho tiempo. 3. Cul es el tema principal del siguiente prrafo? El hierro se requiere para asegurar la adecuada oxigenacin de la sangre y la eficiente generacin de energa a lo largo de toda la vida, pero en la adolescencia su demanda aumenta debido al crecimiento de los tejidos corporales (en los varones este crecimiento corresponde sobre todo al tejido muscular) y el aumento en el volumen sanguneo. En las mujeres el hierro es necesario para reponer las prdidas debidas a la menstruacin. Cuando la dieta no aporta la cantidad requerida de hierro, se produce una disminucin de la reserva corporal (deficiencia) y, si no se corrige, anemia. La deficiencia de hierro puede afectar la respuesta inmune, lo que disminuye la resistencia a infecciones y deteriora la capacidad de aprendizaje, pues se ha demostrado que la anemia afecta la memoria de corto plazo. a) La importancia de consumir hierro en la adolescencia. b) Las consecuencias de no consumir hierro.
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c) Los aportes que brinda el hierro al cuerpo humano. d) El hierro y la calidad de vida. 4. Lee el siguiente prrafo y contesta Cul es el motivo por el que hay un exceso de peso en personas de 20 y 30 aos? En pases como Estados Unidos, Inglaterra, Blgica o Brasil alrededor de un tercio de la poblacin infantil y juvenil tiene obesidad o sobrepeso, especialmente las nias. Mxico no es la excepcin, la Encuesta Nacional de Nutricin y Salud realizada en el ao 2006, seala que 22% de los adolescentes tienen sobrepeso y el 10% obesidad. Estas cifras se incrementan notablemente entre los 20 y 30 aos, en los que la actividad fsica se reduce, provocando que el exceso de peso se presente en ms de la mitad de la poblacin. Estos datos resultan un tanto paradjicos, pues se considera con frecuencia que las principales enfermedades relacionadas con la alimentacin de este grupo de edad son la anorexia y la bulimia.} a) Las enfermedades relacionadas con la alimentacin. b) Son las consecuencias de la edad. c) La mala alimentacin que existe en Mxico. d) La reduccin de la actividad fsica. 5. Es vlido lo que seala la siguiente afirmacin? Cul es ms til, el Sol o la Luna? La Luna es ms til puesto que nos ilumina durante la noche, cuando est ms oscuro, mientras que el Sol brilla slo durante el da, cuando de todos modos est iluminado. a) S porque en el da hay Sol. b) S porque necesitamos luz en la noche. c) No porque el Sol nos da otros beneficios. d) No porque no hay una relacin directa entre lo que seala. Sin duda muchas son las respuestas y an ms las inquietudes que deben estar asaltando tu mente, pues pocas veces reflexionamos sobre el impacto que tienen los fenmenos naturales, como los que se observan en las imgenes, en nuestra vida cotidiana. Tienes presente algn fenmeno natural que haya provocado o est provocando cambios en la forma de vida de una comunidad, estado o nacin?, cul? Anteriormente comprendiste que la importancia de estudiar un hecho histrico y cmo lograr la interpretacin de este es posible si se construye a partir de un anlisis desde distintas aristas. Sucede lo mismo con un fenmeno natural, puede ser estudiado si nos acercamos a diversas fuentes que nos brinden una perspectiva interdisciplinar; que slo lograremos si realizamos una lectura crtica frente al conocimiento que nos brindan dichos textos.
Diferentes maneras de explicar y entender un fenmeno natural

Los fenmenos naturales y su impacto en nuestras vidas . Al igual que con los sucesos histricos, existen diferentes maneras de interpretar un fenmeno natural, por ejemplo, la lluvia es necesaria para la vida, sin embargo, el exceso de precipitacin puede significar lo contrario, por ello es
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fundamental examinar un fenmeno natural desde diferentes aristas. Lo que vamos a hacer en esta unidad es investigar y analizar un fenmeno natural a partir de la lectura de diversas fuentes documentales, pues descubrirs que dependiendo de su naturaleza y de nuestros objetivos, todas ellas nos darn informacin diferente y relevante que servir para que tengas una postura intertextual con la que mires ms crticamente los hechos. Para comenzar es necesario diferenciar con claridad qu es y qu no es un fenmeno natural. Contesta brevemente, qu entiendes por fenmeno natural? __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ S, tienes razn, un fenmeno natural es cualquier hecho de la naturaleza que ocurre de manera natural, es decir, en el que no hay ningn factor externo que lo propicie. Por ejemplo, la formacin de icebergs es un fenmeno natural, pues ocurre de forma espontnea, ya que gracias a la serie de condiciones naturales que se conjuntan dicho evento puede suceder. Sin embargo, la marea negra no es un fenmeno natural, porque sta es resultado de un descuido humano, provocado por el derramamiento de petrleo. En pocas palabras, el cambio climtico es un fenmeno natural, pero entonces, por qu preocupa tanto la situacin a los cientficos, grupos ambientales y otros sectores? Actualmente el mundo se encuentra frente a una crisis ambiental que ha despertado polmica y muchas inquietudes. Por lo anterior, es necesario acercarnos al estudio de este fenmeno natural. Para lograrlo, debemos partir de una inquietud o de una pregunta generadora, tal como lo hicimos en la unidad anterior; recuerda que para poder investigar la duda y curiosidad debe ser la punta de la ruta que vamos a seguir. No pierdas de vista que el cuestionamiento que nos plantearemos debe comenzar con las palabras por qu o cmo. Por qu el cambio climtico es considerado el mal de este siglo? Aunque hay muchas preocupaciones que aquejan a la humanidad, el que la temperatura est cambiando es un hecho natural que se ha convertido en uno de los ms discutidos, comentados y analizados, por qu? Es lo que vamos a descubrir en esta unidad. Una vez planteada nuestro interrogante, lo que sigue es establecer una serie de preguntas secundarias que guen nuestra ruta de investigacin, es decir, que cuyas respuestas nos den pauta para responder a nuestra pregunta principal. Por ejemplo: 1. Qu es el cambio climtico? 2. Por qu cambia el clima? 3. Como se ha ido transformando a lo largo de la historia? 4. Por qu preocupa tanto a la sociedad actual? 5. Qu repercusiones ha habido? 6. Qu dicen los expertos sobre esto? 7. Qu medidas se han tomado ante dicho problema? 8. Qu se puede hacer para evitar dicho inconveniente?
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Representacin de un fenmeno natural. Movilizacin de la informacin y sus manifestaciones dependiendo de la prctica disciplinar de cada campo
Qu es el cambio climtico? Por qu cambia el clima? Una vez elaborada nuestra gua de cuestionamientos, es necesario que comencemos a buscar la informacin que le d respuesta, recuerdas cul es la primera pregunta? Exacto, tenemos que saber qu es el cambio climtico, T qu sabes acerca de este tema? Al conocer un tema nuevo, siempre es ideal partir de tus conocimientos previos, por ello se te pide que a continuacin escribas la respuesta a la siguiente pregunta. Qu sabes acerca del cambio climtico? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Tienes razn, el cambio climtico es un fenmeno natural que afecta al planeta y hace que cambie su temperatura. Obviamente esta informacin es relevante pero precaria, pues no logra explicar el fenmeno que se est estudiando. Cuando nos acercamos al estudio de los fenmenos naturales una primera accin que realizamos es buscar informacin que nos brinde datos que expliquen, analicen e interpreten los hechos. Para conseguir lo anterior qu tipo de texto consultaras para responder a lo planteado?, por qu? Obviamente existen diferentes fuentes de donde puedes obtener informacin, sin embargo no de todos los medios podemos obtener la misma informacin ni todos la presentan de la misma manera, pues existen rasgos propios que enmarcan diferencias importantes. Lee el siguiente texto:
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Generalmente cuando leemos un texto nos centramos en lo que dice es decir, en la informacin que est contenida en l, pues lo que hace es ampliar nuestro conocimiento sobre el tema; sin embargo, un buen lector e investigador interesado de los fenmenos naturales no slo centra su atencin en ello, sino tambin en cmo lo dice y para qu lo dice, pues esto tambin brinda elementos que te servirn para entender con mayor claridad el tema que ests investigando. En un texto cientfico el tipo de informacin y los recursos que se utilizan como las grficas, son elementos cuyo propsito comunicativo principal es explicar, debido a que permiten analizar de una forma descriptiva y esquemtica los resultados obtenidos en investigaciones sobre el fenmeno natural estudiado. Adems de los grficos, en un texto cientfico la organizacin externa e interna, es bsica, pues eso le da coherencia y sentido a lo que estamos leyendo. Esta organizacin puede presentarse por los ttulos y subttulos o por los temas y subtemas. Aunque ambos tendran que estar relacionados, no
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siempre es as, por ello t debes tomar en cuenta ambas. Los ttulos y subttulos te permiten visualizar qu tipo de informacin puedes encontrar en el texto y los temas y subtemas te brindan informacin ordenada y jerarquizada por el autor, con el propsito de explicarte con mayor claridad el tema que se est abordando. Otro elemento que caracteriza a un texto cientfico es el lenguaje ya que este tiene un significado relevante en la informacin que te brinda. En un texto como el que acabas de leer es indispensable el uso de un lenguaje formal y tcnico, as como de los de respaldos de autoridad, ya que esto le brinda validez a lo que se est diciendo, crees que podra escribirlo de la misma manera alguien que no es experto en el tema, por ejemplo un alumno de biologa? Obviamente no, de ah que el lenguaje es fundamental porque da cuenta de lo que se busca decir y del propsito que se pretende alcanzar. Notaste cmo el texto "Cambio climtico mundial: origen y consecuencias evita las opiniones, pero ofrece datos? Las opiniones son juicios de valor y generalmente califican, por ejemplo: malo, bueno, adecuado, inadecuado, etctera, pero no dan un respaldo que sustente las ideas. Obviamente un cientfico siempre va a evitar usar opiniones como parte fundamental de su trabajo. En un sentido opuesto los cientficos siempre van a sustentar su trabajo en datos, los cuales son hechos comprobados que tienen validez porque han sido demostrados; ten en cuenta que sus investigaciones las realizan a travs del mtodo cientfico el cual parte de un supuesto que tiene que ser comprobado y demostrado. A diferencia de lo que revistaste en la unidad anterior, en donde un hecho histrico parte de la interpretacin, en el caso de los temas cientficos todo lo que se seale debe ser explicado, demostrado y comprobado. Por todo lo anterior, un texto cientfico debe hacer uso prioritario de los datos, pues en ello radica la cientificidad y la validez o acaso creeras en un texto que se base slo en lo que el autor piensa pero que no lo demuestre? Siempre que te enfrentes a un texto re-cuerda preguntarte: con qu base afirma lo que est diciendo? Si el texto no te responde a la interrogante, es una razn para dudar de su confiabilidad. Lo anterior no quiere decir que no debas leerlo y obtener informacin de l, sino que no puedes creer ciegamente en lo que dice porque no respalda sus supuestos con datos comprobados. Puedes confiar en el texto Cambio climtico mundial...? Obviamente tu primer respuesta debe ser s, debido a que hasta ahora ha cumplido con lo que te hemos sealado, sin embargo falta un factor que no debes perder de vista cuando investigues sobre un tema: las condiciones de produccin de la obra, es decir, la autora. Conocer quin es el autor de la publicacin, a qu se dedica, qu trabajos ha realizado, qu trayectoria tiene, dnde se publica, etctera, te permitir conocer con mayor detalle quin es el responsable del texto y por lo tanto, si lo que da a conocer es confiable o no. Ahora, puedes tener claras las siguientes conclusiones: 1. Cuando investigamos un tema cientfico siempre tenemos que tomar en cuenta, qu dice?, cmo lo dice?, y para qu lo dice? 2. Los textos cientficos emplean un cdigo y un lenguaje ms especializado y tcnico porque eso le da validez a la informacin que est brindando. 3. Los textos cientficos tienen una estructura externa en ttulos y subttulos y una interna en temas y subtemas. 4. Los textos cientficos, como estn hechos por expertos en la materia, deben presentar ms hechos, respaldos de autoridad y sobre todo demostrar y comprobar la informacin que presentan. 5. Indagar las condiciones de produccin de la obra nos brinda certeza en la confiabilidad de la fuente.
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Cmo se ha ido transformando el clima a travs de la historia? El cambio climtico es un fenmeno natural, porque las condiciones propias del planeta, van generando que el clima vaya cambiando a travs del tiempo, pues es parte de la evolucin y de las transformaciones de la Tierra. Cmo te imaginas que era el clima hace 4 mil 500 millones de aos?, cmo podemos saber las caractersticas del clima hace tanto tiempo? A diferencia de los hechos histricos, en las investigaciones cientficas es muy difcil que exista un registro escrito sobre algunos temas, por ejemplo el clima; pero ello no significa que no se pueda saber o averiguar sobre l; sino que los investigadores utilizan otros medios. Los cientficos realizan una serie de pruebas experimentales a travs del anlisis de muestras, por que son estudiadas en laboratorios minuciosamente, pues recuerda que dentro del mbito cientfico todo lo que se seale tiene que estar comprobado. Otro tipo de texto que aborda temas cientficos es el de divulgacin aunque tambin aborda temas sobre las ciencias naturales la manera en que lo hace es diferente al propiamente acadmico, pues pertenece a un gnero discursivo distinto, esto no significa que la informacin del texto de divulgacin no sea vlida ni creble, sino que el modo en que la presentan es dismil. Recuerdas cules son las caractersticas de un artculo de divulgacin? Si no es as, consulta la unidad uno. Un artculo de divulgacin cientfica no necesariamente est escrito por expertos y su lenguaje no es tan tcnico, busca ser incluyente y llegar a un pblico ms general, lo que significa que el lector sin ser experto en la materia, entienda el mensaje. El artculo de divulgacin presenta hechos y opiniones. Ya que un aspecto esencial de este tipo de texto es que debe ser accesible para todo pblico o a poco no fue ms difcil entender algunos conceptos, sobre todo los cientficos, en el primer texto?, no fue ms sencillo entender la informacin que presenta el artculo de divulgacin? Esa es una caracterstica bsica de los artculos de divulgacin. Una de las caractersticas que comparte el texto de divulgacin con el texto cientfico es que ambos tienen una estructura interna y una externa, es decir, temas y subtemas, ttulos y subttulos. Esta estructura es fundamental cuando se abordan temas cientficos, pues recuerda que son elementos que le dan lgica al texto y coherencia, adems son reflejo de la construccin cientfica, en otras palabras, cuando los cientficos estudian un hecho tienen que hacerlo de manera escrupulosa, jerrquica y ordenada, pues eso le da cientificidad a la investigacin y a lo que se reporta de ella. Son importantes las imgenes que aparecen en el artculo de divulgacin? Por supuesto tu respuesta fue s, ya que stas, a diferencia del texto cientfico, no slo explican, sino que amplan la informacin, por ello contienen datos que coadyuvan en la explicacin que el texto te est brindando, por ejemplo, la comparacin de los gases invernadero, la manera en que el clima ha ido cambiando, los lugares donde se han hecho las perforaciones, etctera. No olvides que siempre que realices una investigacin documental debers cuestionar al texto y a la informacin que te presenta, de esta manera elaborars juicios ms racionales y mejor argumentados, ya que todo lo que seales tendrs que demostrarlo y comprobarlo. Con toda la informacin que has adquirido hasta ahora se puede afirmar que el cambio climtico es un fenmeno natural, pues es parte de las transformaciones de la naturaleza; sin embargo hoy este evento ha dado un giro que est cambiando el ciclo normal del clima. Es momento de que te detengas y analices si coincides con las siguientes conclusiones: 1. Siempre que obtengamos informacin de un texto, debemos cuestionarla y tener en mente las siguientes preguntas: qu dice?, cmo lo dice? y para qu lo dice?
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2. Los textos de divulgacin cientfica tienen un cdigo y un lenguaje ms coloquial, aunque tambin ocupan tecnicismos, pues estos textos estn diseados para un pblico que no es especialista pero que est interesado en el tema, por ello hacen uso de una gran cantidad de recursos paratextuales a fin de facilitar la comprensin de la temtica abordada. 3. Al igual que los textos cientficos, los textos de divulgacin cientfica tienen una estructura externa en ttulos y subttulos y una interna en temas y subtemas. 4. Los textos de divulgacin no estn elaborados por expertos en la materia; sin embargo, dan a conocer informacin demostrada y comprobada por medio de estudios u otros respaldos de autoridad. 5. Es fundamental indagar sobre las condiciones de produccin de la obra, pues eso da confiabilidad en la fuente. Cuando investigamos podemos obtener informacin de diferentes medios con caractersticas particulares, por ello, una investigacin debe de alimentarse de una diversidad de fuentes y de datos, pues esto le da riqueza a nuestra bsqueda y, por supuesto, al punto de vista que vayamos construyendo sobre el tema. Por qu preocupa tanto a la sociedad actual? Con la informacin que has recolectado hasta ahora, te ha sido posible saber que el cambio climtico es un fenmeno natural pues es parte de los procesos de transformacin de la Tierra; sin embargo algo ha pasado en los ltimos aos que este tema se ha convertido en motivo de preocupacin, por qu ha pasado esto? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Lo que acabas de hacer es plantear un supuesto, este es definido como un hecho o una afirmacin que se considera real. Sin embargo, dentro de la investigacin cientfica es primordial demostrar y comprobar lo que se afirma, por ello, los supuestos deben ser corroborados con bases slidas e informacin verdica. Los cientficos buscan sus pruebas a travs del trabajo experimental; sin embargo lo que tu realizars ser una investigacin documental de un tema cientfico, lo que implica que tendrs que buscar informacin que afirme o desmienta el supuesto que acabas de elaborar, dnde puedes buscar esta informacin?
En qu tipo de texto puedes obtener informacin que responda a la pregunta: por qu el tema del cambio climtico est preocupando tanto a los expertos si es un fenmeno natural? Seguramente el texto cientfico y
el de divulgacin cientfica fueron algunas de las opciones que pensaste como fuentes de informacin, y tienes razn, pero recuerda que debes enriquecer tu bsqueda con distintos tipos de textos, pues esa es una habilidad de un buen investigador. El cambio climtico es un tema de actualidad que nos involucra a todos, pues cada da ocurren una serie de transformaciones y eventos que estn relacionados con dicho tema, estos son observados y analizados por los expertos; sin embargo no todos los das se publican libros o revistas que aborden estos datos entonces qu pasa con toda esta informacin? Existen una serie de textos que recopilan los nuevos descubrimientos y que cotidianamente los dan a conocer a la poblacin, nos referimos a los textos periodsticos.
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Rasgos particulares de los lenguajes especializados de las disciplinas (lxico, estructuras textuales y sintcticas)
Los textos periodsticos centran su atencin en los temas de actualidad y los dan a conocer al resto de la poblacin. Hay textos periodsticos que son de informacin y otros de opinin, pero todos ellos tienen como fin someter al conocimiento de la gente un tema de inters y relevancia pblica y obviamente el cambio climtico es algo que nos compete a todos. Aunque a simple vista te parezca que todos los textos periodsticos son iguales, existen diferencias importantes entre ellos y todos te darn informacin diferente que te ayudar a comprender este tema, asimismo, te acercarn con mayor precisin a la informacin novedosa y que va apareciendo da con da. El reportaje es un gnero periodstico cuyo fin no slo es dar a conocer informacin sino ofrecer una visin ms completa del estado de las cosas. En l se distinguen declaraciones, entrevistas y encuestas, esto es debido a que el reportaje es una investigacin sobre un hecho de inters social, por eso debe contener dichos elementos. Es as que el reportaje tiene como base fundamental los comentarios y opiniones de los expertos, pues son estos quienes conocen la situacin del tema al que se est abocando la investigacin. Otra caracterstica del reportaje es que el lenguaje que emplea es ms coloquial y cercano, pues lo que intenta es hacer asequible la informacin al lector no experto en la materia, ten presente que su propsito de comunicacin es informar y si utilizara un registro lxico ms rebuscado no podra lograr su objetivo. Adems de lo anterior, el reportaje, al igual que los textos anteriores, tiene temas y subtemas, pues esto es parte de su organizacin textual; pues esto es parte de su organizacin textual; que comienza de lo general a lo particular, es decir, inicia en lo ms importante y desemboca en datos no principales. Por todo lo anterior es que ocupa subttulos para ayudar al lector a entender la organizacin textual, lo cual no significa que estos sean organizadores temticos sino conductores de lectura. Otro elemento en el que debes prestar especial atencin es que a veces contiene imgenes, pero a diferencia de los otros textos que revisaste, estas slo tienen un fin ilustrativo, reflejan aquello que se quiere dar a conocer, en otras palabras, la imagen no necesariamente complementa o enriquece la informacin sino que la representa. Actualmente con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, es posible obtener reportajes que se publican electrnicamente, en el momento en que suceden los acontecimientos, eso facilita la bsqueda de informacin pero adems su presentacin se fortalece con el empleo de recursos como los hipertextos y otros, lo cual permite que puedas tener una visin ms completa e integral del tema que se est tratando. El reportaje es uno de los gneros periodsticos en los que se plasma el resultado de investigaciones realizadas por un periodista, sobre un tema de actualidad. Pero, adems este tipo de texto no se conforma con reportar informacin sino que trata de ir ms all del dato duro, es decir, trata de buscar los por qu, los cundo y dar una visin panormica a fin de ayudar a los lectores a construir una opinin informada. El problema del cambio climtico es que ste se ha incrementado con el paso del tiempo, provocando que el calentamiento global se apresure y por lo contrario deje de ser un proceso pausado y con un ciclo natural. Imagina que un carro est listo para correr a 100 km/h, pero al conductor se le ocurre correr a 500 km/h, qu pasara con el carro?, Claro!, este se descompondra pues no est listo
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para alcanzar esas velocidades, lo mismo pasa con nuestro planeta, debido a una serie de acciones provocadas por la intervencin humana un fenmeno natural como el cambio climtico est siendo igualmente afectado. Es decir, el clima forzosamente va a cambiar debido a la accin humana, causando que dichas transformaciones sean ms vertiginosas y si antes los icebergs tendan a descongelarse algunos milmetros, ahora son casi centmetros, o si el calor tenda a aumentar unos cuantos grados ahora el nmero es alarmante. Esto ha generado la preocupacin de los expertos pues las consecuencias podran ser fatales. Qu repercusiones ha habido? Los cientficos y ambientalistas han visto en el cambio climtico un tema de preocupacin, porque los efectos de dicho evento estn siendo muchos y variados. El cambio climtico est generando una serie de problemas que estn perturbando a nivel global, pero reflexiona de qu manera te est afectando a ti y a tu comunidad? Pareciera que nicamente es un problema a gran escala pero esto no es as, pues de alguna manera todos estamos involucrados en ello. Lee con atencin el siguiente texto:
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Ahora ya tienes informacin sobre el contenido de! texto, pero es necesario conocer la forma; para ello responde a las siguientes cuestiones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Cul es el tema principal el texto? Cules son los subtemas que estn presentes en el texto? Enlstalos a continuacin. Cmo es el lenguaje del texto? (coloquial, vulgar, formal, tcnico). Qu tecnicismos ocupa? En qu es diferente el registro lxico al de los textos anteriores? Qu propsito de comunicacin tiene? La informacin que se presenta tiene declaraciones o entrevistas? Las opiniones son de! autor o de los otros actores que participan en el texto? Este, texto es igual a los textos anteriores?, en qu son diferentes? Es un texto confiable7 Justifica tu respuesta.
El texto que acabas de revisar es una noticia, o nota informativa, gnero que es la base del periodismo, es decir, de aqu surgen los otros gneros periodsticos, incluyendo el reportaje. La noticia
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debe responder al llamado del inters pblico; sin embargo, no debe emitir las opiniones del reportero, ste slo transmite la informacin, por ello se dice que la nota informativa es el gnero ms imparcial. La nota informativa trata de responder a las preguntas qu, quin, cmo, cundo, dnde, por qu, para qu; ya que a travs de esta informacin se ubica y contextualiza al lector en el hecho que se est dando a conocer de manera precisa, clara y sencilla. En el Manual de Periodismo de Leero y Marn se afirma que a travs de la noticia se transmite informacin sobre un hecho actual, desconocido, indito, de inters general y con determinado valor poltico-ideolgico. Todo escrito periodstico debe contar con los datos precisos que sustenten la informacin expuesta. El registro lingstico debe ser sencillo y asequible para todo pblico, pues no se trata de un sector especializado. Generalmente se escribe en pasado y en tercera persona, pues esto hace que el texto sea objetivo. Cabe destacar que la nota informativa, al igual que todo texto periodstico, tiene una estructura bsica: la entrada, el cuerpo y el remate. Como puedes observar, la nota informativa es el gnero periodstico que siempre busca la novedad y hacer fluir la informacin para que la gente se entere del acontecer diario. Ya que el calentamiento global es una temtica de inters general y que da a da va modificndose, sera interesante que como parte de tu investigacin lleves un recuento noticioso, pues de esta manera obtendrs datos novedosos, no cientficos pero vlidos que respalden tu conocimiento y punto de vista sobre el cambio climtico. Una buena investigacin necesita proveerse de diversos recursos informativos, pues esto le brinda actualidad y enriquecimiento a nuestro saber sobre el tema. Recuerda que cuando se investigan eventos cientficos, la validez, la veracidad, la comprobacin y la demostracin son conceptos fundamentales en cualquier saber de corte experimental. Es fundamental que cuando busques informacin siempre tengas presente la confiabilidad de la fuente, de no hacerlo, podras sesgar la direccin de tu bsqueda o bien creer en informacin que no es verdadera. Qu dicen los expertos sobre esto? No se puede negar que el cambio climtico es un fenmeno natural que est provocando preocupacin a nivel mundial, de ah que los pases han organizado una serie de cumbres, tomado medidas, armado reglamentos, etctera, con el fin de procurar la no aceleracin del cambio climtico; sin embargo, dichas acciones no han sido suficientes ni bien aceptadas. Cmo puedes saber si las medidas tomadas han funcionado o no? O bien qu rumbo se debe de seguir? Seguramente muchas pueden ser las respuestas que se te ocurrieron, pero una de ellas y quiz la ms saludable y confiable es consultar a los expertos, pues son ellos quienes tienen un panorama general del estado de las cosas, adems son quienes miran con mayor objetividad dicho fenmeno natural. Pero, quines son los expertos a los que debemos consultar?, es posible que tu primer respuesta hayan sido los bilogos o los eclogos, no obstante, slo son ellos quienes te pueden dar la informacin? La respuesta es no, pues el cambio climtico es un problema interdisciplinario, es decir, que puede ser estudiado desde distintas disciplinas. Si bien participan los bilogos, los eclogos tambin lo pueden hacer los ambientalistas, los economistas, los fsicos, los historiadores, los socilogos, los comuniclogos, entre otros. Lo anterior es debido a que el cambio climtico no tiene slo efectos y causas fsicas y biolgicas, sino tambin ambientales, econmicas, sociales, etctera, en
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pocas palabras, es un problema multifactorial que requiere la participacin de las diversas disciplinas para su resolucin. De todo lo anterior se desprende la importancia de analizar la postura de los expertos mediante revistas, peridicos o incluso blogs. Para poder analizar la postura de un autor, en un texto podemos identificar los conectores y los elementos de transicin. Los primeros ya los estudiaste en la unidad uno, al trabajar diversos textos para analizar un hecho histrico, ahora lo hars en un texto para obtener informacin sobre un fenmeno natural. Los elementos de transicin son las palabras o frases que se colocan al principio de una oracin para indicar su relacin con la oracin que le precede. Las palabras que ms se utilizan para cumplir con esta funcin son las conjunciones. Los elementos de transicin se pueden clasificar de la siguiente manera:
Otra vez, tambin, entonces, adems, de igual importancia, finalmente, primero, al final, en segundo lugar. En conclusin, por todo eso, en resumen, en sntesis, para concluir, es decir.
Tipos de conjunciones que indican unin
Tipos de conjunciones que indican sntesis
Tipos de conjunciones que indican causaefecto y comparacin
De la misma manera, en forma similar, de igual forma, como. Tipos de conjunciones que indican tiempo Despus de todo, al mismo tiempo, pero por todo eso, sin embargo, a pesar de eso, al contrario, por el contrario, por otra parte.
Tipos de conjunciones que indican contraste
Despus de, despus de un tiempo, tan rpido, rpidamente, en fin, en ese tiempo, antes de, al principio, en el comienzo, inmediatamente, en el presente, desde que, pronto, temporalmente, hasta que, en un tiempo, cuando.
Tipos de conjunciones que indican ejemplo
Por ejemplo, incidentalmente, de verdad, de hecho, en otras palabras, particularmente. Especficamente, esto es, para ilustrar. 26
Los gneros periodsticos de opinin dan a conocer el punto de vista de quien escribe y su propsito de comunicacin es expresarlo a los lectores, pero adems, tratar de conformar un sentir en ellos. Este tipo de textos periodsticos, a diferencia de la nota informativa son parciales, ya que el autor dice lo que piensa sobre un tema noticioso que sea de inters pblico. Obviamente quien escribe tiene que ser un experto en la materia, de manera que pueda sostener su punto de vista, para lograr lo anterior hace uso de la argumentacin, un modo discursivo cuya finalidad es persuadir o convencer al lector sobre algo, para ello ocupa una serie de razonamientos lgicos y vlidos con los cuales el autor defiende su punto de vista. La estructura argumentativa es la siguiente:
Tesis: es la idea que se defiende Argumentos: son los razonamientos logicos y validos con los que el autor sostiene su tesis Conclusion: es el razonamiento final del autor, en el recalca su tesis y puede hacer una advertencia o reflexion final.
Una argumentacin es mucho ms slida en cuanto ms argumentos vlidos y hechos verificados contenga. Cuando leas estos textos toma en cuenta lo anterior, pues los puntos de vista pueden ser variados, por eso debes ser tolerante ante ellos, ya que es posible que no constantemente ests de acuerdo con lo que se defiende. Nunca olvides que lo que siempre tienes que hacer como buen investigador de temas cientficos es centrarte y observar con atencin que los argumentos utilizados sean vlidos, pues puedes encontrarte con algo llamado falacia. Este trmino indica engao, es decir, no cuenta con la suficiente evidencia. Revisa con cuidado los siguientes ejemplos extrados del libro Introduccin a la lgica de Irving M. Copi y Cari Cohn (2011: 184, 166 y 196) y responde para cada uno de ellos las preguntas. Ejemplo 1 A mi generacin le ensearon los peligros de las enfermedades sociales, cmo se contraen y el valor de la abstinencia. En nuestras escuelas no nos ensearon sobre la anticoncepcin. No nos repartieron condones como muchas escuelas de la actualidad lo hacen. Y ni una sola de las jvenes en ninguna de mis clases, ni siquiera en la universidad, qued embarazada fuera del matrimonio. No fue sino hasta
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que la gente empez a ensear a a los nios sobre anticonceptivos que comenzaron nuestros problemas con el embarazo. -FrankWebster.'No Sex Education, No Sex" Insight, 17 noviembre 'de 1997. Ejemplo 2 ...el universo es de forma esfrica... porque todas las partes constitutivas del universo, esto es, el Sol, la Luna y los planetas, aparecen en esta forma. -Nicols Coprnico,La nueva concepcin del universo" 1514. Ejemplo 3 Clarence Darrow renombrado abogado penalista dirigi una astuta mocin ante un jurado de este modo: Ustedes, gente del pueblo, piensan que todos nosotros, gente de ciudad, somos deshonestos, pero nosotros, gente de ciudad, pensamos que ustedes, los granjeros, son todos deshonestos. No hay uno de ustedes en quien yo confiara en una negociacin, porque no dudaran en dejarme en la calle. Pero cuando se trata de demostrar compasin por una persona en problemas, preferira confiar en ustedes, gente del pueblo, que la gente de ciudad, porque ustedes llegan a conocer mejor a la gente y logran ser mejores amigos. -Irving Stone, Clarence Darrow for the Dteme, 1943. 1. 2. Por qu consideras que son falacias? Cmo pueden convertirse en argumentos vlidos?
Regresa a los textos, seguramente notaste que los tres son muy parecidos pero existen algunas diferencias entre ellos, lo que le da un matiz y una postura diferente a cada uno, aunque compartan un mismo propsito comunicativo. El primer texto que revisaste es un artculo de opinin. En este se refleja la interpretacin o mirada que el autor tiene en torno a la informacin sobre la que escribe. Se ofrecen valoraciones, puntos de vista y anlisis sobre diversos aspectos de la realidad, por ello la argumentacin es la base de su elaboracin. Un elemento esencial en el artculo de opinin es que va firmado y representa la opinin particular de su autor. Cabe sealar que el tema sobre el que escribe puede ser la ltima noticia o bien, puede retomar un tema anterior noticioso, aunque no sea la nota ms importante del da. Quien escribe un artculo de opinin, no necesariamente pertenece al grupo de trabajo permanente de la publicacin, sino que puede ser alguien invitado a escribir, por lo tanto goza de una gran libertad en cuanto al contenido y el estilo de la redaccin. Debido a que este texto es un gnero donde la libertad de pensamiento del autor est presente a lo largo del mismo es muy probable que se empleen, tanto la primera persona del singular (yo), la segunda (t), e incluso ha sucedido que el autor utiliza la primera persona del plural (nosotros), a fin de que el lector se identifique. Tambin suelen utilizarse procedimientos propios de la lengua literaria como las personificaciones, el humor o la irona. Pero siempre se encuentra un componente connotativo importante. El texto Kioto en el olvido recibe el nombre de editorial, se publica diariamente y es muy parecido al artculo de opinin, slo que a diferencia de este presenta un anlisis y un juicio sobre la nota ms importante del peridico y no va firmado, por qu sucede esto?, bueno, porque se trata de un texto
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que refleja la lnea ideolgica y la postura del medio de comunicacin sobre el asunto en cuestin, en este sentido, si fuera firmado por alguien slo representara el punto de vista del autor, lo cual no es afn al propsito comunicativo del mismo. Al igual que el texto anterior, la argumentacin es la parte fundamental que da sentido al texto. Consultar este tipo de escritos te permite conocer un juicio crtico y valorativo sobre la temtica que aborda, ya que quien lo escribe fundamenta su opinin. Sin embargo no debes olvidar que slo se trata de un punto de vista, por ello debes percibirlos como una forma de mirar la realidad, no como una verdad absoluta. Recuerda que entre ms hechos presente es ms slida la postura que se asume. El tercer texto Principio de precaucin que revisaste recibe el nombre de columna y seguramente notaste que es muy parecido a los escritos anteriores y aunque la forma es muy similar, tiene ciertas particularidades que lo identifican. La columna s va firmada por alguien, pero a diferencia del artculo de opinin, el autor s es parte del equipo de redaccin permanente del medio que publica, es decir, s trabaja en el medio donde escribe. Debido a lo anterior, es que sus publicaciones no son espontneas sino que ya ocupan un lugar importante, por eso la columna tiene un nombre, se publica en un mismo sitio y puede aparecer diariamente o cada tercer da. Quien escribe una columna es un personaje, lder de opinin, reconocido y prestigioso que da a conocer sus valoraciones y percepciones sobre los temas de actualidad, pero adems hace un anlisis juicioso sobre el tema que aborda. Al igual que te explicamos anteriormente, siempre que revises este tipo de textos, mira con atencin si te presenta ms hechos que opiniones, pues eso te dar certeza sobre su argumentacin y evitar las falacias en la informacin.
Condiciones sociohistricas y culturales de un texto

Ou medidas se han tomado ante dicho problema? Ya te has dado cuenta que el cambio climtico se ha convertido en una problemtica muy seria, que est acarreando otras consecuencias que van desde lo econmico, lo social, lo poltico e incluso lo cultural. Actualmente la sociedad ha visto en el cambio climtico un motivo de preocupacin, pues no est preparado para las modificaciones abruptas de la naturaleza. Es por lo anterior, que distintos pases han levantado su voz en busca de generar una serie de medidas que contribuyan a la no aceleracin del cambio climtico. Diferentes pases firmaron el protocolo de Kioto con el fin de establecer una serie de convenios que evitaran la progresin acelerada del cambio climtico. Sin embargo no todos los pases han cumplido con estos acuerdos y es por eso que se han creado otras vas para subsanar en la medida de lo posible los daos provocados por el ser humano. Partiendo de los textos que hasta ahora has estudiado escribe tres tipos de textos en los que puedes buscar informacin sobre las medidas que se han tomado para evitar la aceleracin del cambio climtico. 1. ______________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________________ Seguramente te cost un poco de trabajo ubicar el tipo de texto que te diera informacin tan especializada, pues conocer qu acciones se han tomado con respecto al cambio climtico es una temtica especfica. Aunque es probable que puedas encontrar esta informacin en alguno de los textos que hemos revisado, existen algunos otros como el boletn que tambin te pueden ayudar en tu bsqueda.
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El boletn es un medio de informacin que ocupan principalmente las empresas o instituciones para comunicarse directamente con el pblico interno y externo a ellas. Actualmente con el uso del email, el boletn se ha convertido en un medio barato y rpido para comunicarse. En este sentido, los boletines electrnicos son publicaciones peridicas que se envan de forma masiva y que tratan sobre uno o varios temas de inters para sus audiencias. Entre los principales usos estn: publicidad, mercadeo, invitacin a eventos, promociones, encuestas, notificaciones, informacin institucional, noticias, cobranzas, etctera. Para que tengas ms claro el tema que estamos trabajando y sus caractersticas, lee con cuidado el siguiente texto, despus elabora lo que se te solicita.
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Primero elabora una ficha de resumen. Despus contesta las siguientes preguntas. 1. Quin es el autor? 2. Cul es el tema? 3. Qu funcin tienen las imgenes? 4. El texto es la opinin del autor o busca principalmente dar informacin? 5. Cmo es el lenguaje que ocupa el autor? (especializado, coloquial, acadmico, etctera) 6. Qu tecnicismos ocupa? 7. Qu propsito de comunicacin persigue el autor? 8. El texto retoman opiniones de alguien ms? 9. Qu informacin puedes obtener de este texto? El texto que acabas de leer es de la United Nations Framework Convetion on Climate Change (UNFCCC) que es la organizacin encargada de cuidar y vigilar que los diferentes pases respeten los acuerdos del protocolo de Kioto y adems tiene como funcin apoyar a los pases para cumplir con dichos acuerdos Los boletines, como ya se te mencion, son un medio que ocupan las instituciones, en este caso las que estn preocupadas por el ambiente, para dar a conocer e informar al pblico sobre los trabajos que realizan. Las principales caractersticas del boletn son las siguientes: 1. Es autorizado y avalado: debido a que es el canal de comunicacin que representa a una institucin u organizacin, el boletn es autorizado y recibe el aval de esta. 2. Tiene una periodicidad: este tipo de textos tienen una periodicidad establecida, pues recuerda que da a conocer informacin institucional. Generalmente se publica mensualmente o dos veces por mes. 3. Est muy segmentado: Aunque puede ser para todo pblico, el boletn est dirigido idealmente a un segmento o sector de la poblacin que est interesado en la temtica que se aborda. 4. Posee un ttulo adecuado: El ttulo es esencial, debido a que determina que un boletn sea ledo o no. Para que sea efectivo; debe: plasmar la idea principal a fin de que el lector pueda identificar rpidamente la temtica principal. 5. El contenido es acertado: El boletn debe contener un mensaje que sea coherente, claro y sencillo. La informacin debe ser lo suficientemente oportuna y pertinente como para generar valor agregado. Como puedes observar el boletn es un excelente medio de informacin cuando se quiere conocer informacin especfica de alguna institucin. El boletn permite que nos acerquemos con mayor seguridad a alguna informacin, pues sta es real y avalada por la organizacin que la pblica.
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El texto que acabas de leer es un folleto, es muy probable que hayas notado que no hay un autor propiamente, sino una institucin que elabora el folleto, debido a que este representa a una organizacin o institucin, por ello es fundamental que su diseo e impresin sea de muy alto nivel, de ah la importancia de que exista un diseador grfico detrs, pues lo visual es fundamental en este texto. El folleto es principalmente un instrumento divulgativo o publicitario, por ello se caracteriza por tener un registro lingstico coloquial y entendible, asimismo cuenta con ttulos y subttulos claros y atractivos con los que atrape al lector. Es importante sealar que el folleto tiene varias secciones en las que segmenta la informacin a fin de hacerla ms clara para el lector. Un elemento muy importante en el folleto son las imgenes, las cuales tienen un fin explicativo, ya que el folleto es principalmente didctico. Nota que en los folletos se mezclan los hechos y las opiniones, por ello es ideal que siempre verifiques la informacin que te presenta y que valides la fuente de donde proviene. Por qu el cambio climtico es considerado el mal de este siglo? A lo largo de esta unidad has recopilado una serie de informacin que ampli tu conocimiento y te permiti entender el fenmeno natural del cambio climtico. Para completar tu proceso de aprendizaje, presentars por escrito un trabajo en el que reflejes tu postura sobre el tema. Recuerda que el proceso cientfico no slo concluye con conocer los resultados, sino con la publicacin de ellos, por eso a continuacin vas a realizar un texto que responda a la pregunta por qu el cambio climtico es considerado el mal de este siglo? No pierdas de vista que la escritura tiene tres momentos la preescritura, la escritura y la postescritura. Al igual que hicimos en la unidad anterior es necesario seguir el proceso de escritura. Durante la preescritura tienes que hacer la planeacin de tu texto, pues cuando tenemos en mente lo que queremos decir, es ms sencillo comenzar a escribir. Para lograr lo anterior vamos a seguir dos pasos: Paso 1. Da respuesta a la pregunta planteada. La contestacin que des ser el tema que trabajars a lo largo del texto. No respondas slo s o no, sino forma una oracin. Observa el ejemplo: Pregunta: Es posible que existan los agujeros negros aunque no los veamos? Respuesta: S, es posible la existencia de agujeros negros aunque directamente no los podamos ver. Ahora hazlo t: Pregunta: el cambio climtico es el mal de este siglo? Respuesta:
Paso 2. Ahora es necesario que escribas las razones en las que te basas para responder lo anterior y que las sustentes en evidencias o ideas que apoyen tus razonamientos. En la unidad anterior slo escribiste una, ahora expresars dos, esto es, con el fin de que te ejercites ms en tu escritura y hagas ms slidos tus razonamientos. Observa el ejemplo: Razones Ideas en las que se apoya Las condiciones fsicas no permitiran que las Los clculos que ha hecho el fsico subrhman
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vieramos La ciencia postula cosas que no se pueden ver
La existencia de microbios se comprob mucho tiempo despus.
Unidad III Prcticas sociales y formas de participacin ciudadana

INICIO Con el objetivo de reconocer qu tan preparado te sientes para trabajar esta unidad, contesta las siguientes preguntas. 1. Lee el siguiente fragmento y elige el tipo de texto al que corresponde: Esta edicin del estudio arroja un nmero de usuarios de Internet en Mxico de 40.6 millones de personas, cifra que supera en un por ciento a los 34.9 millones de 2011. El ndice de crecimiento es similar al mostrado en el periodo anterior, lo que indica que las tendencias de incremento se mantuvieron estables durante el ltimo ao. a) Decreto. b) Editorial. c) Un texto cientfico. d) Un reporte estadstico. 2. Lee el siguiente fragmento y determina cul es el tema que busca explicar. Cada una de estas fases involucra transporte, almacenamiento temporal y cambio de estado del agua (slido, lquido y gaseoso), dependiendo de varios factores, como son la temperatura a la que se encuentra el agua, la latitud de la zona geogrfica y la poca del ao. a) Cantidad y calidad del agua. b) Tipos de agua. c) El ciclo del agua. d) Contaminacin del agua. 3. a) b) c) d) En cul de las siguientes oraciones falta cohesin? La agricultura fue la base del desarrollo de los aztecas y del desarrollo de otros pueblos. Las mariposas es un insecto volador nocturno que vive de noche. Los libros son tesoros que perduran a lo largo de nuestra vida. Los dulces y las grasas son caractersticas de hoy en los jvenes.
4. Qu trata de decir el autor Pablo Neruda con los siguientes versos: Mientras tanto yo me enredaba con mi calendario ancestral... a) Que estaba confundido. b) Que estaba molesto. c) Que trataba de encontrar una explicacin. d) Que est feliz por algo.
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5. Identifica los conectores del siguiente prrafo: Para ello tomamos como eje central y punto de partida la exposicin fotogrfica Mxico, naturaleza viva, la cual fuimos construyendo, con el valioso apoyo de un grupo de colaboradores y colegas, a lo largo de casi un ao. Hubo que adoptar conceptos o criterios bsicos, seleccionar las imgenes de acuerdo con estos y. por ltimo, armar una secuencia que tuviera por igual lgica, agilidad y ritmo. a) cual, una. b) para ello, por ltimo. c) para ello, el, d) por, una. 6. La siguiente oracin corresponde a: Una de cada 10 especies que existen en el mundo se encuentra en territorio mexicano. a) Una opinin. b) Un dato. c) Un hecho. d) Un titular.
Un proyecto para investigar

Para comenzar con esta unidad, haremos lo mismo que en las anteriores, es decir, activar tus conocimientos previos. Observa con cuidado las siguientes imgenes y despus contesta lo que se te pide.
1. 2. 3.
Cuando miras ests imgenes, cules son las cinco palabras que pasan por tu mente? Qu aspectos de la vida cotidiana cambiaron a partir del uso de la tecnologa? Qu otros cambios imaginas que habr en el futuro gracias al uso de la tecnologa?
Sin duda el uso de la tecnologa es un tema muy cercano a ti, pues da a da tienes contacto con algn avance tecnolgico; sin embargo, reconocer su importancia y el impacto que ha tenido requiere de un proceso de anlisis y reflexin.
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Las prcticas sociales son formas recurrentes de llevar a cabo ciertas acciones que, de alguna u otra manera, han sido determinadas por la comunidad o sociedad a la que pertenecemos. Dichas prcticas no dictan el comportamiento de las personas pero si la estructura o forma de llevarlo a cabo. Cuando establecemos una conversacin, por ejemplo, sabemos que la primera accin debe ser saludar y que el trmino de la misma lo marca una accin o palabra de despedida. En general, las prcticas sociales son poco perceptibles por los miembros de una sociedad pues se les considera como parte de lo cotidiano. Tal concepcin se explica porque la sociedad, a travs de instituciones como la familia, la escuela y el Estado, inculcan las acciones que debemos llevar a cabo para poder vivir en sociedad. Aunque las prcticas sociales pueden ser iguales o similares en sociedades diversas, surgen y se desarrollan de acuerdo con un momento histrico determinado. Las formas de actuar, entonces, pueden variar de una etapa a otra y hasta de una sociedad a otra; por ejemplo, en las sociedades tradicionales de Occidente, en la poca medieval, las mujeres no decidan con quien casarse pues era una prctica social que el futuro marido fuese elegido por los padres, a su conveniencia. En cambio hoy la mujer tiene libertad de eleccin y el matrimonio no es necesariamente, el fin ltimo de su relacin con un hombre. Las prcticas sociales tambin difieren por la concepcin del mundo, la forma de vida y las creencias de una sociedad. As, mientras la poligamia o el tener varias mujeres en matrimonio es una prctica comn entre las sociedades musulmanas no lo es en las sociedades cristianas ni en las judas. Es comn que las prcticas sociales nazcan como formas de cambio a las prcticas dominantes en una sociedad y adquieran, poco a poco, esta categora cuando reemplazan por completo a la prctica anterior; ejemplo de ello son las formas de etiqueta en la comida; se hacen tres o cinco comidas y con cierta estructura. Ubicas algunas prcticas en tu comportamiento cotidiano?, sabes de algunas que sean diferentes a las de tus padres? S, claro algunas de ellas se relacionan hoy con la tecnologa y de manera particular con el uso de Internet como medio de informacin y comunicacin. En la actualidad, el uso de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como el telfono celular y las redes sociales para comunicarnos con nuestros amigos; incluso se han inventado nuevas palabras como googlear, twitear y facebookeros, entre otras. Sin embargo, esto no ha sido un hecho inmediato, sino que tales cambios han sido producto de un proceso histrico y tecnolgico que ha definido nuevas maneras de comunicacin y obviamente de interpretar el mundo. Cmo se dieron estos cambios?, a partir de cundo comenzaron?, qu prcticas comunicativas y sociales se han modificado con el uso de las TIC?, han sido benficas o no?, qu consecuencias y ventajas ha trado su uso? Sin duda por tu mente aparecern otras incgnitas adems de las expresadas, el problema reside no en preguntar, sino en responder. Para expresar opiniones o juicios sobre la importancia de las TIC en nuestra vida cotidiana no slo podemos partir de nuestras experiencias. Es imprescindible reunir informacin que nos permita allegarnos de datos y argumentos con los que las sustentemos. Adems, es preciso realizar una serie de pasos a fin de dar respuesta a un problema. De ah se desprende que para investigar es necesario partir de una duda, inquietud o curiosidad, de lo contrario no se podra investigar algo que no se desea conocer. Investigar, sin embargo, no significa encontrar un conocimiento nuevo para todo el mundo, sino adquirir informacin hasta ahora desconocida para ti, en este sentido, la investigacin es un vehculo
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que te da herramientas para responder lo ignorado. A continuacin te presentamos una clasificacin de tipos de investigacin; toma en cuenta que no es la nica y que nos sirve para introducirte al tema:
Tipos de investigacin
De Campo: se acude al lugar de los hechos, por ejemplo cuando se realiza un estudio en alguna regin en particular.
Experimental: Principalmente se realiza en laboratorios y es propia de las ciencias experimentales.
Documental: Se realiza a partir de la busqueda de informacin en diversas fuentes documentales.
El tipo de investigacin se determina de acuerdo con los objetivos perseguidos pero sobre todo con el problema que se quiera investigar. As mientras los cientficos naturales se acercan al problema por medio de la investigacin experimental, los sociales lo hacen mediante la de campo y la documental, llevada a cabo en tres fases: Diseo del proyecto de la investigacin. Acopio y procesamiento de la informacin. Redaccin del borrador y del escrito: reporte de investigacin o ensayo. Esos son los pasos que seguirs para estudiar los cambios que las TIC han generado en las prcticas sociales de nuestra sociedad; especficamente, en nuevas formas de informarnos y comunicarnos. Reflexiona sobre las siguientes preguntas: Por qu ser importante que aprendas a investigar? Qu beneficios acadmicos y personales te puede traer que aprendas a investigar? Por qu es relevante investigar un tema como el impacto de las TIC? Si ya respondiste a los cuestionamientos que se te plantearon, ahora s comencemos con la primera etapa de esta unidad. Recuerda que sta es una fase indispensable, pues es donde delinears la ruta que seguirs en tu investigacin, a fin de que elabores un ensayo sobre el tema que investigars. El diseo del proyecto de investigacin es la etapa donde clarificaremos qu es lo que vamos a investigar, es decir, es la planeacin de lo que haremos en un futuro para lograr con xito el trabajo de investigacin, esto permitir tener un parmetro de lo que deseamos lograr. Si bien en esta unidad no vamos a realizar una investigacin monogrfica, s tenemos que tener un plan de lo que haremos para alcanzar nuestro objetivo, el cual es analizar este proceso social y presentar nuestras reflexiones en un ensayo, por eso vamos a tomar algunas partes del proyecto de investigacin, estas son: El tema La delimitacin
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Los objetivos El esquema
El tema. Para comenzar con nuestro trabajo de investigacin es necesario tener claro lo que queremos saber, en otras palabras, el tema, pues ese ser el hilo conductor de todo lo que hagamos. El tema central de estudio son las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Sin embargo, es muy amplio y por eso habra que cuestionar, qu queremos saber de las TIC y cules nos interesa abordar? Dejar el tema as implicara una falta de precisin y que sea demasiado abarcador en sus alcances. Para evitar esto, es necesario realizar una delimitacin. Como su nombre lo indica, delimitar es poner lmites a lo que queremos investigar, esto permitir tener ms exactitud en lo que queremos saber y evitar desviarnos hacia otras temticas. La delimitacin tiene que enunciar aquello que queremos saber, para lograr eso primero tienes que partir de una pregunta generadora y luego redactar el tema que se quiere investigar, recuerda que debe haber precisin en lo que se cuestiona, por ejemplo, no se puede preguntar sobre las TIC porque estas son muchas (Internet, celular, tablets, etctera), por ello se delimitar slo a una tecnologa, en este caso ser Internet. Observa los siguientes ejemplos. Pregunta Cules han sido las prcticas sociales que el uso de internet ha modificado y cmo? De qu manera internet ha cambiado la participacin ciudadana? Tema delimitado Las practicas sociales que se han modificado con el uso de internet y como. La manera en que internet ha cambiado la participacin ciudadana.
Como has podido observar, son muchos los temas que se pueden desprender del cambio que el uso de las TIC ha generado en la sociedad. A fin de llevar a cabo el estudio, delimita el tema con mayor detalle, tal como en el ejemplo, pero ahora con ideas tuyas. Algunos ejes que puedes tomar en cuenta son: Los beneficios en la educacin. Las relaciones amorosas. Las redes sociales. Pregunta Tema delimitado
Objetivos. Esta fase del trabajo debe ser la ms sencilla, debido a que, aunque no lo creas, el tema es cercano a ti. Todos los seres humanos, a lo largo de nuestra vida, nos hemos planteado objetivos, es
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decir metas que deseamos alcanzar. Por ejemplo, el objetivo de que estudies esta unidad es que aprendas y puedas concluir satisfactoriamente tu bachillerato, en otras palabras, es un fin que buscas conseguir y para ello ests realizando actividades que te permitan acceder a l. Las personas que tienen un lugar muy importante en el desarrollo de las TIC tambin se han planteado objetivos, por ejemplo Mark Zuckemberg tuvo el objetivo de crear una herramienta que permitiera comunicarse con sus amigos para formar redes sociales a pesar de las distancias y as fund Facebook; Steve Jobs se plante el objetivo de hacer ms cercana y esttica la tecnologa y as cre Macintosh. Como puedes observar, plantearse un objetivo es algo que hacemos comnmente; sin embargo al realizar una investigacin la redaccin debe tener ciertas caractersticas como las siguientes: Debe iniciar con un verbo en infinitivo, este va a reflejar lo que quieres lograr. Ejemplo: conocer, analizar, saber, identificar, comprender, etctera. Es importante tomar en cuenta que no puedes usar indistintamente los verbos, depende de lo que trates de conseguir. Debe estar en forma afirmativa, nunca a manera de pregunta. Incorrecto: Cules son las ventajas y desventajas del uso de Internet? Correcto: Diferenciar las ventajas y desventajas del uso de Internet. Si observas con cuidado, redactar objetivos no es una tarea difcil, pero s la tienes que realizar con atencin, por ello debes saber que existen objetivos generales y especficos. Los primeros estn hechos a nivel macro, pues determinan la gran meta que quieres alcanzar, obviamente este tiene que estar ligado a tu delimitacin, es decir, tu objetivo general es la razn ltima. Los objetivos especficos son aquellas otras metas que son mucho ms precisas los planteas a corto plazo No olvides que todo tiene que estar redactado de la misma manera. Es momento de redactar los objetivos de tu investigacin, recuerdas la delimitacin que hicimos?, vamos a retomar las dos que te propusimos y en el ltimo cuadro, pondrs alguna de las que t redactaste. Escribiremos un objetivo general y dos especficos. Tu trabajo ser completar el cuadro, no olvides que debes hacerlo reflexivamente pues esto dar direccin a lo que pretendes lograr. Delimitacin Las prcticas sociales y comunicativas que se han modificado con el uso de Internet. La manera en que Internet ha cambiado las formas de comunicacin. Los beneficios de Internet en la educacin media superior. Objetivo General Objetivos especficos
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Ya te habrs dado cuenta que tener objetivos siempre te permitir plantear metas, a fin de que realices acciones para alcanzarlas. No olvides que los objetivos te darn direccin, ya sea para analizar un fenmeno tan importante como las TIC o bien para tu vida diaria. El esquema. Hasta ahora tienes claro dos puntos: qu se va a investigar y con qu finalidad, sin embargo an no sabes la ruta que se debe seguir, es decir, los temas que es necesario conocer para alcanzar el objetivo que te propusiste. Si nuestra finalidad fuera conocer las ventajas y desventajas del uso de Internet, antes de poder escribir sobre el tema, tenemos que saber otros aspectos como: Cmo se relacionaba la gente antes del uso de Internet? Qu cambios provoc Internet en la conducta de la sociedad? Qu herramientas trajo consigo Internet y que antes la gente no empleaba? Cules han sido los avances ms importantes de esta tecnologa? Qu es considerado como una ventaja y qu como una desventaja?, entre otras. No saber todos estos temas hara que tu visin fuera sesgada e incompleta, recuerda que como hicimos en las unidades anteriores, todo fenmeno tiene que estar contextualizado, de lo contrario, es imposible entenderlo de manera integral. Para solucionar este problema es que elaboraremos un esquema, A. Garza Mercado, citado por L. Czares en Tcnicas actuales de investigacin documental (2007: 25) lo define como "un registro visual que representa el esqueleto del escrito en otras palabras, el esquema es la organizacin interna del texto, en l estn contenidos los temas y subtemas que explicarn y darn forma a los objetivos que te propusiste. Es importante aclarar que no existe una extensin o complejidad del esquema, stas dependen del problema que se est investigando. En el caso de las TIC existen algunos elementos muy evidentes que debes saber. El esquema que hars ser completo pero quiz no exhaustivo porque es tu primer acercamiento a este proceso, y por otro lado, los objetivos son muy claros y precisos. Debes saber que el esquema que vas a elaborar es previo, porque ste ser la gua de lo que deseas saber, pero es posible que al hacer el acopio de la informacin encuentres datos que son importantes, adems de necesarios y que en un primer momento no habas tomado en cuenta, por ello, es probable que el esquema que elabores se modifique conforme a tu avance en la investigacin. Recuerda que el esquema puede ser tan exhaustivo como desees que sea o bien como tu problema de investigacin lo requiera. Sin duda hablar de las prcticas sociales y la participacin ciudadana generadas a raz del uso de las TIC es un tema que puede dar para muchas y variadas temticas, pues su importancia es clara, ya que a partir de su aparicin la forma en que interpretamos el mundo cambi. Hoy la rapidez y la cercana son dos barreras que ya estn derribadas, la informacin est al alcance de todos, incluso la manera en que escribimos y leemos ya tambin se ha modificado. De ah que estudiar este fenmeno te brindar las herramientas necesarias para mirar reflexivamente nuestro andar diario. Antes de continuar reflexiona sobre las siguientes preguntas: Qu beneficios trae planear una investigacin? Cmo te sentiste al disear tu proyecto de investigacin? Por qu es importante que aprendas a elaborar un proyecto de investigacin?
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La informacin: la expresin ideolgica, los recursos estilsticos y los mecanismos discursivos del autor
Una vez que ya tenemos claro qu queremos saber, con qu finalidad y cul es el camino que vamos a seguir, es necesario comenzar a buscar la informacin. A partir de aqu comenzamos con la segunda etapa de la unidad, es en este momento donde recabars los datos ms relevantes que te permitirn elaborar tu ensayo ms adelante. Recuerda que estamos realizando una investigacin documental, por ello la materia prima de los datos que obtendremos sern los textos. Como vimos en las unidades anteriores, existen diferentes tipos de textos: crnicas, notas informativas, textos de divulgacin, artculos de opinin, etctera, todo depende del modo discursivo que estn utilizando y de su propsito de comunicacin. Para alcanzar el objetivo que nos propusimos, es necesario consultar esta variedad de textos, pues todos ellos te darn diferentes datos que harn que tengas una opinin ms completa e integral. A partir de la informacin que obtengas de diversos tipos de textos, construirs tu propia postura y opinin sobre el tema, a eso se le denomina intertextualidad. Se dice que no hay textos originales, pues todo lo que escribimos lo elaboramos con el contenido que obtenemos de otros textos, esto no significa que copiemos lo que se dice, sino que nos apropiamos de la informacin, al interpretarla y enriquecerla con nuestra opinin, ideas y creencias. Qu informacin vas a buscar?, aquella que te permita completar los contenidos del esquema que elaboraste. Aqu leers algunos textos, pero otros tendrs que buscarlos t, en libros, peridicos, revistas o Internet por ello es necesario que sepas que debes seguir ciertos parmetros para buscar informacin, pues no todo lo que se publica es confiable. Para ello, antes de iniciar con tu bsqueda, toma en cuenta lo siguiente: 1. Es preferible que la informacin que obtengas provenga de sitios especializados o con cierto reconocimiento, por ejemplo: sitios especializados, revistas electrnicas, peridicos, bibliotecas digitales, universidades, etctera. 2. Procura conseguir textos escritos por un especialista en el tema o por lo menos que demuestre que lo domina. Es cierto que en Internet circula muchos textos que no estn firmados, por lo tanto no se sabe si quien escribe es un entendido o no, es as que debes tener cuidado con la informacin que obtienes pues puede darse el caso de que los datos sean una invencin. Lo anterior no significa que deseches todo el material que no est firmado, en caso de que encuentres datos relevantes pero que no tengan un autor, asegrate de que provengan de un sitio confiable. 3. Evita obtener textos de sitios que puedan editarse. Hay pginas en las que los lectores pueden modificar la informacin, eso le quita confiabilidad a lo que se publica. En caso de que tengas informacin de algn sitio de estos, corrobora los datos con otra fuente. 4. La informacin debe ser actual. Evita usar textos que sean antiguos, pues eso le quita validez a la informacin que presentan, ya que da a da se publican cosas novedosas e interesantes. 5. Examina si lo que se publica es un hecho o una opinin, ya que es importante que reconozcas la validez de la informacin y los puntos de vista que existen sobre algn tema.
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Debes saber que de todos los sitios que visites debes registrar algunos datos, pues stos sern imprescindibles para elaborar tu cibergrafa. De cada texto consultado escribe la ficha que se te presenta. La informacin que siempre debes registrares la siguiente: Ficha de registro Autor:
Nombre del sitio:
Direccin electrnica:
Fecha en que consultaste el sitio:
Como lo hemos indicado anteriormente, es importante que valides las fuentes que vas consultando como parte de tu trabajo de investigacin, es decir, investigar (las bases condiciones de la produccin en las que se efectu la obra: quin escribe, cundo escribe, dnele escribe). Recuerda que cuando un documento est avalado por una institucin o editorial reconocida, o est escrito por un personaje reconocido en el campo de conocimiento que ests investigando, tendrs mayor certeza de que la informacin que consultas es confiable y veraz. Tecnicismos Lee con atencin el siguiente prrafo, extrado de un texto que trata sobre la historia de Internet: El Internet tiene sus orgenes a mediados de los aos cuarenta con un dispositivo foto-electromecnico llamado Memex (por Memoria Extendida) que poda seguir enlaces Ventre documentos y microchips. En este ejemplo encontrars algunas palabras que probablemente sean desconocidas para ti: dispositivo foto-electro-mecnico y microchips. Seguramente en los documentos que leas para sta y otras investigaciones, encontrars diferentes trminos especializados del campo que estudias. Estos trminos, como mencionamos anteriormente, son cdigos especializados o tecnicismos y generalmente, propios del rea de conocimiento, que debers utilizar adecuadamente. Sin embargo, previamente debers estudiar su significado y comprenderlo, en el mismo texto que ests leyendo o en otras fuentes de consulta que definan el trmino, por lo que te recomendamos consultar el diccionario. Ahora es necesario que la informacin que ya esquematizaste la conviertas a un pequeo texto, es decir, una unidad que de sentido, por eso es importante que integres tus opiniones. Recuerda que estas actividades sern los elementos que integrarn tu ensayo. Escribe dos prrafos donde contestes a la pregunta: Cules han sido las principales herramientas que brinda Internet, qu opino de ellas y por qu?
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Para responder al cuestionamiento ser necesario leer diferentes textos que te permitan ir recopilando la informacin que te ser til para realizar tu trabajo de investigacin. Emplea las estrategias de lectura que has practicado en otros mdulos as como las estrategias para ir recopilando informacin. Recuerda que al momento de leer debes partir de una lectura previa en donde identifiques si la obra contiene datos que apoyen tu investigacin, verifcalo en el ttulo, en la sntesis de la contraportada y en el ndice. Posteriormente, realiza una lectura analtica en donde identifiques aquellos elementos que sern tiles para tu investigacin. Una vez que hayas concluido esta labor tendrs la seguridad de que cuentas con el documento necesario y podrs hacer una lectura analtica que te permita analizar y comprender los conceptos que proporciona. No olvides ir registrando la informacin que recopilas en diferentes fichas de trabajo, mapas conceptuales, mentales, resmenes, etctera. Recuerda que vas a revisar varios documentos y que necesitas ser organizado para recuperar la informacin al momento que empieces a escribir. Puedes elegir la ficha de trabajo ms conveniente para el texto que ests leyendo. En las prximas lneas analizaremos brevemente cada tipo de ficha a manera de recordatorio. Si requieres ms informacin sobre este tema, puedes consultar el material para el mdulo De la informacin al conocimiento. 1. Una ficha contiene la informacin bsica del texto que ests revisando: La referencia completa del material que ests revisando. El tema. Las pginas consultadas. El cuerpo de la ficha depender del tipo que selecciones: Fichas de cita textual. Transcripcin literal del libro o documento que consultaste, extrayendo las ideas principales. Fichas de parfrasis. Explicacin con tus propias palabras del texto citado en la ficha. Fichas de resumen. Breve resumen de la obra, considerando las principales ideas. Fichas de comentario. Opinin en torno a la obra que se est analizando. Fichas mixtas. Es una mezcla de los diferentes tipos de fichas donde puedes incluir la cita textual y tu comentario, un resumen y una parfrasis, etctera.
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A continuacin vas a realizar una serie de ejercicios que den respuesta al punto siete del esquema que te propusimos, es decir, el que se refiere a las prcticas sociales y formas de comunicacin que han cambiado con la aparicin de Internet. Como observaste, este punto tiene varios subtemas, es por ello que con el fin de conocer sobre estas temticas vas a leer algunos textos, recuerda que para verlos completos tienes que acudir al sitio de Internet. De cada uno de ellos vas a subrayar las ideas principales, pero no elaborars un resumen, sino que slo las escribirs a manera de punteo. Una vez concluida esta actividad desarrollars la segunda parte del trabajo. Observa el ejemplo y contina t con los textos. Durante la revisin de los siguientes textos, identifica la estructura de cada obra mediante el anlisis del ttulo, la introduccin, el cuerpo del texto y la conclusin. Recuerda que el ttulo de un documento te provee de forma directa o indirecta el tema que se aborda; en la introduccin se define la tesis que plantea el autor y que desarrollar en el cuerpo del texto. Por ltimo identifica las observaciones
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personales y finales del autor en el apartado de las conclusiones. El anlisis de la estructura de un documento te permitir comprender adecuadamente la postura del autor, su opinin y si la informacin que te proporciona est basada en datos y en hechos o si es simplemente su percepcin en torno al tema. Conocer este ltimo punto es de suma importancia, ya que los textos en los que predomina la argumentacin se distinguen por una expresin ideolgica, es decir, presentan las ideas del autor con respecto a la temtica que se est abordando, lo que va a determinar si piensa de manera positiva o negativa de aquello que se habla. Por qu es importante conocer esto?, sencillamente porque va a determinar el tratamiento de la informacin y adems, te permitir leer crticamente la informacin que obtengas de ellos. Si ya tienes claro esto, ahora s comienza la lectura.
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Despus de leer el texto, reflexiona sobre el contexto de produccin y la veracidad de la informacin que se te presenta, para eso responde a las siguientes preguntas: 1. Quin es el autor? ______________________________________________________________ 2. A qu se dedica? _______________________________________________________________ 3. Es actual su informacin? ________________________________________________________ 4. Qu tipo de modo discursivo ocupa? _______________________________________________ 5. Cmo puedes saber si la informacin es confiable? ___________________________________ ______________________________________________________________________________ Ahora escribe tu lista. Los e-medios adems de fuentes de informacin general son sumideros de informacin personal. La mayora de los medios de comunicacin han ido desarrollando opciones de colaboracin basadas en el sistema de los blogs: comentarios, enlaces extensivos, etc. De un desarrollo de los e-media basados en los blogs, se ha pasado a una consideracin de los medios de comunicacin fundamentados en las redes sociales: los Media Social. Ahora reflexiona sobre la lectura y contesta las siguientes preguntas: 1. Cul es el propsito del texto? ____________________________________________________________________________________ 2. Cul es la expresin ideolgica del autor frente al tema abordado? ____________________________________________________________________________________ 3. Qu tipo de modo discursivo predomina en el texto? ____________________________________________________________________________________ 4. El uso de los conectores que utiliza y su vocabulario intervienen en el mensaje que quiere expresar?, de qu manera? ____________________________________________________________________________________ 5. De qu manera se relaciona con tu vida cotidiana lo que el autor seala? ____________________________________________________________________________________ Cuando analices un documento debers identificar los temas y los subtemas que se abordan. Existen documentos que definen un solo tema y sus subtemas. Sin embargo, hay otros en donde encontrars ms de un tema y por lo tanto, una serie de subtemas que tratan de explicar, argumentar, opinar en torno al tema correspondiente. Recuerda que todos estos elementos se conjugan para construir la autora en los textos, es decir, son mecanismos discursivos que el autor utiliza para que dicho texto tenga su sello personal, pues las ideas expresadas en los textos son personales, es decir, siempre se le tiene que dar el reconocimiento a quien las escribe y obviamente, reconocer la autora de quien afirma o reflexion sobre dicho comentario.
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Para esquematizar lo anterior, contina con la lectura del texto Tecnologa y nuevos movimientos sociales y ms adelante analizaremos con ejemplos, la estructura de una obra por temas y subtemas. La informacin es un elemento fundamental para el desarrollo, dado que el contar con informacin oportuna se traduce en productos y servicios de alta calidad, mayor competitividad, adecuada toma de decisiones y consecuentemente en el desarrollo, sea a escala nacional e incluso internacional. Es importante que reconozcas y distingas en un texto los datos y las opiniones. Seguramente en algunos textos que leste pudiste notar que se incluyen porcentajes y cifras. Estos elementos corresponden a datos que el autor emplea e integra en su documento y que se distinguen de su opinin personal. En este momento que te encuentras recopilando datos para tu trabajo de investigacin ser importante que consideres aquellos datos que te ofrecen los autores para retomarlos posteriormente. Evita trabajar con opiniones personales, sobre todo cuando el documento que generars al final es un trabajo de investigacin, pues sta se basa en datos y en hechos, no en la opinin personal o de otros autores.
Interpretacin de informacin contenida en tablas y grficas

A fin de que contines con la reflexin sobre lo que se ha investigado, escribe una redaccin de dos prrafos donde respondas a la pregunta, el uso de Internet es una opcin viable y adecuada para la sociedad?, por qu? No olvides usar conectores y respetar las propiedades textuales. Te pedimos que ingreses a la siguiente liga de Internet, en donde encontrars un estudio publicado por el INEGI en torno al uso de las TIC en los hogares mexicanos. La informacin que encontrars aqu te servir para complementar tu trabajo de investigacin. http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/ encuestas/especiales/endutih/ENDUTIH2005.pdf La mayor parte del documento est constituido por grficas, las cuales te permiten analizar los datos de una forma ms visual. Como puedes notar, la informacin se presenta utilizando diferentes tipos de grficas: de barras, circulares o de dispersin. El anlisis de las grficas te permitir ubicar relaciones entre los datos que se presentan y generar una conclusin final. Existen ocasiones en que estas grficas van acompaadas de un anlisis para cada una de ellas, ya sea breve o ms extenso. Apyate de dichas explicaciones para complementar el trabajo de anlisis que realizas. Las grficas son un medio que utilizan los autores para expresar hechos o datos. A travs de las mismas es posible conocer tendencias, mximos y mnimos, preferencias, etctera. Recuerda que para interpretar una grfica debers tomar en cuenta una serie de puntos. Vamos a usar como ejemplo la siguiente grfica:
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Debes partir del anlisis del ttulo que presenta la grfica. Como si fuera un documento, el ttulo de manera directa te proveer de la informacin que encontrars esquematizada. El ttulo te indica que analizaremos una grfica en donde se presentan las limitantes de los hogares mexicanos para adquirir una computadora. Adems, incluye el ao en el que dicho estudio fue efectuado. Identifica la fuente que genera la grfica, pues as como sucede con los documentos, sta debe estar validada por una institucin reconocida con gran credibilidad nacional e internacional. Al pie de la grfica que ejemplificamos, encontrars la fuente que la gener en este caso, el INEGI. Distingue qu tipo de grfica es, de acuerdo a las siguientes caractersticas: Una grfica de barras se utiliza para identificar mximos y mnimos de una variable y para mostrar comparativos entre stas. Una grfica circular mostrar los porcentajes en relacin a las variables que se presentan. Este tipo de grfica es el que encontramos en el ejemplo que trabajamos. Una grfica de dispersin expresar la tendencia de una o varias variables utilizando puntos que marquen el crecimiento o decremento de stas. Identifica las variables que se presentan y observa su representacin grfica. En nuestro ejemplo encontramos seis diferentes variables, que a su vez se acompaan del porcentaje de respuestas obtenidas: o El 60% de las personas describen que la falta de recursos econmicos es la principal limitante para la adquisicin de una computadora. o El 19.8% de las personas sealan que no la necesitan. o El 11.2% indican que no saben usarla. o 6.496 de las personas consideradas en el estudio sealan que la principal limitante es que no les interesa o desconocen su utilidad. o 2.2 % indica otra respuesta. o 0.3% no especifica su respuesta. Como podrs observar, hasta este momento nicamente estamos leyendo lo que la grfica nos dice, no existe una interpretacin por parte de los lectores, slo la presentacin de los hechos contenidos en
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el documento. En este momento ests realizando una lectura a nivel literal, pues slo identificas los datos que se presentan. Interpreta la informacin que se te proporciona. El ltimo paso en el anlisis de una grfica es la interpretacin de la misma. Estaramos hablando de que en este momento iniciaras con el nivel de lectura analtico, donde inferirs ms all de los datos que se presentan. Una interpretacin posible para el ejemplo que estamos analizando sera: Si observamos los porcentajes de personas que no adquieren una computadora porque no la necesitan (19.8%), no sabe usarla (11.2%) o bien desconocen su utilidad (6.4%) estamos hablando de un 37.4% de personas que estn completamente ajenas a la cultura digital, tanto en su vida personal, social y laboral; eso nos dice que aunque pudieran tener dinero para comprar una computadora, no lo hacen porque no la requieren en su vida. El porcentaje es muy alto y representa tanto un gran reto para un pas que requiere que la mayora de su poblacin est inserta en el mundo tecnolgico y de acceso a la informacin, caracterstica de los pases desarrollados; y por otro lado representa una gran oportunidad de enseanza y educacin as como de negocio para las empresas que venden computadoras. Cmo pudiste observar, la interpretacin requiere tomar como base la informacin que se presenta en las grficas y darles un sentido realizando inferencias, explicaciones o proyecciones a futuro. Usuarios de TIC, 2001 a 2006 (Usuarios por cada 100 habitantes)
29.6 30 20 10 0 2001 2002 Usuarios de computadora 2004 2006 Usuarios de Internet 16.8 11.9 7.9 22 24.8 17.7 14.1
Nota: Poblacin de seis aos o ms. a) Sobre qu trata esta grfica? ____________________________________________________________________________________ b) Qu tipo de grfica es? ____________________________________________________________________________________ c) En qu unidad estn expresados los resultados de esta grfica? (Nmeros, pesos, porcentaje, edad, etctera). ____________________________________________________________________________________ d) Cunto suman los porcentajes de los rangos de edades que se muestran en la grfica? ____________________________________________________________________________________ e) Por qu no suman el 100 %?, cunto falta para el 100%? ____________________________________________________________________________________
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f) Quines sern los usuarios que cubren ese porcentaje que falta de representar en la grfica? ____________________________________________________________________________________ g) Por qu no habrn puesto en la grfica esos rangos de edad que faltan? ____________________________________________________________________________________ h) Quines son los que ms utilizan la computadora? ____________________________________________________________________________________ i) Por qu consideras que ese rango de edad sea el que ms utiliza la computadora? ____________________________________________________________________________________ j) Cmo te imaginas que estar el uso de la computadora por rango de edad en el 2013?, seguir siendo ese grupo de edad los que ms la utilicen? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Escribe tu interpretacin. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Conclusin de la investigacin. Hablar del desarrollo de Internet sin pensar en el futuro es dejar incompleta la reflexin, ya que el avance tecnolgico es vertiginoso y constante, en ese sentido, el desarrollo del ciberespacio an est gestndose, por lo tanto, los cambios en la comunicacin y las prcticas sociales no son temas concluidos. Por ello, el ltimo punto del esquema corresponde a lo relativo al futuro de las prcticas sociales con Internet. Para explicarlo, primero contesta las siguientes preguntas: 1. Qu aspectos consideras que seguirn cambiando gracias al uso de Internet? ____________________________________________________________________________________ 2. Qu otras prcticas sociales crees que surgirn gracias al uso de Internet? ____________________________________________________________________________________ 3. Cules son las perspectivas futuras para el ciberespacio? ____________________________________________________________________________________ Estamos a punto de concluir el acopio de la informacin. Hemos llegado a uno de los puntos medulares que es el futuro e impacto de las prcticas sociales y las formas de participacin ciudadana con el uso de Internet, por qu es tan importante esto? No slo porque es la ltima temtica sobre la que versar nuestro escrito, sino porque es ah donde los ciudadanos ejercemos nuestro poder de eleccin y participacin, y para ello hemos utilizado las TIC como una herramienta para poder expresarnos y participar activamente de las decisiones de nuestro entorno. Gracias a la participacin ciudadana, todos los individuos que conformamos a la sociedad tenemos el derecho y la obligacin de participar en tres mbitos principalmente: Participacin privada. Es la que realizamos a nivel personal, en cuanto a cumplir algunos deberes y responsabilidades, tales como el pago de impuestos, el respeto de las leyes, el contar con un empleo para participar de la vida econmica, entre otras.
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Participacin social. Es la que realizamos ya sea en nuestro mbito geogrfico o funcional inmediato, en procura de mejorar condiciones de vida para una determinada colectividad. Ejemplo: nuestra participacin en Juntas de Vecinos, Sindicatos, Grupos Ecolgicos, Sociedad de Padres de Familia, Colegios profesionales, etctera. Participacin poltica. Es la que realizamos cuando directamente o a travs de nuestros representantes, buscamos los canales institucionales del Estado para lograr decisiones gubernamentales. Es relevante aclarar que dichos rubros de la participacin ciudadana han sido conquistas de un proceso gradual e histrico, por ello es muy importante que todos los individuos ejerzamos este derecho, con el fin de continuar con este desarrollo. Y qu tiene que ver con ello las TIC? Antes de brindarte una solucin, redacta brevemente una respuesta a la interrogante planteada. Ahora para que sea aclarada la duda con mayor precisin, lee el siguiente fragmento de una ponencia, subraya las ideas principales y elabora una parfrasis donde viertas los puntos ms importantes de la lectura. Recuerda que primero contextualizars la produccin de la obra y luego iniciars la lectura. Nuevas herramientas para la participacin ciudadana (...) Las TIC y la participacin ciudadana El concepto de la participacin ciudadana lo han fundado en a igualdad de los individuos y sus derechos frente al Estado. En los ltimos aos, el proceso de globalizacin ha trado consigo cambios econmicos, jurdicos y culturales, as como tambin podemos observar que el Estado a perdido su exclusividad como referente de la participacin ciudadana, y es a su vez, muy pequeo para asumir los desafos globales, pero tambin muy grande como para responder a las demandas de tecnologa de la informacin por parte del ciudadano. Hoy da, la importancia de las nuevas tecnologas y especialmente, el enorme crecimiento de la internet durante la ltima dcada, en la an emergente Sociedad de la Informacin (SI), han generado nuevas oportunidades y desafos en muchos campos, sea la economa, la ciencia, la educacin, la medicina y, por supuesto, para el proceso de expansin de la democratizacin a nivel local y global. Por lo tanto, la participacin ciudadana como parte del proceso democrtico no ha podido sustraerse de esta revolucin tecnolgica. La Internet como punta de lanza de las nuevas tecnologas, puede convertirse en el conducto principal para consolidar una nueva cultura digital; es decir, la evolucin de una democracia puramente representativa (la vieja democracia) hacia la denominada "democracia participativa". Lo anterior ha desatado un amplio debate sobre las probables consecuencias polticas y sociales de Internet, que bsicamente son dos posturas: i. Por una parte muchos observadores han llamado la atencin sobre el potencial que las TIC tienen para que un ciudadano est ms informado y sea participativo, facilitando con ello un involucramiento poltico de nuevos movimientos sociales dentro de la sociedad civil y abriendo el proceso de gobierno a los ciudadanos. Segn este punto de vista, los beneficios polticos y de gestin de las nuevas TIC trata de mostrar algunas de sus bondades:
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Pginas electrnicas interactivas para partidos y candidatos. Redes de conexin internacionales de activistas movilizados en torno a asuntos como, por ejemplo, el comercio mundial. Defensa de los Derechos Humanos. Redes de movilizacin para la proteccin medioambiental. Servicios pblicos conectados en lnea en relacin a la salud y la educacin, etc. Sin embargo, para generar una ciudadana ms informada y participativa es necesario contar con ciertas premisas, que sin ellas no sera posible articular las funciones antes expuestas: Acceso igualitario a Internet. Existencia de contenidos y servicios relevantes pata cada grupo en particular. Un gobierno electrnico. Estas condiciones se traducen en un mejoramiento directo de su calidad de vida para coadyuvar al desarrollo humano. ii. Otro punto de vista, no tan optimista, sostiene que el surgimiento de una nueva sociedad digital, automticamente acrecentara la divisin en desigualdades a nivel global, a nivel social y a una divisin democrtica, entre aquellos que usan o no los recursos disponibles en Internet. Es decir, los que estn en posibilidades reales de acceder a las nuevas TIC. Ante esa situacin este punto de vista se plantea dos interrogantes: Actan las TIC como detonante de la igualdad social y democratizador del poder a travs de la participacin ciudadana o ms bien profundizan las diferencias y desequilibrios ya existentes? El uso de las nuevas TIC puede ser visto como una oportunidad para desarrollar herramientas, plataformas y procesos para el desarrollo de Internet con sentido social y ciudadano? (...) Internet favorece bajo ciertas condiciones el capital social y el ejercido ciudadano y, para que haya un crculo virtuoso entre desarrollo humano" y tecnologa, se deben acercar las TIC a la ciudadana; no slo en trminos de acceso a conectividad e infraestructura, sino tambin como un nuevo espacio de desarrollo social y de participacin poltica. Conclusiones En los ltimos aos, el proceso de globalizacin ha trado consigo cambios econmicos, jurdicos y culturales, as como tecnolgicos. Dentro de las llamadas las nuevas TIC, la Internet es una herramienta que tiene un gran potencial para proporcionar mltiples oportunidades para el desarrollo humano, y por ende, la participacin ciudadana; Sin embargo, la evidencia constatada en algunos pases que la han adoptado muestra un cierto escepticismo sobre la opinin generalizada de que Internet automticamente transformara la base social del activismo poltico y beneficiara a todos los grupos y estratos sociales por igual, con el objetivo de pasar de una democracia puramente representativa (la vieja democracia) hacia la denominada democracia participativa". Las instituciones pblicas y polticas estn siendo, presionadas por una ciudadana que ha comenzado a organizarse y cuestionar la forma tradicional de hacer las cosas. Por otro lado, el riesgo que existe es la excesiva cantidad de opciones y de informacin para participar que podra generar cantidades abrumadoras que podra provocar una creciente brecha entre ciudadanos participativos y no participativos en los pases democrticos. Sin embargo, para que se desencadenen todas las anteriores bondades de la Internet son necesarias algunas premisas y condiciones a fin de obtener los resultados deseados: que su uso est al alcance de todos, en la dimensin ampliada del uso de la Internet (comercio electrnico; sociedad de la
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informacin SI, acceso a un gran acervo de informacin disponible a travs d los sitios conectados a la red; y el gobierno electrnico que ofrece trmites y servicios a su ciudadana a travs de la red mundial). Tambin es necesario que esta herramienta para que sea atractiva, se traduce en un mejoramiento directo de su calidad de vida, es decir/coadyuve al desarrollo humano. En materia de transparencia, es necesario que el gobierno genere, adems de puntos fsicos de infraestructura, existencia de contenidos tiles y servicios relevantes para cada grupo social en particular, de lo contrario esta tecnologa sera de poco valor utilitario para el ciudadano comn. Otra condicin para que el uso del Internet se traduzca en beneficios palpables es la alfabetizacin digital, que est clasificada en tres niveles: bsico, intermedio y avanzado, a saber, s 'gn la clasificacin utilizada por organismos internacionales. En esta poltica alfabetizadora digital se tienen que definir, tanto grupos-objetivo, como una estructura de instituciones capacitadora y evaluadora. En cuanto a estrategias nacionales [en] los ltimos aos, Mxico ha avanzado en el desarrollo de estrategias nacionales para la construccin de una Sociedad de la informacin (SI), las que han llegado a ser parte importante de sus agendas de poltica de desarrollo, aunque todava predominan los discursos sobre: el diseo o formulacin de polticas pblicas; faltando esfuerzos para promover proyectos especficos, ponerlos en marcha y evaluar sus impactos. Aunque estamos en el camino, an falta mucho por recorrer en materia de polticas pblicas para que tas nuevas TICs sean una herramienta para la participacin ciudadana.
Pitala Torres. Vctor D. (2008). Nuevas herramientas para la participacin ciudadana, (ponencia) Congreso vrrtual interinstitucional: Los grandes problemas nacionales: Centro de Estudios Parlamentarios CE; UANL. Mxico, [en lnea!. Disponible en: <www.djputados.gob.mx/cedia/sa/redipal/CVI-41-08.pdf> [Consulta: 22/02/2012].
Recuerda que primero es necesario analizar el contexto de produccin de la obra, por ello responde: 1. Quin es el autor? ______________________________________________________________ 2. 3. A qu se dedica? _______________________________________________________________ Es actual su informacin? ________________________________________________________
A. Qu tipo de modo discursivo ocupa? _______________________________________________ 5. Consideras que la informacin es confiable?, por qu? ________________________________
__________________________________________________________________________________ Ahora realiza tu parfrasis. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Como observaste en el texto las TIC han fungido como herramientas muy importantes para propiciar la participacin ciudadana, un elemento fundamental para la consolidacin de un Estado democrtico. Ahora que cuentas con esta informacin, es muy importante que integres a tu bsqueda esta ltima actividad. Investiga cinco sitios de Internet en los que se propicie la participacin ciudadana y completa el siguiente cuadro. Nombre del sitio Direccin De qu manera propicia la participacin ciudadana?
Ahora responde la siguiente pregunta. De qu manera usaras las TIC para propiciarla participacin ciudadana? Escribe tu propuesta y explcala. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Antes de comenzar con el siguiente apartado es muy importante que hagas una reflexin sobre todo lo que has aprendido mientras hacas el acopio de la informacin.
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Descubriste cosas nuevas sobre las TIC? Habas pensado y reflexionado todas las vertientes y posibles anlisis que se podan elaborar en torno a este tema? Revaloraste la importancia de la investigacin? Cambi tu perspectiva con respecto al tema?
Redaccin del ensayo. Si has seguido las actividades atentamente ya debes contar con un cmulo de informacin muy importante que te permite reconocer la relevancia que tiene el tema que estas investigando. Por ello, a partir de aqu comenzamos con la ltima etapa de esta unidad: la redaccin del ensayo; ser en esta fase donde des a conocer tus ideas de manera argumentada y razonada. Una vez que ya adquiriste distintas perspectivas del uso de Internet, reflexiona, fue Internet un avance importante para la sociedad?, cul es la historia de Internet?, de qu manera ha impactado a la sociedad?, cules son los cambios comunicativos que ha habido a raz de su nacimiento?, qu prcticas sociales se han modificado?, el futuro estar enmarcado por el uso de esta tecnologa? Ahora ya puedes responder a estas y otras preguntas porque a travs de la investigacin que realizaste adquiriste conocimiento nuevo que te permite explicar, analizar y re-flexionar en torno al tema que estamos abordando; sin embargo, no es suficiente pensarlo, es necesario escribirlo, pues de esa manera quedar constancia de tu razonamiento discursivo. Escribir es una tarea fundamental en la que reflejas la organizacin de tu pensamiento, adems es el medio por el cual puedes comunicar a otros tus ideas y reflexiones. Como ya te mencionamos anteriormente, escribir es un proceso y por lo tanto requiere de toda tu concentracin y tiempo. A fin de reflejar todo lo que has aprendido a lo largo de esta unidad vas a escribir un ensayo, este es un tipo de texto en el que se expone, analiza, reflexiona, argumenta y comenta una interpretacin personal sobre un tema. En este sentido el ensayo es un texto libre, gil y verstil que permite que el autor impregne su estilo al escribir. Para comenzar a escribir un ensayo debes tener muy claro el tema que ests abordando, en este caso es: Las prcticas sociales y comunicativas que se han modificado con el uso de Internet. Generalmente despus de definir el tema se organizan las ideas que estarn en el contenido del texto, pero ese paso ya lo realizaste en el esquema que fue gua de tu investigacin. Sin embargo, pese a lo anterior, si consideras que debe tener algunos cambios quitar o agregar temas hazlo; en caso de que no, transcrbelo en el siguiente espacio. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ El siguiente paso es comenzar con la redaccin del texto; sin embargo t ya cuentas con la informacin que estar en el cuerpo del texto, sta son todas aquellas reflexiones, parfrasis,
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resmenes y definiciones que elaboraste mientras realizabas la investigacin, es decir, los ejercicios que resolviste a partir de la actividad cinco hasta la trece. Con esta informacin realizars tu escrito, recuerda que, al igual que en las unidades anteriores, debe tener tres partes: Introduccin. Es el apartado donde presentas el trabajo y sealas el tema que vas a abordar. Recuerda que debes partir de una situacin general, luego presentar el tema que vas a tratar y explicarlo. Observa el siguiente ejemplo, corresponde al artculo Cmo nos han impactado las Nuevas Tecnologas?", de Nachyelli Buitrn. La vida fluye da con da, a veces sin percatarnos de todo lo que con ella viene. Para algunos, saludarnos y darnos un beso de buenos das, es el alimento de nuestra alma para proseguir, para otros, el tener un buen empleo, buena posicin econmica y una Situacin familia, es suficiente y para otros ms, es el saber que podemos estar cerca de los general nuestros con el simple click de un mouse de computadora. Para todos y cada uno de nosotros, las prioridades las tenemos establecidas y eso es un aspecto que no podemos juzgar. Sin embargo, no podemos negar que la influencia de la tecnologa ha cambiado invariablemente nuestra percepcin de la vida. El presente escrito busca la sensibilizacin del lector ante las ventajas v desventajas Presentacin que se nos presentan al adoptar la utilizacin de nuevas tecnologas en nuestra vida y explicacin diaria y profesional, en especial del uso de lo que se denomina correo electrnico a del trabajo travs de una computadora. Cuerpo del trabajo. En este apartado es donde expondrs, opinars, reflexionars, argumentars sobre el tema que ests abordando. Aqu es donde ocupars la informacin que generaste en las actividades anteriores. Es muy importante que no copies y pegues los datos tal como los hiciste porque no tendra ningn sentido, ya que no hay unidad entre ellos. Recuerda que debe haber un orden, en otras palabras, debes seguir tu esquema pero redactar las ideas lgicamente. Observa el siguiente ejemplo, que es la continuacin del texto anterior. La tecnologa forma parte de nuestras vidas y en ello, no hay duda. Diariamente, utilizamos un medio de transporte para llegar a nuestro destino; utilizamos el telfono para hacer una llamada personal o bien de negocios; mandamos un fax a alguien que se encuentra en otro edificio, o bien a otro estado; escribimos un "e-mail" para comunicarnos con nuestros compaeros de trabajo, nuestros amigos o nuestros familiares; y as podemos mencionar una gran variedad de tecnologas que conviven con nosotros, a veces percatndonos de su influencia directa que ejercen sobre nuestro "ser aunque la mayor parte de las veces pasa inadvertida. Se considera a la tecnologa como una extensin de la innovacin del ser humano para poder desenvolverse mejor en su medio y ante esto, Marshall McLuhan (1993:80) afirmaba que Todos los artefactos del hombre, el lenguaje, las leyes, las ideas, las herramientas, la ropa y los ordenadores son extensiones del cuerpo humano Todo artefacto es un arquetipo y la nueva combinacin cultural de nuevos y viejos artefactos es el motor de todo invento y conduce adems al amplio uso del invento, que se denomina innovacin". Innovacin que vemos representada en todos los rincones de nuestros hogares, en la escuela, en el trabajo, en nuestro automvil, pues es a travs
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Cuerpo del trabajo
de esta que el hombre expresa nuevas necesidades que deben estar satisfechas ante un mundo en constante cambio. Ventajas y desventajas son los adjetivos que utilizar para determinar el impacto de la tecnologa en nuestra vida, en donde debe existir un equilibrio que ubique al hombre y a sta en el lugar correcto, considerando las creencias, habilidades, ideologas, actitudes, conflictos, luchas sociales, en conjunto, la cultura en donde se desenvuelve el hombre. Muchos se preguntarn, qu cultura? No estamos en un proceso de globalizacin? Que no se supone que todos pertenecemos a una aldea global? Pero, qu busca esta aldea global? Ahora en nuestros das, ya no es raro escuchar la palabra globalizacin, pues el rpido progreso de los transportes y las comunicaciones, y en particular avances tecnolgicos como los del cable ptico, los microprocesadores, el telefax o la transmisin va satlite, han reducido considerablemente las distancias" (Prez de Cullar; 1996: p. 35). A la reduccin de distancias entre pases, a la inmediatez de acceso a informacin; al seguimiento de patrones culturales; a la comercializacin entre pases; a la facilidad con que los pases poderosos ejercen su fuerza sobre los del tercer mundo.,. a eso... lo hemos llamado globalizacin, y es en parte, por la creacin y adopcin de la tecnologa como fuente unificadora. Pero, qu entendemos por tecnologa? No se puede reducir a que es "el cuerpo de conocimiento, herramientas y tcnicas, derivado de a ciencia y la experiencia prctica, que es utilizado en el desarrollo, diseo, produccin y aplicacin de productos, procesos, sistemas y servicios" Albetti (1989: pp. 5 y 6), pues hay que considerar que ella en s es una expresin cultural que se debe entender como una extensin del ser humano, de sus sentimientos, pensamientos y experiencias que le ayudarn a adaptarse mejor aun mundo en constante cambio. Otra definicin establece que la tecnologa es "un mtodo para una actividad que reduce la incertidumbre en las relaciones causa efecto que se vinculan con el logro de un determinado resultado" (Fernndez Collado; 1988, p. 294), dando en el concepto "incertidumbre" todo aquello caracterstico del hombre ante lo que le rodea cotidianamente. En esta definicin, se puede notar que la incertidumbre" proviene de un sistema de ideas, pero, cmo compatibilizarlo con la tecnologa? Ante esto, Negroponte establece: El fax es una creacin japonesa, pero no slo porque los japoneses fueron lo suficientemente hbiles como para estandarizarlo y fabricarlo mejor que cualquier otro productor, como sucedi con las videocasetteras, sino porque la cultura, el idioma y la forma de hacer negocios de ese pueblo, estn todos muy orientados hacia la imagen Negroponte, Nicols, (1997, p. 205). Continuando con su reflexin, ... la naturaleza pictogrfica del kanji hace que el fax sea algo natural para los japoneses (1997, p. 208), por esto, se considera que el desarrollo tecnolgico est estrechamente ligado a un contexto sociocultural determinado y relacionado a una cosmovisin del mundo. ()
Cuerpo del trabajo
Observa como maneja el autor definiciones, compara elementos, explica, resume ideas, etctera; es decir, hace todo aquello que ya elaboraste. T trabajo consistir en dar orden, coherencia y sentido lgico a toda esa informacin aislada.
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Conclusin. En este apartado se recapitulan las ideas que presentaste en la introduccin y buscas generar en el lector una reflexin general y expresar de forma clara el resultado de tu investigacin y postura frente al tema. No olvides que debe llevar algn conector de conclusin. Observa el ejemplo. No cabe duda que la utilizacin de las nuevas tecnologas ha reducido distancias y unido lo inesperado, aun al mismo ser humano con sus diversas ideologas. Sin embargo, es necesario establecer que cada da estamos expuestos a un cmulo de informacin que fcilmente puede desorientarnos y que nos hace ms frgiles ante los cambios invariables y para los que debemos prepararnos. Esta preparacin no slo es cuestin de dominar la tcnica sino de saber cmo adaptarla a un sistema de creencias y valores particulares. A pesar de que estemos en un mundo en proceso de globalizacin, cada pas, cada estado, cada ciudad, cada pueblo, tiene una cultura propia que no podemos expropiar. Por tanto, creo indispensable un mayor impulso y direccin por parte de los gobiernos de los diversos pases para que simultneamente se evale la relacin tecnologa-sociedad-hombre en cada una de las actividades que se tengan planeadas para asegurar el desarrollo de los pueblos y donde nosotros como comunicadores fomentemos su reflexin.
Retoma las ideas que seal en el inicio como importantes.
Usa un conector de conclusin y hace una reflexin final
Como has podido observar, el ensayo es un texto que conjunta varias operaciones cognitivas y su propsito es hacer reflexionar al lector sobre el tema que se aborda. Si bien la escritura no es un proceso sencillo, ya cuentas con los elementos necesarios para realizar la siguiente actividad que consiste en escribir un ensayo.
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