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Tercer Congreso Internacional sobre Educacin y Formacin Tcnica y Profesional Shanghi (Repblica Popular China), 14-16 de mayo de 2012
CONSENSO DE SHANGHI
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Publicado en 2012 por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura 7, place de Fontenoy 75352 Pars 07 SP, Francia
Los trminos empleados en esta publicacin y la presentacin de los datos que en ella aparecen no implican, de la parte de la UNESCO, toma alguna de posicin en cuanto al estatuto jurdico de los pases, territorios, ciudades o regiones, ni respecto de sus autoridades, sus fronteras o lmites. Las ideas y las opiniones expresadas en esta obra son las de los autores y no reflejan necesariamente el punto de vista de la UNESCO.
Diseo de cubierta: Baseline Arts Ltd y UNESCO Diseo grfico: UNESCO Maquetacin: UNESCO Impreso en Francia ED-2012/WS/9
CONSENSO DE SHANGHI
Recomendaciones del Tercer Congreso Internacional sobre Educacin y Formacin Tcnica y Profesional Transformar la EFTP: forjar competencias para el trabajo y la vida Shanghi, Repblica Popular de China 14 a 16 de mayo de 2012
PREMBULO
Nosotros, los participantes en el Tercer Congreso Internacional sobre Educacin y Formacin Tcnica y Profesional (EFTP), nos hemos reunido en Shanghi (Repblica Popular China) del 13al 16 de mayo de 2012 con el fin de examinar las principales tendencias y evolucin de las polticas en materia de EFTP desde el Segundo Congreso Internacional celebrado en Sel (Repblica de Corea) en 1999. Debatimos acerca de las dificultades con que tropiezan los sistemas de EFTP y analizamos respuestas adecuadas para fomentar una mejor comprensin de la contribucin de la EFTP al logro del desarrollo sostenible y definir orientaciones estratgicas para la cooperacin entre los pases y con la comunidad internacional a fin de promover una EFTP para todos, en el marco de los esfuerzos globales en favor del acceso, la inclusin y la equidad, la educacin para el desarrollo sostenible y una cultura de paz. Expresamos nuestro sincero agradecimiento al Gobierno de la Repblica Popular China por haber acogido el Congreso y por sucalurosa bienvenida ygenerosa hospitalidad,
TENIENDO PRESENTES
en la promocin de la diversidad cultural y la transmisin de los conocimientos y aptitudes locales entre generaciones, lo que permite fomentar un desarrollo centrado en el ser humano, y la necesidad de tener en cuenta el contexto especfico de cada pas en el enfoque que se da a la EFTP, al mismo tiempo que se reconoce su dimensin universal,
RECOMENDAMOS
la EFTP de los Estados Miembros de la UNESCO que consideren la posibilidad de poner en prctica las siguientes medidas en respuesta a las dificultades sealadas durante el Congreso:
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Promover la EFTP
Resaltar el papel fundamental que desempea la EFTP en el fomento de la prosperidad econmica y la cohesin social; Promover la imagen pblica y el atractivo de la EFTP entre los educandos, las familias y todas las dems partes interesadas, en especial a travs de los medios de comunicacin, e informarles sobre las posibilidades de progreso, empleo y autosatisfaccin que puede ofrecer la EFTP;
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RECONOCEMOS
que la activa participacin de la comunidad internacional, en particular los interlocutores multilaterales y bilaterales, as como de las instituciones privadas y la sociedad civil, reviste una importancia fundamental para superar los retos del mbito normativo con que tropieza la EFTP, y RECOMENDAMOS que: Reconozca el papel esencial que desempea la EFTP en la lucha contra el desempleo y el subempleo de los jvenes; Aporte a la EFTP una mayor notoriedad y respaldo, como parte integrante de los programas internacionales de educacin y desarrollo sostenible posteriores a 2015; Conceda especial prioridad al desarrollo de la investigacin y el anlisis, a fin de proporcionar una base emprica vlida y slida para la formulacin de polticas y la asignacin y movilizacin eficaz y justa de los recursos; Adapte la cooperacin internacional a las necesidades nacionales en materia de EFTP y estrategias intersectoriales, con miras a consolidar la apropiacin de los programas de desarrollo por los pases y fomentar un mayor respaldo en este mbito; D especial prioridad a los PMA, los PEID y los pases afectados por conflictos y desastres; Logre que se preste una atencin concertada a los pases de ingresos medianos, en vista de los desafos particulares a los que estn confrontados; Proporcione foros adecuados para el debate internacional sobre polticas, instrumentos y enfoques, lo que promovera la cooperacin Sur-Sur y Norte-Sur-Sur y le permitira beneficiarse de ella;
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Capitalizando la labor realizada por el Grupo interinstitucional sobre EFTP, en particular el Grupo de trabajo sobre los indicadores, y las iniciativas del componente de desarrollo de los recursos humanos del Plan de accin plurianual del G20 sobre Desarrollo, proporcionar la base, con la asistencia tcnica del Instituto de Estadstica de la UNESCO, para la elaboracin de marcos estadsticos y bases de datos transnacionales destinados al seguimiento tanto regional como mundial; Seguir estrechando la cooperacin de la UNESCO con asociados pertinentes de las Naciones Unidas y multilaterales, as como con bancos y organizaciones regionales de desarrollo, en particular mediante el afianzamiento de la participacin de la Organizacin en el Grupo interinstitucional sobre EFTP y sus grupos de trabajo; Emprender actividades de seguimiento regionales e internacionales adecuadas. Encooperacin con los asociados para el desarrollo cuya labor se enmarca en este mbito, sacar provecho del alcance del Consenso de Shanghi y ampliarlo.
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