Escuela Municipal Turingia Ancud Esq.

Melinka Fono 228660 Temuco

PLANIFICACIN CLASE A CLASE AO 2012

Nombre de la Unidad: Mundos maravillosos! Asignatura: Lenguaje y comunicacin Curso: 2 Bsico Nombre del Profesor/a: Claudia Aguilar Troncoso

N CLASE 1

TIEMPO 90 min

FECHA 03 sept.

OBJETIVO DE LA CONTENIDO CLASE LA CLASE cambio actividad acto de inicio del mes de la patria

90 min

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DE ACTIVIDADES (INICIO, DESARROLLO, CIERRE) inicio: Desarrollo: se realiza el acto mensual. se bailan cuecas para dar la bienvenida a septiembre. se preparan las parejas que van a bailar cueca a la plaza. La evaluacin de la unidad 5 se aplaza para el mircoles 05 de septiembre. Cierre. evaluar contenidos -Lectura inicio: se da el objetivo de de la unidad 5 comprensiva de la clase un texto Desarrollo: desarrollan la narrativo evaluacin consultando lo -momentos que no entienden importantes de Cierre: comentan como un texto estuvo la evaluacin narrativo.

EVALUACIN INSTRUMENTO

sumativa de la unidad mundos fantsticos!

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Entrada a la unidad Chile Chile lindo!

-concordancia entre palabras. -dilogos -textos instructivos Participar activamente y de manera coherente en conversaciones grupales

inicio: se realiza la lectura observacin de proceso silenciosa y se da el - piden la palabra y objetivo de la clase dan su opinin Desarrollo: escuchan una frente al curso cancin folclrica chilena , - escuchan se estimula a los alumnos atentamente la a contar tradiciones y opinin del otro. leyendas que recuerden. - Pronuncian, se realiza una lluvia de articulan y emplean ideas para concluir que se entonacin entiende por identidad adecuada al nacional. expresarse observan las imgenes de oralmente entrada a la unidad y responden preguntas referentes a ellas. Se analizan los aprendizajes que debern lograr en la unidad presente se realizan preguntas para detectar los conocimientos previos. eligen un personaje tpico de nuestro pas y lo dibujan en su cuaderno, escriben cul es el aporte que hace al pas Cierre: socializan sus

producciones 4 90 min 07 Comprender y leen para disfrutar versiones disfrutar cancin completas de obras Chile lindo de la literatura. recitar con entonacin y expresin inicio: se realiza un enlace observacin de proceso: con la clase anterior. - Escuchan se da el objetivo de la atentamente y clase. comentan lo Desarrollo: escuchan la escuchado. cancin Chile lindo! se explica la diferencia entre comunicacin formal e informal y se dan ejemplos pa gritar un viva Chile = lenguaje informal, trabajan en el texto de estudio pg. 104 Leen la cancin y copian la primera estrofa separada en secciones, las ilustran con dibujos Cierre: socializan sus trabajos y los explican Desarrollar la leyenda El inicio: se realiza un enlace observacin de proceso: curiosidad por las regalo de los con la clase anterior. - Anticipan palabras o antepasados se da el objetivo de la contenidos expresiones clase considerando desconocidas, Desarrollo: se activan los marcas contextuales adquirir el hbito conocimientos previos por - Comunican por averiguar su medio de preguntas, informacin por significado e recuerdan leyendas vistas escrito incorporar de con anterioridad. - Relatan una leyenda manera pertinente Desarrollan pg. 105 del en forma oral en la escritura el texto. - Trabajan vocabulario nuevo escriben en el cuaderno al vocabulario

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dictado la definicin de leyenda. Conocen significado de nuevas palabras y responden preguntas, conversan en torno a ellas. escriben 2 oraciones con coherencia entre gnero y nmero, con cada palabra Cierre: Leen sus producciones Leer textos leyenda El inicio: se realiza un enlace significativos que regalo de los con la clase anterior. incluyan hiatos y antepasados se da el objetivo de la diptongos, con clase grupos Desarrollo: los alumnos consonnticos y leen la palabra con combinaciones antepasados y lanzan una y comprender lluvia de ideas dichos textos relacionadas con ella, se utilizando anotan las pertinentes en estrategias de la pizarra. comprensin Leen en silencio la lectora primera parte del texto y responden preguntas relacionadas. se realiza una lectura compartida asignando a cada alumno un prrafo. Se prosigue la lectura de la leyenda. se plantean preguntas

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Demostrar comprensin de las narraciones ledas, utilizando palabras nuevas

extraer informacin implcita explicita de leyenda

durante la lectura. conocen nuevas palabras y escriben significado en sus cuadernos, en tarjetas de colores escriben una oracin con cada una, se intercambian y corrigen las faltas, se pegan en la pared En el cuaderno hacen un listado de los personajes de la leyenda con una o dos caractersticas. completan en sus cuadernos un organigrama con los hechos ms importantes de la historia. Cierre: comparten sus producciones inicio: se realiza la lectura silenciosa y Desarrollo: recuerdan la la leyenda, responden preguntas de comprensin del texto. leen oraciones y completan con la palabra que falta actividad pg 108 del texto. Escriben oraciones con palabras nuevas. completan un organizador

formativa: dictado de oraciones (uso de mayscula, separacin correcta de palabras, uso de signos de exclamacin e interrogacin) vocabulario

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grfico con la palabra domesticar . escriben un breve texto con las palabras antepasado, domesticado, sendero y bveda Cierre: socializan sus producciones Transcribir sus familiarizarse con inicio: se realiza un enlace textos en el computador con la clase anterior y se computador da el objetivo de la clase Desarrollo: trabajan en los notebook transcribiendo sus produccin Cierre: leen lo escrito. Posteriormente se imprimir y pegar en la sala de clases. Tarea leer una leyenda chilena. Demostrar la leyenda inicio: se realiza un enlace comprensin de con la clase anterior y se narraciones ledas da el objetivo de la clase Desarrollo: observan en la pizarra carteles con nombres de leyendas chilenas y los leen. en conjunto se crea una definicin de las leyendas. escriben en el texto pg. 110 una que hayan ledo (tarea dada). Luego la leen en voz alta.

formativa: transcripcin . uso del teclado

formativa con indicadores de correccin

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se recuerda que una narracin debe tener un inicio, un desarrollo y un final o desenlace. Luego la narran frente al curso. Trabajan en el cuaderno de escritura pg. 67 a la 71 Cierre: identifican caractersticas de las leyendas Leer y escribir hiatos y inicio: se realiza un enlace observacin textos significativos diptongos , con con la clase anterior y se revisin de que incluyan grupos, da el objetivo de la clase clases palabras con hiatos consonnticos y Desarrollo: se escriben en y diptongos , con combinaciones la pizarra seis palabras grupos con distintas consonnticos y combinaciones los con combinaciones alumnos las leen y las clasifican se escriben en la pizarra. Leen el titulo de la leyenda La cueva de los Tu Tu, pg, 112 y 113del texto, predicen de que se tratar la leyenda. realizan la lectura en voz baja luego se realiza una lectura colectiva. extraen y copian palabras con slabas que o qui, as mismo con ce o ci. Trabajan en el cuaderno

directa trabajo en

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de escritura pg. 72 a la 74. escriben cuadro resumen en el cuaderno Buscan en el diccionario 10 palabras con que y qui, escriben oraciones. As mismo lo hacen con las combinaciones ce y ci Cierre: Eligen una oracin con cada combinacin y la lees inicio: se realiza la lectura silenciosa Desarrollo: Cierre: inicio: Desarrollo: Cierre: inicio: Desarrollo: Cierre: inicio: Desarrollo: Cierre: inicio: se realiza la lectura silenciosa Desarrollo: Cierre: inicio: Desarrollo: Cierre:

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evaluar contenidos de la unidad 6

Nombre y firma Profesor/a