UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

MATERIA: INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA PROGRAMA 2011

COMPOSICION DE LA CATEDRA: PROFESOR TITULAR: Roberto R. Montenegro PROFESOR ASOCIADO: Carlos Cozzi PROFESORES ADJUNTOS: -Alejandro Salamon -Carlos Melli JEFES DE TRABAJOS PRACTICOS: -Daniel Albano -Jos Serbia PROFESORES DE TRABAJOS PRACTICOS: -Leandro G. Coppolecchio -Liliana Alegre -Silvio Giangreco -Soledad Guerrero

FUNDAMENTACION DE LA MATERIA La presente materia se ubica entre las correspondientes al Ciclo Introductorio. Las caractersticas propias de este nivel operan con demandas y acondicionamientos especficos. De modo que atendiendo a las caractersticas del contexto en cuestin, el programa debe ofrecer marcos tericos, instrumentos conceptuales y categoras que, al mismo tiempo que muestren las caractersticas del campo sociolgico, se ofrezcan como herramientas pertinentes para pensar los fenmenos sociales. El propsito de nuestra oferta es dar a conocer un campo de saber, y dotar al alumnado de recursos intelectuales para introducirlos como actores competentes en algunas dimensiones propias de la sociologa. Ello supone un proceso dialogico en el cual el dominio de objetos, los conceptos y teoras puedan ser visualizados como efectos de la produccin socio histrica, para lo cual es necesario superar el efecto naturalizante de las nociones de sentido comn. El horizonte apto para que se desarrolle la imaginacin sociolgica requiere que se promueva el pensamiento crtico y sostener una mirada atenta que permita gestionar las diferencias de puntos de vista, tericas, etc. para evitar caer en el dogmatismo en efectos de homogeneizacin. Ello supone operar no slo en el dominio intelectual, sino tambin en el de las relaciones que mantienen docentes y alumnos en referencia a los contenidos que ofrece el programa y a las actividades establecidas. El desarrollo del programa, tal como lo concebimos, no se agota en la mera ejecucin del mismo, como si se tratase de una forma que se impone desde el exterior. Nos proponemos prestar toda la atencin necesaria a las modalidades que adquiera el proceso de agenciamiento que realizaremos los actores implicados en una experiencia institucional. Como tal, esta compromete, a docentes y alumnos, por el efecto que producen los acuerdos establecidos para su realizacin y que, habitualmente, slo forman parte del conocimiento tcito; pero que requieren ser sometidos a reflexin. Por tal razn no colocamos la propuesta actual en la perspectiva estrechamente instrumental, de mero cumplimiento de un plan de cursada, lo que la reducira slo a prcticas y rutinas. Por lo contrario, proponemos realizar una experiencia, lo cual implica mediatizar lo que se hace, convertirlo en una prctica reflexionada por el conjunto de los que comparten el espacio institucional. Nos interesa trabajar los aportes de la sociologa mostrndolos como producciones socio histricas, no como algo dado y cuyas condiciones de produccin se mantienen en silencio. Apuntamos a la constitucin de dispositivos de escucha que posibiliten la circulacin de las mltiples voces inscriptas en ese campo de saber que, en occidente, empiezan a balbucear sus primeras palabras a fines del siglo XVIII. Campo denso y polifnico hoy, cualquier aproximacin al mismo es deficitaria El programa sita el espacio de emergencia de la sociologa y da a conocer algunas constelaciones conceptuales elaboradas por los llamados padres fundadores de la sociologa. El alcance de estos pensadores inscribe sus aportes en distintas series, cuya deriva trama el nter texto del pensamiento sociolgico actual. Para realizar una aproximacin a ste debemos retornar a los clsicos. Como nos interesa sostener la idea de que la vida media a la vida aspiramos a que la realizacin de esta materia genere la ocasin para pensar (nos) en los pliegues de los problemas sociales actuales desde la competencia que nos ofrecen los aportes de la sociologa.

PROGRAMA DE LA MATERIA

UNIDAD 1 La emergencia de las Ciencias Sociales: Contexto histrico-social. Novedades de la Modernidad. Transformaciones en el horizonte discursivo. Racionalismo. Ius naturalismo. El conocimiento positivo de las sociedades. Cuestiones epistemolgicas, tericas y metodolgicas. Los fundadores de la Sociologa. Bibliografa obligatoria ---Zeitlin, Irvin., Iluminismo, y Montesquieu, en Ideologa y Teora Sociolgica, Amorrortu, Bs.As., 1993. Introduccin Captulo 1 ---Melli, Carlos, Introduccin al Pensamiento Social, en Montenegro R. y Equipo de Ctedra: Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 23 a 39. Bibliografa de consulta ---Ansart, Pierre: Sociologa de Saint-Simon. Presses Univ. De France, Ed. Barcelona, 1971. ---Adorno, T. y Horkheimer, M.: La Sociedad. Lecciones de Sociologa. Proteo, Bs. As. 1969. ---Aznar, Luis y Archenti, N. Actualidad del pensamiento sociolgico. EUDEBA. ---Berlin, I., Contra la Corriente. Ensayo sobre Historia de las Ideas, FCE., Cap. 3 ---Bierstedt, Robert: El pensamiento sociolgico en el siglo XVIII. En Historia del Anlisis Sociolgico, Bottomore & Nisbert, Amorrortu, Bs.As., 1988. ---Bobbio, N: I. El carcter del ius naturalismo. En BobbioN./Bovero, M.: Sociedad y Estado en la Filosofa Moderna. FCE, Mxico, 1992. ---Bourdieu, Pierre: El Oficio de Socilogo,Siglo XXI,1988. ---Brown, Harold I. : La Nueva filosofa de la Ciencia. ---Campbell, Tom: Siete Teoras de la Sociedad. Ctedra, Madrid, 1994. CEA, Bs.As., 1993. ---Foucault, M., Las palabras y las cosas, S XXI, 1996. Cap. X. ---Giddens, Anthony: El capitalismo y la moderna Teora Social, Labor, Barcelona, 1977. Introduccin ---Gouldner: La crisis de la sociologa occidental. Amorrortu. Bs.As. ---Hobsbawn, E.: En torno a los orgenes de la revolucin industrial. S XXI, Bs.As. ---Kolakowski, L.: La Filosofia positivista. Catedra, Madrid, 1988. ---Koyr A.: Galileo y la Revolucin cientfica del s. xvii. Conferencia, Palais de la Decouverte, nro. 37. ---Koyr, A.: Estudios de historia del pensamiento cientfico. S.xxi, 1995. ---Majorovich, Claudio, Acerca del surgimiento de la Sociologa. El pensamiento de Saint-Simon., en Montenegro R. y Equipo de Ctedra: Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 41 a 59. ---Martindale, D.:El racionalismo moderno. En La Teora Sociolgica. Naturaleza y Escuelas. Aguilar, Madrid, 1979. ---Moore, W.E.: Las relaciones industriales y el orden social.. FCE, Mxico, 1954. ---Nisbet, R.: Historia de la Idea de Progreso. Gedisa, Barcelona, 1991.

---Nisbet, Robert: La formacin del pensamiento sociolgico. Amorrortu, Bs.As., 1977T. I y II ---Piscitelli, A. Sistemas de creencias y estructura social. En Saber, poder y verdad. La construccin social de la ciencia. Cuaderno 6. Publicaciones de la UBA. ---Portantiero J.C.: El origen de la Sociologa. Los padres fundadores.. En La sociologa clsica: Durkheim y Weber, CEA ,Bs As 1985. P. 9 a 22.

UNIDAD 2 La teora social y la teora del conocimiento social en los clsicos de la Sociologa: Marx, Durkheim, Weber. Teora Social: Condiciones de existencia de lo social. La constitucin de la sociedad. La nocin de estructura social. Cohesin y conflicto social. Teora del Conocimiento Social: fundamentos epistemolgicos y teorizaciones sobre la sociedad. Cuestiones metodolgicas. Bibliografa obligatoria ---Marx, Karl: Elementos Fundamentales para la Crtica de la Economa Poltica, S. XXI, pp. 20 a 29 Introduccin a la Crtica de la Economa Poltica. VVEE. III: el mtodo de la Economa Poltica. .---Salamon, Alejandro, Karl Marx (1818-1883), en Montenegro R. y Equipo de Ctedra: Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pg. 71 a 95. ---Durkheim, Emile: La divisin del trabajo social. VVEE. Prefacio a la 1era. Edicin. Libro I, cap. 2, punto 4 Cap. 3, punto 4. Cap.5, punto 1. Cap.7, punto 4.

---Durkheim, Emile: Las Reglas del mtodo sociolgico. VVEE Introduccin. Cap. 1.

---Weber, Max: Economa y Sociedad, FCE, Bs.As., 1992 (de acuerdo con la segunda Edicin en espaol, 1964). Conceptos sociolgicos fundamentales; y III: Los tipos de dominacin. Pg. 170 a 197.

Bibliografa de consulta ---Bierstedt, Robert: El pensamiento sociolgico en el siglo XVIII. En Historia del Anlisis Sociolgico, Bottomore & Nisbert, Amorrortu, Bs.As., 1988. ---Bruyn, S. Amorrortu, 1972. La perspectiva humana en sociologa. El apartado denominado historia, en el punto Campo de las humanidades: La ciencia y la no-ciencia dialogan. pag.139 a 150. ---Campbell, Tom. Siete Teoras de la Sociedad. Cap. VI, VII y VIII. Ed. Ctedra, Madrid 1994. ---Dussel, E.: La produccin terica de Marx, Siglo XXI, 1985. Cap. 1 y 2. ---Giddens, Anthony: El capitalismo y la moderna Teora Social, Labor, Barcelona, 1977 ---Habermas, Jurgen: Un informe bibliogrfico (1967), La lgica de las Ciencias Sociales. Tecnos, Madrid, 1988. ---Nisbet, Robert: La formacin del pensamiento sociolgico. Amorrortu, Bs.As., 1977. T. I y II ---Portantiero, Juan C. La sociologa clsica: Durkheim y Weber. CEAL, Buenos Aires, 1977. ---Zeitlin, I., Ideologa y Teora Sociolgica, Amorrortu, Bs.As., 1993. ---Durkheim, Emile. Las formas elementales de la vida religiosa. Ed. Akal, Madrid, 1982. Introduccin. ---Weber, Max. Ensayos sobre metodologa sociolgica, Amorrortu, Buenos Aires 1972. Punto II, La objetividad cognoscitiva de la ciencia social y de la poltica social (1904). Pg. 52 a 73. ---Rojas, Gonzalo A., mile Durkheim y la crisis del lazo social en la Modernidad, en Montenegro R. y Equipo de Ctedra: Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pg.97 a 117. ---Wainsztok, Carla, La Teora de Max Weber, en Montenegro R. y Equipo de Ctedra: Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 119-138

UNIDAD 3.

La Teora Social Hoy. Corrientes sociolgicas dominantes en las ltimas dcadas. Crisis de los paradigmas. Exponentes de los ltimos aportes tericos. 1) El discurso sociolgico consolidado. Principales paradigmas de la teora social: Positivista. Materialismo histrico. Estructural-funcionalismo. 2) Transformaciones en el universo discursivo. Nuevos paradigmas y perspectivas. La perspectiva hermenutica interpretativa. Efectos en la teora social. 3) El orden del discurso. Produccin y reproduccin de las prcticas sociales.

Bibliografa obligatoria. -- Mtodos cualitativos I. Gialdino, Vasilachis, Tesis 3 y 4 en CEA, 1993. -- Pierre Bourdieu, en VVAA, Albano, Daniel, Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. P. 279-300. -- El orden del discurso, Michel Foucault, Tusquets, Barcelona, 1987.

Bibliografa de consulta --Alexander, Jeffrey C.: Las Teorias Sociolgicas. Desde la Segunda Guerra Mundial. Ed. Gedisa, Barcelona 1992. --Bourdieu, P.: Accardo A., Y Corcuff P.: Seleccin de La sociologie de Pierre Bourdieu, Bordeaux, Le Mascaret, 1986. Traducido por J.M. Garca, Fac. De Filosofa y Humanidades, UNC. Espacio Social y gnesis de las clases. En Rev. Espacios, Nro. 2. --Foucault, Michel.: El juego de Michel Foucault, En El discurso del poder, presentacin y seleccin de Oscar Tern, Gandhi- Folios, Bs. As., 1983. Vigilar y castigar. Siglo XXI, Bs.As.,1989 El orden del discurso, Tusquets, Barcelona, 1987. --De Luque, Susana. Pierre Bourdieu: Las prcticas sociales. En La ciencia y el imaginario social. Ed. Biblos, Bs.As. 1998. --Gialdino, Vasilachis, Mtodos cualitativos I. CEA, 1993. --Giddens, Anthony y Turner, Jonathan: La teora social hoy, Alianza, Mxico 1991. --Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del mtodo sociolgico. Amorrortu, Bs.As. 1993. Pag. 13 a 24. --Giddens, Anthony. Sociologa. Cap. 22, El desarrollo de la teora sociolgica. Alianza, 1995. --Habermas, Jurgen: Teora de la accin comunicativa. Ed.Taurus, Madrid, 1987. La lgica de las ciencias sociales, Madrid. Tecnos 1981. --McCarthy, Thomas: La Teora Crtica de Jurgen Habermas. Tecnos Habermas, J.: --Mead, George: Espritu Persona y Sociedad. Ed. Paidos, Bs.As. --Roberto Montenegro, Aportes de autores contemporneos al lenguaje de la Sociologa, en VVAA, Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 193-245. --Montenegro R. La tradicin interpretativa y la produccin de subjetividad. Actas del Primer Congreso de filosofa del Cono Sur, Crdoba, 1996. --Sfez, Lucien: Critica de la comunicacin, Amorrortu, Bs.As., impr. 1995., p. 151-162

--Schnitman, Dora. Ciencia, cultura y subjetividad. En Nuevos Paradigmas, cultura y subjetividad. VVAA. Paidos, Bs.As., 1995. --Schuster, F. El oficio del investigador. Homo Sapiens, Bs.As. 1985. --Touraine, Alain: El regreso del actor. EUDEBA, 1987 --Rossi, Miguel A., Dos categoras centrales del pensamiento foucaultiano: La Sociedad Panptica y la Arqueologa del Saber, en VVAA, Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 269-277.

UNIDAD 4 Problemticas del mundo actual. Trasnacionalizacin. Globalizacin. Efectos en la(s) sociedad(es) y en la(s) cultura(s). Lecturas desde las ciencias sociales. Bibliografa obligatoria. --Fitoussi y Rosanvallon, La nueva era de las desigualdades. Manantial, Bs.As., 1997. Captulo II. --Cozzi, Carlos, Globalizacin, en VVAA, Introduccin al Anlisis Sociolgico, Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ, Buenos Aires, 2000. Pag. 119138. Bibliografa de consulta --Bauman, Zygmunt, La Sociedad sitiada, FCE, 2004. --Castel, R. La dinmica de los procesos de marginalizacin: de la vulnerabilidad a la exclusin en El Espacio Institucional, Buenos Aires, Lugar Editorial, 1991. --Giddens A. y Hutton, W. (Ed.) En el Lmite. La vida en el capitalismo global. Pag. 81 A 111; Pag. 247 a 267. --Montenegro R.: --Resea y comentarios sobre. Consecuencias de la Modernidad, de Anthony Giddens, Alianza, Madrid, 1993. En Rev. De Cs. Sociales, Nro. 2, UNQ. --La modernidad radicalizada: inflexiones en los espacios Institucionales, En Instituciones estalladas, EUDEBA 1999. --Rosanvallon, Pierre. La nueva cuestin social. Ed. Manantial, 1995.

Mgr. Roberto R. Montenegro Profesor Titular

MODALIDAD DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACION

La materia se cursar con la modalidad de trabajo propia de la forma terico prctico. En las clases se explicitaran los problemas, conceptos e hiptesis de los textos seleccionados. Temas y autores sern trabajados en el espacio de tericos y de prcticos. Para alcanzar un buen nivel de desempeo se solicitar el seguimiento pormenorizado del material en esas dos instancias. La evaluacin de la cursada ser realizada en base a las calificaciones obtenidas por los alumnos en cada uno de los parciales, La asistencia a clases tericas y a los prctico debe ser de 85% de presentismo en cada instancia.

Promocin sin examen final:

Se puede alcanzar con dos parciales cuyas notas den en promedio 7 (siete) ms. Pero ninguno de los dos parciales podr ser inferior a 6 (seis).

Promocin con examen final: Aquellos parciales que en promedio obtengan nota inferior a 7 (siete) y superior a 3 (tres). Obtenida la regularidad quedan habilitados para rendir examen final. Recuperatorios: Se puede recuperar 1 (uno) de los dos parciales en caso de falta o de aplazo. El recuperatorio se tomar despus del segundo parcial.

OBJETIVOS Y CONCEPTOS CLAVE DE CADA UNIDAD

En este apartado consignamos los objetivos de cada unidad, los conceptos y temas clave que los cursantes deben estar en condiciones de desarrollar para aprobar la materia.

UNIDAD 1 Que el alumno disponga de informacin sobre las caractersticas del contexto socio-histrico de emergencia de las ciencias sociales Que el alumno adquiera capacidad para distinguir fenmenos socio histricos relevantes en la generacin de condiciones de posibilidad para la constitucin de los saberes. Disponer de la capacidad para distinguir distintos modelos tericos operando en los inicios del conocimiento sociolgico.

CONCEPTOS Y TEMAS CLAVE: Iluminismo: caractersticas e importancia para la ciencia y el pensamiento social. Principios del siglo XIX: Situacin social. Principales corrientes de pensamiento poltico (liberalismo, radicalismo, etc) La figura de Saint-Simon: Su visin de la sociedad y su proyecto. Etapas de su produccin intelectual. Concepcin de la ciencia y de la sociedad. Sus cuatro sistemas de referencia terica: aportes y lmites.

UNIDAD 2 Que los alumnos comprendan la distincin entre teora social y teora del conocimiento social como componentes del cuadro que posibilita ordenar dos grandes ordenes de cuestiones presentes en las ciencias sociales: 1) la imagen, el concepto, la idea que se tiene acerca de que es la sociedad, cuales son sus componentes y como funciona, y 2) Cual es la teora del conocimiento que se encuentra implcita en la produccin de saber que distintos autores realizan de la sociedad... Que comprendan las caractersticas, estructuracin y constitucin de las sociedades en los clsicos de la sociologa. Acceder a las caractersticas de la teora social en los autores clsicos.

Que los alumnos comprendan la teora del conocimiento social en Marx, Durkheim y Weber. Que comparen las caractersticas de la teora del conocimiento social en los autores clsicos ya citados. Estar en condiciones de realizar reflexiones fundadas sobre las perspectivas y conceptos aportados por los clsicos.

CONCEPTOS Y TEMAS CLAVE:

Teora Social en Marx: Concepcin de la historia y del cambio social. Clases y lucha de clases. Concepto de Modo de Produccin: a) Base Econmico-Social. b) Fuerzas Productivas y Relaciones sociales de Produccin. c) Superestructura e ideologa. d) Superestructura y condiciones para su transformacin. e) Razones por las cuales el ser social determina la conciencia. f) Relaciones entre Base/ Superestructura. g) Condiciones para que cambie un Modo de Produccin histrico. h) Modos de produccin identificables en la historia. i) La emergencia de una sociedad regida por el esquema D-M-D incrementado, implica la consolidacin del Modo de Produccin capitalista. j) Importancia del concepto de plus valor y de alienacin.

Teora del Conocimiento Social en Marx: La ideologa como velo del conocimiento de los mecanismos que rigen a la sociedad. Necesidad de realizar construcciones cientficas (constructos tericos). Circuito concreto-abstracto-concreto: a) Primer concreto: de la representacin. b) Estudio de las categoras, examen de sus caractersticas y funciones histricamente determinadas. c) Segundo concreto: concreto de pensamiento. Acceso a los mecanismos esenciales del sistema.

Teora Social en Durkehim: Conciencia individual y Conciencia Colectiva. Divisin social del trabajo en las sociedades de solidaridad mecnica y orgnica. Caractersticas de las formas de solidaridad mecnica y orgnica. Las fuentes de la moral. Cuerpo jurdico: Derecho Penal y Derecho restitutivo (cooperativo). El crecimiento del individualismo no lleva a la destruccin del orden social. Rupturas del lazo social y anomia.

Medio interno y densidad: concepcin del cambio social. Importancia de las instituciones de mediacin en la relacin individuo/ sociedad. Papel de la Educacin.

Teora del Conocimiento Social en Durkheim: Postulado de la unicidad de mtodo. Protocolo de las ciencias naturales: a) Las ciencias naturales estudian hechos de la naturaleza (campos de fuerza, sustancias qumicas, fenmenos biolgicos, etc). b) Un hecho natural se explica por otro hecho natural. c) Explicar implica establecer relaciones causales. d) Ello implica: separacin Sujeto cognoscente/ objeto a conocer; evitar prenociones y acatamiento a dogmas; observacin fenomenolgica; registro comunicable; clasificar; comparar; experimentar; buscar la ley que rige los fenmenos. Reglas del Mtodo Sociolgico: a) La sociologa estudia hechos sociales. b) Un hecho social se explica por otro hecho social. c) Los hechos sociales tienen tres caractersticas fundamentales. d) El socilogo debe proceder como el bilogo ante sus objetos. e) Para el socilogo los hechos sociales deben ser tratados como si fuesen cosas.

Teora Social en Weber: Accin, accin social, y relacin social. Tipos de accin social. Tipos puros de dominacin. Orden legtimo. Dominacin tradicional. Dominacin legal-racional (burocrtica). Dominacin carismtica. Poder y Dominacin.

Teora del conocimiento social en Weber: Tensin entre la historiografa alemana y la pretensin de objetividad de la ciencia. Distincin entre ciencias del espritu y ciencias de la naturaleza. Comprensin del sentido de la accin, y explicacin causal de la misma. La realidad infinita y el sujeto finito. Juicios de valor. Imputacin causal. Tipo Ideal como recurso metodolgico.

UNIDAD 3 Que los alumnos esten informados de las transformaciones en el pensamiento social actual y de los principales aportes realizados ltimamente. Que puedan analizar algunas conexiones entre estos aportes y lneas de pensamiento de los autores clsicos que hemos estudiado.

Poseer el conocimiento de nuevas perspectivas e instrumentos tericos aportados por la teora social de autores actuales.

CONCEPTOS Y TEMAS CLAVE: La dicotoma actor-sistema Paradigmas en ciencias sociales. Paradigma interpretativo. Accin social y estructura social. Orden del Discurso en Foucault Estructuras objetivas y subjetivas en Bourdieu. Bourdieu y las prcticas sociales. Las nociones de campo y habitus. Los cuatro tipos de capital.

UNIDAD 4 Que los alumnos puedan describir y analizar sociolgicamente los problemas y procesos sociales ms relevantes del mundo actual. Obtener capacidad para comprender los conceptos y perspectivas emergentes de los nuevos escenarios. Que los alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las sociedades actuales y los instrumentos intelectuales disponibles para pensarlas.

CONCEPTOS Y TEMAS CLAVE: Economa en el mundo actual. Globalizacin e identidades. El Estado y la globalizacin. Lo global y lo local. Las nuevas desigualdades.