Acuerdos Como sabemos el Sndrome de Down se presenta, por una alteracin gentica de cromosomas en el par 21, el presentar 47 cromosomas

en lugar de 46, con esta alteracin se tienen consecuencias neurolgicas y cognitivas. La alteracin neurolgica ms significativa es la que afecta a la cantidad total de neuronas que es sensiblemente inferior a la del resto de las personas, pero tambin a la organizacin estructural, a diferentes reas del sistema nervioso y las sinopsis y redes neuronales en el desarrollo prenatal y postnatal. Por otro lado se presenta un desgaste del cerebro teniendo implicaciones como una reduccin global del cerebro en torno al 18-20 %, Los lbulos frontales, temporales, occipitales y parietales son ms pequeos, con lo que las funciones corticales superiores que se llevan a cabo en estas zonas se ven afectados, Reduccin de la anchura del cuerpo calloso, Sus neuronas tienen a dems problemas para retener los neurotransmisores. (Rodrigues Baus & Olmo Remesal, 2010) Por esta variacin de razones, existe un deterioro cognoscitivo de la persona con sndrome de Down, esto implica que no se pueda tener un desarrollo confortable en la educacin, o que no pueda asistir a una escuela regular, sin ningn tipo de intervencin de necesidades educativas especiales. Por esta razn se implementan programas especiales para personas que padecen este sndrome. La integracin educativa se refiere al proceso de educar- ensear juntos a nios con y sin discapacidad durante su escolaridad. Es un proceso gradual y dinmico que puede tomar diferentes formas con relacin a las necesidades y habilidades del nio. Puede haber una estrecha colaboracin entre el personal de la escuela regular y el especializado, para adecuar los medios de enseanza a las necesidades del nio. (Osorio Sanchez, 2008) Con la integracin educativa se busca que la persona con este sndrome adquiera niveles de educacin gradualmente, se busca una educacin, y un aprendizaje a base de planteamientos centrados en las necesidades de las personas y tambin en sus habilidades con las que ya cuenta, y con las que se pueden desarrollar en un tiempo posterior. Con esto cabe la probabilidad de que un sujeto con Sndrome de Down, que logre desarrollar habilidades y un aprendizaje estable, se pueda integrar a un centro de educacin especial o centro de educacin pblico. Entonces la integracin escolar no solo consiste en una simple y llana ubicacin fsica en un ambiente menos restringido posible, si no significa una participacin

activa en las tareas escolares, que se le brinde a una educacin diferente, apoyndose en las adaptaciones y medios que sean adecuados en cada caso. (Susano Bermudez, 2009) A las personas con Sndrome de Down no solo se les puede educar en cuestiones escolares, sino tambin en cuestiones sexuales, se les puede aplicar un taller en el cual se les informe sobre distintos tipos de cuestiones sexuales como que es la sexualidad, la sexualidad de gnero y caractersticas de la sexualidad en las distintas etapas de desarrollo. Los nios con el sndrome de Down presentan un desarrollo psicosexual semejante a los nios de la norma, pero por sus propias caractersticas es un poco ms lento, depende del grado de afectacin intelectual que presenta el individuo, lo cual no impide que llegue a manifestar sentimientos e interacciones sociales. En la generalidad son sociables, cariosos, le gusta compartir con otros nios, no le temen a los extraos y se relacionan fcilmente. (Pineda Prez & Gutirrez Bar, 2009)

Bibliografa:
Osorio Sanchez, G. S. (Agosto de 2008). analisis del proceso de integracion escolar de un nio con Sindrome de Down a una escuela regular. Universidad pedagogica nacional , 5-105. Pineda Prez, E. J., & Gutirrez Bar, E. (2009). Estrategia de intervencin educativa sobre la sexualidad en nios con el sndrome de Down. Revista Cubana de Medicina General Integral, 95-104. Rodrigues Baus, L., & Olmo Remesal, L. (2010). Aportaciones para la intervencion psicolgica y educativa en nios con sindrome de Down. Revista docencia e investigacion(20), 307-327. Susano Bermudez, Y. (Agosto de 2009). Programa de intervencion psicopedagogica a un nio con sindrome de down con necesidades educativas especiales en el rea de lectoescrita. Universidad pegagogica nacional, 1-65.