Uringato, Guanajuato a 22 de Febrero del 2013

A quien corresponda El programa de estudio de Matemticas en el Centro de Bachillerato industrial y de servicios 217, de las asignaturas de Matemticas es el que esta contenida en el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. Los propsitos de cada una de las asignaturas se han establecido considerando las competencias genricas y competencias disciplinares de la matemtica, contenidas tambin en el MCC del SNB. Siendo los siguientes: Matemticas I: lgebra Desarrollar la capacidad del razonamiento matemtico haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolucin de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemtico, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboracin y respeto.

Matemticas II: Geometra y trigonometra Desarrollar la capacidad de la orientacin espacial, mediante el anlisis y representacin de problemas que implican figuras geomtricas, en un clima de participacin y responsabilidad.

Matemticas III: Geometra analtica Desarrollar las capacidades del razonamiento matemtico y la orientacin espacial, mediante la resolucin de problemas que implican modelos matemticos representados en el plano cartesiano, en un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo.

Matemticas IV: Clculo Desarrollar la capacidad del razonamiento matemtico, mediante el anlisis e interpretacin de las relaciones entre dos variables que provienen de problematizaciones surgidas de la actividad humana y de los fenmenos naturales, en un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo.

Matemticas VI: Probabilidad y estadstica Desarrollar la capacidad del razonamiento matemtico utilizando las herramientas bsicas de la estadstica descriptiva y de la teora de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar informacin social y cientfica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana, en un clima de colaboracin y respeto.

Matemticas VI: Matemtica Aplicada. Desarrollar las capacidades del razonamiento matemtico y la resolucin de problemas que comprendan la relacin de variables involucradas en problemas referentes a fenmenos sociales, econmicos, tecnolgicos, fsicos y espaciales en un ambiente de colaboracin y respeto.

Estrategia metodolgica La propuesta metodolgica se concreta a partir de estrategias centradas en el aprendizaje, mediante las cuales se busca la formacin de competencias genricas y propias de la disciplina que le permitan al estudiante un desempeo acorde a su nivel de formacin; que desarrolle su pensamiento categorial mediante el uso de sus capacidades y habilidades, conocimientos y actitudes. Adems, que sea consciente de que pertenece a una sociedad globaliza da donde su presupuesto fundamental es el conocimiento. Asimismo, que considere el conocimiento como un proceso mediante el cual reencuentre la relacin de la Matemtica con otras disciplinas y con su entorno. ATENTAMENTE

M C Fernando Resendiz Castro Presidente de la Academia Local y Estatal de Matemticas CBTis 217 DGETI Uriangato, Guanajuato