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N1 Chile Valdivia
CONOCIENDO Y CUIDANDO MI CUERPO PREKINDER 2013 Duracin desde el 16 de Abril al 25 de Abril FUNDAMENTACIN: El conocimiento del cuerpo en los nios, es la puerta de entrada de cmo relacionarnos con el mundo que nos rodea y as progresivamente lograr poder comprenderlo. Para esto es necesario que los nios logren llegar a conocer las diversas posibilidades de cada uno de las partes de su cuerpo, sus diferentes posiciones, aprendiendo a travs del uso de sus sentidos a identificar la partes internas de su cuerpo, , sus funciones, prevencin de accidentes y hbitos de autocuidado relacionados con la higiene y la salud. OBJETIVO GENERAL DEL EDUCADOR: Se pretende , que las nias identifiquen caractersticas internas de su cuerpo, comprendiendo las funciones de los rganos principales en forma sencilla y didctica, formas de cuidado desde el punto preventivo para cuidar la salud y el adecuado funcionamiento de l, de forma de poder, relacionar este conocimiento en s mismas y en los dems. OBJETIVOS ESPECIFICOS Identifiquen los rganos internos de su cuerpo y sus principales funciones. Conozcan y relacionen partes de su cuerpo con su funcionalidad.( respiracin, movimientos, sentidos, entre otros) Relacionen partes de su cuerpo con el concepto de lateralidad. reconozcan acciones de seguridad y autocuidado de su cuerpo. Aprendan y apliquen aspectos de alimentacin saludable

Conocer las partes del cuerpo humano, esqueleto, rganos principales Fomentar hbitos saludables. Conocer a profesionales relacionados con la Salud. Utilizan elementos del lenguaje oral, y formas escritas en contextos significativos del tema trabajado. Utilizar relaciones lgicas en la resolucin de problemas significativamente

Seguir trazos y arabescos en la unin de elementos y asociaciones Representar el esquema corporal completo, detallado y en movimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS A. Personal Social: Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal, la definicin de su lateralidad, de modo de ser crecientemente competente en su actuar Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras fi ms, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus representaciones y de recreacin Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolos adecuadamente Identificar diferentes objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, buscando alternativas para enfrentarlas. B. Comunicacin: Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores

Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones. Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas), algunas nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos Manifestar inters por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografas sencillas, rondas, juegos, bailes.

C. Relacin Medio natural y cultural ) Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin PROPUESTA DE ACTIVIDADES CONCEPTUALES: rganos y funciones del cuerpo humano Articulacin, esqueleto, venas, arterias, corazn, intestino, pulmones, piel, msculos, trquea, inspiracin, respiracin, saludable entre otras. Alimentacin Saludable Seguridad y autocuidado de su cuerpo ante accidentes PROCEDIMENTALES: Forman un mapa conceptual de conocimientos previos con el grupo.(diagnstico y final) Reconocen nombran partes internas y externas de su cuerpo generales y especificas Observan y comentan materiales relacionados con el tema Nombran y muestran rganos internos de su cuerpo Explican en forma bsica funciones de los diferentes rganos internos Investigacin con apoyo desde el hogar) Modelan y dibujan rganos y sistemas del cuerpo humano. Reproducen nombres y palabras observadas relacionadas con el cuerpo humano Realizan ejercicios diversos con su cuerpo en base a desplazamientos, ritmos movimientos segmentados y generales, formas y tcnicas de respiracin y relajacin segmentaria y total Escuchan y comentan informacin bibliogrfica trada de sus casas sobre el cuerpo humano.( aportes individuales y grupales) Trabajo con POWER POINT de material interactivo del cuerpo humano Preparan alimentacin saludable y discriminan entre alimentos beneficiosos para la salud y cules no.( clasifican colaciones y alimentos conocidos) Cuantifican y discriminan elementos pertinentes a la unidad, inicindose en la resolucin simple de problemas. Asocian profesiones relacionadas con el tema( doctor, cirujano, enfermera, nutricionista, otros) Confeccionan pulseras para reconocimientos de ejercicios izquierda derecha. Observan, comentan y discriminan parte internas del cuerpo en radiografas. Crean maquetas grupales de los diferentes sistemas del cuerpo y sus rganos. ACTITUDINALES:

 Organizarse grupalmente asumiendo tareas y aceptando el aporte de los dems. Aporta con conocimientos personales para lograr la puesta en comn del proyecto. Valoran el aporte de los dems y respetan la opinin de otros. Se responsabilizan con tareas y compromisos asumidos. Identifica acciones y cuidados que beneficien su salud. Asume una actitud responsable en relacin al cuidado de su organismo. EVALUACIN: Registro evaluativo Escala de Apreciacin (Evaluacin diagnostica y formativa). Trabajos realizados. Evidencias fotogrficas y escritas INDICADORES: Aporta con conocimientos personales. Discrimina entre diferentes profesiones de salud Identifica algunos rganos internos de su cuerpo. Explica brevemente que es una alimentacin saludable nombrando alimentos beneficiosos y no beneficiosos. Nombra alguna situacin de riesgo para su salud en el hogar Nombra formas de higiene personal Participa en trabajos grupales en forma organizada. Trae tareas solicitadas del hogar. Mantiene una actitud atenta, respetando turnos, para escuchar y participar. Asocia partes de su cuerpo segn lado izquierdo y derecho.

Erase una vez la boca de un nio tan, pero tan bonita, que los que all vivan estaban felices de pertenecer a ella, pero eso inclua a: los labios, la lengua y los dientes, pero sobre todo los dientes eran los ms orgullosos. Todos los dientes estaban tan, pero tan limpios, que unos podan verse en los otros y peleaban por ser el diente que reflejara mejor la luz. Pero haba un diente que era diferente a los dems, estaba muy, pero muy sucio, estaba tan atrs, que el cepillo no lo alcanzaba y aunque cada vez que el cepillo pasaba cerca, l se estiraba hacia adelante para tratar que lo limpiaran, no lo consegua y por este motivo estaba muy, pero muy triste. Unos cuantos dientes al, ver esta situacin se reunieron y decidieron que deban sacarlo de la boca: Que lo saquen, Que lo saquen!, -gritaban los otros dientes-.El dientecito sucio se acurrucaba muy asustado, no era su culpa, l tambin quera estar limpio pero no saba cmo arreglar el problema. Todo se complicaba ms y ms a cada momento, el susto era mayor y no se encontraba una solucin:Qu hago?, -se preguntaba el dientecito-.El susto aumentaba a cada momento, y ms y ms dientes se unan a los primeros dientes con el objeto de sacar al pobre dientecito sucio y botarlo a la basura, eso decan ya casi todos los dientes. Pero, como siempre en esas situaciones desesperadas, cuando creemos que todo est perdido, siempre aparece un amigo que nos ayuda. Uno de los incisivos, que es uno de los dientes ms elegantes de la boca, por ser muy estilizado, grande y al estar adelante era uno de los dientes mis importantes, el era un verdadero y leal amigo de nuestro querido dientecito sucio aunque l no lo saba. Este incisivo levant su potente voz y exclam: No seor, el dientecito sucio no saldr de nuestra casa, -refirindose a la boca-;porque aqu todos somos importantes e iguales, ninguno de nosotros por nuestra cuenta podra cumplir la funcin de masticar, todos nos necesitamos unos a otros y, por ello, debemos reunirnos y buscarle una solucin al problema de nuestro compaero. Y en ese momento todos los dientes, tambin los que ms alto haban gritado que sacaran a nuestro dientecito, se miraron a los ojos e incluso en algunos brot alguna pequea lgrima de esas que duelen mucho, porque son de vergenza; todos se arrepintieron de lo que haban tratado de hacer. Se reunieron los cuatro dientes ms viejos y ms sabios, llamados tambin las muelas del juicio, gordas y pesadas, seoriales y muy circunspectas parabuscar una pronta solucin. Pasaron los das, pero no encontraban unasolucin al problema de cmo limpiar al dientecito sucio. En vista de que no podan conseguir una solucin decidieron llamar a una asamblea general. Para ello era necesario convocar a todos los dems dientes y as lo hicieron, se sentaron todos en el piso de la boca alrededor de la gran mesa con el objeto de buscar una solucin adecuada, pero por ms que hablaron y discutieron no llegaron a ninguna solucin. Al poco tiempo el diente ms pequeo, ese al que nunca escuchaban por ser un diente de leche y por dems muy joven, decidi hablar fuerte para dira: Qu va a tener este pichurrn que escucharan su idea. Todos se extraaron y se rean subestimando de antemano lo que casi no sabe ni masticar, una solucin a este problema tan serio y delicado, -comentaba entre risas y burlas algunos dientes- Agotados de tanto rerse a carcajadas, se produjo un gran silencio, aprovechando esta situacin en alta voz inici su discurso: Compaeros, disculpen, todo lo que necesitamos para solucionar este difcil problema que desespera y afecta a todos, es fabricar un cepillo especial liviano y tan, pero tan largo, que pueda llegar hasta nuestro amigo "el diente sucio". Asombrados, todos se vieron las caras y despus de entender lo expuesto por el joven diente, todos gritaron de alegra .Viva, Viva, Viva!, esa es la solucin, hemos conseguido la solucin. El diente sucio salt de la emocin y corri a abrazar a su compaero y a darle las gracias. Sin perder ms tiempo se pusieron manos a la obra, buscaron un palo largusimo de esos

de tumbar mangos, y los incisivos con su borde tipo sierra se encargaron de darle forma de cepillo. Los caninos especializados encortar y desgarrar le dieron el toque final. Las muelas del juicio calcularon la distancia exacta para llegar al objetivo con mucho cuidado. Los colmillos se encargaron de abrir los huecos para colocar y arreglar las cerdas de nylon, y suavizarlas para que as puedan cumplir su objetivo. Despus de un arduo trabajo, el cepillo ms importante y ms largo del mundo estaba listo para entrar en accin. Todo estaba preparado para iniciar la faena de limpieza. Y el dientecito sucio estaba feliz, muy orgulloso y dispuesto a entregar su barriga para que se la limpiaran. Todos los dientes tomaron el cepillo, los labios y la lengua tambin estaban colaborando. A la cuenta de tres, empujaban hacia adelante o hacia atrs. Todos unidos gritaban: Uno... Dos... y Tres... Adelante... Uno... Dos... y Tres... Atrs... Uno... Dos...Tres... Adelante...Y as continuaron hasta remover el sucio por completo. Despus de mucho ir y venir nuestro dientecito sucio se transform en el diente ms limpio de todos, estaba muy orgulloso, se vea cachetn, barrign y casi no caba en la boca. Despus de mucho trabajar acordaron hacer una gran fiesta con piata y todo. Bailaron hasta quedar exhaustos, brindaron por vivir en la boca ms limpia de todo el mundo. A partir de ese da todo fue felicidad; todos los dientes brillaban de orgullo y satisfaccin porque haba aflorado la amistad, la confianza, la unidad y la colaboracin entre ellos, haban expulsado al egosmo y otros defectos que algunas veces se apoderaban de los grandes amigos