Ayudanta III Expresin Escrita

Las cosas del decir: manual del anlisis del discurso de Calsamiglia y Tusn: captulos V, X.

Profesor: Jess Raccoursier Ayudante: Juan Vsquez

Captulo VIII, La textura discursiva

Tejer: componer, ordenar y colocar con mtodo y disposicin una cosa. Tejido: cosa formada al enlazar varios elementos. Textura: estructura, disposicin de las partes de una obra. Texto: conjunto de palabras que constituyen un documento escrito. Cualquier unidad de discurso se compone de elementos verbales organizados y relacionados entre s de manera explcita o implcita. Esta organizacin constituye lo que es la textura del discurso, y a su concrecin: el texto. Estudio del texto con planteamientos propios sobre el contenido y la estructura, con inclusin de principios y mtodos de la pragmtica, retrica, sociolingustica interaccional.

El anlisis del texto en s contiene huellas de proceso de produccin en su manifestacin verbal. Los elementos lingsticos son instrucciones que orientan su interpretacin. Texto: unidad comunicativa de orden distinto al oracional. Una unidad semntico-pragmtica de sentido, y no slo de significado. Una unidad intencional y de interaccin, y no un objeto autnomo. El significado de un texto se basa en: El contenido o informacin global, fruto de la combinacin de los valores del componente lingstico. El sentido derivado del componente extralingstico como los implcitos, el conocimiento enciclopdico o la experiencia compartida entre Emisor y Repector. El texto es un evento comunicativo emprico que se da en comunicacin humana ms que en la especializacin de una teora formal. Dialctica entre sistema virtual (posibilidades) y sistema real (eleccin). Las unidades lxico-gramaticales seleccionadas determinan construccin de significados transmitibles.

El cosmos del texto est dado la textura discursiva: el juego de enlaces, relaciones de enunciados, semntico-pragmticos dispuestos en diversas capas que se integran, y forman un entramado. El significado que se transmite de la accin que se realiza se llama fuerza interactiva. Y es logro conjunto del hablante y del oyente. Textualizacin: proceso de expresar con palabras los contenidos mentales a travs de una linealizacin, para la oralidad y la escritura. El texto se despliega materialmente en el tiempo y en el espacio en secuencias de enunciados por relacin de contigidad. La disposicin espacio-temporal permite comprender que un texto tiene determinado avance secuencial donde: lo que aparece primero orienta lo siguiente. al interior de un texto es necesario marcar las relaciones existentes en su interior, de modo que mundo de referencia se mantenga y proyecte hacia adelante. la secuencia de enunciados tiene que progresar a un fin o una metas determinadas.

Desde la composicin del texto, pueden establecerse siete principios de linealidad para seguir hilo conductor que va enhebrando los contenidos textuales: Principio ncleo/adjunto: distingue entre lo central y lo perisfrico. Principio de pausa: permite retardar o suspender secuencia. Principio de retrospeccin: incluye toda consulta al discurso precedente Principio de prospeccin: incluye toda anticipacin al discurso subsiguente. Principio de carga: concierne al grado de importancia, focalizacin, relevancia o novedad en sentido que estos aspectos constribuyen a existencia de sobrecarga en procesamiento. Principio de desambiguacin: est relacionado con la exclusin de pautas alternativas. Principio de listado: regula la enumeracin de elementos comparables en la secuencia. En aquellos principios se desarrollan los mecanismos de cohesin (ejes lingsticos claves): La referencia lxica // La referencia endrica relacin de un elemento del texto con otro mencionado en el texto// La conexin.

La coherencia
Del modelo con siete estndares que ha de cumplir cualquier texto cohesin, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, situacionalidad, intertextualidad, informatividad, la coherencia y cohesin tienen que ver de forma especial con la textura. Estos dos clsicos fenmenos asociados a la constitucin textual muchas veces se usan como sinnimos, haciendo coincidir los procedimientos de ambos. Sin embargo, hay quienes los distinguen como: 1) Coherencia: relaciones a nivel subyacente // Cohesin: relaciones a nivel superficial. 2) O coherencia como: depende del equilibro de diversos sistemas referenciales que se establece en el proceso de la comunicacin entre Emisor y Receptor. 3) Definicin clave [suma 1 y 2]: incluye las relaciones pragmticas, adems de las relaciones semnticas intertextuales. Se refiere al significado del texto en su totalidad, abarcando las relaciones de la palabra con su contexto y con el interior del texto.

La coherencia alude a la estabilidad y la consistencia temtica subyacente, asociada a la: Macroestructura: contenido // Supraestructura: esquema de organizacin del texto. Anclaje enunciativo: protagonistas, tiempo y espacio del texto // I nferencias que activan los hablantes para interpretar un texto a partir de conocimientos previos. Significado: capacidad de una expresin lingstica para representar y transmitir conocimientos (significados virtuales). Sentido: conocimiento que se transcribe de manera efectiva mediante las expresiones que aparecen en el texto. Un texto tiene sentido porque el conocimiento activado por las expresiones que lo componen va construyendo una continuidad de sentido. La continuidad de sentido est en la base de la coherencia, entendida como la regulacin de la posibilidad de que los conceptos y las relaciones que subyacen bajo la superficie textual sean accesibles entre s e interacten de un modo relevante.

Coherencia pragmtica [ modo en que el contexto influye en la interpretacin del significado]

Se parte del principio de presuncin de coherencia, a partir del cual toda clase de mensajes emitidos por un Emisor para un Receptor se consideran bajo la hiptesis de un comportamiento racional que no admite idealmente un comportamiento ilgico o absurdo. Los hablantes, ante textos diversos, echamos mano de aquellos contextos que nos permiten interpretarlos adecuadamente. Sacado un segmento de comunicacin de cualquier tipo de su contexto, se nos puede mostrar la incongruencia en el intento de interpretarlo . [Bernrdez] La coherencia como mecanismo de autorregulacin de sistemas de interaccin que tiene lugar de forma dinmica en la comunicacin. Como la operacin que tiene como meta un estado estable que d pie a la existencia del mnimo de diferencias entre lo emitido y lo comprendido. [Beaugrande] A mayor grado de contextualizacin el texto producido necesita menos indicadores, seales y elementos lingsticos que sustenten la coherencia (conversacin entre personas cercanas, colegas de oficio). Y a la inversa, (narraciones literarias o textos lanzados a pblico desconocido).

Coherencia de contenido
Propuesta de T. Van Dijk: Conjuto del texto entendido como una unidad global. Hiptesis de unidades superiores de contenido llamadas macroestructuras: proposicin subyacente que representa el tema de un texto y constituye la sntesis de su contenido. Un modo de reconocer la macroestructura es conciderarla como la reconstruccin realizada por la persona que interpreta el texto. En una unidad textual hay dos niveles: global: macroproposiciones, Mp/ local: microproposiciones, mp, con una relacin de implicacin entre ellas. Las macroproposiciones se derivan de conjuntos de microproposiciones que, relacionadas entre s, manifiestan una unidad de contenido comn. En un texto formado por una serie de macroproposiciones, stas tienen una jerarqua. La macroproposicin de nivel ms alto coincide con macroestuctura del texto. Y sta, contribuye a dotar de coherencia al texto en su conjunto, porque representa al tema gral. que vertebra la unidad comunicativa.

La propuesta de Van Dijk se genera de la asuncin de que la escructura global del contenido proviene de la capacidad de resumir y de recordar un texto, por tanto, reducir su significado a lo esencial. Para ello, macrorreglas de: supresin: un texto que se quiere formular de forma sinttica tiene que sufrir operaciones de borrado y dejar slo informacin relevante. integracin: incorporar informacin de varios enunciados en uno solo, porque los hechos referidos son condiciones, constituyentes o consecuencias contenidas en l. construccin: a diferencia de MR de integracin en lo dems concuerdan en que que el enunciado integral se extrae de otros anteiores, ac se construye un enunciado nuevo sin que exista anteriormente. generalizacin: operacin de transformacin. Incluye sustitucin hiperonmica (lo general por lo especfico) que aporta elementos conceptuales ms extensos que incluyen a los primeros. Reformulacin lingstica basada en bsqueda de lxico ms general y abstracto. Resumen que incluya significacin total del texto y su propsito, destinatarios y la intencin con la que ha sido producido. Mediante estrategias (operaciones) de reduccin con unas estrategias de captacin de las estructuras jerrquicas del texto y de sus microescruturas (ej., parfrasis) Superestructura: la forma en que una macroestructura (tema) se organiza como esquema

La cohesin y sus mecanismos

Cohesin constituye una de las manifestaciones importantes de la coherencia. Tiene relacin con las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingsticos . Es identificable a partir de elementos lingsticos visibles y materiales. Se da en orden interior del texto y funciona como conjunto de enlaces intratextuales para establecer las relaciones semnticas que precisa un texto para constituirse como unidad de significacin. Estos enlaces se establecen tanto en texto construido por interlocutores o por un locutor. 1) A: has visto la ltima pelcula del Rex? B: no la he visto, pero me han dicho 2) Los tres amigos volvan a casa de noche la luna apareca entre las nubes y ellos crean ver all, en medio de aquel paisaje, la sombra de un perro La soledad que les rodeaba, que les iba rodeando 3) A: has dicho que escribir es un placer. Tambin has dicho que es un sufrimiento / B: las dos cosas son ciertas [secuencia pregunta-respuesta: cohesin se construye a partir de dos
elementos, placer y sufrimiento]

El mantenimiento del referente: procedimientos lxicos

La referencia fundamental del texto se construye a travs de elementos lxicos. Estos introducen los temas. Fundamentalmente, los mecanismos para mentener referencia son de reiteracin. Simple reiteracin: en el momento en que se debilita referencia se repite el referente con mismas palabras o variaciones (sustitucin). Mecanismos ms habituales: repeticiones exactas o parciales: un nico pintor, que dibujaba de rodillas el pintor de Altamira // transformaciones gramaticales: la policia intervino La intervencin. sustitucin por sinnimos o cuasi sinnimos (palabras, sintagmas, oraciones): El artista de Altamira hizo el cuadro de la histira. Este individuo grandioso nunca se hizo conocido. sustitucin por homnimos o hipernimos y por antnimos : un nico artista: un nico pintor/ plantas y vegetales: estos organismos/ telfono: este adminculo/ restaurante: local/ problema de empleo: problema de paro. Una referencia a mltiples elementos anteriores: la sangre, el horror del caminante, la visin terrible de morir, esta pesadilla.

 sustitucin por metfora o metonimia: a cualquiera que est interesado en sanar una enfermedad, le es gratificante descubrir este proyectir mgico, una droga capaz de / no han visro nunca ustedes esos crneos maravillosos en la presentacin de algn libro? Un pomposo pelma sin ideas como yo puede llegar a ser catedrtico de sustitucin por calificaciones valorativas: terremoto:desastre/ accidente:desgracia/ accin teraputica:progreso/ inmigrante: ilegal/ aborto:asesinato. sustitucin por proformas lxicas: palabras muy generales que pueden usarse en vez de otras ms precisas: hacer, cosa, persona o agente, tema, cuestin, idea, lugar, hecho, etc. A: hoy podramos ir a casa de los del Molino para recoger sacos/ B: buena idea!. Otros procedimientos de cohesin: se basan en relaciones por campos semnticos que se establecen entre los lexemas. Se mantiente un universo de referencia con la aparicin de conjuntos de elementos en: relaciones entre s en el sistema de la lengua/ relacionados entre s en el mundo de referencia, por tanto, en el conocimiento previo y en los esquemas mentales de hablantes:

 de la relacin entre los lexemas basada en algn rasgo semntico comn: Davod quera organizarse mejor y decidi comprar una mesita y un par de sillas para su cuarto. Cuando Marta vio esos muebles, le dijo que no haba cumplido su promesa y que ella no estaba ahorrando para compras cosas de la casa . de relacin semntica basada en el conocimiento del mundo (o enciclopedia) compartido por los interlocutores: mitterrand: presidente de la Repblica Francesa. Los procedimientos de sustitucin permiten incorporar subjetividad y modalizacin porque aportan la visin del hablante. Se construye un tejido de significacin que sustena el armazn textual en su aspecto tematico. Se destacan las posibilidades de reformulacin y la orientacin argumentativa. El conjunto de relaciones logradas a partir de procedimientos de sustitucin lxica y a partir de relaciones semnticas, constiuyen las cadenas nominativas, llamadas tambin relaciones isotpicas, pues mantienen un tema en comn, asegurando la continuidad. Tambin, por marcos y guiones mentales [guin de la caza mayor y su campo semntico (234)] La seleccin sintctica y lxica modaliza el mensaje de tal manera que nos permite analizar la forma de pensar o la ideologa del Emisor [Distintos titulares de diarios].

El mantenimiento del referente: procedimientos gramaticales

Las formas gramaticales sirven para introducir temas y mantenerlos. Referencia dectica, anafrica y lxica, emparentadas diacrnica y sincrnicamente: a ctan en texto y la competencia del hablante regula su utilizadad segn principio de economa y expresabilidad. Deixis: fenmeno pro el cual elementos lingsticos determinados adquieren su significado pleno anclados en una situacin enunciativa. El contexto situacional proporciona en el intercambio cara-cara el sentido preciso de estas palabras: yo, ayer, aqu, antes, stas, etc. Formas especficas en el sistema de la lengua que cumplen funcin de referencia dectica: advervios, posesivos, demostrativos, indefinidos, verbos, determiantes, pronombres personales. Deixis textual: cuando un texto se aleja del contexto situacional, las formas actan en el espacio del mismo texto. Elementos de referencia anafrica: indicadores espacio-temporal (conectores de organizacin textual: aqu) remiten a otros en el interior del texto. Elementos de referencia lxica: fundamental para introducir temas nuevas y parafrasearlos.

Funcin exofrica: los deticos actan como conmutadores que conectan el texto con el momento de la enunciacin (Enunciador y Enunciatario situados en un tiempo y lugar). Deixis textual en funcin endofrica: formas decticas actan al interior del texto. Los elementos lingsticos que tienen esta funcin endofrica se llaman pro-formas: Elementos breves, conceptualmente vacos, que ocupan un lugar y recuperan su significado en otro lugar del texto. Reducen la redundancia sin dejar de saalar de qu se est hablando. Son, principalmente, categoras gramaticales nominales con funcin sustantiva o adjetiva: pro-nombres (demostrativos, personales, posesivos ), y adverbial: pro-adverbios (modales, temporales, locativos). Son elementos que constituyen el fenmeno de la co-referencia endofrica: anfora (orientacin espacio-tiempo anterior); catfora (lo que se dir en espacio-tiempo posterior) Anfora: Flor se sent en la mesa, junto a la mesa [anterior]. Entend que aquella tarde, antes que yo apareciera en el vestbulo [anterior], deba haber contado que era precisamente all donde sola reunirse con sus amigos [en la mesa]. Catfora: No lo hubiese credo [qu? ]. Aceptaron todos los puntos de nuestra propuesta.

Marcas verbales de personas: entretienen... La tercera persona cumple funcin endofrica. 1ra y 2da persona, funcin dectica. Todo este conjunto de elementos actan como capta-significados del entorno, lejano o cercano [dicho esto...: algo anterior] y se remiten a palabras, sintagmas, enunciados, La elipsis: fenmeno de cohesin textual que reduce la redundancia y aligera el peso que supondra la repeticin. Se introduce un sujeto, pero slo repite cuando aparece otro. Por otro lado, su referencia permanece en las marcas verbales de personas. La determinacin de los sintagmas nominales indeterminados es tambin una forma de recuperar un sintagma introducido antes por un artculo indefinido: Pens en comprar un cochecito El coche tena que ser moderno y til. Un guin (caferetera), introduce referencias compartidas por hablantes (barra, puerta).
Ver ejemplo paparazzi (239)

Progresin temtica
La progresin temtica , por modelo lineal, permite que la informacin avance y, por tanto, se conluya gradualmente una semntica total. El lugar de las unidades informativas: se parte de informacin presupuesta y compartida que se activa. Por el punto de partida se construye una lnea de avance. se van incorporando elementos nuevos que empujan hacia delante contenido textual. se llega a un trmino, una conclusin de la lnea informativa, necesaria para que el texto se configura como tal. Rema: elemento o conjunto de elementos que hace avanzar la informacin, aporta datos nuevos, presenta o aduce alguna cosa y es independiente del contexto. Tema: elemento o conjunto de elementos que establece vnculo con discurso previo y es dependiente del contexto. Presenta datos conocidos, no aduce nada, denota presupuesto. Progresin lineal: se parte de un tema y se agrega informacin (remas) / P. por tema constante: a un tema se le asignan variados remas/ P. de temas derivados (esqueleto) / P. de un tema o rema extendido o ramificado (se expande en diversos subtemas)

Marcadores y los conectores

Piezas del sistema de la lengua que relacionan de forma explcita segmentos textuales, estableciendo relaciones semnticas. No son necesarios para que se establezca esta relacin semntica. La disposicin lineal ya pone en relacin enunciados y permite que hablantes los anen enlaces necesarios. Ausencia de marcador: la calle estaba cerrada (Por eso). Cruzamos sin peligro. Sus formas son muy variadas: compuestos, simpes, conjunciones, locuciones, sintagmas Su funcin es relacionar y poner en contacto dos enunciados o secuencias enunciativas. Su finalidad discursiva ce centra en proporcionar cohesin y estructura, y servir de gua para interpretacin del sentido. Marcadores que contribuyen a la organizacin global del texto ( metatextuales): no se orientan a conexin de contenido, sino al desarrollo mismo de enunciacin (para empezar, hasta el momento, ms arriba, por otra parte ). Marcadores que introducen operaciones discursivas particulares (en mi opinin, es evidente que, respecto a, en fecto, es decir, por ejemplo, en concreto.

Captulo X, Los modos de organizacin del discurso

Esquematizaciones de los modos fundamentales de construir los discursos

La narracin
Puede ser autnoma o combinada, inscrustada con cuaquier otro modo, por ejemplo, dilogo. Es una explicacin, en forma de relato que sirve de ejemplo, un discurso argumentativo, argumento de la experiencia, descripcin de lugares, relatos de viajes [Adam] Constituyentes bsicos: temporalidad: sucesin de acontecimientos en un tiempo que avanza. unidad temtica: unidad que garantiza un sujeto-actor. transformacin: estados cambias, por ejemplo, de felicidad a tristeza. unidad de accin: existe un proceso integrador. causalidad: hay intriga que se crea a travs de relaciones causales entre acontecimientos.

Ejemplo: Los Geniecillos Holgazanes Erase unos duendecillos que vivan en un lindo bosque. Su casita pudo haber sido un primor, si se hubieran ocupado de limpiarla. Pero como eran tan holgazanes la suciedad la haca inhabitable. -Un da se les apareci la Reina de las hadas y les dijo: Voy a mandaros a la bruja gruona para que cuide de vuestra casa. Desde luego no os resultar simptica Y lleg la Bruja Gruona montada en su escoba. Llevaba seis pares de gafas para ver mejor las motas de polvo y empez a escobazos con todos. Los geniecillos aburridos de tener que limpiar fueron a ver a un mago amigo para que les transformase en pjaros. Y as, batiendo sus alas, se fueron muy lejos En lo sucesivo pasaron hambre y fro; a merced de los elementos y sin casa donde cobijarse, recordaban con pena su acogedora morada del bosque. Bien castigados estaban por su holgazanera, errando siempre por el espacio Jams volvieron a disfrutar de su casita del bosque que fue habitada por otros geniecillos ms obedientes y trabajadores.

La descripcin
A: Cmo definira su momento actual? B: Estoy loco por saltar de nuevo a un escenario tras la fase de elaboracin de Sombras de China. Anso volver a ser titiritero. Y me encuentro en forma para ello, a gusto conmigo mismo El cerebro est en orden. La cabeza, campanante. Es cierto que me abandonan los pelos, pero ni hablar del peluqun La gargante, serena Con la descripcin representamos lingsticamente el mundo real o imaginado: el mbito humano y sus esferas de actividasd. Representa la diferenciacin y la relacin de lo que percibimos en el espacio y se ha asociado a escenas a travs de dibujo, filmes. Se da tanto a estados como procesos y se realiza segn una perspectiva o punto de vista. La secuencia descriptiva puede ser la dominante en un texto (informe mdico, presentacin de vinos), pero en gran muchos textos aparece como secuencia combinada o inscrustada. elementos utilizados son del lxico nominal (sustantivos y adjetivos). Y seleccin tiene que ver con el xito. Se usan en secuencias de enumaraciones (listados, yuxtapuestos).

La argumentacin
Pero la confusin no es exactamente el peor de los defectos ni de los problemas; nosotros entendemos que hay otros, y que entre ellos est el de la desigualdad. El artculo primero dice que uno de los principios fundamentales de la Constitucin es la igualdad pero el segundo y todo el artculo octavo vienen a romper esta igualdad La argumentacin, como secuencia textual (dominante, secundaria, envolvente o incrustada), aparece en vida pblica o privada. La argumentacin es una prctica discursiva que responde a una funcin comunicativa: la que se orenta hacia el receptor para lograr su adhesin, como los discursos polticos. Rasgos fundamentales: objeto: tema controvertido, problemtico, admite diferencias. Se puede dar como pregunta. locutor: manifiesta manera de ver, interpretar realidad. Expresiones modalizadas y axiolgicas. carcter: polmico, marcadamente dialgico: contraposicin de posturas. Intertextualidad. objetivos: provocar adhesin, convencer, persuadir a interlocutor o pblico de aceptar algo.

La explicacin
Calicles: Qu tenaz eres, Scrates! Si quieres hacerme caso, deja en pez esta conversacin. Scrates: Qu otro quiere continuarla? Calicles: No podras completarla t solo, bien con una exposicin seguida ? Scrates: Para que se me explique la frase de Epicarmo que yo solo sea capaz de decir lo que antes decan dos. Sin embargo, parece absolutamente preciso Yo creo necesario que todos porfiemos en saber cul es la verdad acerca de lo que estamos tratando la explicacin parte de un supuesto previo: la existencia de informacin. sta se puede entender como un conjunto de datos sobre un tema, obtenidos por la experiencia o reflexin. discurso orientado a proporcionar informacin. Usa lenguaje con una funcin referencial que se centra en el objeto tratado. se asocia normalmente a la objetividad, neutralidad y verdad. consiste en hacer saber, comprender y aclarar, lo cual presupone un conocimiento que, en un principio, no se pone en cuestin sino que se toma como punto de partida .

El dilogo
Noche. Junto al bal de mimbre, Violeta sigue con el mono y la boina, Clara envuelta en la toalla, y Roco con su ropa normal: -Clara: toda la ropa apolillada. -Violeta: A ver! Despus de tantos aos, por fuerza -Luz: Clara este chico que viene a buscar a pap dilogo: la forma bsica de la comunicacin humana. La conversacin su protognero. el discurso siempre se orienta a la audiencia (el otro) a la que se quiere convencer, explicar algo, describir algo, discutir con ella carcter secuencial y jerrquico: secuencial en tanto que el sentido de cualquier fragmento o enunciado slo se puede interpretar en funcin de lo que se ha dillo; jerrquico en tanto que nos seala la existencia de unidades de diferente rango o nivel imbricado unas en otras en la construccin conversacional. unidad mnima monologal, el acto/ unidad mxima monologal: interaccin.