SOLUCIONARIO SIMULACRO MT-034 2008

1. La alternativa correcta es E
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones , proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

El porcentaje de asistencia se calcula de la siguiente forma: asistentes 100 total invitados Entonces, en este caso: 54 9 100 = 100 = 90% 60 10 2. La alternativa correcta es B
Sub-unidad temtica Habilidad

Potencias y races Aplicacin

1 9 +4 2 +2 9 =2 =2= 2 4 2 2 1
1 2

3. La alternativa correcta es A
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones, proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

Si una secretaria escribe 15 certificados en cuatro horas, entonces 6 secretarias escriben 15 6 certificados en el mismo tiempo, es decir, 90 certificados, por lo tanto seis secretarias demoran 4 horas en escribir 90 certificados.

4. La alternativa correcta es A
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones , proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

Peras = 2k Naranjas = 3k Entonces: 2k + 3k = 200 5k = 200 / :5 k = 40 Por lo tanto, hay 80 peras y 120 naranjas. Existen varias maneras distintas de convertir la razn en otra, pero nos debemos atener a las alternativas que nos ofrecen, por lo tanto, segn la alternativa A, si se agregan 100 peras, tendramos 180 peras y 120 naranjas, al ver la razn: 180 3 al simplificar por 60 queda , por lo tanto la alternativa correcta es la A 120 2 5. La alternativa correcta es E
Sub-unidad temtica Habilidad

Conjuntos numricos Comprensin

En la secuencia, se observa que en la potencia del numerador se mantiene la base y se la va sumando 1 al exponente y en la potencia del denominador se mantiene la base y se la va 31 restando 1 al exponente, por lo tanto si el cuarto trmino es 0 , entonces el quinto trmino 2 ser: 31+1 3 2 9 = 1 = = 18 0 1 1 2 2 2

6. La alternativa correcta es B
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones, proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

En primer lugar sumamos los porcentajes que reciben Pilar y Claudia y lo descontamos de 100, para saber cul es el porcentaje del total que le corresponde a Karin. Entre Pilar y Claudia tienen un 54%, por lo tanto a Karin le corresponde un 46%, lo que equivale a 23 chocolates, por lo tanto si llamamos x al total de chocolates se tiene: x 23 23 100 = x = = 50 100 46 46

7. La alternativa correcta es C
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones, proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

1 del trabajo 6 1 1 1 1 Rodrigo = + = del trabajo 6 2 6 4 1 1 5 Ambos = + = del trabajo 6 4 12

Daniel =

La parte que falta por hacer corresponde a lo que le falta a decir, queda por hacer
7 del trabajo 12

5 para completar un entero, es 12

8. La alternativa correcta es E
Sub-unidad temtica Habilidad

Relaciones y funciones. Funcin lineal Anlisis

Como las cuadras son de igual medida, entonces: I. Verdadera, ya que desde H hasta M hay 3 cuadras y desde H hasta T hay 3 cuadras. II. Falsa, ya que desde S hasta G hay 5 cuadras y desde S hasta H hay 4 cuadras.
4

III. Verdadera, ya que desde F hasta H hay 5 cuadras y desde F hasta T hay 5 cuadras.

9. La alternativa correcta es D
Sub-unidad temtica Habilidad

lgebra Comprensin

Si el lado del cuadrado es (x - y), entonces su rea es: (x y )2 = x 2 2 xy + y 2

10. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Aplicacin

5 3t = 16 3t = 16 5 3t = 21/ : 3 t=7

11. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Conjuntos numricos Aplicacin

Segn el enunciado, se tiene: (2 * 3) + (4 * 12) - (3 * 16) = (2 3) + (4 + 12) - (3 16) = 6 + 16 - 48 = - 26

12. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Potencias y races Aplicacin

Por propiedad de la divisin de potencias de igual base, se tiene que:

(a + b) (a + b)

5 7

= a+b

5 ( 7)

= a+b

13. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Potencias y races Aplicacin

10 5 =2+ 2

2 5 + 10 5

2 5 5

14. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Potencias y races Aplicacin

a=3

/ /

a=9

( )2 ( )2

a = 81

15. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

lgebra Conocimiento

2(a + b)(a b) = 2(a 2 b 2 ) =

2a 2 2b 2

16. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin cuadrtica Aplicacin

Si se tiene que x = 2 es una solucin de la ecuacin, entonces para encontrar el valor de m, se debe reemplazar el x de la ecuacin por su valor, es decir 2 y luego resolver, entonces:
x2 5 x + m = 0 2 52 + m = 0 4 10 + m = 0 6+m=0 m=6
2

( Re emplazando)

17. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Conjuntos numricos Anlisis

2n + 2n + 2 + 2n + 4 = 6n + 6 = 6(n + 1)
I. Verdadera. II. Verdadera. III. Verdadera.

18. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Conocimiento

Para que el producto entre dos factores d como resultado un nmero distinto de cero, el nico valor que no puede tomar ninguno de los factores es el cero debido a la propiedad absorbente de dicho elemento.

19. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Aplicacin

Como se hicieron 50 goles en total, de los cuales 5 fueron de penal, entonces 45 no fueron de penal. El pago por los goles es el siguiente: De penal = 5 (M - 10.000) No de penal = 45 M Por lo tanto, el pago total se representa como: 45M + 5(M - 10.000) = 4.450.000 45M + 5M - 50.000 = 4.450.000 50M = 4.500.000 / :50 M = $ 90.000

20. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Comprensin

5(t + 5) , queda: 3

Como t + 5 es igual a -3, entonces al reemplazar dicho valor en

5(t + 5) 5 3 = =5 3 3

21. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

lgebra Aplicacin
2

x 2 2 xy + y 2 ( x y ) =

(Desarrollando el cuadrado de binomio)

2

x 2 xy + y x + 2 xy y = 0

(Reduciendo trminos semejantes)

22. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin de variable real Aplicacin

4 3 x +10 = 2 32

( Igualandobases)

(2 )

2 3 x +10

= 2 32

2 6 x + 20 = 2 32 6 x + 20 = 32 6 x = 12 / : 6 x=2

23. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Razones, proporciones, porcentajes e inters Aplicacin

150 3 a = a 100 2 50 1 b = b Si b disminuye en un 50%, entonces 100 2

Si a aumenta en un 50%, entonces

Por lo tanto, el producto con el nuevo valor de las variables ser: 3 1 3 a b = ab 2 2 4 Como a b = p, entonces al reemplazar, el nuevo producto es 3 p 4

24. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin de variable real Anlisis

I. Verdadera, ya que: 1 log15 = 2 225 1 15 2 = 225 1 1 = 2 225 15 1 1 = 225 225 II. Verdadera, ya que: log 11 x = 2

(Aplicando definicin de logaritmo)

(Aplicando definicin de logaritmo)

( 11) = x
2

11 = x

III. Falsa, ya que: log x 27 = 3

(Aplicando definicin de logaritmo)

1 = 27 x3 1 = x3 / 3 27 1 =x 3

= 27

10

25. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Relaciones y funciones. Funcin lineal Anlisis

I. Verdadera, ya que ambas rectas tiene pendiente negativa. II. Falsa, ya que: y y1 m= 2 x 2 x1 50 m= 05 5 m= 5 m=1 Pendiente de L2 = 1 , Coeficiente de posicin = 5 Entonces: Ecuacin de L2 es y = x + 5 III. Verdadera, ya que el punto de interseccin de la recta con el eje Y es (0, 5).

26. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Anlisis

1 pq 1 = q q 1 = 16 q pq + 1 = 16 q

a) p +

11

p2q2 1 b) = 144 q2 ( pq + 1)( pq 1) = 144 q2 pq + 1 pq 1 = 144 q q pq 1 16 = 144 q pq 1 144 = q 16 pq 1 =9 q

(Reemplazando)

27. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Aplicacin

Respecto de las cantidades dadas en el enunciado, se puede decir que la mitad de la capacidad de la bodega equivale a 6.000 sacos de trigo y 1.250 sacos de porotos, por lo tanto: 6.000 - 2.000 = 4.000 sacos de trigo y 1.250 - 500 = 750 sacos de porotos

28. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Aplicacin

Si llamamos x a la cantidad de pginas ledas, entonces se puede establecer la siguiente relacin:

3 x = 12a a a x = 12a 3 2 x = 4a

12

29. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin cuadrtica Aplicacin

Para obtener una ecuacin de segundo grado a partir de sus races, los valores de x se deben reemplazar en (x x1 )(x x 2 ) = 0 , entonces al reemplazar los valores dados en el enunciado, se tiene: (x ( 6))(x 2)= 0

(x + 6)(x 2)= 0
x 2 + 4 x 12 = 0
La condicin para que a partir de la ecuacin se pueda encontrar la funcin, es que su vrtice est en el segundo cuadrante o lo que tambin significa que la parbola sea abierta hacia abajo (cncava), para lo cual el coeficiente a debe ser un nmero negativo, lo que nos obliga a multiplicar la ecuacin encontrada por -1 para lograr la funcin, entonces: f (x )= x 2 4 x + 12

30. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Relaciones y funciones. Funcin lineal Anlisis

Al expresar de la forma principal la ecuacin de la recta, sta queda: y = 2x + 5, lo que significa que tiene pendiente igual a 2 e intersecta al eje Y en el punto (0 , 5), por lo tanto: I. Verdadera II. Verdadera

5 III. Falsa, ya que intersecta al eje X cuando y es cero, es decir en el punto ,0 2

13

31. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin cuadrtica Anlisis

Para encontrar la grfica correcta se debe hacer un anlisis de parbola, en este caso basta con encontrar su concavidad (coeficiente a) y los puntos de interseccin con el eje X. Como en la funcin f ( x ) = x 2 + 3x 4 , se tiene que a = 1 (mayor que cero), entonces la parbola es abierta hacia arriba. Para encontrar las intersecciones con el eje X se debe hacer la funcin igual a cero y resolver: x 2 + 3x 4 = 0 (x + 4)(x 1)= 0 x1 = 4
x2 = 1

Por lo tanto, la grfica correspondiente es la de la alternativa B

32. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Relaciones y funciones. Funcin lineal Anlisis

La funcin buscada se conoce como la funcin identidad, lo que significa que para cada valor de x, y toma exactamente el mismo valor. La grfica que muestra ese comportamiento es la de la alternativa A

33. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Conjuntos numricos Anlisis

I. El resultado es impar. II. El resultado es par, ya que cualquier nmero multiplicado por un par da resultado par y la suma de dos pares es par.

14

III. El resultado es par, ya que ya que cualquier nmero multiplicado por un par da resultado par.

34. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Funcin cuadrtica Aplicacin

Para que se cumpla la razn dada, se tiene que x1 = 2 x 2 , se sabe que: c x1 x2 = ( Re emplazando ) a 2 x2 x2 = 8

x2 2 = 4 x2 = 2
Como:
b x +x = 1 2 a 2 x + x = q 2 2 3 2 = q 6= q

35. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

lgebra Aplicacin

7( x 2 y 2 ) = x y 7( x + y )( x y ) = x y 7( x + y ) = 7x + 7y

15

36. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra de proporcin Conocimiento

Dos tringulos son congruentes cuando son idnticos, es decir si se pudiera sobreponer uno en el otro, calzara exactamente. Para que suceda esto se deben tener datos suficientes para inferir que sus tres lados son respectivamente iguales, por lo tanto la alternativa correcta es la D.

37. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Trigonometra Conocimiento

Se sabe que por funciones recprocas sen = queda:

1 1 sen = = cos ec cos ec 2
2 2

1 , por lo tanto si se eleva al cuadrado cos ec

38. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Trigonometra Aplicacin

cat.op. 4 , entonces para seguir calculando valores de las funciones = 5 hipotenusa trigonomtricas, se le puede dar al cateto opuesto el valor 4 y a la hipotenusa el valor 5 sen = 0,8 =
C 5 4 B (Se sabe que el cateto adyacente mide 3 por tro pitagrico)

Se busca el valor de sec en el mismo tringulo, entonces:

16

sec =

hipotenusa 5 = cat.ady. 3

39. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

ngulos y tringulos. Polgonos Aplicacin

Si se busca el opuesto por el vrtice de m y se trabaja con el siguiente tringulo 25 m Obtenemos: 25 + 90 + m = 180 m = 180 - 115 m = 65

40. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra analtica Anlisis

Segn el enunciado se tiene: BC = 3 AD , entonces si llamamos x a AD , se tiene que: AD = x BC = 3x.

Como en el trapecio AD y BC son bases y la altura AE mide 5, entonces respecto del rea que mide 30 cm 2 se tiene: Mediana altura = rea

17

 x + 3x 5 = 30 2 2 x = 6/ : 2 x=3

Por lo tanto, AD = x = 3 y BC = 3x = 9, entonces las coordenadas del punto D son (0,3) y del punto B son (5, -5) Por lo tanto, las 3 afirmaciones son verdaderas

41. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra analtica Anlisis

y 8
x

I. Verdadera, ya que: La recta no tiene inclinacin con respecto al eje X. II. Verdadera, ya que: La recta corresponde a una funcin constante, entonces ( 9 ,8) pertenece a la recta. III. Falsa, ya que la ecuacin de la recta es y = 8 .

18

42. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Circunferencia y crculo Aplicacin

2

Aplicando el teorema de la tangente y la secante, donde PQ = PB PA , queda: 16 2 = 8 (8 + x )

256 = 64 + 8 x 192 = 8 x / : 8 24 = x
AB = 24

x A

Q 16 8 P

43. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Cuadrilteros Anlisis

Este ejercicio lo resolveremos tomando las reas como la cantidad de cuadrados que abarcan, as nos damos cuenta que: rea P = 1 cuadrado rea Q = 2 cuadrados rea R = 1 cuadrado, entonces: I. Verdadera, ya que: rea P + rea Q = 3 cuadrados = rea SBCT II. Falsa, ya que: rea P + rea Q = 3 cuadrados rea RSTU (2 cuadrados) III. Verdadera, ya que:
rea P + rea R = 2 cuadrados = 1 3

1 rea EFCD 2

19

44. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra analtica Aplicacin

4+ 4 2+8 , Punto medio entre (4, 2) y (4, 8) = = (4,5) 2 2

45. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas. Volmenes y superficies Anlisis

I. Falsa, ya que: Al aplicar una rotacin negativa de 270 en torno al origen el punto P , equivale a aplicarle una rotacin de 90, es decir, sus coordenadas sern (-y,x), por lo tanto, se obtiene el punto (3,5) II. Verdadera, ya que: y

-5

-3 P`

5 5 Si el eje de simetra es el eje Y, entonces al trazar una perpendicular desde P al eje de simetra, la distancia es 5. Por lo tanto, la distancia de la perpendicular desde el eje de simetra hasta P` tambin debe ser 5, entonces el punto simtrico de P es P`, cuyas coordenadas son (5, 3 ). III. Verdadera, ya que: Al trasladar el punto P, 6 unidades a la derecha y 2 hacia abajo, equivale al vector de traslacin T(6, 2 ), entonces: P( 5, 3 ) P`( 5 + 6, 3 + 2) = P`(1, 5)

20

T(6, 2) 46. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Anlisis

En I) x = 24. Aplicando teorema de Thales: 16 x = 2 3 16 3 x= 2 x = 24 En II) x 24 . Aplicando teorema de Thales: 12 30 = 16 x 16 30 x= 12 x = 40 En III) x = 24. Aplicando teorema de Thales: x 2 = 36 3 36 2 x= 3 x = 24

21

47. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra de proporcin Aplicacin

Segn la proporcin del enunciado, se deduce que D y E son puntos medios, por lo tanto el segmento DE es mediana, entonces al completar los datos en la figura, esta queda: C

4 A

3 B

Por las medidas de los lados, el tringulo es rectngulo (por tro pitagrico)

48. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

ngulos y tringulos. Polgonos Anlisis

Completando los ngulos de la figura, se tiene: D 60 C 60 120 60 30 90 30 A B P I. Verdadera. II. Verdadera. III. Verdadera, ya que AC = CB y CB = CD, por lo tanto AC = CD

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49. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Transformaciones isomtricas. Volmenes y superficies Aplicacin Traslacin T(5 , -2) Resultado (x + 5 , y - 2) (-2 , 2) (4 , 2) (1 , 6) Punto final (3 , 0) (9 , 0) (6 , 4)

Punto inicial A (2 , 2) B (2 , -4) C (6 , -1)

Rotacin de 90 (-y , x)

50. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Geometra de proporcin Aplicacin

Llevando la razn entre los segmentos a la figura, sta queda: 7x 4x A B B D Como AB = 36 cm, entonces 4x = 36 cm x = 9 cm En resumen: AB = 4 x = 36cm BP = 3 x = 27cm AP = 7 x = 63cm 3x P

23

51. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Transformaciones isomtricas. Volmenes y superficies Aplicacin

Para llegar de A hasta B se tienen los siguientes movimientos: Horizontal: 6 unidades hacia la derecha Vertical: 5 unidades hacia abajo Por lo tanto, el vector de traslacin es: (6, -5) 52. La alternativa correcta es B
Sub-unidad temtica Habilidad

Transformaciones isomtricas. Volmenes y superficies Aplicacin

Un eje de simetra es aquel que divide a la figura en dos partes congruentes entre s, en otras palabras, la corta en dos mitades. El nico segmento que cumple con esto en el trapecio es aqul que pasa por los puntos medios de las dos bases, es decir el segmento HF de la figura.

53. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Transformaciones isomtricas. Volmenes y superficies Anlisis

I. Verdadera. II. Verdadera, ya que se mueve seis unidades horizontalmente y cero vertical. III. Verdadera, ya que un giro de 90 con centro en el origen llega a (-y , x), entonces (3,3) llega a (-3 , 3)

24

54. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Probabilidad y combinatoria Anlisis

La probabilidad de que salga un nmero primo al lanzar un dado es: Casos favorables = 3 Casos Posibles = 6 3 1 Probabilidad = = 6 2 I. Verdadera, ya que hay 3 pares entre 6 posibilidades. II. Verdadera, ya que hay 3 impares entre 6 posibilidades III. Falsa, ya que si se toma la opcin cara o la opcin sello, se toma la totalidad de posibilidades, por lo tanto, la probabilidad sera 1 (recordar que P(A B) = P(A) + P(B))

55. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Probabilidad y combinatoria Comprensin

La probabilidad de la negacin de un suceso, es uno menos la probabilidad de que suceda, entonces si la probabilidad de acierto es 0,20, la probabilidad de no acierto es: 1 - 0,20 = 0,80

56. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Probabilidad y combinatoria Aplicacin

3 del total de alumnos son hombres, entonces: 5

Segn el enunciado, se sabe que los Cantidad de hombres = Por lo tanto :

3 45 = 27 5

25

Cantidad de mujeres = 45 - 27 = 18 57. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Probabilidad y combinatoria Aplicacin

50 5 = 60 6 50 5 = 70 7 30 3 = 50 5 20 2 = 50 5 20 2 = 70 7

En A.- Probabilidad de roja =

En B.- Probabilidad de roja =

En C.- Probabilidad de roja =

En D.- Probabilidad de roja =

(Alternativa correcta)

En E.- Probabilidad de roja =

58. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Probabilidad y combinatoria Anlisis

I. Verdadera, ya que: Casos posibles: 20 Casos favorables: 2 (7-14) Casos favorables P(mltiplo de 7) = Casos posibles 2 1 P(mltiplo de 7) = = 20 10

(Reemplazando)

26

II. Falsa, ya que: Casos posibles: 20 Casos favorables: 8 (2-3-5-7-11-13-17-19) Casos favorables (Reemplazando) P(nmero primo) = Casos posibles 8 2 P(nmero primo) = = 20 5 III. Falsa, ya que: Casos posibles: 20 Casos favorables: mltiplo de 3 o mltiplo de 5: 6 + 4 - 1 = 9 (Se resta1, ya que el 15 es un mltiplo comn) Casos favorables (Reemplazando) P(mltiplo de 3 o mltiplo de 5) = Casos posibles 9 P(mltiplo de 3 o mltiplo de 5) = 20

59. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Estadstica descriptiva Anlisis

f 10 8 6 5 2 1 2 3 4 5 6 nmero

I. Verdadera, ya que el nmero que ms se repiti fue el 5. II. Verdadera, ya que la frecuencia de 5 es 10. III. Verdadera, ya que:

27

El total de lanzamientos equivale a sumar las frecuencias, entonces: 5 + 8 + 2 + 6 + 10 + 2 = 33 60. La alternativa correcta es B
Sub-unidad temtica Habilidad

Estadstica descriptiva Anlisis

Puntaje Frecuencia 450 3 550 8 650 4 750 1 850 1 I. Falsa, ya que: Total de datos: 17 (Se obtiene al sumar las frecuencias) Posicin de la mediana: 9 Entonces: Mediana = 550 II. Verdadera. III. Falsa, ya que la moda es 550.

61. La alternativa correcta es B

Sub-unidad temtica Habilidad

Estadstica descriptiva Aplicacin

Sea x la edad buscada, entonces:

23 + 25 + x = 26 3 48 + x = 78 x = 78 48 x = 30

28

62. La alternativa correcta es A

Sub-unidad temtica Habilidad

Estadstica descriptiva Anlisis

Segn la tabla se puede extraer la siguiente informacin: Nmero de alumnos = 2 + 3 + 5 + 8 + 12 + 10 + 5 = 45 Moda = 5 (dato con mayor frecuencia) Mediana = 5 (dato central, en este caso, dato nmero 23) Por lo tanto, slo I es verdadera.

63. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Estadstica descriptiva Anlisis

I. Verdadera, ya que: 1,70 + 1,80 = 1,75 2 II. Verdadera, ya que entre dos datos, el central ser el promedio entre ellos. III. Verdadera, ya que si todos los datos tienen igual frecuencia, no existe moda.

29

64. La alternativa correcta es D

Sub-unidad temtica Habilidad

Conjuntos numricos Evaluacin

De (1) por s sola, s se puede, ya que par par = par e impar impar = impar. Por lo tanto, q es par. De (2) por s sola, s se puede, ya que par + impar = impar e impar + impar = par. Por lo tanto, q es par. Conclusin: cada una por s sola. 65. La alternativa correcta es D
Sub-unidad temtica Habilidad

Razones, proporciones, porcentajes e inters Evaluacin

3 restantes son menores de 8 3 30 aos y si esta razn se amplifica por 100 se obtiene el porcentaje 100 = 37,5% 8

De (1) por s sola, s se puede, ya que se calcula que los

De (2) por s sola, s se puede, ya que de la proporcin se puede deducir que la razn entre 3 los menores de 30 aos y el total es , por lo tanto se puede calcular el porcentaje (por lo 8 explicado en (1) ) Conclusin: cada una por s sola.

66. La alternativa correcta es E

Sub-unidad temtica Habilidad

Inecuaciones Evaluacin

De (1) por s sola, no es suficiente, ya que no se dice nada acerca de r y de s. De (2) por s sola, no es suficiente, ya que no se puede relacionar con la cantidad buscada, es decir t.
30

De (1) y (2) a la vez, no es suficiente, ya que en (2) se sabe que r - s es menor que cero y en (1) se sabe que t es mayor que r - s, pero tambin puede ser negativo. Conclusin: Se requiere informacin adicional.

67. La alternativa correcta es C

Sub-unidad temtica Habilidad

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones Evaluacin

De (1) por s sola, no es suficiente, ya que faltara conocer el resultado de la divisin. De (2) por s sola, no es suficiente, ya que slo se puede conocer el resultado de la divisin que es 2. De (1) y (2) a la vez, s se puede, ya que en (1) dan el dividendo y el resto y en (2) dan el resultado, por lo tanto, segn los datos el divisor debe ser 30. Conclusin: ambas juntas.

68. La alternativa correcta es B

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Circunferencia y crculo Evaluacin

De (1) por s sola, no es suficiente, ya que no existe ningn valor conocido. De (2) por s sola, s se puede, ya que segn los datos, el tringulo ABC corresponde a un tringulo de ngulos 30, 60 y 90 (por relaciones mtricas del tringulo rectngulo), por lo tanto corresponde a la mitad de un tringulo equiltero de lado 2 y altura AB = 3 , donde el radio de la circunferencia inscrita mide la tercera parte de la altura, es decir por lo tanto, con esta informacin se puede calcular el rea del tringulo y el rea del semicrculo y la diferencia entre ellas resulta el rea buscada. Conclusin: (2) por s sola.

3 , 3

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69. La alternativa correcta es D

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ngulos y tringulos. Polgonos Evaluacin

De (1) por s sola, s es suficiente, ya que segn los datos de la figura y del enunciado, se desprende que el tringulo ABC es issceles y rectngulo en C, por lo tanto se necesita conocer slo uno de sus lados para determinar el rea solicitada. De (2) por s sola, s es suficiente, ya que los tringulos ADC y BDC son issceles rectngulos en D y congruentes y conociendo uno de sus lados se puede calcular el rea, por lo tanto, si se suman ambas resulta el rea total. Conclusin: cada una por s sola. 70. La alternativa correcta es D
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Cuadrilteros Evaluacin

De (1) por s sola, s es suficiente, ya que al trazar la diagonal DB, la figura queda dividida en dos tringulos equilteros congruentes (ABD y CBD) de rea 3 cm 2 cada uno, como el rea de un tringulo equiltero est en funcin del lado y los cuatro lados del rombo son iguales, entonces se puede calcular el permetro del rombo. De (2) por s sola, s es suficiente, ya que el tringulo ABD es equiltero, entonces al dividir el permetro en tres se obtiene la medida de su lado, la cual es tambin la medida del lado del rombo. Conclusin: cada una por s sola.

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